专题10-1语言表达简明、连贯、得体

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动林艳一、明确“简明”的概念。

“简明”包括“简约而无冗余”和“明确而无歧义”两方面的要求。

因此讲解的时候应对不简明的两种现象——啰嗦和歧义进行分析。

其中语言啰嗦包括词义重复，滥用关联词，能用指示代词不用等现象。

对上述现象结合课件中的例题给学生进行讲解。

二、连贯是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

考查形式为排列句序和语句复位。

表达连贯的基本要求要做到①陈述对象的一致。

②内容的照应。

③句式的一致。

④合乎逻辑顺序。

符合时间、空间顺序。

⑤意境风格一致。

⑥音节的和谐(句式对称、音节协调、上下文押韵)等。

并针对每个小点结合课件中例题给学生进行讲解。

三、语言得体高考语言得体题型有可能从以下几个方面命题：①在具体语言环境中，考查谦辞、敬辞误用的问题。

②在具体语言环境中，考查说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。

③转述过程，如何做到清晰、得体。

④给出一个或几个设定的情境，按要求写一段话。

要明确语言得体要注意的五个方面：1.看对象（长幼尊卑、谦敬语）2.看场合（顺情合理）3.看感情（褒贬）4.看语体（口语与书面语）5.看劝诫语（温情关怀）。

四、准确在语言运用试题的各种题型中均有考查，包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。

用词准确的有5种技法：1.符合情境2.符合事理3.符合心理4.符合程度5.符合对象。

五、鲜明是在表达的时候，观点要明确而不含糊，色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。

一般是针对社会中的某个现象或某个新闻鲜明的表达自己的观点。

可结合《核按钮》“鲜明”题的解题方法对学生进行讲解。

六、语言生动常常借助于修辞手法和整散句的综合运用。

语言生动考查的题型有仿句、图文结合、写公益广告词、节目主持开场白等。

语言的简明、连贯、得体1．语言的简明、连贯、得体【考题类型】1、简明：（1）删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息。

（2）变换原语言材料的语体。

2、连贯：（1）句序排列型。

其考查的形式是，给定一组句子，要求将它们排列成语意连贯，语气顺畅的语段。

（2）句子衔接型。

其考查的形式是，提供一段文字，在它的开头或者中间，或者结尾空缺一句，然后提供四个选项，从中选择一项填入空白处。

3、得体：（1）选择题、判断题的形式来判断选择谦辞、敬辞、词语的感情色彩运用是否正确。

（2）表述型。

根据前后语境中说话的内容，推出要说话的意思并准确地加以表达，特别要注意得体。

（3）修改型。

根据语境条件使用语言，分清场合、时间、身份、对象等要素，选择正确的语句来表情达意。

【知识点讲解】1、“简明”是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。

简单地说，“简明”指能够删掉多余的语句，消除歧义。

2、“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅读理解能力、语言组合能力和思维判断力。

3、“得体”就是语言的运用要注意并适用各种情境条件，体现语境和语体的要求。

语言的运用受“语境”的制约。

“语境”有“内部语境”和“外部语境”。

“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。

“外部语境”指言语交际中的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。

即主要符合“外部语境”的各种要求，注意掌握语言使用的分寸。

【方法总结】1、简明：（1）少说废话，做到避免重复，会省略，去赘余，要善于运用代词来指代上下文中已经出现的语句；（2）要正确使用词语，忌用那些令人费解的词语，防止误解，避免歧义；（3）要合理安排句子，挑选合适的句式等。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。

所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。

所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。

所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。

所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。

所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。

它是就表达观点、态度而言的。

所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。

【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。

“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。

能力层次为E级，占3～6分。

“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。

它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。

语言表达简明、连贯、得体“语言表达简明、连贯、得体〞是《考试说明》在修辞方面对考生提出的一项要求。

这三者既是相对独立的知识点，又是互相关联的知识结构。

它们的共同目的是提高语言表达的效果，其着眼点还在于语言的运用。

一、语言表达简明。

语言表达要简洁、清晰，能够用尽可能少的语言表达尽可能多的信息。

简，即用语不重复啰嗦；明，即语言表达清楚明白，不含混，不模糊，让听者或读者能迅速准确地领会。

因此，语言表达力求简洁清晰，就是要求用最经济的语言材料传递最大的信息量，达到最高的准确性和可理解性，收到最好的表达效果。

其要求有三：1、不说废话，做到避重复，会省略，去赘余。

表达中，哪些是必要语言信息(非说不可的话)，哪些是多余语言信息(废话)呢?这不应以字数多少论，而要根据交际时的语言环境，根据表达时的内容选择以及交际对象的特点而定。

一般说来，交际的双方有共同的背景知识时，这部分内容即可简化或省略，即对方道的事要少讲或不讲，对方不清楚的事要讲明白。

如何避免废话呢？(1)句子里不要有表意作用完全相同的成分。

比如：“现在马上就开会了。

〞“现在〞、“马上〞重复，就应当去掉一个。

(2)句子里能省略的虚词，就尽量省略。

比如：“他的刚买来的新衣服〞，说成“他刚买来的新衣服〞即可。

(3)可以用指代的内容尽量用指代性词。

例如：“超对称性〞和“超引力〞是70年代才在国际上引入的物理学中的新概念。

在这次会上，介绍了当前国内外对于超对称性、超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的学术讨论，在某些问题上提出了一些新见解。

本例中的后一处“超对称性、超引力〞与前文重复，但删去后句子又表述不完整，可用代词替换，即改为“这两个〞。

2、防止误解，避免歧义。

3、便于理解，突出主要信息(即“强调〞)。

(1)几种常见句式的强调作用：①被动句：受事宾语一旦由宾语提前作主语，位置突出了，可以得到强调，比如：我的钱被偷了。

包②“把〞字句：将受事宾语移到动词前作状语，动词及其连带成分就比较突出。

语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动【考纲解读】“简明、连贯、得体”是从三个角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E级。

“简明”的具体要求是:第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句;第二，词句表意明确,没有费解的词句;第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。

高考侧重考查考生能删掉赘余的语句，能消除歧义.“连贯”综合考查考生的语言运用能力和思维能力,“连贯"指表达的观点、角度、风格一致，读起来自然顺畅。

表达连贯要求话题要一致，叙述角度要一致，内容要照应，情境要一致,句式要一致,语言要和谐,顺序要合理。

“得体"中的“符合语境要求"，即根据表达对象、场合、目的及表达方式正确使用语言;语体包括口语语体和书面语语体，书面语语体又有政论语体、文学语体、科技语体和应用语体等。

不同的语体,语言要求不尽相同,表达也要采用不同的语言形式。

语言表达“准确”是指语意表达准确，语法合理规范。

主要指用词准确，搭配准确，筛选准确,转换准确。

“鲜明”是指色彩(感情色彩和事物的形象色彩)分明，观点明确。

主要指运用恰当的方式表达鲜明的态度。

“生动”是指具体形象，活泼多变，有声有色，而且感情充沛，散发着生命的活力。

【考情分析】1.试题类型以主观题为主，而连贯题的命题形式则向着主观题、选择题等多种形式并举的方向发展。

2。

语言材料则选用那些贴近现实生活、贴近学生实际的鲜活材料,具有很强的针对性和实用性。

3。

对学生语言操作综合能力的考查逐年加强.4.本考点注重语言具体应用能力的提高.【命题展望】1.选择题的衔接、排序，主观题的简明得体仍可能是高考的热点。

2.客观排序题有一定难度。

3.命题语言材料仍将选用现实生活性强的鲜活材料.【真题演练】1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。

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高三复习语言表达之简明、连贯、得体【考纲阐释】简明：表达语言要简洁、清晰，能够用最简单的、尽可能少的语言表达尽可能多的信息。

“简”反映了量的要求, “明”反映了质的要求。

连贯：表达语言时句子与句子间排列组合符合语言习惯，并且前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。

得体:表达语言的得体，就是要求做到恰如其分，使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素选用恰当的语句来表情达意。

一、简明【知识梳理】“简”就是用语不重复啰嗦，“明”就是语言表达清楚明白、不含糊、不模糊。

语言表达要求简练，话说得少，而意包含得多，力求简洁、和谐、熨贴、自然，任何一种对象，无论是客观的景物或主观的情调，要能够用最经济的语言把它表达出来。

要做到语言“简明”，应当注意以下几点：1.语言要简洁2.语言要明确3.话题要集中【课堂反馈】下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。

要求：删除后应简明连贯、不损害原意。

（2011重庆卷）清晨7时，重庆的天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到①比赛的起点南滨公园，为即将开始的 2011年重庆马拉松赛热身。

在起点处，参加比赛的运②③④动员正在进行准备，慢跑，拉神韧带，一举一动都显示出专业素养。

虽然比赛还没有开始，⑤⑥尚在安排之中，但空气中已经透露出一丝如箭在弦的紧张。

⑦⑧应当删除的是：_________________答案：①④⑤⑦解析：①④和“参加”后的“重庆马拉松赛”重复，⑤与“热身”重复，⑦与“比赛还没有开始”重复。

【方法点拨】1.注意句子成分是否有赘余，删除赘余部分。

2.注意歧义句的理解和歧义的消除3.注意材料信息的提取，删除多余信息。

二、连贯【知识梳理】连贯：表达语言时句子与句子间排列组合符合语言习惯，并且前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。

连贯要做到这样几点：1．保持同一的话题及陈述角度的一致性。