家长教育孩子理念

家长教育孩子理念

第一篇：家长教育孩子理念

家长教育孩子理念

一、培养孩子自信心，激发学习热情

我们在教育孩子问题上，对于孩子取得的每一点成绩我们都要予以鼓励和表扬，避免对孩子自尊心的损伤。培养孩子的自信心，从而激发他的学习热情。

二、培养孩子的创新意识，挖掘孩子智力潜能

在家庭生活中培养孩子创新意识的机会很多，从不同角度来观察，从而不断扩大他的思维范围。我们相信：孩子潜藏的智慧非常之大，只要我们能正确地引导他的潜能就会得到充分发挥。

三、正确认识孩子的能力，对孩子的期望值适度

有的家长不惜一切代价实施各种智力开发或技能培训，让孩子成天被各种学习任务所困扰。基于此，我们对孩子的期望值适度，根据他的专长、兴趣合理安排他的学习，尊重他自己的意愿。

四、培养孩子守信的习惯，对孩子许诺要慎重

家长对孩子的许诺必须慎重、实在，让孩子产生一种奋发向上的动力，促使其更好地完成任务。同时教育了孩子对谁都不能随便说话和承诺，说了就要负责。

五、培养孩子的独立性，增强孩子生活自理能力

将孩子培养成人是我们家长义不容辞的责任。让孩子能够独立思考问题和解决问题也是十分重要的，只要是经过努力，不管成功与否，都应该鼓励，让孩子感受到独立完成任务的快乐，

第二篇：家长如何教育孩子

家长如何教育孩子？

家长应该如何教育好孩子？家长教育孩子的方法

1、教育子女“学会做人”

教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。

2、教育子女“学会求知”

学会求知的方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。

3、教育子女“学会劳动”

应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。子女从小学会劳动，将终生受益。勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶之源。因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。

4、教育子女“学会自立”

孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔

五、教育子女“全面发展”

当今的社会是一个竞争的社会，处在这个激烈竞争时代的人，若没有知识和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。所以，家长应教育子女不仅要学好文化科学知识，还应积极参加其它各项活动，培养各方面的能力，应得到全面发展，成为社会有用的人。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，我们家长一定会努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好的环境

第三篇：家长如何教育孩子

家长如何教育孩子

孩子就是父母生命的全部，我们所做的一切都是为了孩子，为了孩子的健康成长而辛勤劳作，如何培养教育孩子的健康成长呢？我觉得有以下几点：

一、父母的言行 父母是孩子一生的启蒙，父母的一举一动都直接影响着孩子的一生。所以做为父母，我们必须言行一致，而且要说到做到，生活中的每一个细节，我们必须严格要求自己，让孩子看到这些，他会跟着学我们所做的一切。

二、培养孩子健康的心态

我们要引导孩子适应能力，多交朋友，扩大孩子的生存环境，让他在舒适的环境里自由成长，充分的表现自己。提高孩子对负面事件的心理适应能力，不让负面的东西影响孩子的成长。从日常的小事激发孩子的责任心，孝敬心，感恩之心。

三、培养孩子健全的人格

让孩子今天完成今天的事，不要以任何借口去推脱，要按时，要守信，不能半途而废。要让孩子不能挑剔，抱怨和自私，培养孩子健康的心态，培养孩子远离恶习，养成良好的生活习惯。

四、培养孩子认真学习的习惯

要知道孩子属于哪种学习类型，因材施教，才能事办功倍。让孩子知道学习的目的，培养他们的学习兴趣，并且要培养他仔细认真，对各门功课都感兴趣，多读课外书，多参加学校组织的各类活动。

五、营造孩子健康成长的家庭氛围

让孩子知道家是他生存的港湾，是他成功、失败的宣泄的地方。让我们一起来呵护我们聪明的孩子，让他自由 的生活，快乐健康的成长！

张娅榕的家长

第四篇：家长如何教育孩子

家长如何教育孩子

随着社会的发展，家长如何教育和培养好自己的子女是当今天社会的焦点问题。法国哲学家爱尔维修有句至理名言：即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。“望子成龙”是每个家长普遍的心态。这可以理解，也有共鸣。但常常因家长教育方法不当，孩子成不了“龙”，更有甚者，走向反面。怎样才能教育孩子有所作为呢？下面谈谈个人的粗浅认识。 一、创设良好的家庭环境

孩子在一定的心理气氛、心理环境中成长，环境对他们认识世界、判断是非及情绪体验，起着重要的作用。所以，家长应创设良好的家庭氛围，以高雅的趣味，文明的举止，使孩子得到潜移默化的感染、熏陶和教育。从对孩子的调查中发现，孩子厌恶的家长行为有：加作业不让娱乐；对成绩期望过高；搓麻将影响学习；搜书包压制自由；闹矛盾家庭不和；打（骂）孩子任意发泄。由此看来，家长必须端正教育思想，用科学的教育方法，创设和睦、协调、民主氛围的家庭环境，能对孩子产生积极的影响。同时呢，家长还应多关心、爱抚孩子。多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感受兴趣。对他们的任何努力和成功都应该急时给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就，他们的自尊也会逐渐降低。所以要让孩子相信自已，相信“我能行”。如日本著名的心理学家多湖辉教授，小时候非常淘气，学习成绩也不理想，还差点被校方勒令退学，可后来却成了大学教授。当有人问他为什么他会取得如此大的成功时，他不无骄傲地说：“这得归功于我的母亲。”小时候，母亲常对他说：“你呀，现在不爱学习，可是，总有一天你会喜欢学习的。”“你将来会成为一个了不起的大人物，这点，妈妈最清楚。”当时，他自己并不相信，因为母亲说的话与现实情况相差太悬殊了。可是每次他遇到挫折时，母亲总是这样充满信心地鼓励他。“不知从何时起，我也这么想：说不定将来也许会这样。”他说：“特别是我面临那些惨重失败时，母亲的话总是在脑海中浮现。从这个事例可以说明，家长的鼓励和自信，使孩子在无意之中树立起了”我能行“的信念。此外，还要给孩子成功的机会，让孩子在成功中树立自信，在自信中获得发展。要让孩子获得成功，家长就要根据孩子的实际情况，制定孩子经过努力能够达到的目标，如果把目标比喻为一只”桃子“它应该是”跳一跳能摘到的“。如果目标太高了，孩子经过努力仍然达不到，他就会失去信心和兴趣；如果太低，没有一点挑战性，也无法激起成功的欲望。

二、让孩子学会独立、自主。

作为家长要要尊重孩子和各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和感情，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。

下面把“自然结果教育法”中的一个经典事例奉献给大家—威尔逊要到山里参加为期两天的野营，学校向他们介绍了营地的情况，为他们的准备工作提出了建议。妈妈问威尔逊是否需要帮忙，威尔逊说自己能够照顾自己。在他出发之前，妈妈检查了他的行李，发现他没有带足够的衣服，因为那里要比平原冷得多，显然威尔逊忽视了这一点。妈妈还发现他也没有带手电筒，这是野营时经常需要带的东西，但妈妈并没有给他更多的提示。（大家反思一下，如果是你，你会怎样。我敢保证，很多父母会立即动手给孩子塞进去，不仅如此，恐怕还会放进更多的东西了。）这位妈妈的做法就是为了给孩子一个机会，让他在尝试中获得经验，运用已有的经验解决问题。这种经验对孩子来说，可能是成功的，也可能是失败的，但这些经验却会在他今后的生活中起重要的作用。因些，我们的家长如果要锻炼孩子解决问题的能力，就应该多给孩子体验的机会，让他们自己面对各种问题，时间长了，机会多了，他们就学会了解决问题的方法。

还有这样一位母亲：他三岁的小女儿不仅活泼可爱，而且有着较强的模仿欲，因些，妈妈吃完饭收拾碗筷时，三岁的女儿也试图学着妈妈的样子干家务，可是这个妈妈却让女儿坐在那里别动，因为怕女儿摔破了碗，怕女儿划破手。你说家长错在哪里？错在剥夺了孩子动手的权利。这样起码有三个副作用：一是动手的机会失去了，剥夺了一次智力锻炼的机会；二是一次发展生活能力的机会失去了，剥夺了一次生活能力养成的机会；三是打击孩子的求知欲。后来，这位妈妈听了一个幼教专家的观点之后，她欣然改变了做法，孩子5岁就能洗碗，自己洗手绢了。对于缺少的，只要给予就不少了；可是对于由于过多地给予而缺少的，只能少一些给予。对此，家长还是应该有清醒的认识，保持一点爱的距离。

又如：香港巨富李嘉诚，在教育孩子方面很有见地。他非常注意对孩子人格与品性的培养。他的两个儿子李泽钜和李泽楷长到八、九岁时，李嘉诚就让他们参加董事会，不仅让孩子列席旁听，还可让他们插话“参政议政”，主要是学习父亲“不赚钱”、以诚信取胜的学问。后来，两个独生子都以优异的成绩在美国斯坦福大学毕业了，想在父亲的公司里施展宏图，干一番事业，但李嘉诚果断的拒绝了：我的公司不需要你们，还是你们自己去打江山，让实践证明你们是否合格到我公司来任职。“于是，兄弟俩去了加拿大，一个搞地产开发，一个去了投资银行，他们克服了难以想象的困难，把公司和银行办得有声有色，成了加拿大商界出类拔萃的人物。李嘉诚的”冷酷无情“，把孩子逼上了自立、自强之路，陶冶了他们勇敢坚毅、不屈不挠的人格和品性，在这方面，美国总统罗斯福也堪称楷模。罗斯福十分注重培养孩子们的独立人格。他有句名言：“在儿子面前，我不是总统只是父亲。”他反对孩子们依靠父母过寄生生活。他让孩子们凭自己的本事自食其力。大儿子詹姆斯20岁去欧洲旅行，临行前买了一匹好马，然后打电报向父亲求援。父亲回电话说：你和你的马游泳回来吧。“儿子只好卖掉了马，作为路费回家。“二战”打响后，罗斯福的四个儿子都上了前线。父亲病故了，他们还都坚守在自己各自的军舰上，用这种特殊的方式为父亲送行。日本思想家福泽渝吉说：教育就是授人独立自尊之道，并开拓躬行实践之法。“又如陶行知所说：让孩子出自己的力、流自己的汗、吃自己的饭才是英雄汉。然而，我们不少家长”心太软，对孩子的一切要大包大揽，进行“一条龙”、“全方位”、“系列化”服务，饭来张口，衣来伸手，白天接送，晚上陪读，如同温室中的花朵，患了“软骨症”，见不了世面，经不了风雨，结果独生子女难独立，这种现象确实令人担忧。因此，如何培养孩子的独立人格，应成为家长重要的必修课。如：美国对孩子独立性的培养。