陈情表课文导背

陈情表第2段记忆方法《陈情表》是中国古代辞表文学的瑰宝，其第二段内容丰富，情感深沉。

为了帮助大家更好地记忆这一段落，本文将提供一种简单有效的记忆方法。

陈情表第二段记忆方法如下：一、分段理解将第二段分为三个部分，分别记忆。

1.第一部分（原文：“臣以险衅，夙遭闵凶。

”）这部分表达了李密身处险境，从小就遭遇不幸的命运。

记忆方法：可以将“险衅”和“闵凶”分别与生活中的困境和不幸联系起来，形成直观的印象。

2.第二部分（原文：“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

”）这部分描述了李密幼年时失去父母，遭受亲戚欺凌的悲惨经历。

记忆方法：将“生孩六月”、“慈父见背”、“行年四岁”和“舅夺母志”分别对应到具体的年龄和事件，形成时间线。

3.第三部分（原文：“伶仃孤苦，至于成立。

”）这部分概括了李密在孤独中成长，最终成家立业的艰辛历程。

记忆方法：将“伶仃孤苦”和“成立”与生活中的独立和成长联系起来，加深印象。

二、关键词记忆提取每部分的关键词，进行串联。

1.第一部分关键词：险衅、闵凶。

2.第二部分关键词：生孩六月、慈父见背、行年四岁、舅夺母志。

3.第三部分关键词：伶仃孤苦、成立。

将这三个部分的关键词串联起来，形成一个完整的故事线索。

三、情景再现通过以上两步，我们已经将第二段内容分解为易于记忆的部分。

接下来，我们可以通过情景再现的方法，将这些部分重新组合，还原原文。

在脑海中想象这样一个场景：一个婴儿在六个月大时，失去了慈爱的父亲；四岁时，又被舅舅夺去了母亲的关爱。

在孤独和困境中，他渐渐长大，最终成家立业。

通过以上方法，相信大家能够更好地记忆《陈情表》第二段的内容。

【高二学习指导】高二语文必修五必背：陈情表知识点下面是关于陈情表知识点总结，陈情表是
高二
语文必修五必备篇目。

同时这篇课文中也有很多的文言文知识点值得我们学习，在面对
高考
语文文言文考试试题的时候，能回答的更加准确和贴切!
文言虚词
1、以
因果：因为
臣以险衅
所以我们不能浪费太多
臣以供养无主
但是刘日波和西山
连词，"无以"，无法
我没有祖母，今天我也没有祖母
连词，表目的：来
我想向我的手表致敬，听听它的声音
动词，用
带桌子的牧师
伏惟圣朝，以孝治天下
介词，表凭借：凭借，按
猥以微贱
2.见：“我”
慈父见背
3.发生了什么事。

你怎么了
实所共鉴
这不是官方陨石头像所能报道的
有所希冀
4.两者都。

结束…：和
既无叔伯，终鲜兄弟
5.除此之外，还有连词
且臣少仕伪朝
文言句型
(一)判断句
部长的进退真令人尴尬
是以区区不能废远
陈密今年40多岁时有四个孩子，他的祖母刘在90多岁时有六个；
(二)宾语前置句
所以我们不能浪费太多
(三)定语后置句
（四）介词结构
急于星火
（五）省略句
未尝废离(祖母)
告诉（陛下）不要
逮(吾)奉于圣朝，沐浴(于)清化。

高中语文陈情表知识点总结高中语文陈情表知识点一、基础知识1、选自南朝梁萧统编选《文选》。

李密：字令伯，一名虔，西晋文学家2、表：古代奏章的一种，一般陈述某种意见或事情，多用于臣向君陈情谢贺，如诸葛亮的《出师表》。

二.实词(1)臣以险衅(险衅：艰难祸患，指命运不济)(2)慈父见背(见背：背弃我，指死亡)(3)舅夺母志(夺：改变)(4)门衰祚(zuò)薄(祚：福分)(5)终鲜兄弟(鲜：本指少，这里是没有)(6)茕茕孑立，形影相吊(吊：安慰)(7)而刘夙婴疾病(婴：缠绕)(8)未曾废离(废：停止侍奉)(9)前太守逵察臣孝廉(察：考察和推举)(10)寻蒙国恩(寻：不久)(11)则刘病日笃(笃：病重)(12)听臣微志(听：准许)(13)至微至陋，过蒙拔擢(zhuó)(拔擢：提升)(14)是以区区不能废远(区区：拳拳，形容自己的私情)15、除臣洗马除：授予官职16、庶刘侥幸，保卒余年庶：或许。

三、古今异义1、九岁不行：不行：不能走路2、至于成立：成立：成人自立3、举臣秀才：秀才：优秀人才4、非臣殒首所能上报：上报：报答皇上5、臣欲奉召奔驰：奔驰：奔走效劳6、有所希冀：希冀：非分的愿望7、臣之辛苦：辛苦：辛酸苦楚8、则告诉不许：告诉：报告申诉。

三、通假字1、.夙遭闵凶。

闵，通“悯”，可忧患的事。

2、零丁孤苦。

零丁，通“伶仃”，孤单的样子。

3、.臣今年四十有四。

有，通“又”。

4、常在床蓐。

蓐，通“褥”，草席。

四、词类活用(一)名词作动词1、臣少仕伪朝。

做官(二)形容词作动词1、是以区区不能废远。

远：形容词作动词，离开(三)形容词作名词1、夙遭闵凶。

忧患不幸的事。

2、猥以微贱。

卑微低贱的身份3、愿陛下矜悯愚诚诚心4. 凡在故老：年老之人5.沐浴清化：清明的政治教化(四)名词作状语1、外无期功强近之亲。

在家外。

2、内无应门五尺之僮。

在家内。

3、则刘病日笃。

一天天4、躬亲抚养亲自(五)使动1、无以终余年。

高三上册语文第七课《陈情表》课文原文、教案及知识点优秀4篇《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章，全文辞意恳切，真情流露，被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，这里是勤劳的编辑帮助大家整理的高三上册语文第七课《陈情表》课文原文、教案及知识点优秀4篇，欢迎参考。

陈情表篇一《陈情表》教案教学目标：知识与技能：1、掌握本文的文体特征，了解本文作者以及相关的背景情况；2、梳理本文的文言知识点、本文的成语以及了解古代官职情况，掌握本文的重点实词和一些虚词。

3、反复诵读，在诵读中体会本文骈散结合形象生动的语言特征。

过程与方法：1、感受本文陈情于事、寓理于情的构思艺术。

2、体会作者凄切婉转的感情。

情感态度与价值观：体会作者的至孝深情，懂得感恩。

教学重点：掌握本文的文言知识点、成语、重点实词和虚词。

教学难点：体会作者至真至诚、凄切婉转的感情。

教学方法：以诵读、点拨为主，辅以讨论和练习。

教具：录音机、常规教具课时安排：3课时教学过程：【导入语】记得《三国演义》吧？这部古典名著不仅给我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，还给我们留下了很多语言运用的宝贵财富，比如大家熟悉的“周瑜打黄盖———————一个愿打，一个愿挨”，“徐庶进曹营——————一言不发”。

那么，大家知道吗，徐庶为什么进曹营？（是曹操用劫持徐庶母亲要挟徐庶，为了一个“孝”）；那又为什么一言不发呢？（是徐庶临走之时对刘备许下不为曹操设一计的诺言，为了一个“忠”）。

可以说，面对一个忠孝两难的选择，徐庶作出了一个比较恰当的决定。

而在这以后不久，又有一位古人同样也面临这样一个两难的选择，那他又是怎样做的呢？今天我们就来学习这位古人关于这个问题的文章——————《陈情表》。

【解题】本文选自《文选》，是李密向晋武帝上的表文。

陈，陈述。

表，古代臣子向皇帝陈述已见的一种奏章，如《出师表》。

李密，名虔，字令伯，武阳人，西晋文学家。

《陈情表》文言知识整理实词1.臣以险衅2.慈父见背3.舅夺母志4.悯臣孤弱5.夙婴疾病6.寻蒙国恩7.除臣洗（xiǎn）马8.责臣逋（bū）慢9.犹蒙矜育10.过蒙拔擢11.宠命优渥12.岂敢盘桓(huán)13.日薄西山14.更相为命15.区区不能废远16.实所共鉴【自我校对:1.凶兆，厄运 2.我 3.（强行）改变 4.怜悯 5.早；缠绕 6.不久7.拜官受职8.逃避；怠慢9.怜悯抚育10.提拔11.优厚12.徘徊不前的样子，指拖延不就职13.迫近14.轮流，交替15.拳拳，形容感情恳切16.明察】虚词以1.臣以险衅2.臣以供养无主3.但以刘日薄西山4.猥以微贱【1.因为 2.因为 3.因为 4.介词，凭借】通假字1.夙遭闵凶2.零丁孤苦3.常在床褥【1.同“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧） 2.通“伶仃”，孤独的样子 3.同“褥”，草席】古今异义1.生孩六月2.九岁不行3.至于成立4.沐浴清化5.告诉不许6.臣之辛苦7.奉诏奔驰【1.生为婴儿的时候 2.不会走路 3.到；成人自立 4.这里指蒙受恩泽 5.报告申诉 6.辛酸苦楚7.指赴京就职】词类活用1.臣少多疾病2.猥以微贱3.非臣陨首所能上报4.臣具以表闻／谨拜表以闻5.刘病日笃6.凡在故老7.少仕伪朝8.区区不能废远9矜悯愚诚10.不胜犬马怖惧之情11.历职郎署【1.名作动，患疾病 2.形作名，卑微低贱的人 3.名作状，向皇上 4.使动，使知道 5.名作状，一天天地 6.形作名，年老而德高的旧臣7.名作动，做官8.形作动，远离9.形作名，愚拙的诚心10.名作状，像犬马一样11.名作动，做官】特殊句式1.而刘夙婴疾病2.急于星火3.则告诉不许4.今臣亡国贱俘【1.被动句 2.状语后置 3.被动句 4.省略句，省略判断动词“是”】默写、翻译1.既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。

译：既没有叔叔伯伯，又缺少哥哥弟弟，门庭衰微，福分又浅，很晚才有儿子。

《陈情表》文言知识全解【识记基本知识精选】一、生字夙（sù）：①早晨。

②平素，过去。

阂（mǐn）：①忧患，凶丧。

②忧虑，担心。

③哀怜、怜悯。

④忧愁。

祚（zuò）：①福。

②赐福。

③某一封建王朝的国统。

茕（qióng）：没有兄弟的人。

茕茕，孤单的样子。

蓐（rù）：草垫子。

本文通“褥”。

逋（bū）：①逃亡，逃跑。

②欠交，拖欠。

③拖延，迟延。

笃（dǔ）：①忠诚，厚道。

②坚定。

③深，甚。

④（病）重。

擢（zhuó）：①拔，抽。

②植物滋长。

③提拔，选拔。

洗（xiǎn）马：①马前卒。

②官名。

二、词语险衅：艰难祸患，这里指命运不好。

闽凶：忧患凶险，指不幸的事情。

见背：婉辞，背弃我而去，指死去。

“见”指代“我”。

行年：经历的年岁。

夺：这里指强行改变。

躬亲：亲自。

如“事必躬亲”。

不行：不能走路。

至于：直到。

儿息：指儿子。

鲜：少，这里是“无”的意思。

僮：①童仆，奴仆。

②儿童。

茕茕孑立，形影相吊：孤单无依，只有影子和自己互相安慰。

吊：安慰。

婴：绕，这里是被动手法。

汤药：汤和药。

沐浴：①洗澡。

②蒙受，比喻受润泽，本文中“沐浴”即此意。

③比喻沉浸在某种环境中。

孝廉：汉武帝时所设立的察举科目之一，令郡国向中央推举当地孝顺父母和德行清廉的人，魏晋沿袭了这一制度。

特：特地、专门。

拜：①一种表示恭敬的礼节。

②谒见，拜见。

③授予官职。

除：原指除旧官，任新官，后来统指授职。

猥：谦辞，鄙贱之意。

陨首：指头落地。

陨，落。

闻：动词的使动用法，使上闻。

逼迫：催促。

奔驰：奔走效力。

苟：苟且，随便。

告诉：申诉（苦衷）。

进退：前进和后退，这里指赴任和留在家中侍奉祖母。

狼狈：传说狈是一种兽，前腿特别短，走路时要爬在狼身上，没有狼，它就不能行动，所以用“狼狈”形容困苦或受窘的样子。

本文指进退两难的情状。

伏惟：敬语，多用于臣对君，下对上，晚辈对长辈的书信中。

故老：年老而有功德的旧臣。

蒙：蒙受。

矜育：怜惜养育。

陈情表知识点归纳《陈情表》是西晋文学家李密写给晋武帝的奏章。

这篇文章言辞恳切，情感真挚，表达了作者对祖母的孝顺之情以及无法应诏为官的苦衷。

以下是对《陈情表》知识点的归纳。

一、文学常识1、作者李密（224 年—287 年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人。

西晋初年大臣。

2、文体表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。

二、重点字词1、通假字（1）夙遭闵凶“闵”通“悯”，忧患。

（2）零丁孤苦“零丁”通“伶仃”，孤独的样子。

2、古今异义（1）至于成立古义：到。

今义：表示另提一事。

（2）则告诉不许古义：申诉（苦衷）。

今义：说给人听，使人知道。

（3）臣之辛苦古义：辛酸苦楚。

今义：身心劳苦。

3、一词多义（1）行：①行年四岁（动词，经历）②九岁不行（动词，走路）（2）矜：①犹蒙矜育（动词，怜悯）②不矜名节（动词，自夸）（3）薄：①日薄西山（动词，迫近）②门衰祚薄（形容词，浅薄）（4）拜：①拜臣郎中（动词，授官）②谨拜表以闻（动词，呈上）4、词类活用（1）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮（名词作状语，在外面，在家里）（2）则刘病日笃（名词作状语，一天天地）（3）臣不胜犬马怖惧之情（名词作状语，像犬马一样）（4）非臣陨首所能上报（名词作状语，向上）（5）臣具以表闻（动词的使动用法，使……闻）（6）是以区区不能废远（形容词作动词，远离）三、文言句式1、判断句（1）非臣陨首所能上报（“非……”表否定判断）（2）今臣亡国贱俘（“今……”表判断）2、倒装句（1）急于星火（状语后置，“于星火急”）（2）是以区区不能废远（宾语前置，“以是”）3、被动句（1）而刘夙婴疾病（“婴”，被……缠绕）（2）则告诉不许（“不许”，不被允许）四、重点句子翻译1、臣以险衅，夙遭闵凶。

译文：我因命运不好，很早就遭遇到了不幸。

2、生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

译文：刚出生六个月，父亲就弃我而死去；到了四岁，舅父强迫母亲改变了守节的志向。

陈情表知识点归纳《陈情表》是西晋文学家李密写给晋武帝的奏章。

这篇文章言辞恳切，真情流露，表达了作者对祖母的孝情以及对皇帝的忠诚。

以下是对《陈情表》知识点的详细归纳。

一、文学常识1、作者：李密（224 年 287 年），字令伯，一名虔，犍为武阳（今四川彭山）人。

2、文体：表，是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章。

二、重点字词1、通假字夙遭闵凶：“闵”通“悯”，忧患。

零丁孤苦：“零丁”通“伶仃”，孤独的样子。

常在床蓐：“蓐”通“褥”，草垫子，草席。

2、古今异义至于成立：古义，到；今义，表示达到某种程度或另提一事。

九岁不行：古义，不能走路；今义，不可以。

则告诉不许：古义，申诉（苦衷）；今义，说给人听，使人知道。

臣之辛苦：古义，辛酸苦楚；今义，身心劳苦。

3、一词多义行：行年四岁（动词，经历）；九岁不行（动词，走路）。

矜：犹蒙矜育（动词，怜悯）；不矜名节（动词，自夸）。

至：至微至陋（副词，极其）；无以至今日（动词，到达）。

以：臣以险衅（连词，因为）；臣以供养无主（连词，因为）；谨拜表以闻（连词，来）；猥以微贱（介词，凭借）。

4、词类活用非臣陨首所能上报：方位名词作状语，向上。

臣不胜犬马怖惧之情：名词作状语，像犬马一样。

则刘病日笃：名词作状语，一天天地。

夙遭闵凶：形容词用作名词，忧患不幸的事。

猥以微贱：形容词用作名词，卑微低贱的身份。

臣具以表闻：动词的使动用法，使……闻。

三、文言句式1、判断句非臣陨首所能上报（“非……所能”，表否定判断）今臣亡国贱俘（“臣”是“亡国贱俘”，直接判断）2、被动句而刘夙婴疾病（“婴”，被……缠绕）告诉不许（“不许”，不被允许）3、倒装句急于星火（状语后置，“于星火急”）是以区区不能废远（宾语前置，“以是”）四、文章内容理解1、作者陈述家庭不幸和祖母相依为命的情形，旨在表明自己无法应诏的原因是要侍奉祖母，尽孝为先。

“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。

祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。

高中语文背诵陈情表
陈情表
事由﹕兹时﹐臣心肝悬系帝城﹐祗以忠言说事难﹐以贴吴楚关分﹐以挭鲁荆国和﹐以使当世统一﹐轻佞莫违﹐困苦莫勉。

结果﹕但帝意未悉﹐臣以不死之元只体认死。

复陈﹕帝命有不及﹐以理未亲﹐以兵未近﹐更不我谋﹐违异受宠﹐损害誉益﹐纷乱大同﹐改事可恶。

故此﹕臣在外久矣﹐脱帷游野﹐家室披羸﹐日月湮衰﹐莫耶得安ֽ而纳居蒙恩ֽ而得还乎?
议案﹕臣禀及宗室﹐恪乎忠孝﹐表祗内乱ֽ大同可定ֽ爱民可爱ֽ教育可贤ֽ绒比可威ֽ方能洗髒﹐安室息争ֽ乃顺兴大昌ֽ则百口谢微ֽ望尔既及拯苍危ֽ文武以协力ֽ以化鞠躬照心意。

臣上犹望帝恩ֽ深自忠心﹐此不毁节而失职也ֽ万民莫若帝恩。

万变不离其理ֽ看仁取义ֽ既安于家﹐又安于国ֽ反周回昌。

陈情表背诵技巧
陈情表是中国古代文学名著之一，也是中国历史上一篇重要的奏疏文。

对于许多学生而言，背诵陈情表可能是一项挑战。

以下是一些背诵陈情表的技巧，希望对你有所帮助：
1. 理解文章内容：在开始背诵前，先理解文章的内容。

了解文章中每句话的意思和背景，可以帮助你更好地理解文章，从而更容易地记忆。

2. 分段背诵：将文章分成若干段落，一段一段地背诵。

这样可以减少背诵的难度，让学生更容易掌握每一段的内容。

3. 认真朗读：在背诵的过程中，认真朗读每一句话，可以帮助你更好地理解和记忆文章内容。

同时，注意语调和节奏，可以使你的背诵更加流畅。

4. 反复练习：反复练习是背诵的关键。

每天花一点时间反复练习，可以使你更快速地掌握文章内容。

5. 多角度记忆：除了朗读，还可以采用多种方法来记忆文章，如写下文章的关键词、使用关键词组成联想图等等。

这些方法可以帮助你更加深入地记忆文章。

6. 利用工具：在背诵的过程中，可以使用一些工具来辅助记忆，如录音机、手机APP等等。

这些工具可以帮助你不断重复背诵，并查看自己的进度和成果。

总之，背诵陈情表需要耐心和恒心。

只要你掌握了一些技巧，相信你一定能够成功背诵这篇重要的文章。