五年级下册音乐教案-11第十一课 音乐万花筒-湘教版(2014秋)

湘教版五年级下册全册音乐教案（表格式110页）音乐教案（2011——2012第二学期）学校桥口小学科目音乐年级五年级教师桥口小学艺术（音乐）学科五年级下册教学进度计划 2011-2012 学年度第 2学期第 1 课时（ 2012年2 月 7日星期二）9日星期四）第 2 课时（ 2012年2 月第 3 课时（ 2012年2 月 14日星期二）一《春光好》教学反思新学期的第一节音乐课，虽然做了充分的准备，但是上完课后，仍然发现很多不足之处。

第一，教学重点不突出。

小学音乐教学大纲中提到，欣赏教学主要培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。

通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。

使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

《春光好》这个单元内容比较多，一共分为三个部分，美丽的春天、春天里欢乐的歌声、新疆的春天，显然，这已经超过了一节课容量。

我想：如果设计成一堂唱歌课会显得比较单一，如果仅仅欣赏《新疆之春》又怕课堂气氛调节不起来。

最后，我选择上了一节内容比较“丰富”的音乐课，却导致教学重点不突出。

本堂课原计划重点欣赏《新疆之春》，由于前面唱歌部分的二声部合唱占用的时间比较多，所以，我忽略了欣赏的一个重点——带学生唱一唱主题的旋律。

第二，概念讲述不清楚。

在欣赏《新疆之春》的时候我设计了几个问题：1、这是哪个民族的音乐？2、这首乐曲的情绪是欢快的还是抒情的？3、这首乐曲用到了哪些乐器？4、它的演奏形式是独奏、合奏还是协奏？前面3个问题学生们都答得很顺利，到了第4个问题大家说法不一。

我计划将概念向学生讲解，（独奏：一人一乐器演奏，或一人演奏，另一人伴奏。

）对于独奏的概念学生还是没有理解，所以当我问，这首乐曲的演奏形式是什么时，学生很小心很不自信的回答：“合奏”。

如果，我能把这个问题预计到位，在讲概念的同时分别放几首独奏、合奏、协奏的曲子让同学们在理解的基础上区分就好了。

第三，一些细节没注意。

11第十一课音乐万花筒1、教学目标（1）通过模仿豫剧小演员孔莹的表演,学习豫剧的基本动作。

（2）通过饰演花木兰,辅以简单的身段动作进行表演,初步感受豫剧行当的风格特点。

2、设计思路《谁说女子不如男》是豫剧的优秀传统剧目,体现了豫剧激昂奔放的特点。

本课通过分析豫剧小演员孔莹的动作神态为切入点,使学生获得对豫剧生动感性的认识,感受豫剧的魅力。

通过饰演花木兰,参与表演,感受豫剧的魅力。

课件中视频的加入,增强了学生的直观感受,激发了学生的学习兴趣,让学生进一步了解豫剧。

在授课过程中,以学生为主体,让学生在情境中感受、体验,发挥主观能动性,激发学生兴趣。

为学生创设良好的聆听、感悟、欣赏音乐的氛围。

以欣赏、模仿动作为主线,引导学生掌握花木兰人物形象特点,感受豫剧的魅力3、重点难点有韵味地饰演花木兰角色,感受豫剧的行腔韵味。

4、授课课型欣赏表演课5、教学准备多媒体课件6、教学过程6.1 第一学时6.1.1教学活动活动1【导入】一、组织教学1、复习豫剧花木兰片段《谁说女子不如男》唱段师:同学们,上节课我们了解了豫剧的相关知识,还学唱了豫剧《花木兰》中《谁说女子不如男》的经典唱段,你们的演唱给黄老师留下了深刻的印象,怎么样,我们再来唱唱。

学生清唱《谁说女子不如男》唱段,师指挥。

师:好,(竖大拇指)唱得真好听,还真有点豫剧的韵味。

2、介绍故事梗概,了解花木兰形象师:那你能用一个词语,或者一句话来介绍花木兰(出示课件2)吗?生回答:(巾帼英雄、女扮男装、替父从军)。

师总结:大家说得非常好,花木兰就是这样一位替父从军,英勇杀敌,非常了不起的巾帼女英雄。

活动2【活动】二、欣赏豫剧小演员孔莹的表演视频学习动作表演。

1、第一遍欣赏小孔莹表演视频,学习眼神和甩头的动作师:今天我想跟大家介绍一位豫剧小演员,她可厉害了,她表演的“花木兰”惟妙惟肖,还获得过戏曲大赛的金奖呢!她是谁呢?她在表演时的面部表情有什么特点呢?咱们一起来看一看(播放孔莹的视频唱段)播放课件(3))(师带头鼓掌喝彩)师:同学们,知道她是谁了吗?生:孔莹师:对了,是孔莹,看起来可跟我们差不多大哦!那她在表演时面部表情有什么特点呢?你能说说吗?生回答师:你观察的很仔细,她在表演时眼睛炯炯有神,非常坚定,甩头亮相干脆利落。

湘艺版音乐五年级下册《第十一课音乐万花筒》教学设计一. 教材分析《第十一课音乐万花筒》选自湘艺版音乐五年级下册。

本节课内容丰富多样，包括歌曲、器乐、舞蹈等多种形式。

教材以生动形象的方式展现了音乐的多样性，让学生在欣赏和实践中感受到音乐的魅力。

通过本节课的学习，学生可以拓宽音乐视野，提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐表现出浓厚的兴趣。

他们在课堂上积极参与，能够较好地完成各项音乐任务。

但部分学生对音乐术语和基本乐理知识掌握不够扎实，需要在教学中加以巩固。

此外，学生对音乐的多元化表现形式认知有限，通过本节课的学习，可以让学生更加全面地了解音乐。

三. 教学目标1.感受音乐的多样性，提高音乐审美能力。

2.学习音乐术语和基本乐理知识，增强音乐素养。

3.能够积极参与音乐实践活动，提高音乐表现力。

4.了解不同音乐形式的特点，拓宽音乐视野。

四. 教学重难点1.音乐术语和基本乐理知识的掌握。

2.多元化音乐表现形式的识别和理解。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看等方式，让学生感受音乐的多样性。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3.实践教学法：分组进行音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。

4.案例分析法：通过分析具体音乐作品，让学生了解不同音乐形式的特点。

六. 教学准备1.教材：湘艺版音乐五年级下册。

2.音响设备：电脑、音响、投影仪等。

3.教学课件：制作相关课件，展示音乐作品和知识点。

4.乐器：钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示音乐万花筒的图片，引导学生关注音乐的多样性。

教师简要介绍本节课的内容，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）播放不同类型的音乐作品，如古典、流行、民族等，让学生聆听并感受各自的特点。

教师引导学生探讨音乐作品的形式和风格。

3.操练（15分钟）分组进行音乐实践活动，如合唱、器乐演奏等。

教师巡回指导，纠正学生的错误，提高学生的音乐表现力。

湘教版五年级下册音乐全册教案一、教学目标知识与技能学生能够熟练地演唱本册歌曲，掌握基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、音符等。

过程与方法通过集体唱、分组唱、独唱等多种形式，培养学生的音乐表现力和合作精神。

通过音乐游戏、音乐欣赏等活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。

情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱，增强音乐素养，提高生活质量。

培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 唱歌本册共安排了10首歌曲，分别是：1.《月亮月光》2.《小鸟小鸟》3.《赛马》4.《让我们荡起双桨》5.《小星星》6.《两只老虎》7.《欢乐颂》8.《茉莉花》9.《龙的传人》10.《歌唱祖国》2. 音乐知识与技能1. 音高：认识音阶，掌握基本的音高概念。

2. 节奏：学习各种节奏图形，培养学生的节奏感。

3. 音符：学习音符的时值，如全音符、二分音符、四分音符等。

3. 音乐欣赏与活动1. 欣赏国内外经典儿童歌曲，提高学生的音乐审美能力。

2. 开展音乐游戏，培养学生的音乐兴趣和创造力。

3. 组织音乐会，展示学生音乐才能，增进班级凝聚力。

三、教学重点与难点重点1. 歌曲的演唱与音乐知识的掌握。

2. 音乐欣赏与活动的参与。

难点1. 音高、节奏的准确表现。

2. 音乐创造力的培养。

四、教学方法1. 集体教学：通过集体唱、分组唱等形式，培养学生的音乐表现力。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 音乐游戏：寓教于乐，提高学生的音乐兴趣。

4. 音乐欣赏：培养学生的音乐审美能力。

5. 创作实践：鼓励学生创作，培养音乐创造力。

五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、演唱技巧、合作精神等。

2. 歌曲演唱：歌曲熟练度、音准、节奏等。

3. 音乐知识与技能：音高、节奏、音符等知识的掌握程度。

4. 音乐欣赏与活动：学生的参与度、表现力、创造力等。

六、教学计划（此处根据实际情况，制定本册音乐教学的周计划或单元计划）七、教学资源1. 教材：湘教版五年级下册音乐教材。

五年级音乐下册全册教案（湘教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第一课春光好教学目标、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。

2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。

3、能认真聆听小提琴独奏《x疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。

教学重难点、二声部合唱的和谐、统一。

2、准确感受《x疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。

教学过程第一课时：一、美丽的春天、说一说师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的。

）2、听一听师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。

（展示春天的美景，播放《春风与布谷鸟》。

）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？（听到春风的声音和布谷鸟的声音。

）师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。

3、唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？（布谷鸟的歌声：3330）割麦插稞师：谁能来模仿一下？（学生模仿布谷鸟的歌声。

）（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）师：谁能来模仿一下？（学生模仿春风的旋律。

）（3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。

（师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。

鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。

）①说一说歌曲的特点：A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。

B布谷鸟的声音很有（引出三连音的唱法）。

②说一说歌曲的情绪：师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？（春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。

湘教版五年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容本教案依据湘教版五年级下册音乐教材进行设计，具体章节包括：1. 第一章：春天的故事第一节：春天在哪里第二节：春雨沙沙第三节：小鸟，小鸟2. 第二章：民族风第一节：草原小调第二节：茉莉花第三节：阿里郎3. 第三章：童趣第一节：童年第二节：捉泥鳅第三节：小松树二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养。

2. 通过学习不同风格的音乐作品，培养学生的审美情趣和民族自豪感。

3. 培养学生的团队协作能力和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音准、节奏、音色的把握。

2. 教学重点：歌曲的演唱、演奏及欣赏能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、音乐教材、课件等。

2. 学具：口琴、竖笛、打击乐器等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受春天的气息，激发学习兴趣。

a. 播放春天的音乐，让学生说出自己感受到的春天场景。

2. 新课教学：a. 教唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学习。

b. 歌曲分析：讲解歌曲的节奏、音准、音色等。

c. 学生练习：分小组进行演唱、演奏练习。

3. 例题讲解：针对本节课的重点、难点，进行有针对性的讲解。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 五年级下册音乐教案2. 内容：a. 章节名称及歌曲。

b. 歌曲分析：节奏、音准、音色等。

c. 练习提示：注意音准、节奏、表情等。

七、作业设计1. 作业题目：a. 演唱本章歌曲。

b. 用口琴、竖笛等乐器演奏本章歌曲。

c. 欣赏本章音乐作品，并写出心得体会。

2. 答案：a. 演唱：要求音准、节奏准确，表情生动。

b. 演奏：要求熟练掌握乐器演奏技巧，节奏准确。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：a. 布置学生收集有关本章音乐作品的资料，了解其创作背景。

湘教版五年级音乐下册全册教案第一课《编花篮》第二课《湖北小调》第三课溜溜山歌第四课《新疆之春》，再直接练唱歌词。

并指出词中“别的那呦呦，别的那呦呦”第五课《小鸟，小鸟》第六课吹起羌笛跳锅庄第七课瑶族舞曲第八课让我们荡起双桨第九课渴望春天第十课《土耳其进行曲》第十一课《卢沟谣》第十二课《松花江上》第十三课《长城谣》第十四课《在葡萄架下》学过程同学们，你们知道我们国家有多少个民族？你最熟悉哪个少数民族？说说你知道的情况。

二、欣赏新疆音乐1、简介新疆：媒体出示新疆地理位置、新疆特色乐器。

2、听听《我们新疆好地方》感受新疆音乐的节奏特点。

师：每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天老师为你们带来了一段好听的新疆维吾尔族的音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点。

三、了解新疆舞蹈1、媒体出示新疆舞蹈片段，注意几个动作：翻腕、抖肩、移颈。

2、照样子做一做以上舞蹈动作。

四、了解新疆吐鲁番：1、教师用“亚克西”表扬学生的表现，同时过渡，简介吐鲁番的特点：四个之最及葡萄沟的葡萄图。

五、学唱歌曲：《在葡萄架下》1、聆听歌曲。

教师播放歌曲《在葡萄架下》。

2、这首歌好听吗，想不想学啊？3、教师逐句教唱歌曲。

4、学习装饰音记号：下滑音通过让学生体验新疆卖羊肉串叫卖的语感，体会三处滑音的唱法。

5、学生通过找朋友的形式自由练习演唱这首歌，请朋友评价自己的演唱。

6、班内表演，以小组为单位演唱。

7、全班齐唱歌曲。

六拓展：媒体出示新疆歌舞图、新疆地理位置、新疆特色乐器、风味小吃、新疆美食等等。

总结：并用一句话表达对新疆的热爱。

七、布置作业：课后小组自编舞蹈，回家边唱边跳表演第十五课《新疆舞曲》第十六课掀起你的盖头来教学过程一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。

1、观赏视频。

师：今天老师要请同学们欣赏一段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？2、回忆新疆舞的特点。

师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的旋律优美动听，节奏活泼鲜明，情绪热烈欢快。

音乐七巧板我们的音乐天地教学目标：1、能学会唱歌曲《四季童趣》和《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。

2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。

教学重点、难点：1、学好歌曲《四季童趣》与《童心是小鸟》2、运用正确的发声方法歌唱教学课时：两课时第一课时：学习歌曲《四季童趣》与听赏《山童》第二课时：唱一唱《小河流水哗啦啦》与《知了的歌声》，学习《童心是小鸟》教具准备：CAI课件教学过程：第一课时 23教学内容：1、能学会唱歌曲《四季童趣》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。

2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。

教学重点：1、学好歌曲《四季童趣》教学难点：学唱〈四季童趣〉，体验歌曲的情感。

2、教具准备： CAI课件钢琴奖品教学过程：一、师生问好二、学习新歌a) 导入师：同学们，春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个呢？说说为什么喜欢。

春天可以做什么？（放风筝）夏天呢？秋天呢？还有冬天呢？b) 听赏歌曲《四季童趣》师：这首歌里的小朋友四季都喜欢做什么呀？c) 第一段听音乐放风筝表演随琴演唱分析处理整体演唱第二段随琴自学，老师解决难点演唱一遍三、表现d) 整体演唱一遍e) 分角色演唱f) 分组唱，评价哪组唱得好g) 完整表现四、听赏《山童》歌中描绘了孩子们怎样的生活？五、课堂小结第二课时 24教学内容：1、能学会唱歌曲《童心是小鸟》，并在欢快的学唱活动中展示自我，从中感受歌曲演唱给孩子们带来的快乐。

2、能从模仿和听赏中学会正确的发声方法，养成良好的演唱习惯，并能对他人的演唱作出相应的评价。

教学重点：1、学好歌曲《童心是小鸟》。

2、运用正确的发声方法歌曲。

教学难点学唱〈童心是小鸟〉教具准备：CAI课件钢琴奖品教学过程：一、春之声——发声练习曲《小河流水哗啦啦》1、情景导入（播放歌曲《春来了》，CAI课件出示春景图）师：同学们，在这欢快的歌声和美丽的图片中你感受到了什么？春天的景色真美呀。

湘教版五年级下册音乐教案全册完整版一、教学内容1.第一章：《春天的故事》第一节：春之声第二节：春之舞第三节：春之诗2.第二章：《民族风》第一节：美丽的草原第二节：欢乐的节日第三节：神秘的雪山3.第三章：《童年的回忆》第一节：快乐的小天使第二节：捉迷藏第三节：妈妈的吻二、教学目标1. 让学生掌握音乐基础知识和基本技能，提高音乐素养。

2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的创作潜能。

3. 通过音乐教学，培养学生的审美观念和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐理论知识的学习和运用；歌曲的情感表达。

2. 教学重点：歌曲的学唱、演奏和创作；音乐实践活动中的团队协作。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他、打击乐器等。

2. 学具：音乐教材、五线谱本、彩色笔等。

五、教学过程1. 引入：通过实践活动、故事、游戏等形式，激发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习：（1）歌曲学唱：教师示范，学生跟唱，注意音准、节奏和情感表达。

（2）乐器演奏：学习乐器演奏方法，配合歌曲进行练习。

（3）音乐创作：以小组为单位，进行简单的创作活动，培养学生的创新意识。

3. 随堂练习：针对所学内容进行巩固练习，提高学生的实际操作能力。

六、板书设计1. 五年级下册音乐教案2. 内容：各章节歌曲名称、音乐理论知识、实践活动等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱本章歌曲，注意情感表达。

（2）用乐器为歌曲伴奏，录制视频。

（3）以小组为单位，创作一首简短的歌曲。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：根据学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织音乐实践活动，如音乐会、合唱比赛等，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

同时，鼓励学生参加校内外音乐比赛，拓宽视野，提升自我。

重点和难点解析1. 教学难点：音乐理论知识的学习和运用；歌曲的情感表达。

2. 教学重点：歌曲的学唱、演奏和创作；音乐实践活动中的团队协作。

音乐万花筒的教学设计通用1篇音乐万花筒的教学设计1教学目标1、能快速地听辨出本期学过的歌曲，并自信流畅地进行接唱。

2、能为歌曲和乐曲选择正确的速度和力度记号。

3、熟悉本期听赏过的乐曲主题，能在听赏后说出具体的曲名。

教学过程一、我是最炫的小歌星1、在欢快的音乐声中轻松愉快地进行师生问候。

2、**学生分成三组。

3、活动规则a、接唱（注意老师的声音，教师唱完第一句学生就进行接唱，要完整地演唱一段，要完整地说出歌名。

）（课件展示：万花筒点将----被点到的组演唱某首歌曲的前半部分----相邻组接唱歌曲后半部分----第三组说出歌名。

）b、出示相关的风景和图片，请学生唱出本期学过的****的歌曲。

c、评奖二、超级英雄抢答赛师：我们都记得哪些速度和力度记号？（出示歌曲《可爱的羊群》让学生用不同的速度和力度演唱一遍，要求每个小组的力度和速度要不同，比一比，看哪组按要求唱得最好。

）1、展示万花筒，每转动一次，呈现一个画面，共三个画面：摇篮曲海娃的歌**进行曲2、学生听歌声想，以抢先击掌的方式获得抢答权。

（教师播放歌曲===学生抢答===教师宣布答案===学生按标记的'速度和力度记号再演唱一遍）3、评奖（只有答得又对又唱得好的小组才能获胜。

）三、盛开着的万花筒师：本学期我们聆听过很多优秀的乐曲，现在我们再一起来重温一下。

1、万花筒依次展示四朵荷花画面，每朵荷花中一个曲名：《牧歌》、《彩云追月》、《回家》、《天鹅》2、分组讨论，说出四朵荷花里的曲名。

3、哼唱乐曲音乐主题。

a、听一听b、唱一唱4、讨论与评价。

四、课堂小结营造轻松、**的氛围，引导学生在情境中畅谈自己的收获与感想。

音乐万花筒的教学设计通用1篇扩展阅读音乐万花筒的教学设计通用1篇（扩展1）——万花筒教学设计(菁选5篇)万花筒教学设计1教学目标1.了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。

2.用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。

3.试着按自己的设计来表现色彩。