教师资格证小学综合素质重点必背知识点

中小学教师资格证《综合素质》考试必背

重要考点1：素质教育的内涵

可能考查形式：简答题，材料分析题

记忆内容：

素质教育是面向全体学生的教育；

素质教育是促进学生全面发展的教育；

素质教育是促进学生个性发展的教育；

素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

重要考点2：新课改背景下教师角色的转变

可能考查形式：选择题，材料分析题

记忆内容：

从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者；

从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者；

从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者；

从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放教师。

重要考点3：“以人为本”的学生观

可能考查形式：简答题，材料分析题

记忆内容：

（1）学生是发展的人：

①学生的身心发展是有规律的；

②学生具有发展潜能；

③学生是处于发展过程中的人。

（2）学生是独特的人：

①学生是完整的人；

②每个学生都有自身的独特性；

③学生与成人之间存在差异。

（3）学生是具有独立意义的人：

①每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在；

②学生是学习的主体；

③学生是责权的主体。

重要考点4：个体身心发展的规律 可能考查形式：选择题，简答题

记忆内容：

重要考点5：《教师职业道德规范》

可能考查形式：简答题，材料分析题

记忆内容：

爱国守法；爱岗敬业；

关爱学生；教书育人；

为人师表；终身学习。

总结：三爱两人一终身。

重要考点6：教师的主要权利

可能考查形式：选择题，材料分析题 记忆内容：

教育教学权；学术研究权；

指导评价权；报酬待遇权；

民主管理权；进修培训权。

重要考点7：学生的主要权利

可能考查形式：选择题，材料分析题

记忆内容：

（1）参加教育教学权。

（2）获得学业证书权。

（3）受完法定年限教育权。

（4）隐私权：不得私自查阅学生的日记、信件、电子邮件、短信等；不得公开公布学生的考试成绩和排名等。

1

2018 下教师资格证国考

中学综合素质

材料分析题

第 30 题必背知识点

素质教育观：

⑴面向全体

⑵促进学生全面发展

⑶重视学生创新精神和实践能力的培养

⑷促进学生生动、活泼主动地发展

⑸着眼于学生的终身可持续发展

学生观： 学生是发展的人。 学生是独特的人。

学生是具有独立意义的人。

教师观：

1 现代教师角色转变 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。 从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。

从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者.

从学校与社区的关系看，教师是社区型的开放的教师。

2 现代教师行为转变 在对待师生关系上，教师应尊重、赞赏学生。

在对待教学关系上，教师应帮助、引导学生。

在对待自我上，教师应注重反思。

2

在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。

材料分析题

第 31 题必背知识点

《中小学教师职业道德规范》的内容

(一)爱国守法 热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯

彻国家教育方针。自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

(二)爱岗敬业 忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

(三)关爱学生 关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈

相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

(四)教书育人 遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培

养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

(五)为人师表 坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规

教师资格证考试《综合素质》必背

目录

第一章 职业理念15%（4+1）

第一节 教育观

第二节 学生观（每年都出题）

第三节 教师观

第二章 教育法律法规10%（8）（只出单选）

第三章 教师职业道德15%（4+1）

有2节职业行为（只单选）职业道德（单选+解答）

第四章 文化素养12%（9）（只出单选）

第五章 教师基本能力48%（4+1+1）

三种题型：

1单选：每年固定29，2分（第一到第五章都会出）

2材料分析：3道第一、三、五（阅读理解）章

3作文

汇总一 职业理念

第一节 教育观

一、素质教育的概述

（一）素质教育观的概念（不需要背，在理解的基础之上看看就可以）

以学生为中心，促进学生德、智、体、美全面发展。

二、国家实施素质教育的基本要求

（一）面向全体（1适龄儿童6周岁，2受教育机会公平）

（二）促进学生全面发展（除了成绩，还看道德、兴趣、德智体美劳，但不平均发展）

（三）促进学生创新精神和实践能力的培养（素质教育的核心是创新教育）

（四）促进学生生动、活泼、主动地发展

（五）着眼于学生的终身可持续发展（保罗朗格朗提出终身教育）

两全两发展记忆魔法创新和实践

【答题技巧】

材料分析题改卷标准：

踩点给分、多写不扣分

材料分析题高分秘诀：三步走战略、总分总模式

第一步（总）：判断行为正确与错误

正确：值得表扬，体现了··的要求，我们应该向他学习；

错误：违反了··的要求，应该如何改正。

第二步（分）理论要求+材料分析

注：分条罗列、逻辑清晰

第三步（总）总结理论和材料分析

第二章 学生观

一、全面发展的学生观（不需要背，理解的基础上看一下就可以）

以学生为中心，面向全体学生，促进学生的德智体美劳全面发展。

二“以人为本”的学生观（重点）

1、学生是具有独立意义的主体

（1）学生在教育活动中处于主体地位（学生是主体，教师是主导）

（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志转移，教师不能将个人意志强加到学生身上。

素质教育:

实施素质教育要促进学生全面发展，同时要促进全体学生发展。但是，素质教育并不是要大家“齐步走”，也不是要抹杀学生的个性。促进学生个性发展，也是素质教育的要求。素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本宗旨，注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

以人为本:

“以人为本”的学生观，要求教师在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。“以人为本”的学生观要求教师在教育教学活动中应当把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

教师职业道德行为规范:（三爱，二人，一身）

（1）爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师责任权利。不得体育违背党和国家方针政策的言行。

（2）爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

（3）关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（4）教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

（5）为人师表:坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。