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小学英语学习Lesson4 Horses and Rabbits材料金戈铁骑整理制作设计主题1.整体设计思路、指导依据说明一.设计多种活动激发学生的学习兴趣，营造愉快欢乐的学习气氛，使学生保持积极的情感体验。
二.机械性操练和有意义的语言活动相结合，强调语言活动的真实性和趣味性，培养学生的语言运用能力。
2.教学背景分析教学内容分析：本节课的词汇不多，四会词：horse, animal, yes, no. 另两个是三会词：rabbit and jump.句型较之上一课有点难度，一个是What animals can ____? ____ can ____.另一个是容易与上课混淆的：Can a____ ____? Yes, it can. / No, it can’t.此句采用了第三人称it 来叙述，所以句型的练习中要通过有趣味、有情境的活动，帮助学生理解I 与it 的区别，并能正确运用。
学生情况分析：三年级学生活泼好动，善于模仿，乐于参与活动，喜欢积极表现自我。
思维以形象思维为主，教学设计直观形象，符合学生的年龄特点。
学生年龄小，注意力集中时间短，课堂上应该运用多媒体形象直观地调动学生学习的积极性，引导学生以游戏活动形式积极参与到课堂教学中来，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语、喜欢英语。
3.教学目标分析一、知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读和书写单词：horse, animals, yes, no.2. 能认读、理解并使用下列句式进行对话或情景表演:What animals can ____?____ can ____.Can a____ ____?Yes, it can. / No, it can’t.二、情感态度目标：通过游戏活动，培养和激发学生的学习兴趣。
三、学习策略目标：1 渗透字母组合的发音，让学生掌握一定的发音规则，有利于单词的识记。
2 通过pair work等活动使学生积极运用语言，学会与他人交流合作。
三年级下册英语 Lesson 4 Horses and Rabbits课文简介本课文主要讲述了马和兔子的特点和生活习性。
通过课文的学习，可以让学生对马和兔子有更深入的了解，同时也帮助学生提高英语阅读能力和语言表达能力。
词汇学习本单元中出现的一些生词和短语如下：•horse /hɔːs/ ：马•rabbit /ˈræbɪt/ ：兔子•fast /fæst/ ：快的•jump /dʒʌmp/ ：跳•farm /fɑːm/ ：农场•run /rʌn/ ：奔跑•long ears /lɒŋɪəz/ ：长耳朵•big eyes /bɪɡ aɪz/ ：大眼睛课文学习Part 1In the country, there are many horses on a farm. They run and jumpin the field. A horse is a big and fast animal. It is brown or white. It has a long tail and long hair on its neck.在农村里，农场上有许多马，它们在田野上奔跑和跳跃。
马是一种大型和快速的动物，它们通常是棕色或白色的。
马有着长长的尾巴和脖子上的长发。
Part 2The horse eats grass and hay. It drinks water. Farmers use horses to pull carts and plough fields.马吃草和干草，喝水。
农民们用马拉车和耕田。
Part 3On the farm, there are also many rabbits. They are small and cute. They have long ears and big eyes. They run and jump fast. A rabbit is usually grey or brown.在农场上还有许多兔子，它们又小又可爱，有着长耳朵和大眼睛。
教案：Unit 1 Lesson 4 Horses and Rabbits一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述动物的特点。
2. 能力目标（1）能够正确使用动词 "like" 表达喜好。
（2）能够运用本课所学知识进行简单的交流和讨论。
3. 情感目标培养学生热爱动物的情感，提高学生的环保意识。
二、教学内容本课的主题是 "Horses and Rabbits"，主要介绍了马和兔子这两种动物的特点。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物特点的句子，并能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子，如 "I like horses. They are strong." 等。
2. 难点：动词 "like" 的运用，以及描述动物特点的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入通过播放动物的歌曲，引导学生谈论自己喜欢的动物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 呈现（1）展示马和兔子的图片，引导学生说出它们的名称。
（2）教师提问："Do you like horses? Why?"，引导学生用 "I like horses. They are strong." 等句子进行回答。
3. 操练（1）分组进行角色扮演，让学生模拟对话情景，练习本课的生词和句子。
（2）组织学生进行小组活动，用本课所学知识介绍自己喜欢的动物。
4. 巩固通过游戏、练习题等形式，让学生进一步巩固本课所学知识。
5. 拓展引导学生谈论更多关于动物的特点，如 "They are fast."、"They are smart." 等。
【教学设计】三年级英语下册U1 Lesson4 Horses and Rabbits冀教版（三起）一、教学目标1.语言目标：–能够听懂、理解、会读、会说和会写单词horse和rabbit.–能够用英语正确地描述马和兔子的外貌、生活习性等基本信息。
–能够理解和使用所学的基本句式“He/She/It is a/an…”和“…has…”。
2.情感目标：–培养学生喜爱小动物的情感，提高学生对自然界的认识和热爱。
–通过生动形象的教学，激发学生的学习兴趣和学习欲望。
–培养学生学习英语的自信心和积极性。
二、教学重难点1.重点：–学会用英语描述马和兔子的外貌和生活习性。
–学会使用所学基本句式“He/She/It is a/an…”和“…has…”。
2.难点：–熟练掌握所学单词的拼写及正确的发音方式。
–能够正确理解并使用单复数形式。
三、教学过程1. Warming-up1.与学生进行简单互动，询问学生是否喜欢动物等有关自然界的话题，引导学生对马和兔子的注意力。
2.配合课件，播放有关马和兔子的短小视频或画面，帮助学生对所学内容进行印象的深化。
2. Pre-reading1.向学生展示图片，告诉学生这是一张有关马和兔子的照片，并简短地描述其所呈现的内容和情境。
2.让学生关注图片中的动物，并出示单词卡片，逐一教授单词horse和rabbit，并用简单英语引导学生理解其意义及正确的发音方式。
3.给学生让出示图片或草图的方式，让学生根据所学单词，用英语进行描述，强化单词的理解和记忆。
3. While-reading1.播放课文录音，让学生跟读，并逐句进行解释、解读。
2.教授课文中的生词及短语，如 legs, ears, long tails等，要求学生认真听、看、读和模仿，加深对所学知识的印象。
4. Post-reading1.带着问题阅读，让学生回答问题：What does a horse look like? How many legs does a horse have? What can horses do? What does a rabbit look like? How many ears does a rabbit have? Where do rabbits live?2.以课文为蓝本，教授单词和句型练习，如填空、操练口语，小组同学之间进行角色扮演等活动。
冀教版三年级下册英语Lesson4 Horses and Rabbits教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解关于马和兔子的一些基本信息。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"，"r"，"t"，"b"。
（2）能够根据图片和语境，正确使用一般现在时描述动物的特点。
3. 情感目标：培养学生对动物的关爱和保护意识，提高他们的环保意识。
教学内容：1. 生词：horses, rabbits, legs, tail, fast, slow, strong, weak, farm, grass, field, pen。
2. 重点句子：（1）I have two horses. They are strong.（2）I have two rabbits. They are weak.（3）The horses are fast. The rabbits are slow.3. 语法点：一般现在时。
教学重点与难点：重点：本课生词和句子的掌握。
难点：一般现在时的运用，以及字母 "h"，"r"，"t"，"b" 的正确书写。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的学习情况，引导学生进入学习状态。
Step 2: 引入新课（10分钟）教师通过展示PPT上的图片，引导学生说出关于马和兔子的已知信息，为新课的学习做好铺垫。
Step 3: 呈现新课（15分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生跟读，讲解生词和句子的含义，让学生理解并掌握。
三年级英语下册优秀教学设计 Lesson4 Horses and Rabbits 冀教版（三年级起）课堂背景介绍本节课是《三年级英语下册冀教版》的第4课，主题为“Horses and Rabbits”。
在学习本课时，学生已经能够正确理解和发音26个英文字母，能够用英语和老师和同学进行简单沟通，了解了关于动物的基本知识，包括动物的名字、食物和栖息地，而本课将进一步拓宽学生对于动物的认知。
本节课设计目标是通过本节课的学习，使学生掌握词汇horse和rabbit，并进行了解这两种动物的基本特征和喜好。
同时，本节课也会让学生了解动物保护的意义，并培养爱护动物的观念和责任感。
教材分析•《三年级英语下册冀教版》第四课“Horses and Rabbits”，包括单词horse和rabbit的学习、两类动物的比较、常见口语表达以及对保护动物的简单介绍。
•本课委婉提到了人类需对动物负起保护职责的观念，教育学生从小培养对动物的爱护和保护意识，这样的教学内容贴近学生生活、联系实际，易于引起学生的重视和理解。
教学目标知识目标1.学习、掌握词汇horse和rabbit；2.了解horse和rabbit的基本特征；3.了解horse和rabbit的喜好；4.了解动物保护的意义。
能力目标1.通过听、说、读、写四个方面来学以致用；2.培养学生学习语言的兴趣和自信心；3.建立良好的团队合作意识。
情感目标1.培养学生对语言的热情；2.培养学生对动物的热爱；3.培养学生对动物保护的认识。
教学重难点教学重点1.能够说出horse和rabbit的相同点和不同点；2.掌握horse和rabbit两个词的单词拼写；3.了解动物保护的意义并形成保护动物的责任感。
教学难点1.学生有时会将horse和rabbit的特征掌握不准确。
教学准备1.教学课件、图片、挂图；2.学生认识animal、food、home三个范畴的词汇以及指代准确的语言表达能力。
