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肖4分析题背诵版第⼀套卷35、(1)如何理解中国特⾊社会主义制度是当代中国发展进步的根本保障？考点分析：原因类必背内容：①制度是关系党和国家事业发展的根本性、全局性、稳定性、⻓期性问题。
中国特⾊社会主义制度是我国的根本制度。
②中国特⾊社会主义制度，坚持把根本政治制度、基本政治制度同法律体系、基本经济制度以及各⽅⾯体制机制等具体制度有机结合起来，坚持把国家层⾯⺠主制度同基层⺠主制度有机结合起来，坚持把党的领导、⼈⺠当家作主、依法治国有机结合起来，既坚持了社会主义的根本性质，⼜借鉴了古今中外制度建设的有益成果，符合我国国情，集中体现了中国特⾊社会主义的特点和优势。
③新中国成⽴70年来，我们党领导⼈⺠创造了世所罕⻅的经济快速发展奇迹和社会⻓期稳定奇迹，中华⺠族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟⼤⻜跃。
实践证明，中国特⾊社会主义制度为政治稳定、经济发展、⽂化繁荣、⺠族团结、⼈⺠幸福、社会安宁、国家统⼀提供了有⼒保障，是当代中国发展进步的根本保障。
内容分析：①回答了中特制度是什么；②回答了优势特点，即四个“坚持”；③回答了实践结论。
(2)为什么要“突出党的领导制度在国家治理体系中的统摄性地位”？考点分析：原因类必背内容：①党的领导制度是我国的根本领导制度。
健全党的领导制度事关坚持和完善中国特⾊社会主义制度、推进国家治理体系和治理能⼒现代化的根本⽅向和根本保证。
党是最⾼政治领导⼒量，在国家治理体系中党总揽全局、协调各⽅的领导制度体系居于统领地位。
②党的领导是中国特⾊社会主义最本质的特征，是中国特⾊社会主义制度的最⼤优势。
党是中国特⾊社会主义制度的创建者；党的领导是充分发挥中国特⾊社会主义制度优势的根本保障；党的⾃身优势是中国特⾊社会主义制度优势的主要来源。
③健全党的全⾯领导制度，既是⻢克思主义建党学说和国家学说揭示的科学真理，也是新时代统揽“四个伟⼤”、战胜各种⻛险挑战的必然要求。
70年奋⽃历程说明，我国国家制度和国家治理体系具有多⽅⾯的显著优势，其中⾸要的是坚持党的集中统⼀领导。
肖秀荣考研政治命题人1000 题易错题（马克思主义基本源理）第一章马克思主义对于无产阶级和人类解放的科学5、邓小平说过：“我深信，世界上同意马克思主义的人会多起来，由于马克思主义是科学。
”马克思主义是科学，从根本上说在于它（）A、供给了广泛合用的客观真谛B、形成了完好的理论系统C、以世界的一般规律为研究对象D、一直严格地以客观事实为依据7、马克思主义理论的本质属性中，最根本的属性是（）A、鲜亮的阶级性和实践性B、完全的科学性C、坚定的革命性D、自觉的实践性第二章世界的物质性及其发展规律11、完全的唯物主义一元论的根本要求是（）A、认可世界是多样的一致B、认可物质对意识的本源性C、坚持全部从本质出发D、反对全部形式的二元论16、“ 心诚则灵，心不诚则不灵” 的说法是（）A、主张物质和意识拥有一致性的辩证唯物主义看法B、主张思想就是物质的俗气唯物主义看法C、以为世界是绝对精神外化的客观唯物主义D、夸张了意识能动作用的唯物主义看法35、“ 事物之间的联系是以认可事物之间确实定界线为前提的”，这是指（）A、事物的联系老是在必定条件下的联系B、事物的联系是多样性的联系C、事物的联系是经过自己表现出来的联系D、联系是相互区其余详细事务、现象之间的联系55、事物内部的必定方面和否定方面的对峙一致运动，从表现形式上看（）A、是事物自我完美和发展的过程B、是新事物战胜往事物的过程C、是螺旋式上涨或波涛式行进的过程D、是不断循环来去的循环过程58、“ 凡事预则立，不预则废”，在哲学上反应的是（）A、可能和现实的关系B、原由和结果的关系C、现象和本质的关系D、必定和有时的关系A、必定性意义重要，有时性能够忽视不计B、必定性是能够预示，有时性是没法认识的C、必定性是不行选择的，有时性是能够选择的D、必定的东西是有时的，有时的东西是必定的60、做事情时要划分可能性和不行能性，二者的差异在于（）A、人的主观努力程度B、对人能否有益C、现实中有无依据和条件D、现实中的依据和条件能否充足64、对辩证思想而言，重要的是从抽象上涨到详细，这一过程的逻辑起点是（）A、抽象B、思想详细C、各样形式的逻辑中介D、实践第三章认识世界和改造世界93、“ 在察看事物之际，机会独爱又准备的脑筋”，从哲学上讲，这句话重申（）A、人们对每一件事物都要仔细察看B、人们在认识事物时要有理性的指导C、人们获取感性经验的重要性D、人们要充足发挥主观能动性95、实现从理性认识到实践的飞腾、变理论为现实，一定具备必定的条件，此中决定性的环节是（）A、坚持理论和实践相联合的原则B、在看法中建构起实践改造所应达到的理想客体C、追务实现理想客体的详细门路和工作方法D、把理论内化为民众的自觉行动97、在真谛标准问题上坚持辩证法，就是要坚持（）A、实践是查验真谛的独一标准B、实践标准确实定性与不确定性C、实践标准与逻辑证明的辩证一致D、实践标准是主观性与客观性的一致105、人们为获取经济利益，不断毁林造田、开荒种地，结果造成了水土流失严重，洪水泛滥。
马原34、（1）从认识论的角度说明，党对中国特色社会主义事业总体布局的认识为什么会有这样的变化？实践是认识的来源和检验真理的标准。
党对中国特色社会主义事业总体布局的认识只能来源于实践并通过实践去检验。
认识的发展过程具有反复性和无限性。
由于在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾，人们对于一个复杂事物的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成。
对于事物发展过程的推移来说，人类的认识是永无止境、无限发展的，它表现为“实践、认识、再实践、再认识”的无限循环，由低级阶段向高级阶段不断推移的永无止境的前进运动。
这种认识的无限发展过程，在形式上是循环往复，在实质上是前进上升。
（也可以用真理的绝对性和相对性说明：人的认识能力、思维能力是至上和非至上、无限和有限的对立统一，它决定了作为认识、思维成果的真理，也是绝对和相对的对立统一。
人们对客观世界的认识，就死这样由相对到绝对不断发展和转化的过程）（2）党对中国特色社会主义事业总体布局认识的这些发展变化提供了哪些启示？实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。
一定要勇于实践、勇于变革、勇于创新，把握时代发展要求，顺应人民共同愿望，不懈探索和把握中国特色社会主义规律，永葆党的生机活力，永葆国家发展动力，在党和人民创造性实践中奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。
34、（1）结合材料1，分析人类与自然关系失衡的原因。
生态失衡除了社会方面的原因外，主要是与人的思想观念及实践方式有关。
实践既是物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是自然界与人类社会统一起来的现实基础。
如果人类的实践不能保持自身与自然的和谐统一，就会危及自身的生存发展，出现灾难性后果。
（2）结合材料2，说明真理原则与价值原则的关系及在实践中如何处理两者的关系。
真理原则和价值原则是人类活动的两个基本原则。
真理原则是指人类必须按照世界的本来面目去认识和改造世界，追求和服从真理。
2020肖秀荣1000题
答题卡
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肖秀荣1000题-重难点考点浓缩整合背诵版(毛中特多选部分1.马克思主义中国化的提出源于对中国革命进程中正反两个方面的实践经验的科学总结。
马克思主义中国化是解决中国实际问题的客观需要(但不是现成方案),是马克思主义理论发展的内在要求2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作为马克思主义中国化的两大理论成果,有着共同的“根”,就是马克思列宁主义,这表现在,两大理论成果都坚持:·以辩证唯物主义和历史唯物主义为哲学基础·以实现共产主义为最高理想以无产阶级政党为领导核心·代表最广大人民的根本利益3.实事求是是:·马克思主义中国化理论成果的精髓和灵魂中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求·中国共产党的基本思想方法、工作方法、领导方法·中国共产党带领人民推动中国革命、建设、改革事业不断取得胜利的重要法宝4.中国特色社会主义理论体系是:·被实践证明了的关于在中国建设、巩固和发展社会主义的正确的理论原则和经验总结(注意:中国特色社会主义理论体系的形成与中国共产党领导的人民革命的实践没有直接关系)·马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果·新时期全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础·实现中华民族伟大复兴中国梦的根本指针5.理论联系实际是实事求是思想路线的根本途径和方法。
在理论与实际的关系上,中国共产党在历史上曾经存在过的错误倾向主要有:教条主义和经验主义。
(注意区分:冒险主义和关门主义都是属于政治路线方面的错误)6.抗日战争时期,毛泽东在《中国革命和中国共产党》中概括出了新民主主义革命的总路线;解放战争时期,毛泽东又在《在晋绥干部会议上的讲话》中对新民主主义革命的总路线作了完整的概括。
这两个时期对新民主主义革命总路线的概括的相同之处是:·都强调新民主主义革命在无产阶级的领导下进行·都指出新民主主义革命是人民大众的革命不同之处是,《在晋绥干部会议上的讲话》中:·把官僚资本主义作为革命对象·强调新民主主义革命的总路线既是总路线又是总政策7.民主主义革命和社会主义革命的关系是:·民主主义革命是社会主义革命的必要准备·社会主义革命是民主主义革命的必然趋势8.在民主革命阶段,中国共产党实行保护民族工商业的经济纲领的原因是:·新民主主义革命的性质决定的·中国生产力发展的水平决定的·民族资本主义经济是一种与新生产力相联系的先进的生产方式和经济成分9红色政权能够存在和发展的原因是:·中国是众多帝国主义间接统治的半殖民地国家,社会政治经济发展极端不平衡·国民革命的政治影响及良好的群众基础。
肖秀荣在线答疑一小时《1000题》（二）大家可以参照下，看看有没有自己遇见过的问题，一直持续搜集到12月的考前压题(有什么问题请来微信号：Sun127a 找我)26：老师，自由和必然到底要咋理解啊肖秀荣教授：通俗点讲，必然就是规律，揭示出一种指向未来的必定如此的趋势，只有遵从必然性来指导行动，我们才能获得自由。
自由就是认识规律，有计划地使自然规律为一定的目的服务27：肖大大，我一天一章，今天第五天，看完一章做一章题，感觉有点吃不消，而且我自己心里还有点着急肖秀荣教授：章与章不一样，马原的一章花的时间可能是思修的3倍甚至5倍，不需要强迫必须每天一章。
马原重理解、毛中特内容多，这两个学科一般慢一些，后面史纲和思修会越来越快的28：老师，1000题做几遍比较好？1000中的错题应该怎么处理呢？肖秀荣教授：1000题理想状况下应该做三遍。
第一遍是看一章精讲精练做一章1000题，趁热打铁加深印象，第二遍是几章或者一个学科一起做，第三遍只做之前做错的题目就可以了。
29：老师，有个问题！现在做马原题目，选项也要看是否跟材料相匹配是吗！肖秀荣教授：所有学科都存在选项是否符合提问的问题，比如毛中特里也有这种干扰项，给你限定在一个范围，选项本身可能是对的，但不符题意。
马原这种当然更多，因为问的很多是“这给我们的启示”、“材料说明”这种，那就更是要符合题意才能选30：请问要不要等大纲出来后再开始看书呢？肖秀荣教授：不需要，大纲一般9月中上旬才出来。
今年尤其不需要，11月的大会才是重点，那都是大纲出版之后发生的31：老师～请问政治九月份再开始会晚吗肖秀荣教授：暑假实在没时间那当然也只能9月开始了，之前文章说过，今年相对而言要抓紧点，后面有重要的大会，还会有很多时政要看要记32：老师，我看着精讲精练脑子是懵的，做1000题也没什么印象，我该怎么办肖秀荣教授：刚开始都这样，尤其马原，每个字都认识，连起来你就看不懂，那是要思考的才行，结合题目去加深理解33：刚开始都这样，尤其马原，每个字都认识，连起来你就看不懂，那是要思考的才行，结合题目去加深理解肖秀荣教授：一天一章太快了，不过你正确率不错34：老师，精讲精练25页第7题选项c量变必然引起质变。
模拟试卷（二）一、单项选择题1.恩格斯指出：“物、物质无非是各种物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的”。
这说明哲学物质概念与自然科学关于具体的物质形态和物质结构的概念之间是（）A．整体与部分的关系B．共性与个性的关系C．本原与派生的关系D．抽象与具体的关系2.列宁认为：“马克思主义的整个精神，它的整个体系要求，只能在下述条件下来考查每个原理：（一）在其历史发展中；（二）在和其他原理的联系中；（三）在和具体历史经验的联系中。
”这段话表明（）A．真理是抽象理论的综合B．真理离不开具体的条件C．真理不可能转化为谬误D．真理是具体的历史经验3.在社会主义社会里，城市和乡村、脑力劳动和体力劳动的矛盾的最终解决是通过（）A．矛盾一方克服另一方B．矛盾双方同归于尽C．矛盾双方融合成一个新事物D．矛盾双方走向自己的对立面4.“没有毛泽东，至少我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间；正是有了秦始皇，中国才出现了第一个统一的封建中央集权制国家。
”这一句话蕴涵的哲理是（）A．两人都在社会发展中发挥了特殊的作用B．两人都决定历史发展的基本趋势C．两人的出现都是必然的D．两人都不受社会历史条件的制约5.商品具有使用价值和价值二因素的决定条件是（）A．社会必要劳动时间B．生产商品的劳动具有二重性C．社会分工和私有制的存在D．简单商品经济的基本矛盾6.利润、平均利润、利息都是剩余价值的不同转化形式。
一般情况下，下列大小关系表现正确的是（）A．剩余价值率>利润率，平均利润率>利息率B．剩余价值率<利润率，平均利润率<利息率C．剩余价值率>利润率，平均利润率<利息率D．剩余价值率<利润率，平均利润率>利息率7.商品经济的两个发展阶段是（）A．计划经济和市场经济B．自然经济和市场经济C．简单商品经济和发达商品经济D．简单商品经济和复杂商品经济8.中国社会由新民主主义社会转变为社会主义社会的政治保障条件是（）A．各级人民政权的建立B．土地改革的全面完成C．全国范围的镇压反革命D．生产资料的社会主义改造开始9.党的根本建设是（）A、思想理论建设B．执政能力建设C．组织建设D．作风建设10.抗战初期，毛泽东明确指出“我们的原则是党指挥枪，而绝不容许枪指挥党”。
34题（1）指出“拿出手机来就可以和美国朋友通话，这比《封神榜》最奇怪的事还要奇怪！”所涉及的唯物主义辩证法的基本范畴，并分析其内涵及方法论意义。
①答案：涉及的辩证法的基本范畴是：可能性与现实性。
可能性是揭示事物的过去、现在和将来的相互关系的范畴。
可能性是指事物发展过程中潜在的东西，是包含在事物中并预示事物发展前途的种种趋势。
现实性是指已经产生出来的有内在根据，合乎必然性的存在。
把握事物的可能性，要注意区分可能性和不可能性，现实的可能性和抽象的可能性，好的可能性和坏的可能性。
《封神榜》中的一些最奇怪的事情，当时只是抽象的可能，反过来，没有可能就没有现实，它们在一定条件下相互转化。
把握这一对范畴，要求人们立足现实，展望未来，注意分析事物发展的各种可能，发挥主观能动性，做好应对不利情况的准备，争取实现好的可能。
（2）从认识论的角度说明“爱迪生见了手机一定会惊奇万分”。
②答案：人类的思维，按其本性，能力和可能性来说，是能够认识无限发展着的物质世界的，这就是思维的至上性和绝对性。
但是，每一个人乃至每一代人，由于受到客观事物及其本质的暴露程度、社会历史的实践水平、主观条件以及生命的有限性等各方面的限制，他们的思维又是非至上的，亦即是有限的和相对的。
人的认识能力、思维能力的这种至上和非至上、无限和有限的对立统一，决定了作为认识，思维成果的真理，也是绝对和相对的对立统一。
爱迪生生活的时代，由于客观的和主观的制约，不可能有手机以及关于手机的知识，所以，“爱迪生见了手机一定会惊奇万分。
”35题（1）结合材料1、2和35年改革开放的历程，说明改革开放的伟大意义、最主要的成果以及如何理解改革开放“只有进行时没有完成时”？①答案：35年来我国的改革开放经历了由易到难、由浅入深、不断深化、全面推进的过程、改革开放的伟大实践，使中国人民的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。
改革开放最主要的成果是开创和发展了中国特色社会主义，为社会主义现代化建设提供了强大动力和有力保障。
34.材料1对于一个伟大的国家，灾难不仅带来挑战，也历练国家能力；对于一个坚强的民族，灾难不仅意味风险，也砥砺民族精神。
——2010年12月8日《人民日报》社论：风雨见证伟大的精神材料2没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。
——恩格斯1893年10月10日给俄国有人尼﹒丹尼尔逊的复信材料3与希腊民族一样，中华民族也屡经曲折磨难，但多难兴邦，我们没有被困难所吓倒、所征服，而是愈挫愈奋，五千年来绵延不绝，巍然屹立于世界东方。
苏格拉底说过：“逆境是磨练人的高等学府。
”中国也有句古语：“艰难困苦，玉汝于成。
”各种坎坷和磨难，没有能够阻止我们前进的步伐，而是铸就了两个民族百折不挠的坚定信念和品格。
——温家宝2010年10月3日在希腊议会的演讲材料4面对前所未有的机遇和挑战，国际社会应该继续携手并进，秉持和平、发展、合作、共赢、包容理念，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界，为人类和平与发展的崇高事业不懈努力。
——胡锦涛2009年9月23日在第六十四届联合国大会一般性辩论上的讲话请回答：（1）指出材料1、2、3所蕴含的哲学道理并加以阐述。
（2）从哲学角度阐述在世界上存在着不同的社会制度和意识形态的情况下，为什么还能实现合作、共赢和包容，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界？（3）它在方法上的根本要求是什么？34.【答案要点】（1）材料1、2、3体现了唯物辩证法矛盾转化的思想，蕴含着历史的辩证法。
事物是对立统一的，同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。
斗争性是指矛盾双方相互分离、相互排斥的性质和趋势。
同一性是指矛盾双方相互依存、相互包含以及相互转化的关系。
这种包含着向自己对立面转化的相互贯通性，最深刻地体现了对立面之间的内在的统一性。
（2）所谓矛盾是事物发展的动力，就是指矛盾的相对的同一性和绝对的斗争性相结合，构成事物发展的动力。
在矛盾推动事物发展中，矛盾的同一性对于事物发展的作用主要是：矛盾双方可以利用对方的发展使自己获得发展；矛盾双方可以相互吸引有利于自身的因素而得到发展；矛盾双方可以向着自己的对立面转化而得到发展，并规定着事物发展的方向。
肖秀荣老师有关《命题人1000题》告读者书鉴于目前有些读者关于《命题人1000题》出版时间的疑惑，我在这里向大家做一下说明。
考虑到教育部考研政治大纲2010年做了一次结构性的重大调整，2011年只是微调，我预测2012年的大纲不会有大的变化（现在2012年的大纲已经发布，事实也是如此。
可以看我对2012年的大纲变化的分析），加上广大读者的迫切要求，我于今年8月份，最终审定并出版了2012年的《命题人1000题》一书，尽早满足广大考生复习的需要。
9月15日大纲正式出版之后，我第一时间将《命题人1000题》的知识点与大纲知识点做了对照，确认《命题人1000题》已经把大纲中可能命题的知识点全部涵盖，书中没有偏题、怪题、超纲题。
我可以负责任地说，出版时间的提前对本书与大纲的吻合没有任何影响，请考生放心使用，也欢迎广大考生与大纲对照，发现问题随时反馈给我。
此书今年受到更多考生的认可，所以已经多次重印，内容没有任何变动，购买1版1次印刷的同学没有必要重复购买。
另外，关于2012年大纲变动及其分析的视频请大家上考研论坛观看，也可上我的博客浏览文字说明。
”2012年考研政治大纲的新变化与应对2012年考研思想政治理论考试大纲终于公开发布了。
经过认真研究，我的总体看法是，除了“形势与政策”的变化（考查的时间为2011年1月——2011年12月）值得重视外，关于知识点，可以说变化是很小很小的。
由于“形势与政策”的课程一般都在11月初讲授，书籍一般在10月底后出版，因此，考研政治大纲的修订对考生此前的复习，包括已听的课、已看的书、已做的题，不会产生什么负面影响。
然而，由于现在有些机构或老师把考研政治大纲的变动，不区分不同的情况，简单地全部罗列出来，并做了过度的解读，使有些考生产生了“考研政治大纲变化很大”的错觉。
因此，有必要对政治大纲的新变化做全面、具体的分析。
考研政治大纲内容的修订，往往有几种情况，一种是为了进一步完善考查内容的，如2012年把形势与政策考查的时间调整为2011年1月——2011年12月，就属于这一种。
第二种是由于种种原因，原来的考试大纲中没有而现在又非增加不可的重要知识点，如党的代表大会、中央全会、党和国家领导人提出的新观点、新决策等。
第三种是文字上的修订，是为了使知识点的表述更精练、更准确。
第四种是删除一些从考试角度看不太好命题或不太重要的知识点。
我们研究考试大纲的变化，首先要把关注点放在大纲增加的知识点上，也就是第二种情况。
因为这直接关系到前一段的听课、看书、做题是否遗漏了知识点，而且，这部分修订包含着重要的命题信息。
当然，第一种情况也值得关注。
一、对2012年考研政治大纲增加的知识点的分析2012年的考研政治大纲，只增加了三个知识点，补充了六个知识点。
其中，《马克思主义基本原理概论》增加了一个知识点，补充了三个知识点；《中国近现代史纲要》增加了二个知识点，补充了三个知识点。
有三门课即《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》、《当代世界经济与政治》一个知识点也没有增加。
但是，只要对增加的三个知识点，补充的六个知识点做进一步的分析，就可以看出，这些增加和补充的内容是很有限的。
先看《马克思主义基本原理概论》增加的一个知识点和补充的三个知识点。
1．增加的一个知识点是在第七章第二节，增加了“社会主义在改革中的自我发展和自我完善”。
但这个增加的知识点，实际上是把《马克思主义基本原理概论》第四章第二节删除掉的知识点“社会主义社会的改革”移到这里。
而且，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》第七章第一节有专门论述社会主义改革的性质的内容（改革是社会主义制度的自我发展和自我完善，改革的理论依据——社会主义社会的基本矛盾）。
所以，这个新增加的知识点等于没有增加。
2．补充的三个知识点是：（1）第三章第一节，把原来的“实践活动中的主体、客体与中介”修改为“实践和认识活动中的主体、客体与中介”，补充了“认识”；（2）第五章第二节把原来的“资本积累的本质”修改为“资本积累的本质与后果”，补充了“后果”；（3）第六章第一节把原来的“垄断资本主义的实质”修改为“垄断资本主义的基本特征和实质”，补充了“基本特征”。
这些补充，可以分三种情况：一种是原有的知识点已经包含了的。
如“实践和认识活动中的主体、客体与中介”，由于认识活动与实践活动具有同构性，所以，把握了实践活动中的主体、客体与中介，也就把握了认识活动的主体、客体与中介，因此，这个知识点的补充对复习没有影响。
第二种是原有的知识点延伸了的。
如关于资本积累的本质与后果，一般说来，在阐述资本积累这个问题的时候，是不可能不涉及资本积累的后果的。
第三种是原有的知识点可能包含、延伸，也可能没有包含和延伸，但补充的内容并不复杂的。
如，在阐述垄断资本主义实质的时候，一般说来，应当涉及垄断资本主义的五个基本特征。
但即使没有涉及，补充的内容也比较容易和简单。
垄断资本主义的基本特征是：第一，垄断组织在经济生活中起决定作用。
第二，在金融资本的基础上形成金融寡头的统治。
第三，资本输出有了特别重要的意义。
第四，从经济上瓜分世界的国际垄断同盟已经形成。
第五，最大资本主义列强已把世界上的领土分割完毕。
《中国近现代史纲要》增加了二个知识点，补充了三个知识点。
1．增加的第一个知识点是：第六章第四节增加了“延安整风运动与中共七大”。
但这个增加的知识点，实际上是由原来的知识点“中国共产党的自身建设”（现在删除了）改变过来的，是原来知识点的具体化；2．增加的第二个知识点是：第九章第一节增加了“探索社会主义建设道路的初步成果”。
这个增加的知识点，实际上是把原来的两个知识点（《论十大关系》的发表；《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表）删除后合并而来的。
“探索社会主义建设道路的初步成果”这个知识点的具体内容主要就是指这两个。
一句话，这两个增加的知识点也等于没有增加。
补充的三个知识点是：1．把原来的第四章第二节“中国共产党的创建及其历史特点”修改为“中国共产党的创建及其历史特点和伟大意义”，补充了“伟大意义”这个内容。
但实际上，在讲“中国共产党的创建”这个知识点的时候，是一定会讲到意义的。
这个补充对复习没有影响。
2．把原来的第四章第三节“大革命的失败及其经验教训”，修改为“大革命的意义、失败原因和教训”，补充了意义、原因，去掉了经验。
但在讲“大革命的失败及其经验教训”的时候，是一定要阐述大革命的失败、失败原因及意义的。
即使没有讲，补充起来也比较简单。
3．把原来的第六章第二节“抗日民族统一战线的形成”改变为“抗日民族统一战线的形成及其基本策略”，补充了“基本策略”。
但这里的补充，实际上是把原来第五章第二节的一个知识点“抗日民族统一战线的策略”删除掉，移到这里来的。
这个知识点实际上是移动，不是增加。
一句话，这三个补充的知识点对考生复习不会有什么影响。
二、对2012年的考研政治大纲删除的知识点的分析（一）2012年的考研政治大纲总共删除了21个知识点。
分别是：1.《马克思主义基本原理概论》删除了5个：(1)第二章第二节：联系与发展（其他知识点包含）(2)第二章第二节：否定之否定（与其他知识点重复）(3)第二章第二节：唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法（其他知识点包含）（4)第四章第二节：社会主义社会的改革（移动到第七章第二节）(5)第五章第二节:资本积累的含义(后边的“资本积累的本质与后果”涵盖此知识点)2．《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》删除了2个：(1)第八章第一节：中国社会主义经济体制的选择过程(2)第十四章第三节：中国特色军事变革3．《中国近现代史纲要》删除了10个（真正删除的是5个）：（1）第五章第二节：抗日民族统一战线的策略(移动到第六章第二节)(2) 第六章第四节：中国共产党的自身建设（改为延安整风运动与中共七大）(3) 第八章第三节：社会主义改造的基本完成(4) 第九章第一节：马克思主义和中国实际的“第二次结合”（把内容合并到第九章第一节的第一个知识点“全面建设社会主义的开端”里）(5) 第九章第一节：《论十大关系》的发表（合并到第九章第一节“探索社会主义建设道路的初步成果”）(6) 第九章第一节：《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表（合并到九章第一节“探索社会主义建设道路的初步成果”）(7) 第九章第一节：整风运动和反右派斗争(8) 第九章第二节：庐山会议与纠“左”进程的中断(9) 第十章第一节：工作重心转移到经济建设上来(10) 第十章：第一节“三个代表”重要思想的提出(《概论》第一章第四节有此知识点)4.《思想道德修养与法律基础》删除了4个：(1) 第一章第一节：学习和践行社会主义核心价值体系的重大意义(2) 第一章第一节：当代大学生的历史使命(3) 第四章第二节：继承和弘扬中华民族优良传统的重大意义(4) 第七章第三节：确立新的国家安全观（二）对删除的知识点的分析考研政治大纲删除的知识点，对考生复习的影响是微乎其微的。
因为有些知识点，老师本来在写书、编题、上课的时候，都不太可能涉及。
如中国特色军事变革、整风运动和反右派斗争、庐山会议与纠“左”进程的中断、当代大学生的历史使命等。
另外有些知识点，虽然删除了，但这些知识点的内容仍然是必须把握的。
这就需要了解知识点删除的几种不同情况。
考研政治大纲删除的知识点大概有三种情况：第一种是从表面上看是删除了，但实际上并没有删除，是“假删”，包括移动、合并、换一种说法等。
如《马克思主义基本原理概论》第二章第二节把“联系与发展”删除了，但大纲保留下来的知识点“联系的内涵和特点”、“发展的实质”、“发展与过程”实际把“联系与发展”的内容包含了。
第二种是被删除的知识点的内容与考研大纲保留下来的其它知识点内容相互包含、涵盖或者重复。
如《马克思主义基本原理概论》第二章第二节把原来的“事物发展过程中肯定和否定及否定之否定”，修订为“事物发展过程中肯定和否定”，删除了“否定之否定”几个字。
这是因为“事物发展过程中肯定和否定”实际上包含“否定之否定”的内容。
第三种是原有的知识点不太好命题或不太重要的。
如整风运动和反右派斗争、当代大学生的历史使命等。
三、2012年考研政治大纲文字调整部分这部分共有27处。
这些变动主要是为了使考研政治大纲知识点的表述更准确、更精练，对考试和复习没有任何影响，考生不必理会。
为了满足有些愿意了解考纲修订全面情况的考生的愿望，这里也把这些变动罗列出来。
1.《马克思主义基本原理概论》（17处）(1)第一章第一节：把“马克思主义产生的经济社会根源、思想渊源和实践基础”修改为“马克思主义产生的经济社会根源、实践基础和思想渊源”；(2)第二章第二节：把“唯物辩证法的方法与认识方法和工作方法的一致性”修改为“唯物辩证法与认识方法和工作方法的一致性”；（3）第四章第一节：把“社会存在和社会意识的辩证统一”修改为“社会存在和社会意识的内涵及其作用”；(4) 第四章第一节：把“社会存在和社会意识的辩证关系原理的理论意义”修改为“社会存在和社会意识的辩证关系原理的内容及其意义”；(5) 第四章第一节：把“经济基础的内涵。
