幼师技能大赛案例分析试题晨晨

幼儿园教师教学技能大赛试题一、场景模拟：文艺课堂展示故事：《小兔子找萝卜》小兔子妈妈告诉小兔子：“我们的食物都吃光了，你去找点吃的吧！”小兔子欣然答应了。

他蹦蹦跳跳地来到田地里，开始找寻食物。

突然，小兔子看到了一颗大大的红萝卜。

他高兴地跑过去，可是发现它连根都被埋进地下了！小兔子开始费力地挖着，直到萝卜的脖子出来了，就使劲地拉，可是依然拉不出来。

这时，小白兔过来了，小兔子告诉他他找到了一个大红萝卜，可是无论如何都拉不出来，请求小白兔的帮助。

小白兔笑着说：“这很简单，我们一起拉。

”小兔子跟着小白兔使劲地拉，终于，大红萝卜被连根拔起来了。

小兔子高兴地说：“谢谢你，小白兔，我们是好朋友！”他们高高兴兴地回家了。

问题1：根据故事内容，你觉得小兔子应该有怎样的信心和毅力？请用适当的语言描述。

回答：小兔子在面对困难的时候，没有灰心丧气，而是充满信心和毅力。

他并没有因为遇到困难就选择放弃，反而坚持不懈地挖着萝卜，直到找到解决办法。

这个过程中，他没有抱怨，没有气馁，他相信只要坚持下去，一定能够解决问题。

同时，小兔子还向小白兔寻求帮助，展现了他愿意与他人合作、互相帮助的精神。

这种信心和毅力是小兔子内心强大的表现。

他相信自己是能够找到食物的，相信只要努力就能解决问题。

这样的信心和毅力不仅能帮助他克服困难，还能激励他去尝试更多的事情。

同时，这种积极的心态也会影响他人，让他们相信自己也可以面对困难，坚持不懈地追求自己的目标。

二、问题解析：情感培养问题2：在你的观察中，幼儿情感培养中最容易忽视的问题是什么？请谈谈自己的看法，并提出相应的建议。

回答：在幼儿情感培养中，最容易忽视的问题是幼儿的自尊心和自信心的培养。

幼儿正处于感知世界、认识自我、建立自信心的关键阶段，他们对自己的能力和价值的认知正在形成。

然而，很多时候，我们很容易忽视这一点，而过分关注幼儿的学习成绩或者表象的行为。

要培养幼儿的自尊心和自信心，首先需要在与幼儿的互动中给予他们充分的尊重和肯定。

幼儿园教师技能大赛案例分析案例背景幼儿园作为孩子入学教育的第一站，教师的专业技能和素质扮演着至关重要的角色。

为了提升幼儿园教师的教学水平和专业素养，某市幼儿园教师协会组织了一场幼儿园教师技能大赛。

该大赛旨在通过对比教师的教学能力、教学方法和教学成果，选出优秀教师，激发教师的教学热情和创新能力，提高教师队伍的整体素质。

案例分析本次案例分析主要围绕幼儿园教师技能大赛的三个方面展开，分别是教学能力、教学方法和教学成果。

1. 教学能力幼儿园教师的教学能力是评价教师是否优秀的重要标准之一。

在这次大赛中，评委会安排了一组教学观摩环节，教师需要展示自己的教学能力。

优秀教师在教学中能够准确抓住幼儿的特点和需求，提供个性化的教学服务。

他们能够灵活运用不同的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，让每个孩子在教学中能够得到积极的反馈和支持。

在这次大赛中，一位教师通过设计丰富多样的教学活动，引导幼儿积极参与，发挥他们主动探索的能力。

他还注重培养幼儿的团队合作意识，通过小组合作的形式，鼓励幼儿互相学习和帮助。

2. 教学方法教学方法是影响教学效果的关键因素之一。

优秀教师在教学过程中能够运用多种教学方法，创造丰富多样的学习环境，激发幼儿的学习兴趣。

在幼儿园教师技能大赛中，一位教师通过游戏教学法，使幼儿们在轻松愉快的氛围中学习。

他将知识点融入到有趣的游戏中，让幼儿在玩乐中学习。

这种教学方法不仅能够提高学习效果，还能够增强幼儿的参与度和注意力。

另外，优秀教师还会运用多媒体教学手段，利用图片、音频、视频等辅助教学材料，让抽象的概念变得更加具体生动。

通过视觉和听觉的刺激，幼儿更容易理解和记忆所学知识。

3. 教学成果教学成果是评价教师教学质量的重要指标之一。

优秀教师在幼儿园教学中能够取得良好的教学成果，让每个幼儿都能够取得进步。

在幼儿园教师技能大赛中，评委会对教师的教学成果进行了全面评估。

其中，教师的课堂表现、幼儿的学习情况和教学反馈是评分的主要依据。

幼儿园第一届幼儿教师技能大赛案例分析案例分析一： (游戏安全）户外活动时间，小朋友们在老师的指导下在操场上玩民间游戏“老鹰捉小鸡”。

活动前，老师带领小朋友们做好了相关准备工作。

活动中，幼儿小明扮“小鸡”在队伍最后面，被扮演“老鹰”的冬冬定为追逐目标，不料在一次转身奔跑躲闪中，小明突然一下子失去平衡，摔倒在地，哭着不能站立起来。

在场教师立即与幼儿园保健医生一同送往医院治疗，医生诊断为骨折。

事后，小明的家长还是向幼儿园和冬冬的家长提出损害赔偿。

幼儿园认为这是户外活动中的意外，不应该承担法律责任；冬冬的家长认为冬冬追逐小明是正常教学活动中的合理行为，是小明自己失去平衡摔倒的，冬冬并无过错，也不应该承担责任。

那么，小明的伤害责任该由谁来承担呢？分析参考：此次事件涉及幼儿在户外活动中发生伤害事故法律责任的认定问题。

事故中小明受损害的事实存在，但教师、冬冬均无过错，并不存在违法行为。

原因是：教师对户外活动游戏组织合理，活动前检查清理的场地，对幼儿着装也做了检查调整；所选的活动内容也符合幼儿身心发展的年龄特点，没有超出幼儿现有的运动水平；并在游戏前安排了适当的准备活动，对游戏玩法和注意事项做了详细说明，游戏前进行时一直在旁边看护；运动场地也合乎规定。

而冬冬并没有违反游戏规定，也没有故意伤害小明。

根据民事责任的归责原则中的过错责任原则，任课教师和冬冬都无需承担责任，小明的摔倒纯属意外。

2、幼儿园方面，事故发生前，学校已履行相应的职责，而且履行的职责，并无不当之处，学校无法律责任，从而免除民事责任。

3、在这起事故中，造成幼儿伤害的因素是幼儿突然失去平衡，这是幼儿园及教师在主观上不能预见和不能避免的，所以幼儿园无法律责任，损失依法应由其自行承担。

建议：(1)幼儿园应合理科学的安排幼儿的各项活动，消除场地、设施的安全隐患，做好活动前的准备和活动中的指导、照料、保护以及活动后的休整工作。

(2)家长应加强对孩子的安全教育与指导，增强幼儿自我保护意识，提高其自我保护能力。

学前教育专业教育技能竞赛试题-幼儿园保教活动分析答案小班结构游戏试题：1.请列举三个适合小班结构游戏的例子，并解释它们的教育意义。

2.结构游戏在幼儿园保教活动中的作用是什么？请提供两个例子。

3.在进行小班结构游戏时，保教人员应该注意哪些方面？4.请简要描述一下如何设计一个适合小班结构游戏的活动方案。

5.如何评估小班结构游戏的效果？请提供两个评估方法，以及它们的原理。

6.小班结构游戏如何帮助幼儿培养社交能力？请提供两个例子。

7.为了保障游戏进行的顺利，保教人员需要做哪些准备工作？8.小班结构游戏有助于培养幼儿的创造力吗？请解释原因。

9.在幼儿园保教活动中，小班结构游戏和自由游戏哪个更重要？请提供理由。

10.请列举三个幼儿园保教活动中常见的小班结构游戏，并解释它们的玩法。

答案：1.适合小班结构游戏的例子有：找朋友游戏（要求幼儿找到与自己相似的朋友组成小组，培养交流和合作能力）、方块建筑游戏（让幼儿使用不同形状的方块搭建建筑物，培养空间想象力和手眼协调能力）、盲人接物游戏（复杂的物品摆放在盲人盒子内，幼儿需通过触摸和描述来猜出物品，培养触觉和沟通能力）。

2.结构游戏在幼儿园保教活动中的作用是促进幼儿发展各方面的技能，如社交能力、认知能力和运动能力。

例如，通过小班结构游戏，幼儿可以学会与他人合作，在玩耍中提高语言表达能力，增强动手能力等。

3.在进行小班结构游戏时，保教人员应注意以下方面：确保游戏规则明确、简单易懂；指导幼儿在游戏中不断尝试，鼓励他们的创造力和思维；观察幼儿的参与程度和感兴趣程度，及时调整游戏内容；维护游戏的安全性，防止幼儿受伤。

4.设计一个适合小班结构游戏的活动方案，首先确定游戏的目标，然后选择游戏规则和材料，确保适合幼儿的年龄和能力。

接下来，准备游戏场所和必要的辅助工具，并制定详细的教育步骤和时间安排。

最后，根据幼儿的表现和需要，及时调整游戏的内容和难度。

5.评估小班结构游戏的效果可以采用观察记录和反思问卷两种方法。

山东省幼儿教师案例分析参考题考试试卷一、案例分析题1.案例描述：小班幼儿小明在户外活动中，因为抢夺玩具与同伴发生了冲突，情绪激动地哭了起来。

请你根据这一案例，分析幼儿的行为特点，并提出相应的教育措施。

2.案例描述：中班幼儿小华在绘画活动中，总是选择红色和蓝色两种颜色，不愿意尝试其他颜色。

请你分析小华的行为背后的原因，并提出相应的教育建议。

3.案例描述：大班幼儿小丽在幼儿园里表现出较强的领导能力，经常组织其他幼儿进行游戏。

但最近，她开始变得自私，不愿意与其他幼儿分享玩具。

请你分析小丽的行为变化，并提出相应的教育措施。

二、案例分析题答案1.分析：（1）情绪激动：幼儿在冲突中容易情绪激动，难以控制自己的情绪。

（2）缺乏沟通能力：幼儿在冲突中不懂得如何用语言表达自己的需求，导致冲突升级。

教育措施：（1）引导幼儿学会表达：教师应引导幼儿用语言表达自己的需求和感受，提高他们的沟通能力。

（2）培养同理心：教师可以通过故事、游戏等形式，引导幼儿学会站在他人的角度看问题，培养他们的同理心。

（3）创设和谐氛围：教师应营造一个和谐、友爱的班级氛围，让幼儿在愉快的氛围中学会与人相处。

2.分析：（1）个人喜好：小华可能对红色和蓝色有特别的喜好，因此总是选择这两种颜色。

（2）缺乏尝试新事物的勇气：小华可能害怕尝试其他颜色，担心自己无法掌握。

（3）家庭教育影响：小华的家庭教育可能过于强调某种颜色，导致她形成固定的色彩选择习惯。

教育建议：（1）尊重幼儿的个人喜好：教师应尊重小华的选择，不强迫她改变。

（2）引导幼儿尝试新事物：教师可以创造机会，让小华在轻松的氛围中尝试其他颜色。

（3）与家长沟通：教师可以与家长沟通，了解家庭教育情况，共同引导小华尝试新事物。

3.分析：（1）自我意识增强：随着年龄的增长，小丽的自我意识逐渐增强，开始关注自己的利益。

（2）缺乏分享意识：小丽可能没有意识到分享的重要性，认为玩具属于自己的。

（3）家庭教育缺失：小丽的家庭教育可能没有注重培养她的分享意识。

幼儿教育专业教法技能案例分析题一、案例分析题（本题20分）2、分析“大班社会活动---彩云之南”教案要求：从内容的选择、目标的制定以及教学过程的设计进行分析附教案大班社会活动---彩云之南活动目标：（1）指导自己的家乡云南是一个美丽的地方，了解“彩云之南”的来历。

（2）初步了解“云南十八怪”部分典故，萌发对家乡的热爱之情。

活动准备：教学PPT，部分“云南十八怪”的图片。

活动过程：（1）谈话导入，了解“云南的来历”。

①教师：你们见过彩色的云吗？这些彩色的云像什么？②请3—4名幼儿回答。

③教师讲述故事：“云南的来历”④教师小结：原来这个有很多美丽云彩的地方就是我们的家乡—云南，我们每一个生活杂这里的人都是云南人。

（2）经验分享，进一步了解家乡。

①教师：你们知道关于云南的什么好吃的东西、好玩的地方吗？②幼儿分享经验、交流。

（3）了解“云南十八怪”部分典故。

①教师：你们听说过“云南十八怪”吗？这是因为我们云南有一些不同于其他地方的现象与生活方式，我们一起来看看，请小朋友们边看边想，你觉得那一怪最有意思？②幼儿观察图片内容，猜想可能是什么意思？③幼儿说说自己觉得有意思的“怪”。

了解部分云南“十八怪”的内容：竹筒当锅煮饭卖；过桥米线人人爱；米饭粑粑当饵块；火车没有汽车快；竹筒当烟袋；四季服装同穿戴；石头生在云天外；四季鲜花开不败。

④跟念“怪云南”儿歌：彩云之南是云南，漫天彩霞变化快。

竹筒当锅煮饭卖，过桥米线人人爱；米饭粑粑当饵块；火车没有汽车快；竹筒当烟袋；四季服装同穿戴；石头生在云天外；四季鲜花开不败。

云南十八怪，你说奇怪不奇怪？（4）欣赏课件，“彩云之南”，进一步萌发对家乡的热爱之情。

①云南还有很多美丽的风景呢，，我们来一起看看。

②教师：看过了这些美丽的图片，你们想说点什么？③教师小结：我们云南是一个美丽的地方，我们是云南人可真幸福啊！有一首歌唱的就是我们美丽的“彩云之南”，我们一起来听一听。

④师幼共同欣赏歌曲“彩云之南”，结束活动。

学前教育专业教育技能竞赛试题-幼儿园保教活动分析答案小班结构游戏幼儿园保教活动分析参考答案006小班建构游戏（没有结合视频内容进行分析的，酌情扣分）这是一个小班幼儿建构游戏活动的视频，视频中展现了幼儿选择材料自主建构，教师指导的情景。

（1分）一、幼儿特点分析（5分）1.小班幼儿游戏的目的性较差、搭建具有一定的盲目性。

视频中幼儿出现无目的摆弄积木现象，少数幼儿能按主题进行搭建。

（1分）2.小班幼儿选用结构材料盲目且简单。

视频中幼儿存在有目的地使用材料和无目的使用材料并存的现象。

（1分）3.小班幼儿游戏的社会性表现出平行游戏的特点。

视频中幼儿游戏模仿其他幼儿敲打积木的动作。

（1分）4.小班幼儿以直觉行动思维为主，以想象过程为满足。

视频中幼儿对木板的长短、大小的认知是在实际操作的基础上建立的。

（1分）5.小班幼儿建构技能简单，但存在个体差异性，双手协调能力发展，但手部肌肉发展不成熟。

视频中幼儿用垒高、组合、围合等技能，但部分幼儿能用架空技能。

（1分）二、教师保教言行分析（5分）（一）优点1.视频中教师热爱幼儿，以鼓励教育为主。

（0.5分）2.视频中教师提供了宽阔的场地、数量足够的材料。

（0.5分）3.视频中教师通过在搭建的过程中提出问题，启发幼儿思考，提问“你的房子怎样搭建才能稳固”。

（0.5）4.视频中教师在游戏过程中注重游戏习惯、规则意识的引导，教师提醒剩余的材料及时归还。

（0.5分）（二）缺点1.视频中教师忽视幼儿的想象力、创造力的引导，过分强调技能。

（1分）2.视频中教师对全体幼儿提出了统一的要求，没有注重个体差异性。

（0.5分）3.视频中教师没有及时发现沟通、交往技能问题，适时介入引导。

（0.5）。

幼儿教师资格证案例分析题目及解析1.(1)英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。

幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。

正是这个包含理解、宽容和善待学生的“惩罚”，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。

(2)据报载：一位学生在课堂上无精打采，直打瞌睡，教师发现后并未板着面孔去训斥，而是从故事说开去。

他说，英国著名前首相丘吉尔，每天都工作到凌晨两三点钟才就寝，并说：“我的觉有一半是在汽车上睡的。

”教师说：“我看，有的同学的觉有一半是在课堂上睡的。

”又说：“丘吉尔被人称为一只勇猛的狮子。

我看现在在课堂上睡觉的同学，今后也可能成为一只勇猛的狮子。

”这位教师幽默的语言使得大家包括那位打瞌睡的学生都笑了起来，教学在轻松的气氛下继续进行下去。

问题：请结合这两个事例，谈谈现阶段我国教师应该具备什么样的教育观念，特别是应该具备什么样的学生观。

案例分析题(答案要点)(1)这两则案例都说明了教师自身的职业素养对学生发展有着重要的影响作用。

校长和教师的职业素养是极为优秀而高尚的。

当校长得知麦克劳德杀死了他那只最心爱的小狗时，没有责备，没有训斥，更没有憎恶。

他让麦克劳德画两张解剖图以作为惩罚，既包含了教师的严格要求，也包含了教师的爱，同时，还蕴藏着教师的期望与信任。

教师没有批评睡觉的学生，而是用了幽默励志的小故事，让课堂气氛活跃了起来。

说明他的内心深处是尊重学生的。

(2)这是两位精通教育的教育者，作为教育工作者要树立正确的学生观。

学生是人，具有与成年人一样的人的一切基本权益，具有独立的人格。

学生是一个不断发展的整体的人，应尊重并满足学生各种发展的需要。

学生发展具有个体差异性。

学生具有巨大的发展潜能，在适当的环境和教育条件下，应最大限度地发展学生的潜力。

学生的发展受制于多种因素。

云南省幼儿教师案例分析参考题试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、有关操作技能的特点，正确的是（）A：物质性B：内潜性C：展开性D：外显性E：简缩性2、(2006年)在发现教学中，教师的角色是学生学习的。

A：促进者和管理者B：领导者和参谋C：管理者D：示范者3、实施游戏化方法的重要途径之一是____A：游戏活动的自主化B：游戏活动的社会化C：游戏活动的虚构化D：游戏活动的教育化4、在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。

A：并列结合学习B：类属学习C：下位学习D：上位学习5、在科尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于__。

A．前习俗水平B．公正水平C．习俗水平D．后习俗水平6、中国大陆第一部荣获柏林国际电影节“金熊奖”的电影是。

A：《本命年》B：《一个都不能少》C：《霸王别姬》D：《红高粱》7、教学过程中最基本的一种关系是（）。

A．学生与学生之间的关系B．学校与社区之间的关系C．教师与校长的关系D．教师与学生这两个主体之间的关系8、在幼儿的发展中最容易观察到的一个敏感期是A：行走的敏感期B：手的敏感期C：语言敏感期D：细节敏感期9、我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明，儿童数概念形成经历四个明显阶段，下列描述儿童数概念形成次序正确的是____A：口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念B：给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念C：按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数D：按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数10、从同化论的角度说，例子到规则的学习属于。

A：派生下位学习B：上位学习C：相关下位学习D：并列结合学习11、幼儿园对幼儿实行的教育包括（）A：德、智、体、美、劳诸方面B：德、智、体、心诸方面C：体、德、智、美诸方面D：美、智、德、心诸方面12、我国颁布的第一个现代学制是。

幼儿园案例分析题及答案（5篇）幼儿园案例分析题及答案（5篇）幼儿园案例分析题及答案第一篇：案例11开学不久，陈教师发现杨朗同学有许多毛病。

陈教师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励，一次，陈教师找他谈话说:“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自我还没有发现。

这样吧，我限你在两天内找到自我的一些长处，不然我可要批评你了。

”第三天，杨朗很不好意思地找到陈教师，满脸通红地说:“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。

”陈教师听了说:“这是了不起的长处。

心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。

你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的梦想很实在。

可是当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。

”听了教师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。

问题:分析案例中陈教师在教育过程中主要运用了哪些德育原则和方法答:陈教师的方法用得恰到好餐，树立了学生的信心，挽救了一个后进生。

从德育方面来看，陈教师在教育过程中主要运用了知行统一原则，正面教育，疏通原则，并在运用中“活化”了原则，以及运用了自我修养法，品德评价法等德育方法。

案例2一位家长在星期一发现儿子上学时磨磨蹭蹭，遂追问是怎样回事，孩子犹豫了半天才道出实情。

原先在上个星期二早上，班主任教师召开全班同学会议，用无记名的方式评选3名“坏学生”，因有两名同学在最近违反了学校纪律，无可争议地成了“坏学生”;而经过一番评选，第三顶“坏学生”的帽子便落在儿子头上。

这个9岁的小男孩，居然被同学选出了18条“罪状”。

当天午时初二年级组长召集评选出来的“坏学生”开会，对这三个孩子进行批评和警告，要求他们写一份检查，将自我干的坏事都写出来，让家长签字，星期一交到年级组长手中。

该家长当着孩子的面，没有表示什么，签了字便打发孩子去上学。

随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎样回事，班主任说:“你的孩子是班上最坏的孩子，这是同学们用无记名投票的方式选出来的。

”当她质疑这种方法挫伤脑筋孩子的自尊心时，教师却回答:“自尊心时自我树立的，不是别人给的”，并说他们不认为有什么不对，其目的也是为了孩子好。

2023全国职业院校技能大赛（中职组）ZZ027 婴幼儿保育模块一“职业素养测评-案例分析”赛卷（主观题）1.试卷序号：第 04 卷2.内容：《短发也会变漂亮》案例材料：清晨，娜娜一反常态，无精打采地跟在妈妈身后慢吞吞地走进了班级。

还没等我问好，率直的妈妈就小声道：“娜娜闹脾气了，说石老师只喜欢长头发的女孩子!”我听完心里一阵愧疚，顿时想到每天中午给长头发女孩子梳头发的情景。

孩子们午睡的时间，我赶紧抽空在门口小店买了6个漂亮的小发卡。

起床后，还没等长头发的姑娘们来找我梳小辫儿，我便宣布新的决定：“今天，石老师要先请短头发的女孩子来找我。

”我故作神秘地将短头发的女孩们带进了盥洗室，并悄悄地关上了门。

当6个短头发的小女孩戴着漂亮的小发卡出现在大家面前时，我看到了小朋友们羡慕的目光，更看到了短头发女孩们灿烂的微笑。

下午离园时，娜娜快乐地投入到妈妈的怀抱，指着自己头上的小发卡兴奋地说：“妈妈妈妈，快看，漂亮吗?石老师喜欢我!”从那以后，每天午睡起床，无论长发、短发的女孩，还是更短发的男孩，我都会认真地给他们梳理一下头发。

问题：请结合案例，从幼儿教师职业道德角度评析保育老师的行为。

答：保育老师在这个案例中展现了一种非常积极、关爱和有创意的教学方式。

从职业道德的角度来看，保育老师的行为可以得到积极评价。

保育老师在孩子们午睡期间抽空去小店购买了6个漂亮的小发卡，展现了她对孩子们的关怀和用心。

这表明她不仅关注孩子们的基本需求，如午睡时间的管理，还关注他们的个人形象和自尊心。

这种关怀能够促进孩子们的自信心和积极态度。

首先，保育老师梳理头发的举动展现了他们对儿童的关怀。

午睡后，孩子们的头发可能会变得凌乱，而梳理头发可以让孩子们感到整洁和舒适。

这种细致入微的关怀不仅体现了保育老师对孩子们外貌的关注，更重要的是表达了他们对孩子们内心感受的关心。

这种关怀能够增强儿童的自尊心和自信心，为他们创造一个积极的学习和成长环境。

其次，保育老师给孩子们梳理头发的行为展示了他们对儿童的尊重。

第1篇题目：幼儿在园意外伤害事故的处理与分析案例分析：背景：小明，男，5岁，幼儿园大班学生。

某日，小明在幼儿园的操场上进行户外活动时，与同班同学小华发生争执。

在争执过程中，小明不慎摔倒，导致腿部受伤。

事故发生后，幼儿园老师及时发现并进行了简单的处理，但小明疼痛难忍，家长要求幼儿园承担责任。

案例分析：一、事故发生的原因分析1. 环境因素：幼儿园操场地面可能存在不平整或尖锐物，增加了幼儿发生意外伤害的风险。

2. 教师管理因素：教师未能及时发现并制止小明和小华的争执，导致事故发生。

3. 幼儿自身因素：小明和小华在户外活动时缺乏自我保护意识，容易发生意外伤害。

二、幼儿园的处理措施1. 教师现场处理：教师发现小明摔倒后，立即进行简单的伤口处理，并安抚小明的情绪。

2. 报告上级领导：教师及时向上级领导汇报事故情况，并寻求帮助。

3. 家长沟通：教师与家长进行沟通，告知事故发生的原因和处理措施，取得家长的理解和支持。

4. 事故调查：幼儿园成立调查组，对事故原因进行深入调查，分析事故发生的根源。

5. 整改措施：针对事故原因，幼儿园采取措施，加强安全教育，提高幼儿的自我保护意识。

三、事故处理结果1. 医疗费用：经协商，幼儿园承担了小明部分医疗费用。

2. 教师责任：教师因未能及时发现并制止争执，被幼儿园给予通报批评，并要求加强自身管理。

3. 幼儿园责任：幼儿园对操场地面进行了全面检查，发现存在安全隐患，已进行整改。

四、启示与建议1. 加强幼儿园安全管理：幼儿园应定期对场地、设施进行安全检查，确保幼儿活动环境的安全。

2. 提高教师专业素养：教师应具备较强的安全意识和应急处理能力，及时发现并制止幼儿之间的争执。

3. 增强幼儿自我保护意识：幼儿园应开展安全教育课程，提高幼儿的自我保护意识。

4. 家园共育：家长应积极配合幼儿园开展安全教育，共同关注幼儿的成长。

总结：本案例中，幼儿园在处理幼儿意外伤害事故时，采取了积极有效的措施，保障了幼儿的合法权益。

一、案例分析题（30分）1. 案例背景：小明是幼儿园中班的一名幼儿，活泼好动，好奇心强，但注意力不集中，容易分心。

在幼儿园的日常活动中，小明经常无法完成老师布置的任务，而且经常与其他小朋友发生冲突。

2. 案例要求：（1）分析小明出现这种情况的原因。

（2）作为幼儿园教师，针对小明的特点，提出相应的教育策略。

二、案例分析题（30分）1. 案例背景：幼儿园中班的小红在绘画活动中，总是模仿其他小朋友的作品，缺乏创新和想象力。

老师发现后，多次鼓励小红发挥自己的想象力，但小红依然无法改变这一习惯。

2. 案例要求：（1）分析小红出现这种情况的原因。

（2）作为幼儿园教师，如何帮助小红提高绘画能力，培养其创新精神和想象力？三、论述题（40分）1. 论述题：幼儿园教师在幼儿教育中的角色和职责。

2. 要求：（1）阐述幼儿园教师在幼儿教育中的角色。

（2）分析幼儿园教师的职责。

（3）结合实际案例，谈谈幼儿园教师在教育过程中应如何发挥自身的作用。

四、教育方案设计题（40分）1. 设计背景：幼儿园大班即将进行“环保主题”的教育活动，要求教师设计一份包含五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的教育方案。

2. 设计要求：（1）方案名称：《绿色家园，从我做起》（2）方案目标：① 帮助幼儿了解环保知识，提高环保意识。

② 培养幼儿的动手能力和创新能力。

③ 增强幼儿的社会责任感。

（3）方案内容：① 健康领域：开展户外活动，让幼儿了解植物的生长过程，体验种植的乐趣。

② 语言领域：组织幼儿开展环保主题故事会，培养幼儿的口语表达能力。

③ 社会领域：组织幼儿参观环保设施，了解环保工作的重要性。

④ 科学领域：开展环保实验，让幼儿了解环保知识。

⑤ 艺术领域：组织幼儿进行环保主题绘画、手工制作等活动，提高幼儿的审美能力和创造力。

（4）方案实施步骤：① 教师讲解环保知识，引导幼儿了解环保的重要性。

② 组织幼儿参观环保设施，实地感受环保工作。

③ 开展环保主题教育活动，让幼儿参与其中。

2021年技能大赛幼儿园保教活动分析题小班数学活动认识大小活动目标：1、能按大小标记分类。

2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

活动准备：1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个3、音乐磁带、小兔挂饰若干活动过程：一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧!"(随音乐做律动进教室)"来妈妈给你们拍照"二、认识大小标记1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧!"(幼儿做拍照动作)"快看，妈妈的照片印好了。

来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"(教师出示大标记)"好，请你们再给妈妈拍一张。

"(做小标记动作)"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。

"2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样?(启发幼儿说出感受)"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。

""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样?""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。

"三、按标记进行分类1、幼儿操作。

兔妈妈："你们认识大小标记了吗?妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。

""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗?"(启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。

)集体检查，纠正。

2、游戏：萝卜回家兔妈妈："你们真聪明，把积木都送回了自己的家。

可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。

你们看看这些萝卜宝宝有什么不同?"这里有四座房子，房子上贴有什么标记?这就是萝卜的家。

幼儿园案例分析及答案1、很多家长说：“我家宝宝从上幼儿园后，放学回家就喊“饿”，回家第一件事情就翻冰箱、水果、零食吃！我每天问老师孩子的吃饭情况，老师都睡吃的很好，到底是什么原因？”分析：1、刚入园，不安紧张导致食欲差，适应阶段。

2、需要时间来适应自己吃饭。

3、孩子害羞，不敢加饭。

4、幼儿园伙食没有家里精细。

5、孩子在幼儿园活动量大。

6、孩子胃容量小，少吃多餐是正常的。

2、开学第一天，学校校车蒋孩子接回幼儿园上学，孩子们不知道爸爸妈妈的电话，也不知道自己住在哪里，请问在下午放学时如何安全的将孩子送回？分析：1、班主任：A在分班名册中找到幼儿家长联系电话，对照学校校车表，，联系家长确定好路线。

最好提前一天或当天下午3点前，跟家长沟通好上下车准确地点、接送老师电话。

B做个号码牌和接送卡，卡上有详细内容，放学时挂在幼儿胸前，叮嘱幼儿不要弄丢。

C幼儿上车后发信息给家长，提醒家长接幼儿，另外因第一次接送，校车时间可能没那么准时，以后走上正轨就会好的。

以免家长等待太久发脾气。

2、接车老师：与班主任做好交接工作，到校车地点提醒幼儿下车，并跟幼儿确定好接送人。

3、班主任与接车老师的电话在接车时一定要保持畅通状态。

3、幼儿在园突然发生意外摔伤或者咬伤事故，作为老师你该如何处理？分析：1、视情况及时上报领导（烫伤、惊厥）。

2、轻微不破皮的可以用湿毛巾敷在摔打咬伤处，涂抹红花油；重伤带到医院诊断。

3、同时联系家长并告知，家长到场时，态度诚恳道歉。

4、找到受伤原因。

客观如设备原因的，就及时维修。

主观原因做好幼儿安全教育。

4、王萌和韩非是一幼儿园同班小朋友，在一次早锻炼活动中，王萌不小心把飞盘扔到韩非身上，两人争吵发展成扭打，这时候，没有老师前来拉开他，吵架过程中，王萌再次把飞盘扔向韩非，飞盘碰伤韩非眼睛，经医生诊断，韩非视力下降，需要上万元的治疗费。

分析：1、老师的看护很重要。

老师在的话，一定会发现两人的争吵，前去制止，这样的悲剧就不会发生。