浅谈小学英语学习的重要性

龙源期刊网

浅谈小学语文合作学习的重要性

作者：赵玉霞

来源：《文理导航》2015年第12期

【摘 要】随着社会的不断发展，合作能力、与人共事的能力是普通公民必须具备的基本素质。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一基本理念。那么什么是合作学习，怎样进行合作学习以及在学习中合作的重要性？下面就谈谈我的一点看法。

【关键词】小学语文；学习；重要性

1.合作学习的特征

合作学习指学生为了完成共同的任务，任务有明确的分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。：

（1）异质分组，建立学习的“多元世界”。小组成员在性别、学业能力、学习阶段和其他品质上必须是不同的、异质的。这样才能够共同发展、宽容他人，使学习不好的同学获得更好的学习机会和自信。

（2）积极互助。小组成员每个人都要参与进来。

（3）分工合作。建立小组成员的行为规则要求，强调个人责任感，各自的义务，对其他成员的激励和帮助。

（4）资源共享。互相体谅和彼此帮助。

（5）奖励体系。集体的荣誉就是每个人追求的共同目标。

2.合作学习与小学语文的联系

在言语的生成过程中，孩子们将复杂的内心感受通过手写或者口说的形式表达出来且这种内化的过程必须通过人与人交流获得和生成。合作学习可以为孩子们创造更多交流的实践机会，让孩子们尽情的参与到大集体中来，提高孩子们交际能力以及孩子们的语文素养。目前我国正处于高速发展时期，伴随着高速发展的同时社会却出现了一些问题，社会道德问题突出。例如碰瓷事件、强买强卖、独生子女自私自利以自我为中心，心理素质差等问题。小学语文是各学科的基础，小学教育基础的打的好坏直接关系到将来孩子的价值取向。正是在这样的时代背景下小学语文与合作学习的相结合显得尤为重要。总的来说，合作学习与小学语文教学结合是时代的召唤，顺应了社会的的发展潮流，俩者的结合既能提高学生的学习成绩又能培养孩子们与人共处的能力，因此合作学习在语文学科中，甚至教育的领域中大放光彩。 龙源期刊网

浅谈小学英语的重要性

作者：李云杰

来源：《儿童大世界·教学研究》 2018年第2期

摘要：英语作为一门国际语言，越来越受到人们的重视。随着时代发展的脚步，英语不仅仅是一种语言的交流工具，更是知识的融汇和思想与精神上的交流。英语的应用领域非常广，如果说不会英语将会给自己往后的工作或是生活中带来许多的不方便。

关键词：小学；英语；重要性

当今社会人类的发展和进步都离不开相互之间的交流，人与人之间需要交流，国际之间也需要沟通，英语作为世界语言，掌握它是十分必要的。近年来随着我国国力不断的加强，越来越多的外国友人到我国经商、留学、旅游等，学好英语不仅为我们提供了方便，也让我们因此学会更多的知识，交到更多跨国朋友，下面我就谈谈学好小学英语的重要性。

一、小学英语的重要性

小学英语是小学教学中最基础的一门课程，现在的小学大部分是从小学三年级起就开始开展英语教学活动，我认为在小学三年级开始学习英语是最容易打好基础的，也是最适合的阶段。现在的小学生英语教程分成许多种，刚学习英语的孩子们应该要多注意，家长在这个阶段也要格外注重孩子们的学习情况，帮助孩子们记忆单词，侧重孩子的发音标准等等，老师和家长之间要相互配合，才能够帮助孩子快速的掌握英语知识，学好英语这门课程。

小学生学好英语对于今后的学习和发展有着重大意义，主要体现在以下几个方面。首先，为了更深层次的学习必须学好英语。小学升初中、高中、甚至是大学都需要英语，在小学阶段打下良好的基础对于今后的学习有很大的帮助，养成良好的学习习惯能够使往后的学习之路更加的如鱼得水。其次，面对未来的发展，英语涉及许多领域，学好英语能够很好的让你在工作中，生活中都增添一抹色彩。最后，为了能够提高我们中华民族的整体素质和水平必须学好英语，会说一口流利的英语，能够灵活的运用英语能够提升一个人的文化素养，也增强了知识层面。

此外，学好小学英语也是为步入初中、高中、乃至大学打好基础，如果在小学把英语这门学科学好了，那么进入更高层次的学习时候就会觉得很轻松，学习起来也不会那么吃力。小学英语可以说是初中英语的基础，初中的英语是小学英语的延续，初高中的英语学习成绩好坏都是建立在小学英语的学习是否扎实之上。比如说，初中二年级教材中许多单元的主题都是以家庭、颜色、食物、动物、校园等有关，这些单词都是建立在小学英语的基础上，有些词汇早在小学三年级就学习过，如果同学们在小学就打好了基础，那么步入初高中之后，学习起这些内容相对而言就容易的多，就会把更多的时间花在新的知识点和难的语法上。基础扎实的同学对于接受进一步的学习就能够达到一点就通的效果，反而那些基础没打好的同学，听起课来就模糊不清，不知老师在讲些什么。所以，学好小学英语对于往后的学习具有重要的意义。

龙源期刊网

浅谈加强农村小学英语教学的必要性及其思考

作者：史长春

来源：《成才之路》2010年第36期

加强农村小学英语教学是新世纪社会发展的需要，是知识经济时代为了更好地发展与国际发展接轨的必然要求。小学英语教学有其独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。

一、开设小学英语课是社会发展的必要性

众所周知，当前英语已成为世界性的通用语言，学习英语已不仅是与国际发展接轨的需要，更是我们学好科学知识的重要工具。而我们国家要想更好地对外开放，跟上国际时代潮流，就应当首先使我国的公民具备使用外语的基本技能。但是在农村，由于底子薄，师资水平参差不齐，教学设备条件有限，又缺乏较好的英语语言学习环境，特别是教学观念陈旧、教学方法与评价手段单一，因此，英语的教学质量提高的速度远远不能满足社会发展的需求。

二、农村小学英语的特点

1. 农村孩子比较胆小，羞于说英语

农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市的小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，害怕说错会被老师批评，并且易落于机械的条文背诵的俗套，因而羞于说英语，也不太敢说英语。

2. 农村小学教学方法、手段落后于城市小学

在农村小学中，还存在使用传统的英语教学方法的情况，而这种“满堂灌、英译汉”的教学方法，不仅使课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，而且根本不符合小学生的生理、心理特征和年龄特征，也无法满足他们的学习兴趣，以致学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。

3. 缺乏学习英语的环境氛围

在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但学生每周一般只能接触三到四次，每次仅二十分钟，其他任课教师则都是用汉语教学，并且有些学生甚至在英语教师上课说英语时，起哄或吵闹，这又影响了其他学生英语的习得。而且，目前社会上尤其是农村，用英语交流的环境很少，甚至可以说是没有。因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。 龙源期刊网

教学管理班级工作总结

尊敬的家长朋友，孩子们:

大家下午好！一个学期的英语学习，今天就要圆满结束了！

首先，我很高兴能和大家能进行面对面的交流。

我相信在座的各位家长很重视孩子的学习与成长，作为我们学校，专门培训小学英语学习，这一科目，我们都是请专业的英语老师，有着丰富的教学经验！对工作很负责很有爱心！一致得到了家长的认可与好评！

随着时代的发展和社会的进步，英语越来越受到人们的重视，现在我们国家实施9年义务教育，从小学三年级就开设了英语课程。

其实在小学开设英语课是当代社会发展的需要，有其一定的科学性，首先，小学阶段，学生的学习任务不重，可以给英语学习提供充足的时间，因为语言学习需要有时间来磨练，而小学阶段比中学具有的一个优势就是时间比较充裕，课业负担不是很重，学生可以充分利用这段时间来进行语言学习。第二，小学生模仿力强、记忆好、可塑性强，具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件。 第三，小学英语学习可以为中学的英语学习打好基础，主要体现在以下几个方面：

一、 培养学生学习英语的兴趣。

兴趣是学习知识最好的动力，不论学习什么知识都是如此，对于没有兴趣的东西，学生学习起来会感到索然无味，他们不会对其产生一种积极投入的渴望，他们只想逃避，更不要期望学生会去主动学习。而小学阶段的孩子比中学的学生有这方面的优势，孩子的脾气秉性比较单纯，只要教师善于引导，他们就会对任何实物都产生浓厚的兴趣，从而积极的投入到学习中来，进而达到良好的学习效果。而到了中学这种优势就逐渐消失了，中学学生到了青春期，比较叛逆，并且自己有了一定的想法，学习兴趣不好培养，因此在小学阶段，应给抓住机会，培养孩子学习英语的兴趣，并使之保持坚持下去，为英语的持续学习提供动力。

二、培养学生的良好学习习惯。

良好的学习习惯是学生不断进步的重要保障。而小学阶段恰恰是培养学生学习习惯的重要时期。众所周知，不论是好习惯还是坏习惯都是从小养成的，而习惯一旦养成将很难更改，而小学阶段正是我们为孩子培养良好习惯的最佳时期，这个阶段孩子的好胜心强，我们的英语老师通过比赛，鼓励，表扬等方式来激发他们的好胜心。