《红楼梦》整本书阅读课件高中语文必修下册

《红楼梦》整本书阅读教学设计（一）

【教学活动准备】

1.教师推荐阅读书目和参考资料（《脂砚斋重评石头记庚辰校本》（曹雪芹著，脂砚斋评，邓遂夫校订，作家出版社，2010年4版）；《重校八家评批<红楼梦>》（冯其庸纂校订定，江西教育出版社，2000年1版）；87版和2010版电视剧《红楼梦》）。

2.学生利用假期等时间自行阅读教师推荐书籍，观看《红楼梦》电视剧。做出简单的阅读摘记和阅读报告。

【教学内容确定】

《红楼梦》是中国古典文学的巅峰之作。历代文人学者都对其赞誉有加。但是初读或未读《红楼梦》的青年学生会有所质疑：《红楼梦》真的如此了不起吗？他的优秀体现在哪里？你能不能用最简单、平易的语言揭示它的伟大之处？老师能不能通过几堂课的时间让没有阅读过《红楼梦》的同学也初步领略到《红楼梦》的不凡？

针对这样的质疑，《红楼梦》整本书阅读的教学主要目标之一应该确定为让学生领会作品的佳妙。

《红楼梦》的佳妙，可以通过以下几个简单事实见其一斑。一，红楼人物形象已经深入人心，几乎所有中国人，包括文盲老太，都会利用《红楼梦》中的人物、故事来评析、阐释现实生活中的人和事。二，《红楼梦》“文备众体”（诗、词、歌、曲、赋、骈文、古文等），并且每体都有传世之作。其语言表达精致、雅洁、优美程度已臻绝境。三，《红楼梦》的创作和研究（最突出的是脂砚斋的评批）几乎同步进行。现在已形成了显学“红学”。它具有独特的文艺和思想研究价值。

鉴于此，同时因应教学课时有限的实际情况，我们教学的主要范畴确定为小说的“人物”、“语言”和“评价”。

【教学流程设计】

（一）人物：离恨天中，有你有我

1.从各种媒体及著作中收集利用《红楼梦》中人物评析现实社会中的人、事、物的语言资料。教师示例如下：怎样和林黛玉一样的女孩相处？（网络文题）在现代社会，做一个王熙凤一样的女人，你一定会幸福。（宣传广告）某某，就是真实版的呆霸王薛蟠。（报纸社评）

学生收集到的被符号化、当作语词在现实交流中使用的《红楼梦》人物共有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾探春、贾惜春、贾迎春、李纨、妙玉、史湘云、贾母、刘姥姥、贾政、贾珍、贾琏、贾赦、薛蟠、柳湘莲、王夫人、邢夫人、尤二姐、尤三姐、袭人、香菱、晴雯、平儿、紫鹃、小红。其中林黛玉、贾宝玉、王熙凤、贾探春、薛宝钗高频现身。

基于高中语文核心素养的整本书阅读——《红楼梦》教学实践与探索

摘要：时代发展的速度不断加快对于高中学生的知识储备提出了比较严格的要求。但是在实际的高中语文教学过程中还是存在许多不足之处的。高中生虽然具备一些阅读技巧，但是这些阅读技巧并不能满足现在高中语文教学对于高中生的要求，因此在高中语文教学过程中还是要加强对学生阅读能力的培养。

关键词：整本书阅读教学；《红楼梦》；高中语文

引言：自2007年提出整本书阅读的教学任务，阅读整本书在高中语文教学过程中变得十分重要。《红楼梦》作为我国四大名著之一，在语言艺术以及写作技巧方面都是十分华丽的，对培养高中生的阅读技巧以及协作技巧有非常重要的作用。本文通过研究整本书阅读与《红楼梦》之间的联系来分析现在语文阅读课堂上存在的问题并提出相应的解决措施以促进高中生阅读能力的提高。

1.

《红楼梦》与高中语文整本书阅读教学

1.

整本书阅读解学的提出与影响

在上个世纪二十年代学者就意识到整本书阅读的重要性，在二十世纪八十年代教育学家顾黄初提出了整本书阅读，但是并没有运用到高中语文教学过程中来，一直到本世纪初才将整本书阅读引用到高中语文教学过程中。

将整本书阅读的方法引入到高中语文教学过程中比单纯教授高中生课文更具有教学价值[1]。对整本书进行阅读可以弥补教材在选文中存在的不足，还可以培养学生良好的阅读习惯。

1. 整本书阅读教学的特征

通常高中语文课本上节选的文章并不能将整篇文章的内容涵盖其中，对整本书进行阅读可以充分弥补这一缺点，对整本书进行阅读重要的是关注文章的完整性。对整本书进行阅读可以比较完整的了解文章的细节以及作者的思想。与此同时，对整本书进行阅读并不是单个学生的事情，而是一个班级所有成员以及代课老师共同的任务，这是一个整体性的目标。

进行整本书阅读还能充分发挥学生自主学习的能力。在传统高中语文教学过程中老师通常会带领学生进行文章的学习，在这一过程中学生是非常被动的。学生自己进行阅读则可以轻松改变学生被动学习的状态，在进行阅读时老师只进行引导即可。

1

第六单元整本书阅读

《红楼梦》

课时作业

建议用时:50分钟 实际用时: 分钟

满分:50分 实际得分: 分

一、文本阅读(30分)

(一)阅读下面的文字,完成第1~3题。(15分)

西厢记妙词通戏语

早饭后,宝玉携了一套《会真记》①,走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着,展开《会真记》,从头细玩。正看到“落红成阵”,只见一阵风过,把树头上桃花吹下一大半来,落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来,恐怕脚步践踏了,只得兜了那花瓣,来至池边,抖在池内。那花瓣浮在水面,飘飘荡荡,竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多。

宝玉正踟蹰间,只听背后有人说道:“你在这里作什么?”宝玉一回头,却是林黛玉来了,肩上担着花锄,锄上挂着花囊,手内拿着花帚。宝玉笑道:“好,好,来把这个花扫起来,撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道:“撂在水里不好。你看这里的水干净,只一流出去,有人家的地方脏的臭的混倒,仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢,如今把他扫了,装在这绢袋里,拿土埋上,日久不过随土化了,岂不干净。”

宝玉听了喜不自禁,笑道:“待我放下书,帮你来收拾。”黛玉道:“什么书?”宝玉见问,慌的藏之不迭,便说道:“不过是《中庸》《大学》。”黛玉笑道:“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧,好多着呢。”宝玉道:“好妹妹,若论你,我是不怕的。你看了,好歹别告诉别人去。真真这是好书!你要看了,连饭也不想吃呢。”一面说,一面递了过去。黛玉把花具且都放下,接书来瞧,从头看去,越看越爱看,不到一顿饭工夫,将十六出俱已看完,自觉词藻警人,馀香满口。虽看完了书,却只管出神,心内还默默记诵。

宝玉笑道:“妹妹,你说好不好?”林黛玉笑道:“果然有趣。”宝玉笑道:“我就是个‘多愁多病身’,你就是那‘倾国倾城貌’。”林黛玉听了,不觉带腮连耳通红,登时直竖起两道似蹙非蹙的眉,瞪了两只似睁非睁的眼,微腮带怒,薄面含嗔,指宝玉道:“你这该死的胡说!好好的把这淫词艳曲弄了来,还学2

红楼梦整本书阅读练习题

一、《红楼梦》知识。

1、《红楼梦》原名___________，又叫《金陵十二钗》、《情僧录》、《金玉缘》该书以___________、___________、___________三人的爱情婚姻悲剧为核心，以______、______、______、______四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。

2、《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是__________，最有反抗性格的丫环是_________，涉及到她的情节有撕扇子作千金一笑，性格最刚烈的丫环是__________。

3、请写出“金陵十二钗”：元 春、__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________。

. 4、“开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。”一曲红楼多少梦？情天情海幻情身。作品塑造了三个悲剧人物：___________为爱情熬尽最后一滴眼泪，含恨而死；___________终于离弃“温柔富贵之乡”而遁入空门；___________虽成了荣府的“二奶奶”却没有赢得真正的爱情，陪伴她的是终生凄凉孤苦。

5、《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”的是__________，该人最善弄权术，例如毒设相思局、弄权铁槛寺、逼死尤二姐、破坏宝黛婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。 6、《红楼梦》中最热闹的情节是 ，最有趣的情节是__________进大观园，最凄惨的情节是 __________ 。

7、贾府的“四春”分别是：孤独的__________、懦弱的__________、精明的__________、孤僻的__________，取“原应叹息”之意。