《囚绿记》同步练习1

《囚绿记》同步练习1囚绿记一、语言实践1．给下列粗体字注音并释义。

（1）揠苗助长：（）_________________ （2）淅沥：（）_________________（3）涸辙：（）_________________2．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。

（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

（）（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（）（3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。

（）（4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

（）作用：___________________________________________________ _________________（一）我原是打算七月尾就回南去的。

我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。

在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。

卢沟桥事件发生了。

担心我的朋友电催我赶速南归。

我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。

终于在一天早晨候到了。

临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。

离开北平一年了。

我怀念着我的圆窗和绿友。

有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？3．画线句与第一段的哪一句相照应？它在文中的作用是什么？___________________________________________________ _________________________4．为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？___________________________________________________ _________________________5．联系上下文，说说粗体词语“珍重”的深刻含义。

___________________________________________________ _________________________6．最后一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？___________________________________________________ _________________________（二）白鹭郭沫若白鹭是一首精巧的诗。

囚绿记一、语言实践1．给下列粗体字注音并释义。

(1）揠苗助长：（）_________________ （2）淅沥：（）_______ __________(3)涸辙：（）_________________2．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。

（1）它是生命，它是希望,它是慰安，它是快乐。

（)（2)我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（)（3)我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。

（）（4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

（）作用:_________________________________________________________________ ___（一）我原是打算七月尾就回南去的。

我计算着我的归期，计算这“绿囚"出牢的日子。

在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。

卢沟桥事件发生了。

担心我的朋友电催我赶速南归.我不得不变更我的计划，在七月中旬,不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。

终于在一天早晨候到了。

临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。

离开北平一年了.我怀念着我的圆窗和绿友.有一天，得重和它们见面的时候,会和我面生吗？3．画线句与第一段的哪一句相照应？它在文中的作用是什么？______________________________________________________________________ ______4．为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？______________________________________________________________________ ______5．联系上下文,说说粗体词语“珍重”的深刻含义。

______________________________________________________________________ ______6．最后一句使用了什么修辞手法？其作用是什么?______________________________________________________________________ ______(二）白鹭郭沫若白鹭是一首精巧的诗.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

《囚绿记》同步练习1囚绿记一、语言实践1．给下列粗体字注音并释义。

（1）揠苗助长：（）_________________ （2）淅沥：（）_________________（3）涸辙：（）_________________2．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。

（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

（）（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（）（3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。

（）（4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

（）作用：___________________________________________________ _________________（一）我原是打算七月尾就回南去的。

我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。

在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。

卢沟桥事件发生了。

担心我的朋友电催我赶速南归。

我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。

终于在一天早晨候到了。

临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。

离开北平一年了。

我怀念着我的圆窗和绿友。

有一天，得重和它们见面的时候，会和我面生吗？3．画线句与第一段的哪一句相照应？它在文中的作用是什么？___________________________________________________ _________________________4．为什么最后“我”让“绿囚”恢复了自由？___________________________________________________ _________________________5．联系上下文，说说粗体词语“珍重”的深刻含义。

___________________________________________________ _________________________6．最后一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？___________________________________________________ _________________________（二）白鹭郭沫若白鹭是一首精巧的诗。

《囚绿记》同步练习一、双基积累1.下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）A.涸辙(ɡù) 攀缘(yuán) 蕈菌(xùn)B.纤细(xiān) 猗郁(yī) 烽烟(fēnɡ)C.愤懑(mèn) 瞥见(piē) 茁壮(chù)D.了截(jié) 爱增(zēnɡ) 倔强(jué)2.解释下面加点词语在具体语境中的含义。

（1）我要借绿色来比喻猗郁的年华。

猗郁：______________________________________________________________（2）我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。

婆娑：______________________________________________________________（3）我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。

揠苗助长：__________________________________________________________3.综合性学习。

2011年5月16日“绿色中国行——走进衢州”大型公益宣传活动在衢州市举行，为此，班级也开展了“我为绿色衢州添色彩”的综合性学习活动。

请你参加并完成以下任务。

（1）【活动一】班级读报活动中英子同学搜集了以下两则新闻，请你读完后用一句话将其概括成一则新闻摘要。

新闻一：5月16日由中国绿化基金会、绿色中国杂志社、衢州市委、市政府等单位主办的大型公益活动“绿色中国行”来到衢州。

朱军、何晴、刘劲等明星在西区鹿鸣公园参加了植树造林活动，拉开了“绿色中国行——走进衢州”大型公益活动的序幕。

新闻二：5月17日由共青团衢州市委、中国少年先锋队衢州工作委员会联合举办的“保护地球•绿色行动”活动，在西区市政广场举行，通过义卖环保作品、爱心捐赠、现场书画等方式，向市民倡导低碳生活。

新闻摘要：__________________________________________________________（2）【活动二】假如你被评为“绿色小卫士”，请你写一则获奖感言在班会上发言。

《囚绿记》同步练习一、基础题。

1．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。

（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

（）（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（）（3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。

（）（4）我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。

（）表达作用：_________________________________________________________________ 2．文中出现了“绿影”、“绿友”、“绿囚”，用词不同，含义有何不同?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．“我”“囚绿”的原因是什么?_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4．联系文中交待的历史背景，说一说课文表达了“我”怎样的思想感情? _________________________________________________________________ _________________________________________________________________二、课文检阅。

（一）我原是打算七月尾就回南去的。

我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。

在我离开的时候，更是它恢复自由的时候。

卢沟桥事件发生了。

担心我的朋友电催我赶速南归。

我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再流连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。

第2课《囚绿记》同步练习一、基础积累1.下列选项中加点的字注音全对的一项是( )蠡．(lǐ) 涸．(hé)辙揠．( yàn )苗助长淅．(xī )沥B.猗．( yī )郁抑．(yì)郁蕈．(xùn )菌婆娑．(suō)C.瞥．(piē)见茎．(jǐng)叶纤．(xiān)细脉络．(luò)徙．(xǐ) 葱茏．(lóng) 囚系．(jì) 嵌．(qiàn)着2.下列句子中有两个错别字的一项是( )A. 我快活地坐在我的窗前。

度过了一个月；两个月；我留恋于这片绿色。

我开始了解度越沙漠者望见绿洲的欢喜。

B.我占据着高广不过一丈的小房间；砖铺的潮湿的地面；纸糊的墙壁和天花板；两扇木格子嵌玻璃的窗。

C.在七月中旬；不能再留恋于烽烟四逼中的旧都；火车已经断了数天；我每日需得留心开车的消息。

D. 圆窗外面长着常春藤。

当太阳照过它繁密的枝叶；透到我房里来的时候；便有一片绿影。

3.依次填入下文标号处的标点符号正确的一组是（）如果你走近细看；就会看出战士们的苦心①他们是用手电筒灯泡涂了红漆；做成小白兔的眼睛②把瓶口切下来；镶上花瓷碗片；做成了蝴蝶翅上的花点③就是在那漱口池里；也砌了红日、雄鸡和“早晨好”的祝词④正象战士诗里说的“园地道路作锦绸；摆花好似坐绣楼⑤这里的一花一叶；都渗透着战士们的汗水和深情。

”4．依次填入横线处的词语；恰当的一项是（）①终身教育改变了学校教育的功能；拿了毕业证并不意味着学习____。

②由于环境污染和一些人为的原因；阿尔巴斯白山羊绒的品质在____。

③没有____过人生的苦辣；又怎能懂得长辈们创业的艰难呢？A.终止蜕化体验B.中止退化体验C.中止蜕化体味D.终止退化体味5.下列句子中加点成语使用正确的一项是( )A．他与这个有杀父之仇的敌人展开了一场不共戴天．．．．的斗争。

B．现在；我国打出自由撰稿人招牌的作家依然寥若星辰．．．．。

《囚绿记》同步练习第一部分：1．注意下列加点字的读音：（2分）急不暇择（）移徙（）淅沥（）葱茏（）2．依据课文内容填空。

（2分）⑴绿的枝条悬垂在我的案前了。

它依旧，依旧，依旧并且比在外边长得更快。

⑵它渐渐失去了的颜色，变成，变成；枝条变成，变成，好像病了的孩子。

3．下面句子中加点的词用得不正确的一句是（）（2分）A、我要借绿色来比喻猗郁的爱和幸福，我要借绿色来比喻葱茏的年华。

B、我渐渐为这病损的枝叶可怜。

C、我不得不变更的计划……我每日须得留心开车的消息。

D、临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

4．对本文主题的理解，有以下几种不同的看法，哪一种较不适宜？如果你都不同意，请在D的后面写出你的理解。

（3分）A、以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。

B、因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。

对于那些有生命的东西来说，让它生活在最合适的环境，即是一种真爱、最爱，这也许就是作者想要告诉我们的吧。

C、像赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。

D、5．指出下列句子的修辞方法：（3分）⑴它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

（）⑵我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼着雨水。

（）⑶我望着这小圆洞，绿叶和我对语。

（）6．填在空缺处的词语最恰当的一项是( )（包头试题）（2分）置身于一方有书的天地，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得。

打开书，走进的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫，，总能在油墨的芬芳中感悟些什么。

当我们与书中那的人和事交融在一起的时候，我们便会发觉生命曾经隐忍的种种深义。

A．炯然有神五彩缤纷陶然自得形色各异B．炯然有神五彩缤纷沁人肺腑形色各异C．目光炯炯五光十色陶然自得形色各异D．目光炯炯五光十色陶然自得形形色色7．没有语病的一句是( )（2004年包头试题）（2分）A．我校深化教学改革，改善师资队伍，优化教学条件，强化管理体系，形成了正确的教学思想和办学特色。

《囚绿记》同步练习第一部分：1．注意下列加点字的读音：（2分）急不暇择（）移徙（）淅沥（）葱茏（）2．依据课文内容填空。

（2分）⑴绿的枝条悬垂在我的案前了。

它依旧，依旧，依旧并且比在外边长得更快。

⑵它渐渐失去了的颜色，变成，变成；枝条变成，变成，好像病了的孩子。

3．下面句子中加点的词用得不正确的一句是（）（2分）A、我要借绿色来比喻猗郁的爱和幸福，我要借绿色来比喻葱茏的年华。

B、我渐渐为这病损的枝叶可怜。

C、我不得不变更的计划……我每日须得留心开车的消息。

D、临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

4．对本文主题的理解，有以下几种不同的看法，哪一种较不适宜？如果你都不同意，请在D的后面写出你的理解。

（3分）A、以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。

B、因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。

对于那些有生命的东西来说，让它生活在最合适的环境，即是一种真爱、最爱，这也许就是作者想要告诉我们的吧。

C、像赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。

D、5．指出下列句子的修辞方法：（3分）⑴它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

（）⑵我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼着雨水。

（）⑶我望着这小圆洞，绿叶和我对语。

（）6．填在空缺处的词语最恰当的一项是()（包头试题）（2分）置身于一方有书的天地，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得。

打开书，走进的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫，，总能在油墨的芬芳中感悟些什么。

当我们与书中那的人和事交融在一起的时候，我们便会发觉生命曾经隐忍的种种深义。

A．炯然有神五彩缤纷陶然自得形色各异B．炯然有神五彩缤纷沁人肺腑形色各异C．目光炯炯五光十色陶然自得形色各异D．目光炯炯五光十色陶然自得形形色色7．没有语病的一句是()（2004年包头试题）（2分）A．我校深化教学改革，改善师资队伍，优化教学条件，强化管理体系，形成了正确的教学思想和办学特色。

《囚绿记》同步练习第一部分：基础锤炼1、给下面加点的字注音淅沥（）揠苗助长（）猗郁（）蕈菌（）• • • • ・涸辙（）急不暇择（）嵌入（）葱茏（）• • • • •2、下列词语书写完全正确的一项是（）A、蔚安淅沥攀缘怜悯B、莫生脉络纤细繁茂C、瞥见了截常春藤诚心诚意D、猗郁峰烟四逼抑郁简漏3、《囚绿记》的作者是，文体是。

4、文章以 _____________ 为线索，借绿”抒发了______________________________5、卢沟桥事件发生了”一句交待了什么内容？6、联系上下文，指出句中词语的深刻含义⑴我好像发现了一种生的欢喜”，超过了任何种的喜悦生的欢喜：⑵临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

珍重：⑶我渐渐为这病损的枝叶可怜。

可怜：⑷我起来观看这被幽的绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。

绿友：第二部分：课文同步解读这是去年夏间的事情。

我住在北平的一家公寓里。

我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。

窗是朝东的。

北方的夏季天亮得快，早晨5点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到11点半才退出，令人感到炎热。

这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由的。

这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。

窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸出。

圆窗外面长着常春藤。

当太阳照过它繁密的枝叶，透至我房里来的时候，便有一片绿影。

我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。

当公寓里的伙伴替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。

绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。

我怀念着绿色把我的心等焦了。

陆蠡《囚绿记》同步练习一、基础训练1、注意完全正确的一项是（）A、得赶紧走（dé）娇弱（jiāo）茎叶（jīng）B、瞥见（piē）移徙（xǐ）蕈菌（xùn）C、干涸（ké）揠苗助长（yà）嵌入（qiàn）D、孔隙（xì）囚系（jì）婆娑（suō）2、下列词语书写完全正确的一项是（）A、葱笼淅沥攀缘怜悯B、莫生脉络纤细繁茂C、公寓喜悦常春藤诚心诚意D、猗郁琼浆玉液直接了当简漏3、文章以为线索，借“绿”抒发了。

4、“卢沟桥事件发生了”一句交待了什么内容？5、联系上下文，指出句中词语的深刻含义。

⑴我好像发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。

生的欢喜：⑵临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。

珍重：⑶我渐渐为这病损的枝叶可怜。

可怜：⑷我起来观看这被幽的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。

绿友：6、《囚绿记》的作者，文体是。

二、同步解读这是去年夏间的事情。

我住在北平的一家公寓里。

我占据着高广不过一丈的小房间，砖铺的潮湿的地面，纸糊的墙壁和天花板，两扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很灵巧的纸卷帘，这在南方是少见的。

窗是朝东的。

北方的夏季天亮得快，早晨5点钟左右太阳便照进我的小屋，把可畏的光线射个满室，直到11点半才退出，令人感到炎热。

这公寓里还有几间空房子，我原有选择的自由的，但我终于选定了这朝东房间，我怀着喜悦而满足的心情占有它，那是有一个小小理由的。

这房间靠南的墙壁上，有一个小圆窗，直径一尺左右。

窗是圆的，却嵌着一块六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一个大孔隙，手可以随意伸出。

圆窗外面长着常春藤。

当太阳照过它繁密的枝叶，透至我房里来的时候，便有一片绿影。

我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。

当公寓里的伙伴替我提了随身小提箱，领我到这房间来的时候，我瞥见这绿影，感觉到一种喜悦，便毫不犹疑地决定下来，这样了截爽直使公寓里伙计都惊奇了。