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小班数学教案：《大大和小小》

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班级 小班 任课教师 活动日期

活动名称 数学：《大大和小小》 活动形式/地点 集体/教室

预设目标 1.观察比较物体的大小，知道大与小的区别。

2.能用语言清楚地表达“大的给大大熊，小的给小小熊。

3.能愉快主动地参与活动，感受活动带来的乐趣。

教具准备 大大熊和小小熊图片各一张图片：帽子、衣服、包包、皮球、苹果等大小各一张，各种大小不同的毛绒玩具。

活动过程

一.谈话导入。

师：今天我们小（4）班来了两位好朋友(出示大大熊和小小熊)

师：你们猜猜谁是大大熊谁是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊小）

二．分辨图片中的大和小。

师：今天大大熊和小小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请幼儿观察）

师：可是大大熊和小小熊把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你们来帮它们找找好吗？找的时候一定要记住，大大熊用的是大东西，小小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。

教师让幼儿一一认识图片中的大和小并示范将图片分类。教师示范将大东西放到大大熊那里，小东西放到小小熊那里。请个别幼儿上来进行操作。要求：送的时候要说，如：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊。

三．游戏：玩具送回家。 1． 教师交待要求

师：你们看老师那里还有许多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小小熊家里，好不好？

教师小结：我们小（4）班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大大熊和小小熊都笑了，来我们表扬一下自己。

2.找找比比师：现在请个别小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。

个性设计

活动反思 本次教育教学活动，教师采用PPT的形式，分别将大大和小小比作用人物的形式代入，幼儿马上就有了小主人的意识，在整个数学活动中，孩子们都是以玩的形式进行学习，其积极性非常的高，本次教育教学活动幼儿的表现欲也很强。

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小班科学：大大和小小.pdf

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小班科学：大大和小小

小班科学：大大和小小

活动意图

根据幼儿认知发展水平的需要，幼儿的科学教育应紧密联系

实际生活进行。以《指南》为依据幼儿的科学学习是在探究具体

事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

因此我选择和孩子们一起进行“科学”探索活动《大大和小小》。活动目标

1、乐意参与区分大小的游戏。

2、能用目测的方法比较物体的大小。

3、通过送礼物等游戏方式，感知并区分大小。

活动准备1、知识经验的准备：幼儿有过比较大小的经验。

2、物质材料的准备：大小布偶各一个，各类大小不同的物品。

3、环境场地准备：布置一把大椅子和一把小椅子的活动场地。

活动过程

1、出示布偶，导入活动。教师出示两个大小不一样的手偶，激发幼儿的兴趣。

教师提问：谁是大大？谁是小小？

2、集体活动，感知大小对应。

游戏：坐椅子。

托班数学教案：大大小小

托班数学教案：大大小小

托班数学教案：大大小小

一、活动目标：

1、初步比较两个物体的大小。

2、初步学习用数量词描述物体。如：两顶帽子。

二、活动准备：

1、设计一个小小百货店的情景。

2、毛毛公仔和一些实物、大小不同的衣服操作卡片

三、活动过程：

1、情景引入

师：小朋友，看这里是什么地方?对了，我们今天一起买东西咯。

2、初步认识大小

师：看这里有几个球?我们伸出手指数数看。数对了，我们看看那个大?那个小?我们能够用手来做一个大球的动作吗?那用手做小球的动作又是怎样的呀?好，大球呢，小球呢?(从慢到快的速度玩)

3、巩固对大小的认识，并用数量词描述事物。

出示母鸡并提问;

师：小朋友动作很快哦，我们一起学学怎么卖东西吧!(师边念儿歌边做动作)"小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯!"听!咕咕哒、咕咕哒、咕咕哒(出示母鸡)，谁来了?大家好，我想买一条小毛巾。小毛巾在哪里啊?哦，我们伸出手指数一数有多少条毛巾，多了有两条毛巾。哪条是大毛巾，哪条是小毛巾呢?请个别小朋友拿给母鸡。"谢谢你们，再见!"母鸡要走了，我们要说什么呢?

出示大狗并提问：

师：母鸡走了，我们继续卖东西咯!(师边念儿歌边做动作)"小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯!"听!"汪汪汪!汪汪汪!"(出示大狗)谁来了?大家好，我想买一条顶大帽子。后面同上。 4、游戏：举起来

我们继续卖东西咯!(师边念儿歌边做动作)"小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯!"听!"呜呜呜呜呜"谁在哭啊(出示小兔)，谁来了?大家好，我的衣服烂了，怎么办?我想买一件大衣服。大家一起帮帮我好吗。现在大家手上有多少件衣服啊，哪条大?哪条小?找到就马上把它举起来，看谁又快又准! (从慢到快的速度玩)。

5、活动延伸：游戏：吹泡泡

小朋友那么会想办法，真棒!我们围一个大圈玩一个吹泡泡的游戏，好吗?

小班科学：大大和小小

小班科学：大大和小小

小班科学：大大和小小

小班科学：大大和小小

活动意图

根据幼儿认知发展水平的需要，幼儿的科学教育应紧密联系实际生活进行。以《指南》为依据幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。因此我选择和孩子们一起进行“科学”探索活动《大大和小小》。

活动目标

1、乐意参与区分大小的游戏。

2、能用目测的方法比较物体的大小。

3、通过送礼物等游戏方式，感知并区分大小。

活动准备

1、知识经验的准备：幼儿有过比较大小的经验。

2、物质材料的准备：大小布偶各一个，各类大小不同的物品。

3、环境场地准备：布置一把大椅子和一把小椅子的活动场地。

活动过程

1、出示布偶，导入活动。

教师出示两个大小不一样的手偶，激发幼儿的兴趣。

教师提问：谁是大大？谁是小小？

2、集体活动，感知大小对应。

游戏：坐椅子。

【小班教案】小班科学：大大和小小

【小班教案】小班科学：大大和小小

小班科学：大大和小小

小班科学大大和小小

活动意图

根据幼儿认知发展水平的需要，幼儿的科学教育应紧密联系实际生活进行。以《指南》为依据幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。因此我选择和孩子们一起进行“科学”探索活动《大大和小小》。

活动目标

1、乐意参与区分大小的游戏。

2、能用目测的方法比较物体的大小。

3、通过送礼物等游戏方式，感知并区分大小。

活动准备

1、 知识经验的准备幼儿有过比较大小的经验。

2、 物质材料的准备大小布偶各一个，各类大小不同的物品。

3、 环境场地准备布置一把大椅子和一把小椅子的活动场地。

活动过程

1、 出示布偶，导入活动。

教师出示两个大小不一样的手偶，激发幼儿的兴趣。

教师提问谁是大大？谁是小小？

2、 集体活动，感知大小对应。

游戏坐椅子。

教师提问大大和小小我们班做客，我们赶紧让客人们坐下休息吧，可是他们俩该怎么坐呢？(一把大椅子、一把小椅子)谁帮帮他们呢？

教师小结大大坐大椅子，小小坐小椅子。

3、 探索活动，区分大小。