学科课程与教学论历史知到章节答案智慧树2023年江西师范大学

绪论单元测试1.（）是地理学最重要的分支学科，也是地理学发展变化最快的分支学科。

A:土壤地理学B:文化地理学C:经济地理学D:人口地理学答案:C2.在经济地理学中，空间成本包括（）A:交易成本B:心理成本C:运输成本D:时间成本答案:ABCD3.经济地理学是研究区域经济活动的（）规律的科学。

A: 过程B: 机理C: 空间特征D: 调控手段答案:ABCD4.集聚是经济地理学的永恒主题。

A:对B:错答案:A5.空间中要素供给的差异成为经济活动类型差异的最重要决定因素。

A:对B:错答案:B第一章测试1.苏联经济地理学区域学派的代表人物有A:巴朗斯基B:费根C:康斯坦丁诺夫D:科洛索夫斯基答案:AD2.经济地理学理论层次最高的一个分支A:区域经济地理学B:通论地理学C:部门经济地理学D:商业地理学答案:C3.经济地理学从地理学分化独立出来以后，首先是以（）之名出现于世。

A:旅游地理学B:商业地理学C:农业地理学D:工业地理学答案:B4.下列不属于通论地理学分支的是A:商业地理学B:企业地理学C:交通运输地理学D:农业地理学答案:B5.经济地理学可以引导人们从（）、（）、（）的综合视角分析问题。

A:自然与经济关联B:区域联系C:国家联系D:地方与全球关联答案:ABD第二章测试1.在城市中心地区，不同土地利用方式提供的竞价地租排序为A:商业>轻工业>住宅>工业B:住宅>商业>轻工业>工业C:商业>住宅>轻工业>工业D:商业>工业>轻工业>住宅答案:A2.现代经济活动区位已经不像以前那样被动地接近原材料产地，而是通过（）的方式来达到现代生产的即时性、可靠性与灵活性的要求。

A:提升环境质量要求B:降低能源价格C:改进能源利用技术D:重新组织原材料地答案:D3.（）改变了传统区位因子的重要性。

A:交通运输设施的进完善B:信息技术的发展C:市场潜力的扩大D:劳动力质量的提升答案:B4.信息技术的广泛应用使信息资源具有更低的传输成本和流通成本，从而使( )的重要性下降。

知到APP学科课程与教学论历史答案问：企业在销售过程中还会获得除主营业务以外的其他销售或其他业务的收入，即其他业务收入。

（）答：√问：2017年7月份修订出台的《收入》准则没有改变“收入确认的条件”。

( )答：错误问：销售不需用的材料取得的收入应计入“主营业务收入”。

( )答：错误问：12月22日，赣江有限责任公司售给某企业甲产品200件，每件售价100元，销项税额3 400元，款项尚未收到。

则12月22日销售乙产品的会计分录为( )。

答：A问：12月21日，赣江有限责任公司售给某企业乙产品400件，每件售价100元，销项税额6 800元，款项收存银行。

则12月21日销售乙产品的会计分录为( )。

答：B问：日本731部队人体试验丑闻发生在什么时期？答：二战期间问：要建设知识型、技能型、（）劳动者大军。

答：创新型问：君子和小人的区别有哪些?答：1.用财产和地位区分;2.君子是德行好的人,小人是德行不好的人;3.在于格局的大小,气象的有无,眼界的高低,胸怀的宽狭。

问：关于生物化学叙述错误的是答：生物化学是生物与化学问：木马病毒是单机型病毒。

答：错误问：在中国革命、建设、改革的历史进程中，马克思主义中国化实现了五次历史性飞跃。

答：错问：在下列辅助生产费用的分配方法中，计算分配工作最为简便的是答：直接分配法问：判断题：利他性是道德行为的一个核心要素。

答：正确问：侦察监视技术对现代战争的影响不包括（）。

答：部队容易被监视并发现问：以下哪些是属于动物类的赌博?答：斗鸡赛狗问：《礼记·郊特牲》认为要通过气味表达对死者的思念。

（）答：正确问：近习在古代是指君王宠爱亲信的人。

（）答：正确问：黄池之会是吴国和（）的会盟。

答：晋国问：《礼记》主要讲的是国家的政治制度。

（）答：×问：郑玄将“望望然”解释为（）。

答：张望之貌问：发酵乳制品包括（）答：发酵乳开菲尔酸奶油奶酒（以马奶为主）问：发酵乳中的活性乳酸菌直接或间接地具有乳糖酶活性，一部分乳糖被水解成半乳糖和葡萄糖，因此，摄入酸乳可以减轻”乳糖不耐受症“答：对问：发酵乳中哪种菌属于益生菌类?( )答：嗜酸乳杆菌乳双歧杆菌长双歧杆菌问：发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。

绪论单元测试1.园林植物包括木本植物和A:开花植物B:草本植物C:观叶植物D:观果植物答案:B2.园林植物景观包括人工植物景观和A:个体植物景观B:生态植物景观C:自然植物景观D:绿色植物景观答案:C3.木本植物的类型有乔木、灌木和A:藤本B:樟树C:樱花D:木芙蓉答案:A4.下列植物属于草花的有A:广玉兰B:竹子C:茶花D:长春花答案:D5.园林植物景观设计是科学与（）的统一。

A:工程B:理性C:艺术D:文学答案:C第一章测试1.地被和草坪形成的屏障可暗示空间的（）。

A:围合度B:尺度C:边界D:开放性答案:C2.按构成空间视线限制的方向性可将植物构成空间分为水平空间和（）。

A:开敞空间B:垂直空间C:立体空间D:半围合空间答案:B3.利用植物能够强调和（）地形变化。

A:增加B:改变C:营造D:弱化答案:D4.考虑季节变化，（）能达到永久性的屏障作用。

A:落叶植物B:灌木C:常绿植物D:乔木答案:C5.利用园林植物可对空间进行实质性的分割，体现在（）。

A:形状分割B:暗示性分割C:实质性分割D:抽象性分割答案:BC6.植物抑制视线主要通过植物的（）配置形成视觉屏障。

A:枝叶B:阴影C:体量D:密度答案:CD7.植物引导视线可通过（）手法。

A:漏景B:框景C:夹景D:强调答案:ABCD8.设置障景需考虑（）。

A:观赏者与被障物的距离B:被障物的体量C:地形D:观赏者的位置答案:ABCD9.植物的建造功能主要体现在构成和营造空间及引导和抑制视线两个方面。

A:对B:错答案:A10.由树干围合的空间多为实空间，由叶丛围合的多为虚空间。

A:错B:对答案:A第二章测试1.植物改善人居环境不包括（）。

A:改善小气候B:大气调节C:净化空气D:消除噪音答案:D2.植物对大气进行调节主要体现在调节氧气和（）的平衡。

A:二氧化硫B:二氧化碳C:臭氧D:一氧化碳答案:B3.空气的污染主要有两种类型，分别是（）和固体颗粒物。

教育学基础知到章节测试答案智慧树2023年最新琼台师范学院第一章测试1.我国封建社会后期教育的主要内容是（）。

参考答案:八股文2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）。

参考答案:夸美纽斯3.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发"的教育家是（）。

参考答案:孔子4.古希腊“百科全书式”的哲学家是指（）。

参考答案:亚里士多德5.被称之为“现代教育学之父”的教育家是（）。

参考答案:赫尔巴特6.世界上最早系统地论述教学理论的专著是（）。

参考答案:中国古代的《学记》7.世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。

参考答案:德国8.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于（）。

参考答案:康德9.1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。

参考答案:凯洛夫10.“教育即生长”是教育哲学家（）的观点。

参考答案:杜威11.教育产生的最根本的条件是语言的形成。

（）参考答案:错12.学校教育产生于奴隶社会。

（）参考答案:对13.狭义的教育是指个人教育。

（）参考答案:错14.1806年赫尔巴特发表了《普通教育学》。

（）参考答案:对15.学校产生的重要标志是文字的产生和应用。

（）参考答案:对第二章测试1.教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）。

参考答案:政治经济制度2.推动和制约教育事业发展规模和速度的最直接和最根本的因素是（）。

参考答案:生产力3.我国文革期间实行政治把关、政治挂帅的严格入学条件，充分说明了社会政治制度影响和制约着（）。

参考答案:受教育权的分配4.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化”文化，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）。

参考答案:选择功能5.人力资本理论说明（）。

参考答案:人口对社会发展的促进作用6.我国在世界各地开办孔子学院，向各国人民介绍中国文化。

这说明教育文化具有（）。

参考答案:传播功能7.英国教育培养的理想人物是“绅士”，重视文化素质，注重培养有教养的人，德国作为一个后起的资本主义国家注重科学技术教育，强调注重理想和开拓精神的培养，这表明（）。

智慧树知到《课程与教学论（海南师范大学）》章节测试答案第一章1、“课程”一词最早起源于？A.唐代B.宋代C.南北朝时期D.汉代答案: 南北朝时期2、课程本质上是一种特殊的经验。

该观点属于？A.经验活动说B.计划说C.科目进程说D.包容说答案: 经验活动说3、下列不属于界定课程概念需要遵循的原则的是？A.整体性原则B.操作性原则C.开放性原则D.唯一性原则答案: 唯一性原则4、教与学两字连用最早见之于？A.《尚书》B.《论语》C.《学记》D.《诗经》答案: 《尚书》5、“教学相长”出自？A.《老子》B.《论语》C.《学记》D.《诗经》答案: 《学记》6、夸美纽斯的（），标志着教育学作为一门系统学问的产生。

A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《母育学校》D.《世界图解》答案: 《大教学论》7、课程与教学是相互独立的，没有什么关系。

A.对B.错答案: 错8、教学是课程的一个组成部分，是课程实施的过程。

这是大课程观的观点。

A.对B.错答案: 对9、学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。

A.对B.错答案: 对10、课程与教学是复杂的现象，没有特定的研究方法。

A.对B.错答案: 错第二章1、20世纪80年代，课程与教学开始重新整合并逐步走向融合,因为课程在本质上是一种教学事件，教学在本质上是一种课程开发过程。

A.对B.错答案: 对2、反对专门教书、背书记诵的教学方法，主张教学要立志为先、知行合一的明代教育家是（）。

A.朱熹B.孔颖达C.王守仁D.韩愈答案: 王守仁3、1826年，清政府在京师同文馆制定了以西方近代科学为主的分年课程计划，标志着“我国近代课程的萌芽”。

A.对B.错答案: 错4、西方文艺复兴时期强调宗教和道德；中世纪强调人文主义学科。

A.对B.错答案: 错5、我国近代课程与教学在理论与实践上均呈现出鲜明的“西学”特色。

A.对B.错答案: 对6、随着19世纪西欧国家的形成和民主政治的发展，民族语和外国语成为近代西方学校的必修课程。

2020智慧树知到《教学有方-课程与教学论（山东联盟）》章节测试答案2020智慧树知到《教学有方-课程与教学论（山东联盟）》章节测试答案智慧树知到《教学有方课程与教学论(山东联盟)》章节测试答案绪论单元测试1、多选题：我们可以从三个方面来提升自身的课程与教学论的素养与能力。

这三个方面是( )选项：A:情感、态度与价值观B:知识与技能C:情感与意志D:过程与方法答案: 【情感、态度与价值观;知识与技能;过程与方法】2、单选题：课程与教学论的知识与能力，对于教师来说非常重要。

因为( )是实施素质教育的主阵地。

选项：A: 德育活动B: 课堂教学C: 实践活动D: 课外活动答案: 【课堂教学】3、多选题：课程教学论的学习需要研读教育名著。

下列属于教育著作的是选项：A: 《普通教育学》B: 《大教学论》C: 《课程与教学的基本原理》D: 《民主主义与教育》答案: 【《普通教育学》; 《大教学论》; 《课程与教学的基本原理》; 《民主主义与教育》】4、多选题：课程与教学论的学习，需要( )( )( )( )。

选项：A: 注意扩展学习B: 系统学习C: 掌握学科的基本结构D: 联系实际，学思结合答案: 【注意扩展学习; 系统学习; 掌握学科的基本结构; 联系实际，学思结合】5、多选题：课程与教学论是关于( )与( )的理论，是教育者在课程与教学专业领域长期探索所形成的智力成果，具有普遍实用性，对从事课程与教学者的行为具有指导作用。

选项：A: 课程B: 德育C: 教学D: 教育答案: 【课程; 教学】第一章1、西周时期的“六艺”是指A.礼乐B.修辞C.射御D.书数答案: 礼乐,射御,书数2、《四书》是指A.《大学》B.《中庸》C.《论语》D.《孟子》答案: 《大学》,《中庸》,《论语》,《孟子》3、古希腊后期的“三艺”是指A.文法B.修辞C.音乐D.辩证法答案: 文法,修辞,辩证法4、“教学做合一”的教学主张是谁提出?A.蔡元培B.陈鹤琴C.杜威D.陶行知答案: 陶行知5、赫尔巴特提出的四阶段教学是A.明了B.联想C.系统D.方法答案: 明了,联想,系统,方法6、“教育适应自然”是谁提出的?A.赫尔巴特B.斯宾塞C.卢梭D.裴斯泰洛齐答案: 卢梭7、 20世纪50年代，我国教学受前苏联( )教学思想影响。

第一章测试1.福克斯( Fox ) 认为广告语言“本身就是折射( ) 的一面镜子” 。

A:文化B:风俗C:社会D:心理答案:C2.1926年，著名报学史专家戈公振在研究中国报学史过程中，他的以下论述表明他对广告的认识超乎常人：“广告为商业发展之史乘，亦即文化进步之纪录”，“人类生活，因科学之发明日趋于繁密美满，而广告即有促进人生与知道人生之功能。

故广告不仅为工商界推销产品之一种手段，实负有宣传文化与( )之使命也。

”A:发展经济B:教育群众C:促进改革D:娱乐大众答案:B3.1894年，被称为“美国现代广告之父”的Abert Lasker将广告称之为_____ 。

”( )A:信息传播的一种方式B:关于产品或者服务的消息C:广而告之，吸引注意D:印刷形态的推销手段答案:D4.美国广告协会（American Association of Advertising Agencies）对广告的定义是“广告是( )的大众传播，其最终目的是为了传递信息，改变人们对于所做广告的商品的态度，诱发其行动，而使广告主获得利益”。

A:付费B:自费C:有时需要缴费D:免费答案:A5.根据方梦之教授主编的《译学词典》的解释，“翻译”是按照( )、在具有不同规则的符号系统之间传递信息的语言文化活动。

A:社会生产生活需要B:社会认知需要C:语法规则D:语用规则答案:B第二章测试1.广告传播AIDA模式，是国际推销专家(Heinz M Goldmann)总结的推销模式，也是西方推销学中一个重要理论。

AIDA是四个英文单词“_____，Interest，Desire，Action”的首字母组合。

( )A:AdmirationB:AttentionC:AspirationD:Adoration答案:B2.广告创意ROI标准。

该标准源自美国著名广告人威廉·伯恩巴克。

ROI三个字母分别代表“_____”、“Originality”和“Impact”。

风景园林规划设计原理智慧树知到章节答案期末考试答案2024年江西师范大学1.“美国风景园林之父”弗雷德里克·劳·奥姆斯特德于1863年在纽约中央公园设计建设中，首次提出了“风景园林”（Landscape Architecture）的概念。

（）答案:对2.景观美学的特性有（）。

答案:理论性###综合性###应用性###独立性3.（）是一个动态的概念,它随着社会历史和人类认识的发展而变化着,不同的阶段有不同的内容和适用范围,但不同历史阶段的风景园林有其共性内涵。

答案:风景园林4.空间的创造就包括从无限的宇宙空间中有计划地分隔并组织出积极空间。

（）答案:错5.风景园林需要综合运用（）相关知识来创造出具有美学和实用价值的设计方案。

答案:地理学###城乡规划学###环境艺术###建筑学6.廊道的变化能够最直观地反映出城市功能与结构的变化。

（）答案:错7.因子生态学分析方法是依靠多元统计技术方法来实现,其中主（）是城市研究中最常采用的多元统计技术方法。

（）答案:成分分析###因子分析###对应分析8.景观视觉形象的基本元素有（）,所有的景观形态都是由这些基本元素组成的。

答案:面###体###线###点9.景观空间可以分为较封闭、开敞和狭长空间三种类型。

（）答案:对10.（）是一个在外表上与周围环境具有明显差异的非线形地表区域。

答案:斑块11.（多选题）谁提的运用与组织有：（）答案:水面倒影造景###水生植物造景###水中动物造景12.园林建筑满足景观要求主要表现在：（）答案:赏景###点景###引导游览路线###组织园林空间13.谁提的运用与组织有：（）答案:水生植物造景###水中动物造景###水面倒影造景14.从园林范围讲，地形主要包括土丘、台地、斜坡、平地（）答案:对15.园林美是形式美与内容美的高度统一（）答案:对16.漏景可通过漏窗、疏林来透视风景（）答案:对17.两种不同的树有规律布置成行的行道树属于（）答案:交错韵律18.位于园林轴线及风景视线端点的景物是（）答案:对景19.下列关于对比的描述正确的有（）答案:山与水的对比属于虚实的对比###以长衬短，长者更长；以低衬高，高者更高###大中见小，小中见大20.居住区中心游园服务半径为100-200米（）答案:错21.广场绿地种植形式有排列式种植、集团式种植、自然式种植（）答案:对22.有大气污染的工厂最好布置在（）答案:最小风频的上风向23.孤植树可设置在（）答案:树林空地###交通岛###桥头###转弯处24.（单选题）总体规划设计方案确定后的种植设计工作比例尺大概为：（）答案:1:50025.当游客需要看清树的全貌时，应采用哪种尺度较为合适（）答案:中距离观看26.园路按照性质以及功能分类错误的是：（）答案:汀步小道27.分车绿带上多种植物通过高度不同的布置，使其树冠线高低起伏，这属于（）答案:起伏曲折韵律28.(多选)基于景观观赏的习俗与文化，产生了下列那几种视线关系（）。

第一章测试1..历史教材的能力构成是在教材知识结构分析的基础上，进一步挖掘教材的能力构成。

这里所说的能力主要是指学生的历史学习能力，它可以分为认知能力和核心能力。

其中“核心能力”主要是指A:历史鉴别和历史认知的能力B:提出问题和解决问题的能力C:历史阅读和历史运用的能力D:历史感知和历史记忆的能力答案:D2.普通高中历史课程要求根据历史学科和历史教学特点，转变教学观念，全面发挥历史教育功能。

以下说法不符合高中历史课程理念的是A:倡导学生主动学习B:以教师讲授知识为主C:关注学生全面发展D:增强学生历史意识答案:B3.历（歴）：“从止表示与脚、行走有关，意为经过”；“史，记事者也；从又持中，中，正也。

”希腊语中“historia”，原义为“调查、探究”。

据此，对“历史”理解正确的是A:历史必须亲身经历B:历史应该客观真实C:历史就是史学记录D:历史可以任意评说答案:B4.“儿童中心论”的代表人物主要有（）。

A:赫尔巴特B:凯洛夫C:卢梭D:杜威答案:AC5.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（）。

A:形式运算阶段B:感知运动阶段C:前运算阶段D:具体运算阶段答案:ABCD第二章测试1.历史核心素养的宏观指导是指：A:历史解释B:家国情怀C:唯物史观D:史料实证答案:C2.某种意义上说，所有的历史都可以称之为A:历史理解B:唯物史观C:历史解释D:时空观念答案:C3.在历史学科核心素养中，“以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法”指的是A:家国情怀B:史料实证C:历史解释D:唯物史观答案:B4.我国现行的《普通高中历史课程标准》正式颁布于A:2011年B:2018年C:2003年D:2017年答案:D5.当前历史学科核心素养有A:史料实证B:历史解释C:唯物史观D:家国情怀答案:ABCD第三章测试1.有人说：“对历史事件的发生、进程、结果及性质、影响等，对历史人物的言行、贡献、历史地位等，对历史现象的出现、状态、波及、后果等的认识，都需要将其放在历史的条件中进行具体的考察。

第一章测试1.教学设计的理论基础有哪些？（）A:历史学理论B:教学理论C:系统理论D:传播理论答案:BCD2.完整的教学设计需要解决哪几个基本问题？（）A:如何去那里（途径方法）B:要去哪里（目标）C:现在在哪里（起点）D:是否到达那里了（评价）答案:ABCD3.教学设计的起点分析，可以只分析学生，不分析教师。

（）A:对B:错答案:B4.学生分析，主要指学习者的特征分析，包含对智力因素和非智力因素的分析。

（）A:错B:对答案:B5.教学设计可以预设，但是不能生成。

（）A:错B:对答案:A第二章测试1.历史学科五大学科核心素养，包括（）A:家国情怀B:时空观念C:史料实证D:历史解释E:唯物史观答案:ABCDE2.教学目标是指教师预期学生能够达到的学习结果，包括（）A:课时教学目标B:课程教学目标C:小节教学目标D:单元教学目标答案:ABCD3.教学目标的叙写方式可以概括为ABCD模式，包括（）A:表现程度B:行为主体C:行为动词D:行为条件答案:ABCD4.学科核心素养包含以下哪些内容（）A:情感态度价值观B:价值观念C:必备品格D:关键能力答案:BCD5.教学目标的主体定位是教师而不是学生。

（）A:错B:对答案:A第三章测试1.教学立意的内涵有一个发展过程，以下哪些是教学立意的不同说法（）。

A:一堂课的授课主题B:一堂课一条主线C:内容主旨D:一堂课一个中心E:课魂答案:ABCDE2.教学立意是（）。

A:统摄教学内容和教学思路的载体B:教学内容蕴含的教学价值和主题C:对教学目标的整合与凝练D:评价课堂教学的关键答案:ABCD3.一堂课成功与否，教学立意好不好不重要。

（）A:错B:对答案:A4.历史教学立意的确立原则有哪些（）A:教学立意要统摄引领B:教学立意要渗透素养C:教学立意要具思想性D:教学立意要升华主题E:教学立意要考虑学情答案:ABCDE5.确立历史教学立意要注意（）A:教学立意不要拓展B:教学立意不要松散C:教学立意不要孤立D:教学立意不要抽象E:教学立意不要拔高答案:ABCDE第四章测试1.社会存在和社会意识的关系为（）A:社会意识反作用于社会存在B:社会存在决定社会意识C:社会意识具有相对独立性D:社会意识决定社会存在答案:ABC2.历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。

2020智慧树，知到《课程与教学论（海南师范大学）》章节测试完整答案智慧树知到《课程与教学论(海南师范大学)》章节测试答案第一章1、“课程”一词最早起源于?答案: 南北朝时期2、课程本质上是一种特殊的经验。

该观点属于?答案: 经验活动说3、下列不属于界定课程概念需要遵循的原则的是?答案: 唯一性原则4、教与学两字连用最早见之于?答案: 《尚书》5、“教学相长”出自?答案: 《学记》6、夸美纽斯的( )，标志着教育学作为一门系统学问的产生。

答案: 《大教学论》7、课程与教学是相互独立的，没有什么关系。

答案: 错8、教学是课程的一个组成部分，是课程实施的过程。

这是大课程观的观点。

答案: 对9、学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。

答案: 对10、课程与教学是复杂的现象，没有特定的研究方法。

答案: 错第二章1、20世纪80年代，课程与教学开始重新整合并逐步走向融合,因为课程在本质上是一种教学事件，教学在本质上是一种课程开发过程。

A.对B.错答案: 对2、反对专门教书、背书记诵的教学方法，主张教学要立志为先、知行合一的明代教育家是()。

A.朱熹B.孔颖达C.王守仁D.韩愈答案: 王守仁3、1826年，清政府在京师同文馆制定了以西方近代科学为主的分年课程计划，标志着“我国近代课程的萌芽”。

A.对B.错答案: 错4、西方文艺复兴时期强调宗教和道德;中世纪强调人文主义学科。

A.对B.错答案: 错5、我国近代课程与教学在理论与实践上均呈现出鲜明的“西学”特色。

A.对B.错答案: 对6、随着19世纪西欧国家的形成和民主政治的发展，民族语和外国语成为近代西方学校的必修课程。

A.对B.错答案: 对7、近代西方课程已开始走出“文雅教育”的象牙塔，注重个人生活需要和社会发展的现实需求。

A.对B.错答案: 对8、捷克教育家夸美纽斯1623年出版的《大教学论》，成为教学论作为一门学科最典型的标志。

A.对B.错答案: 错9、古希腊的课程分为雅典课程体系和斯巴达课程体系，后者强调文法学习，前者强调身体锻炼。

英汉翻译智慧树知到课后章节答案2023年下江西师范大学江西师范大学第一章测试1.与“等同”概念，重“神似”不重“形似”主张和“化境”说依次对应的翻译家是______。

（）答案:瞿秋白…傅雷…钱钟书2.The translation should give a complete transcript of the ideas of the originalwork. 意思是“译文应完整地再现出原作的思想内容”强调的是译文的______。

（）答案:忠实3.要给“翻译”下一个准确完整的定义并非易事。

翻译是______。

（）答案:语言转换活动;跨文化交际活动;艺术4.翻译是跨语言、跨文化的交际活动，翻译是科学，是艺术，是技能。

（）答案:对5.泰特勒的翻译三原则与严复的“信达雅”内容相似、顺序一致，可谓英雄所见略同。

（）答案:错第二章测试1.______和______是两种最基本、最常用的翻译方法。

（）答案:直译…意译2.在保证传达原文思想内容的前提下，可以不拘泥于原文的表达方法，这种翻译方法是______。

（）答案:意译法3.直译和意译法是两种______的翻译方法。

（）答案:最基本;相辅相成4.一般来说，只要译者愿意，所有的句子都可以用直译法来翻译。

（）答案:错5.如果原文中有一个形象，译文中也有一个形象，无论这个形象是否与原文中的一致，都可称之为直译法。

（）答案:错第三章测试1.根据引申的性质，我们把它划分为逻辑引申、语用学引申、______和文化引申四类。

（）答案:修辞引申2. A personnel deficit has existed for years.可译为“______的情况已经存在多年了”。

（）答案:人员短缺3.词义的引申是指从该词的基本含义出发，进行一定程度的______等，选用确切的汉语词句，将原文内容的实质准确地表达出来。

（）答案:;延伸;调节4.逻辑引申是指译者经过推理、归纳等逻辑思维过程，将解读呈现给译文读者。

生态学（Ecology）知到章节测试答案智慧树2023年最新江西师范大学第一章测试1.生态学作为一个科学名词,最早是由（）提出并定义的。

参考答案:E.Haeckel2.生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期、建立时期、巩固时期和（）。

参考答案:现代生态学时期3.生态系统的概念是（）于 1953 年提出来的。

参考答案:Tansley4.根据研究方法,一般可把生态学分为野外生态学、理论生态学和（）。

参考答案:实验生态学5.当代环境问题和资源问题,使生态学的研究日益从以生物为研究主体发展到（）。

参考答案:以人类为研究主体6.生态学是研究自然环境因素相互关系的一门科学。

（）参考答案:错7. E.P.Odum首次提出生态学是“科学与社会的桥梁”。

（）参考答案:对8.研究生态学的三大类方法是（）。

参考答案:数学模型;实验研究;野外研究9.经典生态学研究的内容为（）。

参考答案:种群;生态系统;群落;个体10.在生态学基础理论研究中，优先研究的领域是（）。

参考答案:全球变化;生物多样性;可持续发展第二章测试1.最有利于植物生长的土壤结构是块状结构。

（）参考答案:错2.生活在高纬度地区的恒温动物，一般其身体较低纬度地区的同类个体大，以此来减少单位体重散热量，这一适应称为贝格曼法则。

（）参考答案:对3.可见光穿过水体遵循一个称为比尔定律的负指数关系。

（）参考答案:对4.植物开始生长和进行净生产所需要的最小光照强度称为光补偿点。

（）参考答案:对5.生物的昼夜节律和光周期现象是受温度控制的。

（）参考答案:错6.浓度的适当提高，则使植物光合作用强度不致于降低，这种作用称为（）。

参考答案:补偿作用7.一般来讲，某种生物的耐性限度达到最适时的温度、湿度条件组合状况为（）。

参考答案:中温、中湿8.在光与植物形态建成的各种关系中，植物对黑暗环境的特殊适应产生（）。

参考答案:黄化现象9.植物开始生长和进行净生产所需要的最小光照强度称为（）。

第一章测试1.下列哪一项不属于现代教学设计的基本要求（）A:以系统方法为指导B:教师中心原则C:遵循教学规律D:要从实际出发答案:B2.化学学科教学要以（）为本。

A:教科书B:人的全面发展C:提高课堂教学质量D:提高学生的动手能力答案:B3.在化学教学设计的四个层次中，具有一般性、不针对具体的地区、学校或学生的设计是（）。

A:课程教学设计B:学期教学设计C:课题教学设计D:课时教学设计答案:A4.教学设计的指导思想是系统科学方法论。

（）A:错B:对答案:B5.教学设计的目的在于促进教师教学的进步。

（）A:错B:对答案:A第二章测试1.设计化学问题要合理把握难度，让学生“跳一跳才能摘到桃子”。

这种教学设计主要遵循的是（）A:最近发展区理论B:尝试错误理论C:格式塔理论D:图式理论答案:A2.新课程把化学教学过程看作是（）A:课程传递和执行的过程B:教师的教与学生的学的过程C:知识传授与学生能力发展的过程D:师生交往积极互动、共同发展的过程答案:D3.在学习金属钠与水反应的化学性质时，教师将一小块钠放入水中，让学生仔细观察实验现象并描述出来，所采用的学习策略是( )。

A:多种感官协同记忆策略B:练习-反馈策略C:知识结构化策略D:联系-预测策略答案:A4.化学学科核心素养是学生必备的科学素养，是学生终身学习和发展的重要基础。

（）A:对B:错答案:A5.美国教育心理学家加涅在吸收多种观点的基础上创立了多元智能理论学说。

（）A:错B:对答案:A第三章测试1.关于“氧化还原反应”的知识，初中、高中必修和高中选修内容中均有涉及。

这三个阶段知识的关系是（）。

A:从理论到应用B:螺旋式深化C:反复巩固D:平行式拓展答案:B2.学生是课程的主体，学情分析是教学设计的一个重要环节，以下不属于学情分析内容的是（）。

A:学生的学习需要B:学生已有的知识经验C:教学硬件设施D:学生的思维特点答案:C3.①发现学习者学习中存在的问题②分析产生问题的主要原因，以确定在教学设计时解决问题的方法和途径③分析现有的教学资源及约束条件，以便确定解决问题的可能性④分析问题的重要性，以确定优先解决的教学设计课题3.学习需求分析的主要目的包括（）。

小学课程与教材研究智慧树知到期末考试答案章节题库2024年牡丹江师范学院1.课程目标是对课程本身标准提出的要求，反映这一阶段的教学目的。

（）答案:错2.空间几何主要就是研究事物的空间形式或关系的一门科学。

（）答案:错3.说课的内容主要围绕教什么、怎么教和为什么这样教。

（）答案:对4.教法和学法的主要区别在于主要体现老师思想、行为的方法即为教法，而侧重于表现学生思想、行为的方法则为学法。

（）答案:对5.“以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向”主要依靠了德育的正面教育原则。

（）答案:对6.婴儿的抓握反应是学习的结果。

（）答案:错7.在小学教学中，学生是加工结构，教师期望其形成自然结构。

（）答案:错8.教学目标可以按照“ABCD”目标法呈现，分别从主体、行为、条件、水平四个维度进行的阐述。

（）答案:对9.简便运算就是区别于传统的计算算法。

（）答案:错10.教学语言表达能力包括语言表达能力和非正式语言表达能力即体势语言。

（）答案:对11.建构主义学习理论的特点（）。

答案:学习具有情境性###学习具有主动性###学习具有社会性12.小学数学的基本技能包括（）。

答案:作图###测量###计算13.符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行（），得到的结论具有一般性。

答案:推理###运算14.皮亚杰认为，儿童心理发展就是通过（）从低一级水平的图式不断完善达到高一级水平的图式，从而使心理结构不断变化、创新，形成不同水平的发展阶段。

答案:同化###顺应15.小学教学评价的功能（）。

答案:诊断教学过程###改进教学工作###提高教学效率16.探究教学法，是在教师的启发诱导下，以学生（）为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参考的对象的一种教学方法。

答案:自主学习###合作讨论17.国际小学数学课程改革的特点有（）。

答案:应用性和实践性###目标的个性化与差异化###以学生为主体的活动###计算机与数学教育18.道尔顿制具体做法是：教师不再通过上课向学生系统地讲授教材，只为学生分别（），由教室改成的各科作业室和实验室供学生自学和独立作业使用，分别配有辅导教师，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况并接受考査，通过成绩记录表记录学生的学习进度。

教育学智慧树知到课后章节答案2023年下遵义师范学院遵义师范学院第一章测试1.在我国最早把“教”和“育”合成一个词来运用的人是（）。

答案:孟子2.提出“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”的文献是（）。

答案:《中庸》3.按照马克思主义观点，教育起源于（）。

答案:劳动4.教育的基本要素包括教育者、受教育者和教育影响，其中作为桥梁的是（）。

答案:教育影响5.教育和生产劳动相脱离始于（）答案:奴隶社会时期6.世界上第一本研究教学法的书——《雄辩术原理》的作者( )。

答案:昆体良7.国外最早的教育学著作是( )答案:《论演说家的教育》8.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )答案:斯宾塞9.苏联十月革命胜利后，专门从事流浪犯罪儿童教育，著有《教育诗》《论共产主义教育》的教育家是（）答案:马卡连柯10.美国实用主义教育家杜威的代表作是( )。

答案:《民主主义与教育》11.提出：“教育即生长、教育即改造；”“学校即社会”，“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。

”，“教育是经验的改造或改组。

”的理论的是（）答案:杜威12.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。

答案:永恒性13.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )答案:夸美纽斯第二章测试1.影响人的发展的因素很多，其中（）是生理前提和物质基础。

答案:遗传素质2.影响人的发展的因素很多，其中（）是主导。

答案:教育3.具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）答案:学校教育4.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是身体成熟机制决定的，该观点属于（）答案:内发论5.关于个体身心发展的成因“白板说”观点属于（）答案:外铄论6.格塞尔的单卵孪生儿爬楼梯试验”，充分说明了（）。

答案:遗传素质的生理成熟程度制约人的身心发展的过程和阶段7.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映答案:不平衡性8.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）答案:阶段性9.“拔苗助长”、“凌节而施” 违背了人身心发展的（）答案:顺序性10.小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

智慧树知到《课程与教学论（西南大学版）》章节测试[完整答案]智慧树知到《课程与教学论(西南大学版)》章节测试答案第一章1、课程是实现教育目的的重要途径，也是组织教育教学活动最主要的依据。

A:对B:错答案: 对2、教学就是教师对学生进行单向知识讲授的活动。

A:对B:错答案: 错3、在教学活动中，教师教的行为应该引起、维持和促进学生学的行为，学生学的行为又反过来作为教师调节自身教的行为的依据。

A:对B:错答案: 对4、教学是学校的次要任务，居于学校教育系统的非中心地位。

A:对B:错答案: 错5、教学的个体发展功能体现在A:创新知识B: 传递知识、形成技能C:培养智力和能力D:形成规范E:拓宽研究领域答案: 传递知识、形成技能,培养智力和能力,形成规范第二章1、为了完成课程目标，通过教学活动所要达到的基本要求，这是( )。

A:教育目标B:课程目标C:教学目标D:学习目标答案: 教学目标2、一门或一类课程对处在一定阶段的学生学习本课程之后，在身心发展上的预期结果和基本要求，这是( )。

A:教育目标B:课程目标C:教学目标D:学习目标答案: 课程目标3、一个规范的行为目标陈述包括四个要素：( )。

A:行为主体B:行为动词C:行为条件D:表现程度E:学习科目答案: 行为主体,行为动词,行为条件,表现程度4、教学目标还可以根据教学活动的时间周期进行划分，一般分为( )。

A:学年(或学期)教学目标B:单元教学目标C:课时教学目标D:课程总目标E: 课程阶段目标答案: 学年(或学期)教学目标,单元教学目标,课时教学目标5、行为目标、展开性目标、表现性目标三种目标取向各有所长，也各有其短，三者均有存在价值，可以互为补充，而不是相互对立。

A:对B:错答案: 对第三章1、以下哪几个要点属于传统的学生观的内容( )。

A:学生是完整的人B:学生是加工对象、知识容器C:学生是小大人D:学生是可以任意描画的白板E:学生是动态发展的人答案: BCD2、新课程教学视野中的教师角色包括以下几个方面( )。