初中英语_英语教学设计学情分析教材分析课后反思

初中英语_英语教学设计学情分析教材分析课后反思

八下英语

教学设计

Unit 3 Could you please clean your room?

Section B 2a-2e

学习目标

1．重点单词：chore，stress，waste，provide，anyway，depend，develop，fairness，since，neighbor，result，ill，drop，independence，independent 2．重点短语：a piece of，in order

to，depend on，look after，as a result，take care of，fall ill

3．重点句式：

Housework is a waste of their time.

They should spend their time on schoolwork in order to get

good grades and get into a good university.

There is no need for them to do it now.

It's the parents' job to provide a clean and comfortable

environment at home for their children.

I don't mind doing them.

It's not enough to just get good grades at school.

Children these days depend on their parents too much.

Doing chores helps to develop children's independence and

teaches them how to look after themselves.It also helps them to

understand the idea of fairness.

Everyone should do their part in keeping it clean and tidy.

The earlier kids learn to be independent，the better it is for

their future.

学习重点

1.重点短语和句型

2．泛读技巧 学习难点

1．重点短语和句型

2．泛读技巧

自主学习

一、预习课本P22新单词并背诵，完成下面的汉译英。

1．杂务____________ 2.精神压力__________

3．浪费____________ 4.提供____________

5．发展____________ 6.而且____________

7．公平性__________ 8.从……以后________

9．邻居____________ 10.结果____________

11．有病____________ 12.落下____________

13．独立____________ 14.独立的____________

教学过程

Step 1情景导入

Teacher：Do you often help your parents at home？What do

you often do to help your parents at home？Do you think kids

should help out with chores at home？Now let's discuss the

questions in groups，and then I will ask some students to give

us their points of view.

环节说明：以2a中的问题作为讨论的话题，既完成了2a的教学任务，同时

又引出了本节课的学习重点(2b中的短文)。

Step 2 完成教材2a-2c的任务

1．分别让每个小组就小孩是否应该帮父母做家务这个问题发表各自的观点。(5分钟)

2．快速通读2b中的两封信件，选出你同意谁的观点。(3分钟)

3．认真阅读2b中的文章，根据Mr.Smith 和/doc/435174692.html,ler写的信件，找出赞成及不赞成孩子做家务的理由，完成后请学生展示自己的答案。(15分钟)

4．教师点拨，完成思维导图。 Step 3完成教材2d-2e的任务

1．再认真阅读2b中的两封信件，找出含有2d中的短语的句子，并熟读背诵，然后仿照书中的句子用所给的短语造句，完成后小组内交流答案，教师邀请几位学生读出写的句子。(5分钟)

2．两人一组互相讨论2e中的问题，老师发表自己对问题的观点，然后邀请

几位学生发表自己的观点。(5分钟)

环节说明：通过这一环节的2d环节的学习，让学生熟练掌握了本节课的重点句型；通过2e环节让学生发表了自己的观点，又锻炼了学生的口语表达能力。

Step 4问题探究

课堂评价

请学生们做导学案当堂检测部分。

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Section B 2a-2e

学情分析

本节课内容主要是关于志愿活动、提供帮助的。在备课时做了以下学情分析：

1.考虑学生的学习兴趣。用视频以及相关图片引导学生关

注，能用英语表达有礼貌的请求。

2.考虑学生对单词和短语的掌握和书写。所以在课上设计一

些动手写的环节。

3.考虑在教学中可能产生的问题。如：正反方PK。再如降

低练习题的难度

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Section B 2a-2e

效果分析

本节课整体效果还算不错，学生基本能运用泛读技巧阅读课文，也学习了与话题相关的词汇和短语。

也存在不足之处：

1.评价与反馈的手段和形式应该是多样的。课堂上，评价手段基本上是教师评价为主。

2.没有给学生留出提问的时间。指令发布完后，有必要留点时间让学生提问，哪里不明白，再解说一遍，这样也可避免活动进行中去补充指令。

3.活动没有真正活跃起来。在小组活动时，效果并不是特别理想。

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Unit 3 Could you please clean your room?

教材分析：

第三单元Could you please clean your room?主要围绕“家务和请求许可”这个相关话题展开，学习如何使用情态动词could 礼貌地提出请求。并做出得体的回答；学习如何写留言条以请求他人的帮助。Section B进一步熟悉有关日常生活、社交礼仪等方面的话题，巩固could表示请求许可和要求的用法，并加强学生的家庭责任意识教育。

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Unit 3 Could you please clean your room?

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测评练习

根据提示完成下列句子

1.Tt is time working on this problem. 做这个提示浪费时间

2.Many kids computer games. 很多孩子把时间花在电脑游戏上。

3.It’s not to just say sorry. 光说对不起是不够的。

4.In to catch the first bus to the Great Wall，we started early.

为了赶上第一班车去长城，我们很早就出发了。

5.There is no for kids to pay for their education. 孩子们没有必要付学费。

6.The you get to school，it is.你越早到校越好。 7.Parents a comfortable environment at home their kids. 父母为孩子们提供了舒适的家庭环境

8.Children these days their parents too mush. 今的孩子太依赖父母

9. they live in one house with their parents。They school do

their part in it ciean and tidy.既然孩子与父母同住在一座房子里，就该尽一份力量来保持房间的干净整洁。

10、，he often ,and his grades

他经常生病，成绩下降。

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课后反思

教授这篇文章，我感受颇深，总结教学反思如下：

不足：

1．不能灵活使用建议录播系统

2. 忽视了听力策略学习的指导

3. 在读后环节，老师控制性训练较多。

4. 拓展活动明显不够开阔。应设置更开放的话题。

5. 没有设置分层练习。

经过这次讲课，我认识到我教学中的许多不足，在今后的教学工作中，1. 时间分配设计要合理。一节课的时间极其宝贵、有限。教学设计中每个环节的时间安排与使用效率是值得教师重视的。教师对各个环节时间的设计和把握是教学技能的一个方面。为提高时间的把握能力，课前周密的思考、严密、合理的对各个环节所需时间做出设计。

2. 教师的课上训练形式要侧重于学生的交际能力培养。笔头练习活动要与口头活动结合起来。应充分设计不同层次活动，设计不同层次的问题，以此来迎合不同层次学生的需求，让不同层次的学生都能开口。要实现每一位学生的有效学习，进行有针对性的教学，对那些每上课已能完成作业的学生或上了课却完全听不懂、听不懂、看不明白新课内容的学生也有事可做，也能在课堂上学到新东西。

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Section B 2a-2e

课标总体要求

三个目标：

1.培养学生的综合语言运用能力为总体目标。

2.培养学生语言知识、语言技能、文化意识、情感态度和学习策略

等素质为具体目标。

3.促进学生个性发展为根本目标。

四个任务：培养学生的学习兴趣、培养语言综合运用能力、培养创新

能力和培养跨文化意识。

五个内容目标：

语言知识、语言技能、文化意识、情感态度、学习策略

具体目标:

语言知识

1．重点单词：chore，stress，waste，provide，anyway，depend，develop，fairness，since，neighbor，result，ill，drop，independence，independent

2．重点短语：a piece of，in order to，depend on，look after，as a result，take care of，fall ill

3．重点句式：

Housework is a waste of their time.

They should spend their time on schoolwork in order to get

good grades and get into a good university.