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教案：五年级上册英语教案Unit 2 A new student. 第三课时Cartoon time 译林版三起教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。
2. 能理解并在适当的情境中运用一般现在时描述主语的经常性动作或特征。
3. 培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。
教学内容：教材P2324卡通时间的内容，学习相关单词和句型。
教学重点与难点：重点：会说、会读本课时出现的单词和句型。
难点：一般现在时态的运用。
教具与学具准备：教具：PPT、录音机、磁带。
学具：书、练习本、文具。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）1. 教师与学生用简单的英语进行问候，询问学生上一节课的学习内容。
2. 学生进行简单的英语自我介绍，展示他们对上一节课知识的掌握程度。
Step 2：导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示本节课的主题：A new student。
2. 教师引导学生回顾一般现在时态的用法，为新课的学习打下基础。
Step 3：新课呈现（15分钟）1. 教师播放卡通时间的故事，让学生听懂故事内容。
2. 教师引导学生跟读卡通时间中的单词和句型。
3. 教师通过PPT展示卡通时间中的图片，引导学生用一般现在时态描述图片中的动作或特征。
Step 4：课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模仿卡通时间中的对话。
2. 学生分组进行对话练习，巩固所学知识。
Step 5：巩固练习（5分钟）1. 教师给出一些一般现在时态的句子，让学生判断其正误。
2. 学生进行听力练习，听懂并回答相关问题。
2. 布置作业：让学生用一般现在时态写一篇关于自己的介绍文章。
板书设计：Cartoon time单词：A new studentClassroomTeacherDeskChairListenLook句型：Hello, I'mThis is myI like作业设计：1. 根据课本P2324卡通时间的内容，完成练习题。
Unｉt ２ A new stuｄent单元教学计划单元教材分析:本单元围绕得主要话题就是一位新同学Ｎancy来到了一所新得学校,她将认识新同学与新得校园。
Ｙaｎg Ling带领着她参观新得学校,并向她介绍校园中得班级及其专用教室。
在Yａnｇ Lｉng 与Nａnｃｙ得对话里,我们学习本单元新得单词与句型。
教师可根据学生得兴趣爱好,布置任务给学生,让她们介绍一下自己得校园,以此来操练句型，进行问答。
教师也可以开发学生得聪明才智,让她们设计一所自己心目中理想得校园,最后可以根据自己得图片进行展示并介绍。
教学目标:1、能听懂、会说、会读单词:art room， clasｓroom, putｅr ｒoｏm, lｉbｒary，ｍuｓi ｃｒoom，ｐlaygroｕndﻫ２、能听懂、会说、会读句型:Can ｙou ｓhow heｒaround？How mａnｙ…?Is there ａ…?Yｅs、Ｔhｅre is、Ｎｏ、ｔhｅre isn’t、Are tｈｅre aｎy…?Yｅｓ, there ａrｅ、 No, ｔｈｅre ａren’t、Let’s go anｄ…ﻫ 3、能运用所学单词与句型进行交流。
帮助学生掌握Ｂｅthere…? 得问句及其回答; Hｏw many…得问句及其回答。
教学重点:1、掌握There bｅ肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
ﻫ2、掌握 How many…？得句型,并根据情况进行回答。
ﻫ3、猜一猜物品得位置，学生进行交流。
4、能够进行瞧图写话。
教学难点:１、掌握Theｒe ｂe肯定句型，疑问句型并根据情况进行回答。
2、掌握 How mａny…？得句型，并根据情况进行回答。
3、猜一猜物品得位置,学生进行交流。
４、能够进行瞧图写话。
教学准备:,单词卡片课时安排：4课时第一课时：Ｓtory time & Grammaｒ tiｍｅ第二课时:Fun tｉmｅ& Sound tｉme & Cultuｒe ｔimｅ第三课时:Ｃartooｎ time第四课时:Cheｃｋout tｉme & TｉckinｇtiｍeUniｔ 2 A ｎew student第一课时教学目标：１、理解，掌握对话内容,用正确得语音语调朗读对话,初步表演对话。
课题：Unit2 A new student教学内容Culture＆Cartoon time) 课型新授课上课时间课前分析：本版块呈现的是英美人关于楼层表达的差异。
而动画则呈现了小老鼠和小猫在操场上荡秋千时发生的趣事，在线了there be 句型。
教学目标：知识目标：①能听懂、会说、会读和会拼写单词stop②能听懂、会说和会读单词swing, push , heavy , high, great③能听懂、会说、并有感情的朗读句子Push me, Bobby! You’re so heavy, Sam.能力目标：培养学生在理解Cartoon time内容的基础上正确，流利，有感情的朗读表演的能力。
情感目标：在初步接触Culture time的基础上了解英美人关于楼层表达的差异。
教学重点：培养学生在理解Cartoon time内容的基础上正确，流利，有感情的朗读表演的能力教学难点：培养学生在理解Cartoon time内容的基础上正确，流利，有感情的朗读表演的能力教学准备：多媒体教学设计：Step 1 Revision(1)Game: “Yes or no”(2) Look and sayA: Is there a /any…?A: Are there any…?B: Yes, there is. / B: Yes, there are. / No, there isn’t. No, there aren’t. Step 2 Presentation(1)Cartoon time①T:Is there a swing in the playground?Show the picture and teach: a swingS: Yes,there is.T:Oh,look at this playground,there is a swing in it too.Bobby and Sam want to play it.But can Bobby push Sam? (Teach: push)②Watch and chooseBobby can’t push Sam. Why?复备：1.T: Yesterday we had the first English lesson of this term. Now we are having the second lesson of this term.老师拓展教三个序数词first, second, third. (可使用课件)2.师生问答关于我们的校园。
Unit 2 A New Student （教案）教学目标1.掌握新单词和句型，如：new student, What’s your name? My name is…，I’m from…2.通过学习介绍自己和了解他人，提高学生的社交交际能力。
3.运用所学知识，能够写出简单的自我介绍。
教学内容1.了解新单词和句型2.听、说、读、写四种方式训练学生自我介绍3.分角色扮演练习学生的社交交际能力教学步骤Step 1 Warming up通过歌曲《Hello, My Friends》欢迎学生们上课，并进行热身。
Step 2 Presentation1.引入新单词new student和句型What’s your name? My name is…。
2.向学生介绍新同学Lily。
Step 3 Practice1.给学生准备一份自我介绍的模板，包括姓名、年龄、家乡和爱好。
2.让学生彼此相互介绍，练习口语交流。
3.通过阅读、听录音练习发音和语音语调。
Step 4 Production1.要求学生带着自己的自我介绍稿，上台进行展示。
2.进行小组角色扮演，学生需要扮演自己和新同学Lily，进行对话练习。
Step 5 Summary1.总结所学内容。
2.要求学生在课后将自我介绍稿整理好，明天将会要求进行演讲练习。
教学评估通过学生的口语表达、表现以及写作练习来评价学生掌握情况。
通过学生的参与度和角色扮演来考核学生的交际能力。
教学拓展1.加强学生的日常口语能力练习。
2.继续学习自我介绍和他人介绍的应用及注意事项。
3.继续练习通过简洁的语言表达自己的想法和意见。
英语〔五年级上册〕Unit 2 A new studentSound time, Culture time & Checkout timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 复习稳固：Is/are there … How many … are there… It’s/They’re on the … floor.2. 能了解复习并稳固本单元的主要句型，并能用英语询问校园内设施3. 了解英美国家在楼层上的差异4. 结合练习册局部内容深入开展语言练习Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 复习本单元主要词汇和语言，能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中2. 复习和稳固句型Is/are there … How many … are there … It’s/They’re on the … floor.教学难点：1. 句型Is/are there … How many … are there… It’s/They’re on the … floor. 的准确使用2. 词汇first, second, third 的用法及美式英语与英式英语的区别Teaching procedures 教学过程Step 1 Free talkT: Boys and girls, here is a picture of a school. What’s in the school Can you guessS1: Is there a …S2: Are there any …Step 2 Culture time1.T: Today we have two new students in the school. Here they come. They are Ann andAlice. Please greet them.S: Nice to meet you too.S: Fine, thank you. And you2.T: Ann and Alice want to visit our school. Can you show them aroundS: Yes.T: Please work in groups and prepare. (学生小组活动，用学过的内容来进行学校介绍。
单元：Unit 2 课题： A new student 课时：3 课型：新授
【教学目标】
（一）知识目标
1.能够运用There be 句型来谈论自己的学校，教室。
2.在故事中学习，通过查阅单词表，字典，猜测词义等方式听懂，会说，会读单词high,
afraid, dinner, swing, push, heavy.
3.通过整体阅读，细节品读，分享体验等方式理解并掌握cartoon time .
（二）能力目标
1. 掌握Cartoon Time 的内容，与自己的小伙伴表演这个小故事。
（三）情感目标
1.通过学习这个故事，使孩子们明白课间活动时应注意活动安全。
【教学重点】
整体感知语篇，能与小伙伴表演这个小故事。
【教学难点】
能够运用There be 句型来谈论自己的学校，教室。
【课前先学】
查阅工具书，先学生词。
听磁带，了解故事大意。
【教学过程】。
教学设计Teaching contents 教学内容译林版小学英语五年级上册Unit 2 A new student (Cartoon time &Culture time)Teaching aims and learning objectives 教学目标1. 进一步巩固there be句型: Is/are there …? How many…are there …?It’s/They’re ...；2. 能正确地听、说、读、写单词swing, push, heavy, stop；3.读懂Cartoon time中的内容，掌握常见的短语: Let’s go and play! It’s great fun!Let’s play again! It’s time for dinner.并能运用到日常生活中去；4. 能正确理解并朗读Cartoon time故事内容，读懂故事的幽默，会心一笑，在教师指导下表演故事，并联想结尾。
5.了解英美国家在楼层的差异，并了解更多有关英式英语和美式英语在词汇方面的区别。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1. 复习和巩固句型Is/are there …? How many…are there …? It’s/They’re onthe … floor；2. 能正确理解、朗读卡通故事，在教师指导下表演故事内容；3. 掌握常见短语Let’s go and play! Push me! You’re so heavy. It’s too high! Thereis/are …教学难点：1. 句型Is/are there …?的正确使用。
2. Cartoon time中语言点的理解和掌握。
3. 英式英语和美式英语的一些差别。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm up1. Free talk:T: You’re very happy today. Yes or no?S:Yes!.T: Because you are in a new classroom. There are many things in the new classroom. Can you talk about them? You can say, “There is/are... In the classroom.”S: There is/are... in the classroom.2. Game: No!No!No!Yeah!Yeah!Yeah!T: Boys and girls. Let’s play a game:No!No!No!Yeah!Yeah!Yeah!(Read and judge.If it is right, say, “Yeah!Yeah!Yeah!”. If it is wrong, say, “No!No!No!”)【设计意图：最后一个是Is there a new friend in the classroom? 引出自我介绍，并和孩子们打招呼，拉进距离】3. Game: Touch and guessT: You are so cute. I bring some gifts to you. You can touch and guess. You should use the sentences on the screen.S: Is there...? Are there...?T: How many ... Are there in my box?S: There are ...【设计意图：通过摸一摸，猜一猜的游戏环节让学生自己讲出本单元的重点句型：There be疑问句形式。
五年级上册第二单元Teaching contents 教学内容Sound time & Cartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 复习巩固：Is/are there …? How many … are there …? It’s/They’re on the … floor；2. 能读Sound time中的内容，知道字母c的发音；3.读懂Cartoon time中的内容，掌握常见的短语：Let’s go and play! Push me!You’re so heavy. It’s too high! There is/are… 并能运用到日常生活中去；4. 能正确理解并朗读Cartoon time故事内容，读懂故事的幽默，在教师指导下表演故事。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1.复习和巩固句型Is/are there …? How many … are there …? It’s/They’re onthe … floor；2.能正确跟读Sound time,会唱歌谣。
2. 能正确理解、朗读卡通故事，在教师指导下表演故事内容；3. 掌握常见短语Let’s go and play! Push me! You’re so heavy. It’s too high! Thereis/are …教学难点：1.句型Is/are there …? How many … are there …? It’s/They’re on the … floor. 的正确使用。
2.字母c的发音。
3. Cartoon time中语言点的理解和掌握。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Greeting and warm up1. Greetings:T: Hello, boys and girls.S: Hello, Miss ...T: Nice to see you.S: Nice to see you too.3.Game: Do morning exercise .Sing a chant.T: Boys and girls. After singing the chant, can you tell me the sound of letter c?S:/k/.T:Great! Let’s read other words ,can you find the sound of letter c?【设计意图：通过热身歌曲帮助学生回忆上节课的内容，引出新授歌曲和字母c 的发音。
译林版（三起）五年级英语上册Unit2 A new student第1课时教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本课时主要词汇：class, classroom, school, student, new等。
（2）能够听懂、会说、会读本课时主要句型：“This is my new classmate/This is my classroom/This is my school”等。
（3）能够理解并运用一般现在时态描述学校生活。
2. 过程与方法：（1）通过图片、情景创设等教学手段，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学校、热爱集体的情感。
（2）培养学生积极向上的学习态度，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 词汇：class, classroom, school, student, new等。
2. 句型：“This is my new classmate/This is myclassroom/This is my school”等。
3. 语法：一般现在时态。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握本课时主要词汇和句型。
（2）运用一般现在时态描述学校生活。
2. 教学难点：（1）正确运用一般现在时态。
（2）理解并运用本课时主要词汇和句型进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（1）播放英语歌曲，营造英语学习氛围。
（2）展示学校图片，引导学生用英语描述学校环境。
2. 新课内容展示（1）展示本课时主要词汇，引导学生跟读并模仿。
（2）利用图片、情景创设等教学手段，展示本课时主要句型。
（3）通过小组合作、角色扮演等活动，让学生运用本课时所学内容进行实际交流。
3. 巩固练习（1）完成课本练习题，巩固本课时所学知识。
