学科课程与教学论历史知到章节答案智慧树2023年江西师范大学

绪论单元测试1.（）是地理学最重要的分支学科，也是地理学发展变化最快的分支学科。

A:土壤地理学B:文化地理学C:经济地理学D:人口地理学答案:C2.在经济地理学中，空间成本包括（）A:交易成本B:心理成本C:运输成本D:时间成本答案:ABCD3.经济地理学是研究区域经济活动的（）规律的科学。

A: 过程B: 机理C: 空间特征D: 调控手段答案:ABCD4.集聚是经济地理学的永恒主题。

A:对B:错答案:A5.空间中要素供给的差异成为经济活动类型差异的最重要决定因素。

A:对B:错答案:B第一章测试1.苏联经济地理学区域学派的代表人物有A:巴朗斯基B:费根C:康斯坦丁诺夫D:科洛索夫斯基答案:AD2.经济地理学理论层次最高的一个分支A:区域经济地理学B:通论地理学C:部门经济地理学D:商业地理学答案:C3.经济地理学从地理学分化独立出来以后，首先是以（）之名出现于世。

A:旅游地理学B:商业地理学C:农业地理学D:工业地理学答案:B4.下列不属于通论地理学分支的是A:商业地理学B:企业地理学C:交通运输地理学D:农业地理学答案:B5.经济地理学可以引导人们从（）、（）、（）的综合视角分析问题。

A:自然与经济关联B:区域联系C:国家联系D:地方与全球关联答案:ABD第二章测试1.在城市中心地区，不同土地利用方式提供的竞价地租排序为A:商业>轻工业>住宅>工业B:住宅>商业>轻工业>工业C:商业>住宅>轻工业>工业D:商业>工业>轻工业>住宅答案:A2.现代经济活动区位已经不像以前那样被动地接近原材料产地，而是通过（）的方式来达到现代生产的即时性、可靠性与灵活性的要求。

A:提升环境质量要求B:降低能源价格C:改进能源利用技术D:重新组织原材料地答案:D3.（）改变了传统区位因子的重要性。

A:交通运输设施的进完善B:信息技术的发展C:市场潜力的扩大D:劳动力质量的提升答案:B4.信息技术的广泛应用使信息资源具有更低的传输成本和流通成本，从而使( )的重要性下降。

知到APP学科课程与教学论历史答案问：企业在销售过程中还会获得除主营业务以外的其他销售或其他业务的收入，即其他业务收入。

（）答：√问：2017年7月份修订出台的《收入》准则没有改变“收入确认的条件”。

( )答：错误问：销售不需用的材料取得的收入应计入“主营业务收入”。

( )答：错误问：12月22日，赣江有限责任公司售给某企业甲产品200件，每件售价100元，销项税额3 400元，款项尚未收到。

则12月22日销售乙产品的会计分录为( )。

答：A问：12月21日，赣江有限责任公司售给某企业乙产品400件，每件售价100元，销项税额6 800元，款项收存银行。

则12月21日销售乙产品的会计分录为( )。

答：B问：日本731部队人体试验丑闻发生在什么时期？答：二战期间问：要建设知识型、技能型、（）劳动者大军。

答：创新型问：君子和小人的区别有哪些?答：1.用财产和地位区分;2.君子是德行好的人,小人是德行不好的人;3.在于格局的大小,气象的有无,眼界的高低,胸怀的宽狭。

问：关于生物化学叙述错误的是答：生物化学是生物与化学问：木马病毒是单机型病毒。

答：错误问：在中国革命、建设、改革的历史进程中，马克思主义中国化实现了五次历史性飞跃。

答：错问：在下列辅助生产费用的分配方法中，计算分配工作最为简便的是答：直接分配法问：判断题：利他性是道德行为的一个核心要素。

答：正确问：侦察监视技术对现代战争的影响不包括（）。

答：部队容易被监视并发现问：以下哪些是属于动物类的赌博?答：斗鸡赛狗问：《礼记·郊特牲》认为要通过气味表达对死者的思念。

（）答：正确问：近习在古代是指君王宠爱亲信的人。

（）答：正确问：黄池之会是吴国和（）的会盟。

答：晋国问：《礼记》主要讲的是国家的政治制度。

（）答：×问：郑玄将“望望然”解释为（）。

答：张望之貌问：发酵乳制品包括（）答：发酵乳开菲尔酸奶油奶酒（以马奶为主）问：发酵乳中的活性乳酸菌直接或间接地具有乳糖酶活性，一部分乳糖被水解成半乳糖和葡萄糖，因此，摄入酸乳可以减轻”乳糖不耐受症“答：对问：发酵乳中哪种菌属于益生菌类?( )答：嗜酸乳杆菌乳双歧杆菌长双歧杆菌问：发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。

绪论单元测试1.园林植物包括木本植物和A:开花植物B:草本植物C:观叶植物D:观果植物答案:B2.园林植物景观包括人工植物景观和A:个体植物景观B:生态植物景观C:自然植物景观D:绿色植物景观答案:C3.木本植物的类型有乔木、灌木和A:藤本B:樟树C:樱花D:木芙蓉答案:A4.下列植物属于草花的有A:广玉兰B:竹子C:茶花D:长春花答案:D5.园林植物景观设计是科学与（）的统一。

A:工程B:理性C:艺术D:文学答案:C第一章测试1.地被和草坪形成的屏障可暗示空间的（）。

A:围合度B:尺度C:边界D:开放性答案:C2.按构成空间视线限制的方向性可将植物构成空间分为水平空间和（）。

A:开敞空间B:垂直空间C:立体空间D:半围合空间答案:B3.利用植物能够强调和（）地形变化。

A:增加B:改变C:营造D:弱化答案:D4.考虑季节变化，（）能达到永久性的屏障作用。

A:落叶植物B:灌木C:常绿植物D:乔木答案:C5.利用园林植物可对空间进行实质性的分割，体现在（）。

A:形状分割B:暗示性分割C:实质性分割D:抽象性分割答案:BC6.植物抑制视线主要通过植物的（）配置形成视觉屏障。

A:枝叶B:阴影C:体量D:密度答案:CD7.植物引导视线可通过（）手法。

A:漏景B:框景C:夹景D:强调答案:ABCD8.设置障景需考虑（）。

A:观赏者与被障物的距离B:被障物的体量C:地形D:观赏者的位置答案:ABCD9.植物的建造功能主要体现在构成和营造空间及引导和抑制视线两个方面。

A:对B:错答案:A10.由树干围合的空间多为实空间，由叶丛围合的多为虚空间。

A:错B:对答案:A第二章测试1.植物改善人居环境不包括（）。

A:改善小气候B:大气调节C:净化空气D:消除噪音答案:D2.植物对大气进行调节主要体现在调节氧气和（）的平衡。

A:二氧化硫B:二氧化碳C:臭氧D:一氧化碳答案:B3.空气的污染主要有两种类型，分别是（）和固体颗粒物。

教育学基础知到章节测试答案智慧树2023年最新琼台师范学院第一章测试1.我国封建社会后期教育的主要内容是（）。

参考答案:八股文2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）。

参考答案:夸美纽斯3.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发"的教育家是（）。

参考答案:孔子4.古希腊“百科全书式”的哲学家是指（）。

参考答案:亚里士多德5.被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）。

参考答案:赫尔巴特6.世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。

参考答案:中国古代的《学记》7.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

参考答案:德国8.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。

参考答案:康德9.1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。

参考答案:凯洛夫10.“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。

参考答案:杜威11.教育产生的最根本的条件是语言的形成。

（）参考答案:错12.学校教育产生于奴隶社会。

（）参考答案:对13.狭义的教育是指个人教育。

（）参考答案:错14.1806年赫尔巴特发表了《普通教育学》。

（）参考答案:对15.学校产生的重要标志是文字的产生和应用。

（）参考答案:对第二章测试1.教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）。

参考答案:政治经济制度2.推动和制约教育事业发展规模和速度的最直接和最根本的因素是（）。

参考答案:生产力3.我国文革期间实行政治把关、政治挂帅的严格入学条件，充分说明了社会政治制度影响和制约着（）。

参考答案:受教育权的分配4.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化”文化，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）。

参考答案:选择功能5.人力资本理论说明（）。

参考答案:人口对社会发展的促进作用6.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。

这说明教育文化具有（）。

参考答案:传播功能7.英国教育培养的理想人物是“绅士”，重视文化素质，注重培养有教养的人，德国作为一个后起的资本主义国家注重科学技术教育，强调注重理想和开拓精神的培养，这表明（）。

智慧树知到《课程与教学论（海南师范大学）》章节测试答案第一章1、“课程”一词最早起源于？A.唐代B.宋代C.南北朝时期D.汉代答案: 南北朝时期2、课程本质上是一种特殊的经验。

该观点属于？A.经验活动说B.计划说C.科目进程说D.包容说答案: 经验活动说3、下列不属于界定课程概念需要遵循的原则的是？A.整体性原则B.操作性原则C.开放性原则D.唯一性原则答案: 唯一性原则4、教与学两字连用最早见之于？A.《尚书》B.《论语》C.《学记》D.《诗经》答案: 《尚书》5、“教学相长”出自？A.《老子》B.《论语》C.《学记》D.《诗经》答案: 《学记》6、夸美纽斯的（），标志着教育学作为一门系统学问的产生。

A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《母育学校》D.《世界图解》答案: 《大教学论》7、课程与教学是相互独立的，没有什么关系。

A.对B.错答案: 错8、教学是课程的一个组成部分，是课程实施的过程。

这是大课程观的观点。

A.对B.错答案: 对9、学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。

A.对B.错答案: 对10、课程与教学是复杂的现象，没有特定的研究方法。

A.对B.错答案: 错第二章1、20世纪80年代，课程与教学开始重新整合并逐步走向融合,因为课程在本质上是一种教学事件，教学在本质上是一种课程开发过程。

A.对B.错答案: 对2、反对专门教书、背书记诵的教学方法，主张教学要立志为先、知行合一的明代教育家是（）。

A.朱熹B.孔颖达C.王守仁D.韩愈答案: 王守仁3、1826年，清政府在京师同文馆制定了以西方近代科学为主的分年课程计划，标志着“我国近代课程的萌芽”。

A.对B.错答案: 错4、西方文艺复兴时期强调宗教和道德；中世纪强调人文主义学科。

A.对B.错答案: 错5、我国近代课程与教学在理论与实践上均呈现出鲜明的“西学”特色。

A.对B.错答案: 对6、随着19世纪西欧国家的形成和民主政治的发展，民族语和外国语成为近代西方学校的必修课程。

2020智慧树知到《教学有方-课程与教学论（山东联盟）》章节测试答案2020智慧树知到《教学有方-课程与教学论（山东联盟）》章节测试答案智慧树知到《教学有方课程与教学论(山东联盟)》章节测试答案绪论单元测试1、多选题：我们可以从三个方面来提升自身的课程与教学论的素养与能力。

这三个方面是( )选项：A:情感、态度与价值观B:知识与技能C:情感与意志D:过程与方法答案: 【情感、态度与价值观;知识与技能;过程与方法】2、单选题：课程与教学论的知识与能力，对于教师来说非常重要。

因为( )是实施素质教育的主阵地。

选项：A: 德育活动B: 课堂教学C: 实践活动D: 课外活动答案: 【课堂教学】3、多选题：课程教学论的学习需要研读教育名著。

下列属于教育著作的是选项：A: 《普通教育学》B: 《大教学论》C: 《课程与教学的基本原理》D: 《民主主义与教育》答案: 【《普通教育学》; 《大教学论》; 《课程与教学的基本原理》; 《民主主义与教育》】4、多选题：课程与教学论的学习，需要( )( )( )( )。

选项：A: 注意扩展学习B: 系统学习C: 掌握学科的基本结构D: 联系实际，学思结合答案: 【注意扩展学习; 系统学习; 掌握学科的基本结构; 联系实际，学思结合】5、多选题：课程与教学论是关于( )与( )的理论，是教育者在课程与教学专业领域长期探索所形成的智力成果，具有普遍实用性，对从事课程与教学者的行为具有指导作用。

选项：A: 课程B: 德育C: 教学D: 教育答案: 【课程; 教学】第一章1、西周时期的“六艺”是指A.礼乐B.修辞C.射御D.书数答案: 礼乐,射御,书数2、《四书》是指A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》答案: 《大学》,《中庸》,《论语》,《孟子》3、古希腊后期的“三艺”是指A.文法B.修辞C.音乐D.辩证法答案: 文法,修辞,辩证法4、“教学做合一”的教学主张是谁提出?A.蔡元培B.陈鹤琴C.杜威D.陶行知答案: 陶行知5、赫尔巴特提出的四阶段教学是A.明了B.联想C.系统D.方法答案: 明了,联想,系统,方法6、“教育适应自然”是谁提出的?A.赫尔巴特B.斯宾塞C.卢梭D.裴斯泰洛齐答案: 卢梭7、 20世纪50年代，我国教学受前苏联( )教学思想影响。

第一章测试1.福克斯( Fox ) 认为广告语言“本身就是折射( ) 的一面镜子” 。

A:文化B:风俗C:社会D:心理答案:C2.1926年，著名报学史专家戈公振在研究中国报学史过程中，他的以下论述表明他对广告的认识超乎常人：“广告为商业发展之史乘，亦即文化进步之纪录”，“人类生活，因科学之发明日趋于繁密美满，而广告即有促进人生与知道人生之功能。

故广告不仅为工商界推销产品之一种手段，实负有宣传文化与( )之使命也。

”A:发展经济B:教育群众C:促进改革D:娱乐大众答案:B3.1894年，被称为“美国现代广告之父”的Abert Lasker将广告称之为_____ 。

”( )A:信息传播的一种方式B:关于产品或者服务的消息C:广而告之，吸引注意D:印刷形态的推销手段答案:D4.美国广告协会（American Association of Advertising Agencies）对广告的定义是“广告是( )的大众传播，其最终目的是为了传递信息，改变人们对于所做广告的商品的态度，诱发其行动，而使广告主获得利益”。

A:付费B:自费C:有时需要缴费D:免费答案:A5.根据方梦之教授主编的《译学词典》的解释，“翻译”是按照( )、在具有不同规则的符号系统之间传递信息的语言文化活动。

A:社会生产生活需要B:社会认知需要C:语法规则D:语用规则答案:B第二章测试1.广告传播AIDA模式，是国际推销专家(Heinz M Goldmann)总结的推销模式，也是西方推销学中一个重要理论。

AIDA是四个英文单词“_____，Interest，Desire，Action”的首字母组合。

( )A:AdmirationB:AttentionC:AspirationD:Adoration答案:B2.广告创意ROI标准。

该标准源自美国著名广告人威廉·伯恩巴克。

ROI三个字母分别代表“_____”、“Originality”和“Impact”。

风景园林规划设计原理智慧树知到章节答案期末考试答案2024年江西师范大学1.“美国风景园林之父”弗雷德里克·劳·奥姆斯特德于1863年在纽约中央公园设计建设中，首次提出了“风景园林”（Landscape Architecture）的概念。

（）答案:对2.景观美学的特性有（）。

答案:理论性###综合性###应用性###独立性3.（）是一个动态的概念,它随着社会历史和人类认识的发展而变化着,不同的阶段有不同的内容和适用范围,但不同历史阶段的风景园林有其共性内涵。

答案:风景园林4.空间的创造就包括从无限的宇宙空间中有计划地分隔并组织出积极空间。

（）答案:错5.风景园林需要综合运用（）相关知识来创造出具有美学和实用价值的设计方案。

答案:地理学###城乡规划学###环境艺术###建筑学6.廊道的变化能够最直观地反映出城市功能与结构的变化。

（）答案:错7.因子生态学分析方法是依靠多元统计技术方法来实现,其中主（）是城市研究中最常采用的多元统计技术方法。

（）答案:成分分析###因子分析###对应分析8.景观视觉形象的基本元素有（）,所有的景观形态都是由这些基本元素组成的。

答案:面###体###线###点9.景观空间可以分为较封闭、开敞和狭长空间三种类型。

（）答案:对10.（）是一个在外表上与周围环境具有明显差异的非线形地表区域。

答案:斑块11.（多选题）谁提的运用与组织有：（）答案:水面倒影造景###水生植物造景###水中动物造景12.园林建筑满足景观要求主要表现在：（）答案:赏景###点景###引导游览路线###组织园林空间13.谁提的运用与组织有：（）答案:水生植物造景###水中动物造景###水面倒影造景14.从园林范围讲，地形主要包括土丘、台地、斜坡、平地（）答案:对15.园林美是形式美与内容美的高度统一（）答案:对16.漏景可通过漏窗、疏林来透视风景（）答案:对17.两种不同的树有规律布置成行的行道树属于（）答案:交错韵律18.位于园林轴线及风景视线端点的景物是（）答案:对景19.下列关于对比的描述正确的有（）答案:山与水的对比属于虚实的对比###以长衬短，长者更长；以低衬高，高者更高###大中见小，小中见大20.居住区中心游园服务半径为100-200米（）答案:错21.广场绿地种植形式有排列式种植、集团式种植、自然式种植（）答案:对22.有大气污染的工厂最好布置在（）答案:最小风频的上风向23.孤植树可设置在（）答案:树林空地###交通岛###桥头###转弯处24.（单选题）总体规划设计方案确定后的种植设计工作比例尺大概为：（）答案:1:50025.当游客需要看清树的全貌时，应采用哪种尺度较为合适（）答案:中距离观看26.园路按照性质以及功能分类错误的是：（）答案:汀步小道27.分车绿带上多种植物通过高度不同的布置，使其树冠线高低起伏，这属于（）答案:起伏曲折韵律28.(多选)基于景观观赏的习俗与文化，产生了下列那几种视线关系（）。

第一章测试1..历史教材的能力构成是在教材知识结构分析的基础上，进一步挖掘教材的能力构成。

这里所说的能力主要是指学生的历史学习能力，它可以分为认知能力和核心能力。

其中“核心能力”主要是指A:历史鉴别和历史认知的能力B:提出问题和解决问题的能力C:历史阅读和历史运用的能力D:历史感知和历史记忆的能力答案:D2.普通高中历史课程要求根据历史学科和历史教学特点，转变教学观念，全面发挥历史教育功能。

以下说法不符合高中历史课程理念的是A:倡导学生主动学习B:以教师讲授知识为主C:关注学生全面发展D:增强学生历史意识答案:B3.历（歴）：“从止表示与脚、行走有关，意为经过”；“史，记事者也；从又持中，中，正也。

”希腊语中“historia”，原义为“调查、探究”。

据此，对“历史”理解正确的是A:历史必须亲身经历B:历史应该客观真实C:历史就是史学记录D:历史可以任意评说答案:B4.“儿童中心论”的代表人物主要有（）。

A:赫尔巴特B:凯洛夫C:卢梭D:杜威答案:AC5.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。

A:形式运算阶段B:感知运动阶段C:前运算阶段D:具体运算阶段答案:ABCD第二章测试1.历史核心素养的宏观指导是指：A:历史解释B:家国情怀C:唯物史观D:史料实证答案:C2.某种意义上说，所有的历史都可以称之为A:历史理解B:唯物史观C:历史解释D:时空观念答案:C3.在历史学科核心素养中，“以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法”指的是A:家国情怀B:史料实证C:历史解释D:唯物史观答案:B4.我国现行的《普通高中历史课程标准》正式颁布于A:2011年B:2018年C:2003年D:2017年答案:D5.当前历史学科核心素养有A:史料实证B:历史解释C:唯物史观D:家国情怀答案:ABCD第三章测试1.有人说：“对历史事件的发生、进程、结果及性质、影响等，对历史人物的言行、贡献、历史地位等，对历史现象的出现、状态、波及、后果等的认识，都需要将其放在历史的条件中进行具体的考察。

第一章测试1.教学设计的理论基础有哪些？（）A:历史学理论B:教学理论C:系统理论D:传播理论答案:BCD2.完整的教学设计需要解决哪几个基本问题？（）A:如何去那里（途径方法）B:要去哪里（目标）C:现在在哪里（起点）D:是否到达那里了（评价）答案:ABCD3.教学设计的起点分析，可以只分析学生，不分析教师。

（）A:对B:错答案:B4.学生分析，主要指学习者的特征分析，包含对智力因素和非智力因素的分析。

（）A:错B:对答案:B5.教学设计可以预设，但是不能生成。

（）A:错B:对答案:A第二章测试1.历史学科五大学科核心素养，包括（）A:家国情怀B:时空观念C:史料实证D:历史解释E:唯物史观答案:ABCDE2.教学目标是指教师预期学生能够达到的学习结果，包括（）A:课时教学目标B:课程教学目标C:小节教学目标D:单元教学目标答案:ABCD3.教学目标的叙写方式可以概括为ABCD模式，包括（）A:表现程度B:行为主体C:行为动词D:行为条件答案:ABCD4.学科核心素养包含以下哪些内容（）A:情感态度价值观B:价值观念C:必备品格D:关键能力答案:BCD5.教学目标的主体定位是教师而不是学生。

（）A:错B:对答案:A第三章测试1.教学立意的内涵有一个发展过程，以下哪些是教学立意的不同说法（）。

A:一堂课的授课主题B:一堂课一条主线C:内容主旨D:一堂课一个中心E:课魂答案:ABCDE2.教学立意是（）。

A:统摄教学内容和教学思路的载体B:教学内容蕴含的教学价值和主题C:对教学目标的整合与凝练D:评价课堂教学的关键答案:ABCD3.一堂课成功与否，教学立意好不好不重要。

（）A:错B:对答案:A4.历史教学立意的确立原则有哪些（）A:教学立意要统摄引领B:教学立意要渗透素养C:教学立意要具思想性D:教学立意要升华主题E:教学立意要考虑学情答案:ABCDE5.确立历史教学立意要注意（）A:教学立意不要拓展B:教学立意不要松散C:教学立意不要孤立D:教学立意不要抽象E:教学立意不要拔高答案:ABCDE第四章测试1.社会存在和社会意识的关系为（）A:社会意识反作用于社会存在B:社会存在决定社会意识C:社会意识具有相对独立性D:社会意识决定社会存在答案:ABC2.历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。