学生集体对学生个体教育的力量是无穷的

篮球心得体会通用5篇初来大学的光景恍如昨日，而今，这已是最后一次的体育课了。

在四次的体育课里三次选择了篮球，不为什么，就是因为喜爱这项运动。

因为《灌篮高手》而开始喜欢上篮球，每次听主题歌，片尾曲都会热血沸腾，就想着要去球场痛痛快快的打球。

其中有一幕，三井被安西教练感化，哭着跪在地板上，说：“教练、我想打球!”那一刻深深震撼了我：一个真正热爱篮球的人，是不可能按捺住那渴望在场上打球的心的。

这个学期的篮球课，老师尽心尽责，因材施教，针对不同情况的同学进行不同的教导，基础较好的就让多进行团队间对抗比赛，而基础较差的则让其多练习基本功。

当然，课前的热身是必不可少的。

老师待我们非常友善，同学们都非常乐意向他学习。

通过他的悉心教导，我们在这个学期里都取得了长足的进步。

虽然体育课再也没有了，可是大学生活里的体育锻炼却还远没有结束。

锻炼身体而言，篮球运动是一项极好的选择。

经常参加篮球运动，不仅可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质，促进身心健康，而且有利于提高群体意识，团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质。

篮球在世界各地，在不同的人群不同的文化中被不同的人谈论着、关注着、喜爱着······篮球运动崇尚的拼搏奋进、团队友谊、精湛技艺，都是其经久不衰的魅力所在，是其吸引目光的动人之处。

回味过去的一个学期，篮球课，带给我的不只是每周的快乐，更是突破的成就、进步的自豪、努力的回报。

篮球课结束了，但我的热爱仍在继续。

总之，这学期的篮球课带给我很多收获，很多感慨。

篮球心得体会篇2一个学期过去了，我们就要结束一学期的体育课了。

我很喜欢篮球这项运动，通过一学期的学习，不仅获得了篮球的各方面知识和技能，和老师同学的相处也十分融洽，让我觉得非常快乐。

篮球运动是一项动作比较复杂，变化多样，灵活性，技术性和竞争性都比较强的球类运动。

我之所以选修篮球，因为篮球动运是一项很普及的运动项目，它具有较大的吸引力，既能增强体质，促进健康，又能丰富人们的业余文化生活，振奋精神，从面提高学习工作效率;它能使参加者更多的掌握篮球运动方面的知识和提高运动水平，而且能够培养我们团结友爱的集体荣誉感，严格的组织纪律和顽强的意志品质，积极的拼搏精神。

佳木斯富锦招聘教师资格证《小学教育教学知识与能力》编制考试教师模拟测试题一、单选题1．在许多人起哄的时候，平时文静的学生也往往会参与其中。

这种行为是( )。

A.服从B.模仿C.从众D.顺从答案：：C解析：：从众是指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变，及其伴随的行为方式。

生活中有一种变色龙效应，例如生活中，当别人低声说话时，你也会不自觉地同样低声说话，压低音量。

这种模仿，好像是一种“自然而然”就出现的现象，即是一种比较常见的无意识模仿行为。

2．小学《品德与生活》的教学目标应随着儿童生活及活动过程的变化和需要不断调整，教学内容应从教科书扩展到儿童生活的各个方面，课堂从教师扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间。

这段话说明该课程具有（）。

A.活动性B.生活性C.开放性D.综合性答案：：C解析：：《品德与生活》在课程标准中指出，课程具有开放性的特征，面向儿童的整个生活世界。

3．保证班主任工作的科学性、针对性和实效性的前提是（）。

A.指导学生B.辅导学生C.教导学生D.研究学生答案：：D解析：：了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。

故选D。

4．学校管理的目标和尺度是（）。

A.沟通B.升学率C.学生发展D.学校绩效答案：：D解析：：学校绩效是学校管理的目标和尺度。

学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效的重要标志。

5．教师通过听写英语单词，了解学生的掌握情况。

这种评价方式属于（）。

A.测验评价B.量表评价C.实作评价D.档案袋评价答案：：A解析：：测验评价，是指主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法，实作评价，又叫做表现性评价，是指学生通过完成实际任务来表现知识和技能，从而对其成就进行了评价。

6．上课时小明和小红都没有回答出老师的提问，王老师直接批判了聪明外向但不认真思考的小明，对内向胆小的小红则耐心启发。

他遵循的教学原则是（）A.启发创造原则B.因材施教原则C.循环渐进原则D.因势利导原则答案：：B解析：：因材施教教学原则是指教师要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时要根据学生的实际情况、个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。

参加团体心理辅导心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面是小编搜集的参加团体心理辅导心得体会范文5篇，希望对你有所帮助。

参加团体心理辅导心得体会(1)自卑的人，对自己的能力或品质评价过低,轻视自己，看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态，这种心理状态很容易产生一种压抑!孤独的情感,严重地影响大学生的工作和生活。

在存在着程度不同心理问题的大学生中,由于自卑影响了他们的学习和生活的就占了三分之一。

可见,自卑已经成为大学生中一个不可忽视的问题。

针对大学生自卑心理这一现状，为了让他们走出自卑的阴影，减少与其他人的交往障碍，重新找回自我，我们组织了这次自信心团体心理辅导。

以团体训练的方式进行，因为在团体中，自卑的人会有一种平等感、归属感，给他们一个比较舒适的环境，这样他们才可以放下他们心里的包袱，真正的做到相信自己。

利用团体资源来共同探讨这个问题，来认识自己、了解自己，从而更好地改变自己、接纳自己。

次团体辅导活动共分四个活动，分别是“解开千千结”、“超人圈”、“信任圈”、“三心二意”。

将到场的同学按等人数分成小组分别完成活动内容。

这四个活动主要是培养了大家的团结协作精神，了解沟通的技巧，提高成员的默契程度。

最后，通过“精神欢呼”的活动方式，让同学们给自己的团队创造一个口号。

同学们发挥了他们的创造力和想象力，想出了各种富有新意、振奋人心的口号，如“齐心协力、其力断金”、“你家、我家、他家，快乐家家家”等。

当最后大家需要用一句话总结的时候，有几位同学不约而同的说出了：“谢谢!”活动以同学们高呼本团队的口号为结束，而当时的气氛明显的达到了一个新的高潮。

这次活动充分体现了团体的特点，加深了班级成员的交流和互动，同时也加深了参与者的情感联系，使学生发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到了自信的依据，建立了理性的自信系统，在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。

以生命教育为指导，培养学生的责任意识如果一个班级的绝大多数学生都有较强的责任感，那这个班级一定是个勤奋好学、团结协作、珍惜集体荣誉的优秀班集体。

在日常的教育教学中，我比较重视学生责任感的培养，主要有以下几方面的策略：一、给予学生充分的信任与尊重，培养学生的责任意识。

责任心不能强迫养成，而是一种自觉行为。

所以我们一定要充分信任学生，而不能靠各种强制手段。

让孩子表达意见，让孩子自己作决定，尊重孩子的选择。

是培养孩子责任心的一个非常重要的方面。

懒得做作业的学生，其实就是学习缺乏责任心的表现。

面对这样的学生，用管制和惩罚，见效不大，而给他们充分的信任和尊重，能收到事半功倍的效果。

首先应让学生明白完成作业完全应该是他自己的事情。

要让孩子懂得学习是他的责任，学习不是为父母、为他人，是为他自己。

从小要养成阅读、讲述、观察、思考等良好的学习习惯，养成独立作业、独立收拾文具等习惯。

要相信每个学生不会生来就厌学，他不能及时完成作业，多半由于学习上的困难，所以，教师要满腔热情地帮助他，信任他能完成学业，孩子一定能对学习产生责任感的。

二、树立健康舆论，明确集体目标，培养学生的集体观念。

健康的舆论是培养人的巨大的教育力量。

它对集体中每个成员的言行能及时做出褒或贬，肯定或否定，倡导或抑制的评价，对所有成员进行直接的监督和调节。

集体使学生产生强烈的责任感，他们的成长需要集体生活，特别是他们的所作所为得到集体舆论的认可，他们就会更热爱集体，更愿意为集体贡献力量。

在集体中树立健康舆论的同时要让每个队员清楚地知道集体的“远期目标”和“近期目标”。

“远期目标”即一个优秀集体所要达到的要求，这些要求不是学生一天两天能做到，但要让学生知道这些要求不是可望而不可及的，而是通过努力之后能做到的要让学生知道在这样优秀的集体中生活、学习会感到更愉快，使学生内心对优秀集体产生渴望。

“近期目标”是根据学校各部门布置的近期工作，结合本班的实际情况，有组织、有目的地完成各项任务，使学生的个人奋斗目标与集体奋斗目标相一致。

明辨善恶美丑、发扬集体主义、乐于奉献社会等重品行方面1.引言1.1 概述概述部分的内容:在当今社会，人们的品行素质和道德观念的培养成为了重要的议题。

作为一个有责任感和担当精神的公民，我们需要学会明辨善恶的标准，提倡美丽的品德，积极发扬集体主义精神，同时乐于奉献社会。

这些重要的品行方面不仅仅关乎个人的生活方式，更体现了社会的进步与发展。

在明辨善恶美丑方面，我们应该树立起正确的价值观。

正义、宽容和善良是区分善恶的重要准则。

我们要学会遵循良好的道德规范，善待他人，尊重他人的权益，并理解并尊重多元化的文化与背景。

同时，我们需要努力追求美丽的品德，如诚实守信、勇敢正直、谦逊有礼等。

只有通过明辨善恶美丑，我们才能成为社会中真正有益的一员。

发扬集体主义精神也是塑造良好品行的重要方面。

集体主义强调个人与集体的关系，追求共同进步和共同利益。

我们应该学会摒弃过分的个人主义，关注他人的发展和幸福。

在集体中，我们要积极参与，并主动承担自己的责任。

通过合作和团队精神，我们能够创造更多的机会，并为集体的进步和繁荣做出贡献。

乐于奉献社会体现了个人的责任感和社会意识。

我们应该意识到自己作为一个社会成员的重要性，并乐于为社会贡献自己的力量。

无论是通过志愿服务、公益捐助还是传递正能量，每个人都可以发挥自己的作用，改变社会，造福他人。

通过奉献社会，我们在实践中体验到了善行所带来的内心满足和成就感。

综上所述，明辨善恶美丑、发扬集体主义以及乐于奉献社会是重要的品行方面。

当我们能够准确辨别事物的好坏，追求美丽的品德，发扬集体主义精神，并乐于为社会奉献时，我们将成为一个有价值，有贡献的人，并为社会的进步和发展做出积极的贡献。

1.2 文章结构文章结构:本文分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分包括概述、文章结构和目的三个方面。

首先，我们将对善恶美丑进行明辨，探讨如何正确辨别事物的优劣。

其次，我们将探讨如何发扬集体主义精神，弘扬团结合作的精神。

参加团体心理辅导心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

下面是搜集的参加团体心理辅导心得体会范文5篇，希望对你有所帮助。

参加团体心理辅导心得体会(1)自卑的人，对自己的能力或品质评价过低,轻视自己，看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态，这种心理状态很容易产生一种压抑!孤独的情感,严重地影响大学生的工作和生活。

在存在着程度不同心理问题的大学生中,由于自卑影响了他们的学习和生活的就占了三分之一。

可见,自卑已经成为大学生中一个不可忽视的问题。

针对大学生自卑心理这一现状，为了让他们走出自卑的阴影，减少与其他人的交往障碍，重新找回自我，我们组织了这次自信心团体心理辅导。

以团体训练的方式进行，因为在团体中，自卑的人会有一种平等感、归属感，给他们一个比较舒适的环境，这样他们才可以放下他们心里的包袱，真正的做到相信自己。

利用团体资源来共同探讨这个问题，来认识自己、了解自己，从而更好地改变自己、接纳自己。

次团体辅导活动共分四个活动，分别是”解开千千结”、”超人圈”、”信任圈”、”三心二意”。

将到场的同学按等人数分成小组分别完成活动内容。

这四个活动主要是培养了大家的团结协作精神，了解沟通的技巧，提高成员的默契程度。

最后，通过”精神欢呼”的活动方式，让同学们给自己的团队创造一个口号。

同学们发挥了他们的创造力和想象力，想出了各种富有新意、振奋人心的口号，如”齐心协力、其力断金”、”你家、我家、他家，快乐家家家”等。

当最后大家需要用一句话总结的时候，有几位同学不约而同的说出了：”谢谢!”活动以同学们高呼本团队的口号为结束，而当时的气氛明显的达到了一个新的高潮。

这次活动充分体现了团体的特点，加深了班级成员的交流和互动，同时也加深了参与者的情感联系，使学生发现了自己更多的优点，寻找、摆脱自卑的束缚，找到了自信的依据，建立了理性的自信系统，在认识自我的基础上悦纳自我，拥有成功的人生。

2010.No32作为一个班级管理者，我深深知道，个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的，班主任管理既是个体，也是集体。

除了单个学生与教师的关系之外，学生相互之间也会产生影响，而且这个影响还十分巨大，巨大到超过老师对他们的影响程度。

因此，笔者认为一个好的班集体氛围需要班主任用民主的方法来经营。

具体来讲，主要是通过以下三个方面来尝试的:一是用制度去管理班级。

我认为，好的制度应该是公正、公平，并能够发扬民主;好的制度应该能够奖勤罚懒，鼓励先进、鞭策后进;好的制度应该也是人性化的，能够充分考虑到人性的优点与弱点。

关于这一点，对于班主任来说，应该是很容易明白的。

二是营造良好班级舆论。

在具体而琐碎繁杂的班主任工作中，我经常耐心细致地教导同学们:如果有同学讲话，马上会有人来制止;有人欺负弱小，马上会有人打抱不平;损害班级荣誉的行为，马上引起众人谴责。

因为在这样的舆论监督下成长起来的班级，风气自然正，正气抬头，邪气低头。

集体舆论像一张无形的大网一样规范着每一个人的行为，对于其中的一些小的偏差能自动产生纠偏作用，我们班主任应当关注。

三是增强班级的凝聚力。

每一个人都与生俱来的荣誉感，设法激发整个集体的荣誉感，便能够凝聚这个集体。

我认为，学校每次组织的各项比赛，是增强凝聚力的好机会。

集体里每一个成员的全情投入都是一种体验，其实，结果有时并不重要，即使拿不了名次，准备的过程，发动全班同学投入。

每一个人投入越多，体验就越深，体验越深，集体归属感就越强。

集体归属感越强，集体凝聚力就大。

好的集体，个人会以在其中为豪。

班主任还应该懂得一些集体心理辅导的技术。

就是让学生在集体中受教育，通过集体活动调整心境，明白道理。

主题班会课就是一个很好的方式。

好的主题班会应该主题鲜明，目标明确，由教师精心设计，尤其是准备过程中教师应起主导作用。

只要学生一起参加的活动，就包含集体心理辅导的技巧，一次集体春游，一次全班游戏，一次广播操比赛，都能对个体心理产生影响。

【导语】班级管理是⼀个动态的过程，它是教师根据⼀定的⽬的要求，采⽤⼀定的⼿段措施，带领全班学⽣，对班级中的各种资源进⾏计划、组织、协调、控制，以实现教育⽬标的组织活动过程。

今天为各位搜集整理了教师班级管理⼼得体会【三篇】，供您查阅。

【篇⼀】教师班级管理⼼得体会 我⼼⽬中的班主任是这样的：博学、多才、多艺，激情四溢，能与学⽣打成⼀⽚，兼有⽗的威严、母的慈爱。

但对⽐⾃⼰，好象都不相符。

⼀直以来都觉得当班主任对我来说是⼀种挑战，但既然当了⽼师，当班主任也是⼯作的⼀部分，因此只能在实践中根据⾃⼰的条件不断摸索，总结经验，⾃我反省，不断磨练，⼆⼗多年班主任⼯作的磨练让我有了⼀些⼼得，在这⾥愿与⼤家分享。

⼀、借助团队的⼒量，强化班级管理 作为⼀个个性魅⼒有限，组织管理能⼒⼀般的⽼师，要当好班主任，除了完善⾃⼰，就是要赢得科任⽼师的⽀持。

⼯作中我⽐较注意在学⽣中积极主动宣传他们的优点和科研成果，使学⽣从内⼼产⽣对他们的敬佩之情。

及时处理科任⽼师提出的班级问题，让科任⽼师感觉到班主任在努⼒⼯作，这样⼤家更会与我⼼往⼀处想，劲往⼀处使，班级就容易管理了。

关系协调、感情融洽才能⼼⼼相印，科任⽼师会及时将所了解的学⽣的思想动态、学习风⽓、课堂⽓氛等反映回来，班级管理就更能有的放⽮。

当⾃⼰⼯作中有失误时，科任⽼师最能体验到班级⼯作的优劣，⾃⼰就要冷静听取他们的提醒、建议甚⾄批评，⼀定要诚恳虚⼼，真相⾯前，不要认为这是给⾃⼰难堪，更不能⽤讽刺挖苦别⼈的⽅法来⽂过饰⾮，给⾃⼰开脱。

在曾经合作过的⽼师中，有许多充满个性魅⼒的⽼师，学⽣与他们⽆话不谈，这恰好弥补了我的不⾜。

如王峰⽼师我会在闲聊中从他那⼉了解到许多学⽣学习⽣活中的细节琐事，⼀些看起来不值⼀提的⼩事，有时会成为我打开⼀个学⽣⼼灵的钥匙。

⼆、抓住适当时机，增强班级凝聚⼒ ⼀个班级的凝聚⼒是⾮常重要的，这种凝聚⼒不是与⽣俱来的，如果班主任能抓住适当的时机，找准症结，对症下药，会收到事半功倍的效果，使班级真正成为⼀个集体。

教师违反师德师风的心得体会汇总教师违反师德师风的心得体会（精选篇1）通过园里组织学习《海南省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》，我深刻的认识到教师职业道德的重要性，我觉得无规矩不成方圆，没有制度教师道德及教学就不能提升。

教师是学生的启蒙人、开拓者。

然而各种学生都有不同的心态，面对学生的过失，教师应予以教育，不应体罚或变相体罚学生。

对于有偿家教、索要或者违反规定收受家长、学生财物的行为，严重违反了《中小学教师违反职业道德行为》，面对自己的过失，理应有相应的制度来完善。

面对不同的`学生应有不同的教育方法，教师与学生之间的关系应是和谐可亲的。

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。

换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。

著名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。

”爱因斯坦说过：“用专业知识教育人是不够的……不能成为一个和谐发展的人。

”由此可知，教师的人格魅力对学生的成长以及全面发展具有不可估量的潜在教育价值。

在“校园情感场”这个特定的情境中，教师的举手投足均能点燃学生情感的火花，教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。

为此，教师必须做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，热爱学生、理解学生、善待学生等，只有这样，才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。

经过《海南省中小学教师违反职业道德行为处理实施细则》的颁布实施，主要是要求我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。

只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”进而“乐其道”，从而培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，也认识到一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探索精神和创新精神。

团体心理辅导心得体会团体心理辅导心得体会1通过参加兵团监狱系统举办的心理健康辅导员团体辅导技术的培训，受益匪浅，感触颇深。

对一件事物有了全新的理解，有些事通过顺向思维理解不通，但是通过逆向思维理解很有道理，开拓了视野，打开了心扉，以下是我的团体心理辅导培训心得体会：一、人性化突出以前我参加过很多各式各样的培训班，培训就是老师在上面讲，我们在下面认真的听，记录。

讲和听的人大都很烦躁，内容枯燥，没有真正学到什么业务技能，都是一知半解。

而这次培训，老师和我们打成一片，身体力行，用幽默风趣的游戏，给我们传递信息，游戏结束后说明感受和体会，从游戏中让我们感受不同的道理。

二、了解人际交往的技巧和重要性在团体中，做一些认知游戏，我们来自不同地区、不同单位的学员坐在一起，如何在最快的时间记住对方的姓名，地址、兴趣爱好，通过沟通、联系、团结互助等游戏在最短的时间里增强了每一个陌生学员的团队精神和彼此的友谊。

三、掌握一些心理辅导的基本技巧在团体心理辅导培训的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。

说说很容易，但是真正做到有心理问题的民警，很困难。

当有心理问题的民警需要帮助时，心理辅导员首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。

因此，心理辅导员要改变一下心态，无条件的积极关注着，倾听，共情等方式，真诚地对待别人，保守他人的隐私，促进其人格的健康成长。

四、通过游戏感悟人生道理我们在做盲人与哑巴游戏，老师要求两人一组，一个把眼睛蒙住，扮演盲人，一个人扮演哑巴，充当其拐杖，拐杖不可以说话，但可以通过肢体语言来提示或暗示盲人，体验盲人生活。

从蒙上眼睛的那一刻起，发现眼前一片黑暗，感到很无助，多么希望能有人帮助自己。

但得到别人的帮助后，觉得生活有了希望，感到很快乐。

然后换位继续做游戏，自己也去帮助盲人，觉得帮助别人是件快乐的事情。

班主任如何建立一个良好的班集体目录一、了解和研究学生 (3)二、培养一支强而有力的高水平干部队伍 (4)三、建立良好的班级人际关系 (5)四、建设和谐的班级氛围 (6)五、开展丰富的班级活动 (7)六、结论 (8)七、参考文献 (8)班主任如何建设一个良好的班集体【摘要】一个良好的班集体对学生的健康发展有着巨大的教育作用。

如何创设一个优秀班集体呢？教师应了解和研究学生、培养一支强而有力的高水平干部队伍、建立良好的班级人际关系和和谐的班级氛围、开展丰富的班级活动。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。

一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。

形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

那么如何才能创设一个优秀的班集体呢？【关键词】班主任班集体建设途径一、了解和研究学生(一)了解和研究学生是做好教育工作的前提，是提高班主任工作效率的条件。

了解和研究学生是做好教育工作的前提，是提高班主任工作效率的条件。

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的职业就是研究人，长期不懈的深入人的复杂的精神世界。

”所以班主任应以勇于改革、善于创新的精神，在学生的情感世界里播种、扎根、开花，开辟出教育的新境地。

为此，班主任在对学生进行调查研究和进行教育的实践过程中，应注意积累。

写班主任日记是积累的一种有效的形式。

记载学生的个体情况，包括家庭、品德、学习、身体、兴趣、爱好、个性特点，才能从学生的实际出发，有针对性地、在成效地进行教育。

只有全面地了解学生的个体和群体，才能正确地评价第一个学生并做到因材施教，才能处理好群体与集体、正式群体与非正式群体之间的关系，做好班级工作。

(二)班主任只有了解、研究学生，才能分层次、分阶段地确定目标。

班主任只有了解、研究学生，才能分层次、分阶段地确定目标。

《班级凝聚力》主题班会总结主题班会是班主任或班委会对班级进行有效管理.指导和教育的重要途径和形式,下面是我为大家整理的关于《班级凝聚力》主题班会,希望对大家能有所帮助,谢谢大家的阅读与支持《班级凝聚力》主题班会1一.活动目的1.加强集体主义教育,形成集体意识和主人翁意识.2.明了团结合作的重要性,培养团队精神,增强班级凝聚力,同心协力促进团体的进步.二.活动准备1.多媒体课件(配上背景音乐《众人划桨开大船》)2.活动前收集班中好人好事每人写一封表扬信《优点大轰炸》.三.活动设计:(一)小游戏——蒙眼过障碍(体会互帮互助.团结协作)(5分钟)用凳子.桌子组成一个障碍区.要求一位学生第一次双眼被蒙住,翻越障碍区,第二次在两位同学的搀扶下再次翻越,第三次在同学搀扶并以适当的口令指导下再次翻越,每次都做好计时,加以比较.(游戏可邀请多组同学参与)(二)小记者采访:(10分钟)1.三次计时的结果差距说明了什么?原因是什么?2.游戏中有何感受?3.在此游戏中,团结互助有什么意义?(评析:活动气氛紧张又热烈,无论是参与者还是旁观者的神经.视觉多种感官都被调动起来,获得了较为深刻的情感体验,从学生发言中引出本次活动的主题.)(三)优点大轰炸(10分钟)让学生自由发言,说说班中的好人好事,评评他人的优点.例:1.学生1:走上讲台,说到:我的同桌她心地善良,学习刻苦,乐于助人,每当我碰到难题向她请教时,她再忙也会热心的帮我解决难题,有时,讲了一遍,我仍不大明白,她就会耐心地跟我再讲一遍,直到我弄懂为止,所以我在这里要真诚地向她道一声:谢谢!2.学生2:(鞠躬,掌声):上星期二我不小心脚扭伤了,行动很不方便,心里也特别难过,可是那么多老师.同学向我伸出了援助之手,老师帮我补课,同学们有的帮我打饭,有的扶我上卫生间,有的背我上教室--------我深深地感受到了大家对我的关怀,集体的温暖,我想,在以后的学习生活中,我也会尽我所能为大家服务的,为我们的班集体建设得更好而贡献力量,(评析:通过这一环节的活动,让学生认识到集体的荣誉是依靠每一个同学的一点一滴贡献获得的,在集体中每个人各有所长,对集体的贡献也会不一样,每一个人贡献的大小并不重要,重要的是要有一颗为集体做事的热心肠,自己做了好事从同学口中说出来被加以表扬,更增加了班级愉悦的气氛,同学之间更加团结,班级的凝聚力得到了进一步增强.)(四)制定本班公约(10分钟)(评析:由学生集体讨论制定班级公约,更具有现实性.可操作性)(五)全班共同唱响歌曲《团结就是力量》,活动在激情荡漾中结束.(4分钟)四.感悟:〝团结就是力量,力量是铁,力量是钢……〞,熟悉的歌声在号召我们共同努力,抓好班级凝聚建设,促进班级进步.让我们用更多更好的办法来促进班级走向辉煌班级凝聚力主题班会2一.班会背景(一)理论背景:著名的教育家苏霍姆林斯基说过:〝集体是教育的工具〞.一个优秀的班级,勤奋努力.阳光进取,全面发展,必将对每一个学生的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用.而要建设一个优秀班集体关键靠强大的班级凝聚力.作为班主任我们应当要尽力让学生心往一处想,劲往一处使.增强班级凝聚力的方法数不胜数.而在一个新班级组建的初期,我从设立一个共同的奋斗目标开始增强班级凝聚力.有没有共同目标,共同目标的好差,都会影响班级的凝聚力,直接影响班级的班风.学风.而在定什么目标这个问题上,我是这么想的:一个人追求的目标越高,他的能力也相应地提升得越快越高.对于班级来讲,道理也是一样的.所以,我给班级定的目标或者我引导学生定的班级目标都会比较高.(不用担心要是达不到目标怎么办?因为在追求目标的过程中就是越来越优秀的过程,这就达到初衷了.) 现实背景:_年9月,清新区第六小学正式投入使用,作为班主任我观察到:这些来自本区不同学校的孩子,他们中有人还带着对旧校的依恋,有人在为换学校而不甘不满,因此很多同学对新学校新班级表现出一副事不关己,高高挂起的漠不关心的神情.二. 班会目的1.安抚学生中途换学校产生的情绪.2.收心,把学生的心收归六小,收归班级.3.增强班级凝聚力,建设班集体.三.班会准备1.搜集〝全国教育看江苏〞的相关说法与佐证.2.搜集三位江苏校长的资历.3.搜集清新区第六小学的发展规划.四.班会过程1.说说同学们的心声.同学们,你们来自县城各所小学,有的同学现在还想着旧日的同窗好友,还想着以前教你的那些关爱你的老师们,可能你们因为转到这里而有或我或少的不甘不满.但是,我想告诉你们的是,转到六小,这恰恰是你们的幸运!因为……2.在黑板上板书〝名校〞二字.(开学第一天,新学校还没安装多媒体平台)3.介绍清新区第六小学高起点高标准打造清远市名校的发展规划.4.介绍〝全国教育看江苏〞.5.介绍四位校长的资历.6.在黑板上板书〝名班〞二字.直接给同学们定下了咱们的班级目标:当名校的名班《班级凝聚力》主题班会3【活动目的】1.故事的引入和游戏的体验让学生感受团结合作的重要性,懂得在班集体中学会团结合作,从而增强班级的凝聚力;2.通过学生自己说出心目中具有强的凝聚力的班级样子,体会到以后如何去提高自己班级的班集体的凝聚力;3.通过共同参与的游戏和班级活动视频的观看,让同学们在欢乐的气氛中感受到班级的温暖,共同建立一个欢乐的大家庭,增强班级的凝聚力.【活动准备】1.将班会中要用到的故事.游戏规则等做成ppt;2.平时就要有意识地去收集好同学们的相片,做成关于班级的视屏或电子相册;3.准备好歌曲《朋友》;4.准备好可以做成班级语录的纸张;5.条件允许的安排一位同学拍下活动中的精彩瞬间.【活动过程】一.故事引入,引出主题老师:在数学王国里,住着许多小主人.其中三角形.圆形和方形是棒打不散的好朋友,他们不但在小朋友的书中出现,而且在我们的生活中也随处有他们的踪迹.一天,三兄弟像往常一样走在大街上散步,突然调皮的三角形跳了出来,对大家说:〝各位,今天我们不如换个方向走走吧!〞一听这话三人便改了往常的〝行军路线〞,朝着西边走去.走着走着三人来到了一片荒地,只见满地落叶,空气中到处都是灰尘.这时,几位行人走了过来,看见这样的情景,马上捂住鼻子绕路而行.三兄弟本来也想袖手旁观,调转方向,可转念一想:人类为了研究我们也够辛苦的了,我们也要为人类做点奉献呀.说干就干,方形一个箭步冲上去说道:〝我的体积最大,站的最稳,我来当桶身.〞圆形灵机一动,便飞跃到方形的头上,一边拍着方形的头,一边说:〝老兄,可别说我欺负你,就让我和你配合,做桶盖吧.〞三角形可急了:〝那我怎么办?〞方形笑了,〝你就做一个与众不同的脚踏子吧.说罢,三人摇身一变,变成了一个巨大的垃圾筒.扫地工人见了高兴极了,这下这片地的卫生就解决了.故事讲完了,大家知道这个故事其中蕴涵了什么吗?学生回答:......老师:这个故事就是在说团结合作会产生一种神奇的力量,我们把它称之为凝聚力.凝聚力是指团队对成员的吸引力,成员对团队的向心力,以及团队成员之间的相互吸引.在我们的班集体里也是一样的,只要我们能够团结在一起,每位同学都贡献自己的一份力量,那么我们就会有无穷的力量,我们就会成为一个凝聚力很强的班集体,成为一个温馨快乐的大家庭.我们本次班会就一起来感悟一个平凡但离我们很近的话题:班级凝聚力——让我们来一起凝聚班心,共建一个欢乐的大家庭.板书:凝聚班心,共建欢乐大家庭二.引发讨论,呼应主题老师:在这半个学期以来,同学们觉得我们班的凝聚力怎么样呢?在你们心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的?下面请一些同学谈谈自己的看法.学生:发表自己的看法老师:好,同学们都说出了自己心目中具有班级凝聚力的班集体是什么样子的,对比之下相信大家也都看到我们班在凝聚力方面有什么不足的地方,我相信在以后的日子里,大家都会努力去做好使我们的班级体成为大家心目中理想的凝聚力强的班集体.三.趣味游戏,体验主题大家刚刚谈到的都是自己真实的想法,下面我们一起来玩游戏,让大家在参与游戏的过程中,体验感受一下班级凝聚力需要什么.(投影)游戏一:串名字游戏游戏方法:小组成员站成一排,从第一名同学自我介绍(学号.姓名:〝我是_号的__〞),第二名同学接着介绍(我是__后面的__),第三名同学介绍:我是__后面的__的后面的__,依次下去……,最后介绍的一名同学要将前面所有同学的名字.学号复述一遍.老师:想玩的同学自己上来吧,先从6个人一组开始吧,然后我们再慢慢增加人数.(游戏开始后,学生们都用心记住前面同学的学号和名字,特别对越后面的学生难度会越大,游戏过程中气氛非常好,在笑声中增进了彼此的了解) 老师:这个游戏的目的是让大家更迅速地认识彼此,特别一些平时比较文静的同学.下面我们进入下一个游戏吧.(投影)游戏二:猜猜你是谁?游戏方法:1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征(可以是外貌特征,也可以是性格特征等) 2. 收集所有的纸张,放在一起.每次请一位同学上讲台抽贴纸并念上面的内容,给一次机会猜出该纸张的主人,如不正确,下面知道的同学课举手学帮忙,若正确,则由该同学可继续抽纸张猜人名;若不正确,则纸张主人主动站出来承认后,由其继续抽纸张猜人名.老师:每一个人赶紧拿出一张纸,写下自己的性格或者外貌特征,也可以是自己的突出优点或者缺点,总之能让其他人认出你甚至重新认识你的,但是不能写出自己的名字.外号这些泄漏身份的信息.写好就传上来.老师:通过这个游戏,大家是不是更真实的认识自己,了解他人啊?学生:......老师: 当然,有一些纸条并没有写出自己的闪光点,娱乐的成分比较高,我们进行这个游戏的目的是要让大家增进了解,加深感情,拉近彼此的距离.四.风采展示,凝聚班心同学们,刚刚我们谈过,玩过,下面,请大家一起来领略一下我们班级在这段时间里的独特风采吧!用多媒体屏幕展示有关的短片或电子相册.(老师和班干部从开学就要有意识地去收集好同学们的相片,最好能体现他们特长.风采的,还有班级集体活动的相片,然后做成视频或者电子相册.)五.班级语录,珍藏在心老师:看过这段视频之后,相信大家都很有感触,这半个学期以来,我们已经拥有了很多共同的回忆,我们是一个温暖快乐的大家庭.下面我想请每一位同学写下心里最想对我们班说的话,然后收集起来装订成册成为班级语录,作为我们班的一份珍藏,一个学期后回过头来看看我们班的进步.(事先准备好一样的纸张发给同学们写)六.总结班级的凝聚力是班级存在的必要条件,也是使班级发挥潜能的催化剂.凝聚力离不开人与人之间相互认识.相互信任.相互尊重.相互理解.相互协作以及真诚的爱.虽然凝聚力说起来很虚,看不见又摸不着,但它却总能让班级以外的其他人真切感受到,也能让身处这个班级的成员共同进步,时刻焕发出属于这个班的特殊气质.希望通过这一次主题班会,同学们能够有更深的体会,在接下来的日子里更好的去增强我们班的凝聚力,让我们的班集体成为一个欢乐的大家庭.下面我们就在《朋友》这首歌声中结束我们这一次的班会课.多媒体播放歌曲《朋友》最新《班级凝聚力》主题班会总结。

2024年暑假班主任个人培训总结参考提升教师队伍的整体素质和业务水平是校本培训的核心目标，旨在为提升学校教育品质奠定坚实基础。

本学期，学校围绕班级文化建设、课堂教学效率、教学常规要求、信息技术培训等多个维度，对全体教师进行了全面系统的培训。

班主任培训内容尤其深刻，让我对新时期合格班主任的角色定位有了更清晰的认识。

以下是我的培训体会总结：一、强化自我修养班主任的行为举止对学生具有深远影响。

因此，我们应持续深化自我修养，通过不断学习相关知识和总结实践经验，提升个人素质。

这样，我们才能以身作则，为学生树立真实的榜样。

二、深入学生心灵作为班级的组织者和教育者，班主任应关爱每一个学生，积极与学生交流，缩短师生间的心理距离，真正与学生建立起紧密的联系。

我们应关注学生的优点，实施因材施教，尊重学生，鼓励学生，以建立和谐的师生关系。

三、优化班级管理班主任可以从以下方面着手，构建良好的班级氛围，优化班级管理：1. 开阔视野，设立宏伟目标。

引导学生拓宽视野，结合社会知识，培养学生从中华意识到全球意识的定位，使每个学生都有远大的个人目标。

2. 培养大气度。

通过举办“对现在和未来的设想”主题班会，让学生从小培养胸怀家庭和社会的心理，形成积极向上的社会态度。

3. 提升文化素养，塑造新人格。

鼓励学生阅读课外书籍，勇于探索大文化和大问题，通过研究性学习提升学生的思维深度和责任感。

四、成为成功的班主任每位班主任都渴望成功，但责任心是成功的关键。

有了责任心，班主任会全身心地投入到工作中，用自己的智慧和热情照亮和温暖每一个学生的心灵。

班主任应全面负责学校布置的工作，积极引导学生，通过多种教育活动，实现学生和学校的双重满意。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

在信息化时代，持续学习是教师的终身任务。

校本培训紧跟时代步伐，注重培养教师的学习能力和实践技能，对我个人的成长起到了极大的促进作用。

2024年暑假班主任个人培训总结参考（二）本次培训为本人提供了诸多切实可行的教育方法，收获颇丰。

二、集体主义教育的具体内容学校对学生进行集体主义教育，须注重培养他们的集体意识和为集体服务的能力，教育他们要服从集体决定，遵守纪律，努力完成集体交给的任务，为集体增光，教育他们团结、谦让、互助、合作、学习做集体的主人。

对小学生进行集体主义教育的具体内容是：1.教育学生热爱集体，关心集体，培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感；2.培养学生的组织性和纪律性，争创优秀班集体；3.培养学生互相帮助、团结友爱的精神。

我们依据《小学德育纲要》，根据学生的年龄特点及认识水平，将各年级的集体主义教育内容与要求简要归类，试列如下：从以上可以看出：小学的集体主义教育，低、中、高三个年级段均有不同层次的教育要求和内容。

这样的集体主义教育，在道德认识的要求上，能以近及远，由浅入深；在道德行为的训练上，能由简到繁，由易到难，比较适合小学生的实际。

教师在教育中，既不能超越学生的年龄特点或认识水平，提出过高的教学要求，企图一蹴而就，使学生在短时间内即具有良好的集体主义精神，也不能只是反反复复“炒冷饭”令学生厌倦。

而是应该力求教法活泼、新颖，在反复中提高，在提高中巩固，这样才能使学生常学常新，温故知新。

三、集体主义教育的主要途径马卡连柯十分重视集体主义教育，他说：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成了很大的教育力量了。

”集体主义教育是为了使学生形成集体主义观点，从而关心集体、助人为乐和善于在集体中生活。

如何对学生进行集体主义教育呢？作为班主任，我觉得可从以下几方面着手。

第一，教育学生维护荣誉。

对学生进行集体主义教育首先要从集体荣誉感入手。

学校是个大集体，班级是个小集体，爱集体首先要从爱班级做起。

班主任可以组织学生开展“我为班级争荣誉”等主题班会，让学生明白维护集体的荣誉和利益是集体中每一个成员的责任和义务。

我觉得，一个班的孩子如果摆正了个人与集体的关系，树立了“集体的光荣就是我的光荣，集体的耻辱就是我的耻辱”的观点，他就会处处想着集体，想着为集体争光，克制自己，不让自己为集体抹黑。

小学一年级上班主任工作总结（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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论教师应该具备的精神论教师应该具有的精神“学高为师，德高为范”。

教师法规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。

教师应当忠诚于人民的教育事业。

”教师工作是直接教育人的特殊职业，其一言一行对学生的成长影响非常大。

“百年大计，教育为本”。

中华民族历来有“敬业乐业”、”忠于职守”的传统。

在中国飞速发展的今天，教师也应结合实际要求，发扬中华民族敬业的优良传统，大力提倡爱岗敬业的社会主义道德。

发扬公而忘私，无私奉献，教书育人，学而不厌，诲人不倦，是十分重要的。

这就要求教师对本职工作，应具备高度的责任心，有一种强烈的使命感。

俗话说：“教师不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的鱼”。

学生知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师辅导过程中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么我们的辅导就是没有效果的。

因此教师在辅导前应吃透教材，抓住重点，拓宽知识，使学生在每一次研究中都感到大有收获。

因此，基于一种教师的责任感，每一位教师都应注意刻苦钻研业务、拓宽自己的知识面，把一些与研究有关的新知识适当地补充于教学之中，不断强化自己的“知识库”。

那么作为教师，应该具备哪些精神呢？1、教师具有敬业精神教师的教学是社会的一种工作，更是教师的事业。

如果我们不喜欢教师这个工作，只是把它作为一种谋生的手段，或是一种雇佣关系，无论你干的多么好，都是有缺憾的。

因为作为职业它给我们的只是一种压力，或是机械的无聊的重复；而作为事业，它给我们的压力却是动力、是挑战：它给我们的机械的、重复的无聊那是一种量的积累，将促使我们创新，从而引起质的变化。

我们要把教学辅导作为我们的事业，为社会培养有用的人才，让我们的后代攀着我们的肩膀向上爬，这样的事业是光荣的，这样的人生是有意义的。

那么就能顶得住压力，耐得住寂寞，作得出牺牲。

当你年老时，回首往事。

幸福感便会油然而生。

在语文教学过程中如何体现新课程的理念作者：刘蕊果来源：《中学生导报·教学研究》2013年第23期摘要：新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与。

语文教师在教学中就要以学生为中心，关注学生的一举一动，强调学生对知识的主动探索和发现，注重学生学习方法的掌握，关注学生在学习过程中获得知识和经验，在课堂上给学生提供一些活动，让学生在做中学，不断提高学生的的语言能力、人际交往能力、观察能力。

使学生的学习变成一种自发的、有目的、有选择的学习过程，培养学生积极主动地学习态度，学会学习。

关键词：初中语文新课程理念主动探究科学学习新课程改革明确指出学生才是课堂的主人，学习的主体，在初中语文教学中，教师要调动学生的学习积极性，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生通过自己对语文知识的搜集和处理，实现获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，从而促进学生全面发展、教师素质提高、改进教学实践、推进素质教育上的功能。

下面结合本人的教学经验和工作实践来谈一下本人的一些粗浅认识：一、教师尊重学生，激发学生学习兴趣两千多年前，孔子就提出过，“知之者不如好之者”。

学生有了学习兴趣，在语文知识的学习过程中就会主动参与，科学探究，所以，语文教师要尊重学生的个性，激发学生学习兴趣，让学生可以在知识的海洋中，自由自在地遨游，从而获得知识。

兴趣的培养是多方面的，但最重要的是教师要让学生产生兴趣，让学生成为主动的学习者。

教师可以通过自己诙谐幽默的语言来调动学生的学习兴趣；也可以让学生收集并在课堂上阅读一些有趣的文章来调动学生学习语文的兴趣；也可以通过一些有趣问题的设置来调动学生的学习兴趣。

例如在学习《愚公移山》的时候，教师就可以给学生介绍这是一篇寓言故事，寓言的特点是寓一定的道理于简短的故事之中，往往给人以有益的启示和深刻的教育。

故事的形式本身就让学生感兴趣，教师还可以通过一些有趣的问题来进一步调动学生的学习兴趣，比如：有人说这个故事最后还是靠神仙的力量把两座大山搬走的，这样看来，愚公还是无能的，你同意吗？具有争论性的问题会产生一石激起千层浪的效果，让学生积极思考起来，在学生的讨论中，学生就会体会到愚公移山的精神感人至深，进一步感受到我国古代劳动人民坚韧不拔的毅力和顽强改造大自然的精神。

个人与集体关系个人指一个人，集体指许多人合起来的有组织的整体，个人离不开集体，只有在集体之中，个人才能获得发展。

集体是大众力量的凝聚；集体是聪明才智的结晶；集体事业的成败取决于每个个体，我们只有热爱集体，才能发挥自己的作用。

传说安泰是希腊神话中的巨人，地神的儿子。

战斗时只要身体不离开大地，就能从大地身上不断吸取力量，所向无敌。

后来勇士赫拉克勒斯发现了这一特性，把他举在空中击毙。

确实，把大地比喻为集体的话，个人只有紧紧依靠集体才能有无穷无尽的力量。

安泰之所以所向无敌，就是因为他身体离不开大地，能从大地身上吸取力量。

当然作为一名学生干部如果脱离集体，必会一事无成。

因此看来，个人确实离不开集体，正如雷锋所说的那样：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。

所以我们每个学生干部必须时刻以集体利益为重，发扬集体主义精神，这也整个国家、学校、班级的发展所需要的。

学生干部在个人与集体的关系应主动发扬集体主义精神，这对我们民族学院的前进发展，有了更好的推动作用。

做到集体利用高于个人利益，个人利益与集体利益产生矛盾时，个人利益应服从集体利益。

然而，现在却还有一些个人主义者对个人得失锱铢必较，总把个人凌驾于集团之上，特别是我们学生干部，当本人与班级，班级与学院的利益发生矛盾时，应该大局为重，相互支持。

“全校一盘棋”的思想和那种“铺路石子”的风格。

因此，我们学生干部必须牢固树立集体主义观念，在集体中发出光和热，为集体增添荣誉，应做到以下几个方面：团结、公私、纪律等。

“团结”即指为了集中力量实现共同理想或完成共同任务的结合。

人心齐泰出移，团结就是力量。

孟子说过“天时不如地利，地利不如人和”；能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则夫畏于圣人矣。

只要我们大家团结起来，五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山，谁也搬不动。

无论是学生于部，还是所有学院的学生院的学生，教师，都以民院发展为根本，团结一致，竭尽全力，那么学院的崛起将指日可待。

2023学习“教育家精神”心得收获10篇2023学习“教育家精神”心得收获篇1师德教育是一个永恒的主题，师德是教师的立身之本，是教师之所以成为教师的灵魂，是教师所有修养中最重要的修养。

我们知道，一个人生活在社会里，其行为一般要受到两种约束，一种是法律，一种是道德。

而师德师风是属于道德范畴，它往往是一种自律行为。

我们常常说“学高为师，德高为范”，教师只有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。

只有道德高尚的人才能成为风范，成为别人学习的榜样。

我们进行为期两天的师德师风集中学习，暨是教育发展的需要，也是学校发展的需要，更是我们教师自身发展的需要。

百姓呼唤好老师，教育行政部门也制定师德标准来规范老师，作为一名教师，我们自己应该怎样做?我认为我们要大力弘扬“五种精神”，恪守“依法执教”的师德底线，做人民满意教师。

一、大力弘扬“五种精神”一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育”。

教师要像父母一样，关爱学生，像园丁一样执着工作，向挚友一样真诚与共，像硕士一样引领世风，像文人一样自知自明。

花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道美丽的风景线。

作为教师，就要做到爱生如子，特别是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的博爱精神。

另外，要平等对待所有家长。

对待学生家长，不论经济条件好坏，社会地位高低，以及学生成绩优劣的家长，我们要保持良好的职业形象，要一视同仁，热情接待，要耐心、虚心听取学生家长的意见和建议，对个别家长的误解、偏见、甚至指责等，要保持冷却的头脑，耐心地进行沟通，消除误解，达成共识。

二是要大力弘扬以校为家的“主人翁”精神。

红色教育主题儿童名称红色教育是指在中国共产党领导下，利用红色文化和红色资源，开展的面向儿童的教育活动，旨在通过弘扬革命传统与理想信念，培养儿童的爱国主义精神、革命精神和集体主义精神，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，以便成长为社会主义事业的接班人和建设者。

理论上，红色教育是社会主义教育的一个组成部分，大背景下贯彻这样的教育目标。

社会主义教育以坚持共产党领导、坚持马克思主义指导思想、坚持爱国主义为核心、坚持劳动教育为基础、坚持创新创造为内容、坚持终身教育为制度，对不同年龄段、不同背景的人进行全方位、多层次、多样化、全过程的教育。

这种教育的实施方式多种多样，可以通过开展主题教育活动、引导教育与个别教育相结合，让儿童直接参观红色旅游景点、了解红色历史，通过图书馆、博物馆等场所开设红色教育主题展览，还可以通过绘本、漫画、游戏、电影等形式进行逐渐细化和个性化的宣传，讓儿童更容易理解、接受和参与。

在教育政策层面，红色教育也得到了积极的支持。

2019年，教育部印发了《关于加强红色文化经典教育的指导意见》，文件中明确提出，要在全国中小学开展红色教育课程，让学生通过学习红色文化，了解和传承中国的红色精神和民族精神。

那么，红色教育对儿童的影响究竟是怎样的呢？首先，红色教育可以培养儿童的爱国主义情感。

通过了解革命先烈的事迹、参观红色文化遗址、观看红色电影等方式，激发儿童对祖国的热爱之情。

他们感受到了英雄的伟大和牺牲，增强了对国家的认同和责任感，形成了热爱自己祖国、维护祖国利益的情感。

其次，红色教育可以培养儿童的革命精神。

红色教育强调的是革命的真实性和艰辛性，让儿童了解革命先烈的顽强斗争和不屈不挠的革命精神。

这种精神，是指以牺牲和奉献为代价，为追求理想和信仰而奋斗的精神。

通过红色教育，儿童可以学会面对困难和挫折，勇敢面对困难，永远不要放弃，始终保持前进的动力。

此外，红色教育可以培养儿童的集体主义精神。

在红色教育过程中，儿童不仅能够理解集体的力量的作用，还会学到集体凝聚力和奉献精神。