下载文档原格式
办学水平督导评估自查报告4篇办学水平督导评估自查报告1__小学位于__乡的西南部，是一所偏远的教学点。
学区辖13__村民组，服务半径__公里。
服务人口近人占地面积__平方米，本学期学校共有学前班、1—6年级X个教学班，在校学生__人，学区适龄儿童全部入学。
学校有专任教师__人，其中专科以上学历__人，小学高级教师__人，教师学历达标合格率__%。
学校督导评估注重过程、注重自评、注重整改和注重结果的运用。
在上级主管部门的领导下，取得了可喜的成绩：学校能全面实施素质教育，有明确的办学目标，面向全体，抓好每一个年级和每一个班级，坚持因材施教，促进学生全面和谐发展。
实行校长责任制，定期召开班子会、校代会、教代会，实行民主管理，办学思想端正，具有现代教育思想和改革思想。
教师敬业勤政、作风民主、团结协作、有良好的师德修养。
建立教师聘任制度，合理配置人员，专业教师学历合格率达100%。
全体教师为人师表、举止文明、爱岗敬业、热爱学生，教师安心教育教学工作。
树立素质教育的观念，建立教师发展性评价制度，教师考核档案完善。
德育工作完善，少先队、班级等工作完善，学生行为规范。
有班主任工作职责常规和管理办法，每周按时升降国旗，各学科注意结合教学内容有机渗透德育成份，利用广播、板报、宣传栏对学生进行教育。
重视校风、学风、教风建设。
授课、作业批改、课外辅导、测试、总结分析等环节有明确要求。
学籍档案管理规范，对学生作业耐心筛选，不利用双休日，节假日补课。
有图书馆理制度，仪器借用登记制度，教研组织制度健全，“三课”活动每周开展一次，积极开展校本教研，健全学生健康档案，按规定开设音乐、美术、体育课程。
重视学生实践能力和创新能力的培养。
有工作计划，并对计划有检查，没有一个学生辍学，留守儿童管理制度齐全。
校园干净整洁，校园管理制度健全，有财务管理制度，重大开支民主决策。
有较为完善的安全制度经常对学生进行安全教育，因地制宜开展勤工俭学，绝大部分学生能尊敬师长，团结同学，勤奋进取，学生的学习兴趣浓厚。
自查报告：小学教育督导评估自查报告自查报告：小学教育督导评估自查报告引言概述：小学教育督导评估是一项重要的工作，旨在提高小学教育质量，促进学校的发展。
自查报告是学校自我评估的一种方式，通过对学校各方面的调查和分析，帮助学校发现问题、改进教育教学工作，提高教育质量。
本文将从五个方面详细阐述小学教育督导评估自查报告的内容。
一、学校基本情况1.1 学校概况：介绍学校的名称、所在地、办学性质、学段设置等基本情况。
1.2 师资力量：描述学校的教师队伍情况，包括教师数量、学历、职称等情况。
1.3 学生情况：分析学生的总人数、男女比例、学生来源等情况。
二、教育教学管理2.1 教学目标与计划：阐述学校的教学目标制定过程和教学计划的具体内容。
2.2 教学组织与管理：描述学校的教学组织形式、教学管理制度等情况。
2.3 教师发展与培训：介绍学校对教师的培训计划和培训方式，以及教师发展的支持措施。
三、课程设置与教材使用3.1 课程设置：详细列举学校的课程设置情况，包括必修课、选修课等。
3.2 教材使用：分析学校的教材选用情况，包括教材的适应性、更新情况等。
3.3 教学资源：介绍学校的教学资源，包括教学设备、图书馆、实验室等。
四、教育教学质量4.1 学生成绩：分析学生的学业成绩情况，包括各科目的平均分、优秀率等。
4.2 教学效果评估：介绍学校对教学效果的评估方式和结果，如学生满意度调查、教师评估等。
4.3 学生发展：描述学校对学生全面发展的关注程度，包括学生的综合素质评价、特长培养等。
五、学校管理与服务5.1 组织管理：阐述学校的管理体制和管理流程，包括行政管理、教务管理等。
5.2 安全管理：介绍学校的安全管理措施，包括校园安全、食品安全等。
5.3 家校合作：描述学校与家长的合作情况，包括家长会、家访等方式。
结论：通过自查报告，学校可以全面了解自身的教育教学情况，发现问题并及时改进。
同时，自查报告也为教育督导评估提供了重要的参考依据，帮助评估人员全面了解学校的实际情况，为教育改革和发展提供决策支持。
办学水平自查报告一、引言学校是培养人才的重要场所，为了确保办学质量的提升和学生能力的全面发展，本文就学校的办学水平进行自查和总结，旨在发现问题并提出改进措施，以进一步提高学校的办学水平。
二、教师队伍建设教师是学校教育教学工作的关键，他们的专业水平和才能直接影响到教育教学质量。
为了提高教师队伍的整体水平，在过去一年中，学校采取了一系列措施：1.加强教师培训：学校邀请专家进行定期培训，提供最新的教育教学理念和方法，使教师更新知识，提高教育教学水平。
2.鼓励教师参与学术研究：学校设立了科研项目，鼓励教师进行教育教学研究，提高他们的教学水平和创新意识。
3.建立教师评估机制：学校建立了教师评估制度，通过定期评估教师的教学质量和专业能力，发现问题并及时进行指导和帮助。
通过以上努力，学校的教师队伍建设取得了一定的成效，但还需要不断深化改革，加大培训力度，提高教师的整体素质。
三、课程建设优质的课程是学校教育教学的基础，学校注重课程建设，以满足学生的需求和社会的发展。
1.多元化课程设置：学校根据学生的兴趣和特长，设置了多种多样的选修课程，丰富了学生的知识面和能力。
2.关注创新创业教育：学校重视创新创业教育的培养，开设相关课程，并鼓励学生参加创新创业实践活动，提升他们的实际操作能力和创新精神。
3.课程评估与调整：学校定期对课程进行评估，收集学生和教师的反馈意见，及时进行调整和改进，以确保课程的质量和有效性。
通过课程建设的努力，学校的课程质量得到了提升，但仍需不断创新和改进，以适应不断变化的社会需求。
四、学生管理学生管理是学校办学的重要组成部分，它直接关系到学生的发展和学校的形象。
1.规范化管理：学校建立了健全的学生管理制度，对学生进行全方位的管理，包括行为规范、学习管理等方面，提高学生的学习积极性和纪律意识。
2.关注学生发展：学校注重学生的个性和兴趣培养，通过班级活动、社团组织等形式激发学生的潜能，促进他们全面发展。
办学水平评估自查报告（共6篇）办学水平评估自查报告（共6篇）第1篇办学水平效益评估自查报告办学水平效益评估自查报告办学水平效益评估自查报告-02-17164048县局根据上级要求，对照评估方案，我们对我校的办学水平进行了认真的自查，并对自查出的问题进行了认真的整改，现将自查情况简要汇报如下一.加强了工作的领导与管理。
为切实搞好自评工作，学校成立了校长为组长，校委会成员为成员的自评工作领导小组，根据学校实际，将各项任务指标层层分解，落实到人，对照评估方案实事求是的对各项工作进行总结，并组织专人认真填写自评纪实。
二.各项指标落实情况加大对成本的投入，努力改善办学条件近年来，党委.政府非常重视学校内部设施的建设，多方筹措资金，加大投入，办学水平进一步提高。
学校布局合理，教学行政用放齐全，学校占第平方米，生均占地平方米；校舍占第平方米，生均占第平方米，超出国家标准；教学设施比较齐全，设施配备达国家二类标准，生均占有金额元。
各校功能室教室设备齐全，教学仪器，音.体.美.劳器材配备，图书.报刊均达到了省定标准。
信息技术基础设施建设得到了较快发展，建立了微机室.语音室，达到了四机一幕进教室，建成校园网，形成了一定的信息资源库。
规范化学校建设程度不断提高。
落实经费，做到收支合理，公办教师工资与当地国家公务员同时按月发放，执行国家必保工资标准，教师工资万元，各种支出万元医疗保险，，养老保险，失业保险按时缴纳，严格执行收费制度，认真落实减负措施，严禁乱收费.乱摊派物品.乱订乱发教辅资料，对代收费项目及时结算，进行帐务公开，对贫困学生实行减免学杂费制度，保证其能够按时完成义务。
巩固成果，加快发展为切实提高全乡的水平，学校制定了一系列管理.巩固措施，努力提高教学质量。
第一，全面实施素质，关注学生发展。
学校坚持以人为本，科学育人，全面发展的方针，根据中学德育大纲和中学生日常行为规范的要求，狠抓了学生的纪律.养成.道德素养等，积极实施系列化德育，真正落实到行动中去做到四个到位”，“五种”，“六个结合”。
办学水平自查报告引言：办学水平是一所学校综合实力的体现，对于学校来说，办学水平的好坏不仅关系到学校的声誉和发展，更关系到学生的学习成果和未来的发展。
因此，每所学校都应该定期进行办学水平自查。
本文将就办学水平自查的重要性、自查的方法以及自查结果的处理等方面展开讨论。
一、办学水平自查的重要性办学水平自查是学校管理和提升教育教学质量的基础，具有以下几个方面的重要性：1. 发现存在的问题：办学水平自查能够帮助学校及时发现存在的问题，比如教师教学方法不合理、学生学习兴趣缺乏、教学资源不足等。
只有通过自查找出问题所在，学校才能采取相应的措施加以解决。
2. 提升教学质量：办学水平自查是学校提升教学质量的有效手段。
通过自查，学校可以及时发现教师的不足之处，有针对性地进行培训和提高，从而提升教师的教学水平。
3. 增强学校竞争力：学校的办学水平直接关系到学校的竞争力。
只有不断提高办学水平，才能吸引更多的学生前来就读，增加学校的招生和生源竞争优势。
二、办学水平自查的方法办学水平自查应该多角度、多层次进行，可以从以下几个方面入手：1. 学生满意度调查：通过问卷调查等方式，了解学生对学校教学环境、教师教学水平、学校设施等方面的满意度，以此为依据找出存在的问题。
2. 教师评估：定期对教师进行评估，评估教师的教学水平、教学方法、教学态度等方面，为学校提供教师培训和提高的依据。
3. 学业成绩分析：对学生的学习成绩进行分析，找出成绩较低的学科和学生，进一步分析原因，采取措施进行干预。
4. 教学资源调查：对学校的教育教学资源进行调查，如教室设施、图书馆资源、实验室等，以确保学生学习的条件和环境良好。
5. 教学活动观摩：学校可以组织教师进行互相观摩交流，以借鉴他校的好的教学经验，改进自身的教学方法。
三、自查结果的处理自查结果的处理需要学校领导和教师共同参与，形成有效的解决方案，包括以下几个方面：1. 制定针对性的培训计划：根据自查结果，制定有针对性的培训计划，对教师的不足之处进行培训和提高，以提升教师的教学能力和专业素质。
办学水平自查报告一、引言本报告旨在对学校的办学水平进行自查，以评估学校目前的教育质量和管理状况，为学校的发展提出建议和改进措施。
本次自查报告包括学校概况、教学质量、师资队伍、课程设置、学生管理、教育设施及服务等多个方面的内容。
二、学校概况学校的名称、办学性质、建校时间、规模等。
三、教学质量1. 教学目标及成果学校明确的教学目标，教育教学成果的评估方法，以及学生的学习情况。
2. 教学方法学校采用的教学方法，是否适应学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 考试评价学校的考试评价方式和标准，是否公平客观，能否全面反映学生的学习水平。
四、师资队伍1. 师资概况学校教师的数量、学历、教育背景等情况，以及教师队伍的结构和发展计划。
2. 教师培训与发展学校是否提供教师培训的机会，以促进教师的专业发展和教学能力提升。
3. 教师激励机制学校为教师提供的薪酬、晋升渠道、荣誉等激励机制，是否能够吸引和留住优秀的教师。
五、课程设置1. 课程体系学校的课程设置是否符合国家教育和学校特色发展的要求，课程结构是否合理。
2. 课程质量学校的课程质量评估机制，对课程进行改进和优化的措施。
3. 课外活动学校的课外活动安排，是否能够充实学生的综合素质教育。
六、学生管理1. 招生政策和程序学校招生政策的合理性、透明度和公平性。
2. 学生考勤和纪律学校对学生的考勤和纪律管理措施，以及学生行为规范的制定和执行情况。
3. 学生评价和反馈学校对学生的评价和反馈机制，以及对学生发展的关注和帮助。
七、教育设施及服务1. 学校设施学校教室、实验室、图书馆等教育设施的完善程度和使用效果。
2. 学校服务学校提供的学生服务、家长沟通、校友联络等各项服务质量。
八、结论与建议通过本次自查，我们对学校的办学水平进行了全面的评估，发现了一些问题和存在的差距。
针对这些问题，我们提出了一些短期和长期的改进措施和建议，旨在提升学校的教育质量和管理水平。
九、致谢在本次自查过程中，感谢各部门和人员的支持和配合，为本次自查报告的准备和完成提供了帮助。
小学校办学行为督导评估自查报告一、背景介绍自查报告旨在对小学校办学行为进行督导评估，以确保学校的教育质量和教育环境达到一定的标准。
本报告将对小学校的办学目标、师资力量、学生管理、教学质量等进行全面自查和分析，以便可以及时发现问题并采取相应的改进措施。
二、办学目标2.1 总体目标列表- 提供优质的教育资源，促进学生全面发展- 培养学生的创新能力和终身研究惯- 增强学生的社会责任意识和团队合作能力2.2 分解目标及实施情况分析三、师资力量3.1 教师队伍构成- 小学校拥有一支专业、稳定的教师队伍- 教师具备相应的教育背景和专业知识3.2 教师培训与发展- 学校积极组织教师培训和研究活动，提升教师的教学水平和专业素养- 学校鼓励教师参加各类教育研讨会和学术交流活动四、学生管理4.1 班级管理- 学校建立良好的班级管理机制，保障学生的研究秩序和纪律- 学校注重培养学生的自觉自律品质4.2 学生关爱和安全保障- 学校注重学生的心理健康和全面发展，积极开展关爱活动和心理辅导- 学校建立安全保障机制，确保学生的安全和健康五、教学质量5.1 课程设置和教学内容- 学校根据课程标准设置丰富多样的课程，覆盖学生的基础知识和综合能力培养- 学校注重教学内容的质量和教学任务的完成度5.2 教学方法和评估方式- 学校尝试多种教学方法，如讲授、探究、合作等，提升教学效果- 学校采用多样化的评估方式，包括考试、作业、测验等，全面评价学生的研究情况六、问题及改进建议经过自查和分析，我们发现以下问题：- 学校教育资源的使用效率需要进一步提升- 学生的创造力和主动研究能力有待激发和培养- 部分教师需要进一步提升专业水平- 部分学生在班级纪律方面需要加强培养- 需要更加注重教学内容的质量和教学任务的完成度为了改进以上问题，我们提出以下建议：- 加强教育资源的管理和使用，提高资源的利用效率- 设计更加创新和激发学生主动研究能力的教学活动- 继续组织教师培训和研究活动，提升教师的专业素养和教学水平- 强化班级纪律管理，培养学生的自觉性和纪律意识- 加强教学质量的监控和评估，确保教学内容和任务的完成度以上为自查报告内容，请各位领导和教师认真阅读并提出宝贵意见和建议。
办学水平督导评估自查报告尊敬的领导：本报告是针对我校办学水平进行的督导评估自查报告。
为了全面了解和评估我校的办学状况，提高教学质量，进一步提升学校的办学水平，我们组织了一系列的自查活动，并将结果作为本报告的依据。
一、办学目标与定位1.学校办学目标：我校的办学目标是培养德智体美全面发展的优秀人才，使学生具备良好的职业技能和全面的素质能力，为社会和经济发展做出贡献。
2.学校定位：我校定位于一所以培养应用型人才为主的综合性大学，重视理论与实践相结合的教学模式，注重学生的实践能力培养和创新思维的培养。
二、师资队伍建设1.师资力量：我校拥有一支结构合理、学历层次较高、专业背景较强的师资队伍，多数教师具有硕士及以上学位，拥有丰富的教学经验和科研能力。
2.师资培养：为了提高教师的教学水平和专业素养，学校注重教师的培训和进修，每年安排教师参加各类培训班和学术交流活动，促进教师的专业成长。
三、教育教学质量保障1.教学管理制度：学校建立了一套完善的教学管理制度，包括教学计划制定、课程教学设计、教学评估等环节，确保教育教学质量的有效管理和控制。
2.教学评估与监控机制：学校每学期都进行教学评估和教学质量监控，通过学生评教、教学督导和课堂观摩等方式，及时发现问题，改进教学方法，提高教学质量。
四、教育教学改革与创新1.教学模式创新：学校积极探索教学模式创新，推行以项目驱动的教学模式，通过实际项目的实践训练，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
2.创新教学方法：学校鼓励教师采用多种教学方法，如案例教学、探究式学习等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的综合能力和创新能力。
五、教育教学资源建设1.教学设施：学校投入巨资建设了现代化的教学设施，包括教学楼、实验室、图书馆等，在教学资源的配置上有一定的优势。
2.教学设备：学校购置了先进的教学设备，如多媒体教室、实验设备等，满足教学需求，提高教学效果。
六、培养质量与学生发展1.培养目标与规划：学校制定了明确的培养目标和规划，注重培养学生的实践能力和创新精神，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
小学教育督导评估自查报告（精选篇）小学教育督导评估自查报告一、引言自小学教育督导评估工作开始以来，我校积极配合，并将教育督导工作作为提升教学质量的重要手段。
督导评估报告是学校反思自身教育教学工作的重要途径，本次报告将对我校教育质量、教学管理和师资力量等方面进行全面评估，并提出改进措施。
二、学校概况1.办学理念我校一直秉持“以学生为中心，全面素质教育”的办学理念。
我们致力于培养学生成为具有良好思想品德、健全人格、全面发展的新时代中国人。
2.校园环境我校位于城区，占地面积约5000平方米，拥有教学楼、图书馆、实验室、多功能活动室等一应俱全的教育设施。
校园绿化良好，环境整洁，有利于学生的学习和成长。
3.教职员工我校现有教职员工100余人，其中教师67人，专任教师58人，大专以上学历占比80%以上。
教师队伍结构合理，教师素质较高。
4.学生情况我校现有学生1000余人，小学一至六年级齐全。
学生性别构成基本平衡，学生家庭背景多样化。
三、教育质量评估1.教学目标我校明确了培养学生的基本要求：1）思想品德好，具有良好的行为习惯；2）具有扎实的学科基础和良好的学习方法；3）具有优良的身心素质和创新意识；4）始终保持积极向上的精神风貌。
2.教学内容我校按照《课程标准》和《教材大纲》的要求制定了科学、严格、全面的教学内容。
各科目的教学内容具备层次清晰、逻辑严密、系统完整的特点。
3.教学过程教师精心备课，采用多种教学方法，注重发展学生的创新能力和实际动手能力。
教学过程中，教师能够有效地激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
4.学生评价学生对教学质量进行了评价，情况显示大部分学生对学校的教育质量表示满意。
学生普遍认为教师教学热情高，态度亲和，课堂氛围积极，能够激发学生的学习动力。
四、教学管理评估1.教学管理制度我校制定了科学完善的教学管理制度，明确了教育教学工作的各项管理职责和要求。
学校领导班子高度重视教学管理工作,注重加强教师队伍建设，加强与学生家长的沟通。
小学办学水平督导评估自评报告——WORD文档，下载后可编辑修改——篇一：小学办学水平督导评估自评报告阜南县教育局：为切实做好办学水平督导评估自查自评工作，根据县教育局有关文件通知精神，我校及时成立相应组织，本着“实事求是”的原则，对照指标体系进行了认真自我评估。
现将结果报告如下：一、学校基本情况：前进小学位于三塔镇前进村，学校占地面积为8620平方米，校舍建筑面积1180平方米，有教学楼一幢以及其他附属用房。
目前在校就读学生287人。
学校现有在职教师12人，其中大专学历9人。
学校坚持正确的办学方向，强化管理，积极引领学生“学会生存、学会欣赏、学会创造”，取得了显著成绩：学生好的学习习惯、生活习惯逐步形成，校园文化建设成效显著，教学环境、教学质量明显改善，学校教师在各级获奖或发表的教科研论文十余篇。
因成绩突出，学校先后荣获镇“教育工作先进集体”、“德育工作先进单位”。
二、自评情况概述：为扎实开展好自评工作，我校于20xx年11月1日成立了办学水平督导评估自评工作领导小组，由校长管文昌任组长，其他班子成员为成员，按照上级文件通知要求，逐项分解任务，明确职责，严格对照评估细则各项指标，进行实事求是和客观公正的评估。
通过自评，我校该体系6大项共得分81.4分，具体分项得分为：办学方向10分；领导班子与教师队伍12.9分；办学条件15分；学校管理27.5分；教学质量12分；自评机制4分。
三、自评工作各项分析：1、办学方向。
能够真人贯彻落实党的教育方针，规范办学行为，有一套科学的目标管理体系，能面向全体学生，以德育为先导，全面促进学生健康成长。
注重培养特殊群体学生的个性特长，严格依法治校，依法执教。
本项得分10分。
2、领导班子与教师队伍：我校实行校长负责制，班子成员齐心协力，爱岗敬业，工作雷厉风行，注重效率。
同时，我校实行教师聘任制。
教师在工作岗位中爱岗敬业，业务成长迅速。
学校以人为本，建立了调动教师积极性的长效机制，注重改善教师的福利待遇，使全校教师人心思干，人心思近，安心教学，教育教学成绩逐年提升。
渝北区汉渝路小学督导评估自查报告重庆市渝北区人民政府教育督导室：本年度我校以“创特色促发展”为抓手，以全面推进“六大校园”为目标，促进学校内涵发展，践行精细化管理，全面提升学校教育教学质量。
根据《渝北府教督〔2011〕14号文件）》精神，对照《重庆市渝北区2010——2011学年度普通小学综合督导评价指标体系》标准，通过自查评分为99.1分，具体情况报告如下：A1、领导管理B1、制度管理：标准分4分，自查得分4分。
学校全面贯彻教育方针，严格执行国家教育政策法规，办学行为规范，全面实施素质教育，全面提高育人质量。
根据区教委精神，学校结合多年的办学积淀，制订了学校特色发展规划，提炼出了“习礼.尚雅”的办学理念，拟定了学校五年发展规划，在规划中进一步明确了学校总体目标，育人目标、管理目标、办学特色及发展策略，制定了与办学目标相适应的学校工作计划、教学教研工作计划、德育工作计划、体卫艺工作计划、后勤工作计划、工会工作计划、支部工作计划等各类工作计划，目标明确、措施具体，责任落实。
做到了教育思想端正、办学思路明确。
学校努力追求精细化管理，全面推进执行力建设，各项工作有序开展，形成了校园环境优美、内部管理上档次、学生行为习惯良好的新局面。
“细节决定品质”，汉小人认为，只有走精细化管理之路，做细心的教育服务者，在细节中彰显出色的管理智慧与才能，学校方能不断创造出优质的教育效益。
本年度学校进一步细化了政治学习、业务学习、继续教育、教师考勤、安全稳定等各项规章制度，完善了各部门、部门领导岗位职责，健全了《汉小教师师德师风考核制度》、《汉小教育教学常规量化制度》、《汉小教研制度》、《汉小教师考勤制度》、《汉小教师奖惩制度》，从德、能、勤、绩四方面量化评估全体教师，注重过程，讲求实效，量化、细化，实行精细化管理，做到了“事事有人管、人人有专责、办事有标准、现场有督促、工作有检查、好坏有奖惩、经验有总结”。
学校一方面严格执行各项规章制度，同时实施人本管理，在硬性管理上科学公正，软性管理上增强感情投资。
一年来，我们用刚性制度、柔性管理创造了极具亲和力的学校人文生态环境，各项制度落实到位，使师生心情愉悦，工作学习有动力。
B2、决策管理：标准分2分，自查得分2分。
学校制定了明晰的议事规则，校长办公会、行政办公会职责分明。
工作中我们坚持民主集中制，坚持每周一次的行政例会制度，招生、人事、基建、评先晋级、大项开支等重大事项的决策时，鼓励与会成员充分发表自己的意见，尤其允许发表和认真听取不同意见、反对意见。
坚持平等讨论，以理服人。
所讨论重大事项的决策，必须有三分之二以上的成员到会，以会议应到成员过半数同意形成决定。
在重大事项讨论中出现较大分歧时，除紧急情况外，采取缓作决定，经充分交换意见、基本消除产生分歧意见的障碍后再行决定。
坚持集体研究决定后，将各项工作在教师会上布置公布，广泛听取群众意见，这样既调动教师的主动参与意识，同时也起到群众的监督作用，增强学校工作的民主基础。
此外，学校还利用教代会、党员党员民主生活会对学校工作进行审查，对重大问题进行讨论，要求学校主要领导虚心听取党员、教师的意见和建议。
B3、民主管理：标准分3分，自查得分3分。
学校工会、教代会组织健全，学校重大事务均邀请工会委员参加，重大事项提交教代会讨论。
鼓励教师在学校重大问题上发表自己的意见,让教师也介入学校管理,知道学校面临什么问题,该怎么办,如何办好，使他们意识到个人在集体中的重要性,充分发挥主人翁精神。
学校建立了教师参加评估学校的制度；坚持领导和教师一起制定措施、方案，教师的主动参与，让他们对学校产生向心力和责任感，促进了学校政令畅通，干群关系和谐。
本年度，学校在装修录播室、改建学校大门、制作教师工作间、评选区级优秀教师、晋升职称、绩效工资分配等重大决策中，均广泛听取教师意见，并提交教代会审议通过，让教师真正当家作主。
实行校务公开，提高行政工作透明度。
严格按规定的财务、会计制度实施管理，依法照章做好财务管理工作，管理好教育经费的收支。
在资金使用上，严格执行审批制度，坚持按计划行事，合理使用资金，保证专款专用，坚持以“少花钱，多办事，办好事”为原则，用好学校每一分钱，提高资金的使用效率。
坚持每期在教职工大会上公布一次财务执行情况；学校重大事务、大项支出做到行政会上公开、过程有监督、结果张榜公布。
在评优、评先、评职上，严格按程序进行，学校通过校务委员会会议讨论，并向全体教师公示，接受群众监督，做到公平、公开、公正。
B4、班子管理：标准分8分，自查得分8分。
学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们加大了学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念。
一是加强学校内部管理，全面提高管理水平。
在内部管理中实施校长负责、中层领导参与、教师监督的民主治校的管理体制。
凡学校重大事情，均要通过校委会讨论，教师会通过，确保了决策的准确性。
发挥教代会和工会的职能作用，保证了学校管理的透明、公开。
二是加强领导班子建设，增强中层主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。
在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增强校长为中层服务，中层为老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。
使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。
加大对中层人员的考核力度，提高要求，为其他教师树立良好的榜样。
三是强化质量意识，提升课程指挥力。
要求行政人员形成一条线、抓住一个面、蹲点一个组、深入一门学科。
每名行政人员均深入到年级组、教研组、学科组，与教师共同探索、共同研究、共同提高。
学校校长王伟同志以身作则，始终站在教育教学第一线，始终坚持教学研究，积极参加教育教学研究活动，为学校教科研的深入开展取到了很好的推动作用。
一年来，行政人员累计深入课堂听课近400节，深入教研组活动100余次，其中赵国栋主任代表学校到御临小学献课，切实提高了领导的教学指挥力。
B5、教师管理：标准分8分，自查得分8分。
1.加强师德规范教育。
开展了“立师德、正师风、铸师魂”的师德师风主题年教育活动，树立“德艺双馨”的教师形象。
学校利用政治学习，组织教师学习《新的教师职业道德规范》，重申市教委规范学校办学行为的规定，把“师德教育八不准”落实到教育教学实践之中，落实到平常的点滴生活之中，努力做到敬业乐教、廉洁从教、文明执教、爱乐善教，使师德高尚、学识广博和业务过硬成为每一位教师自觉的追求。
严格执行市教委规范办学行为的九条禁令及关于减负提质十项规定，加强教师廉洁教育，坚决查处私自有偿补课行为。
按照《学校教职工劳动纪律考核制度》，认真组织教育教学活动、教研活动，规范教师教学行为，定期检查教师教学工作，严禁教师随便拖堂、挤占并开学科课，严禁教师上课脱岗，严禁教师订购教辅资料，严禁教师上课时将违纪学生赶出教室，严禁教师体罚和变相体罚学生，不得接受家长宴请和收受礼物。
通过狠抓师资建设，学校干群关系和谐，教师之间团结氛围浓，无小集团现象。
干部职工心齐、气顺、劲足，全身心投入教育教学中，在学年末的质量抽测中学业水平名列全区第一。
教师在执行“六条规定”中，无违纪现象，教学中无歧视、体罚和变相体罚学生的情况。
2.注重教师专业成长。
学校发展的关键在教师，只有拥有高品位的教师，学校才能走上可持续发展的道路。
通过开展专家引领、集体视导、“师徒结对”、教育教学技能竞赛、推门听课、转岗教师合格课、大型教研活动等途径，为青年教师尽可能多的提供锻炼的机会；同时，学校搭建各类平台，先后组织青年教师参加上级部门举办的各级各类竞赛和献课活动，在引、推、拉的过程中，我们的青年教师快速成长。
本年度聘请了区教研室专家周齐展、王维、罗朝霞到我校视导邓福玲、沈显纯、聂娟、黄梅、盛艳红几位老师的课，并进行了“一对一”的指导、交流。
此外，学校还根据校内教师结构特点，以自由结合的形式开展“师徒结对”活动（唐晶琼—沈显纯、周雪萍—聂娟、白礼琴—李琴），让青年、转型教师在教学骨干的直接引领下不断发展、进步。
黄燕老师参加了市级“课程育德”音乐课大赛；苏晓宇老师获渝北区小学数学赛课二等奖；李尚菊老师获渝北区小学综合实践说课一等奖，获渝北区小学健康教育赛课一等奖；赵国栋、曹明燕、杨浪、许宗玲、邹素老师到御临小学献课，受到与会领导和老师的高度赞扬。
3.重视教师继续教育，鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和学历进修，不断提升自己的业务水平和能力修养。
一方面学校立足于岗位培训，每月进行3—4次的业务学习活动，为老师们搭建平台，提供更多的学习、交流、研讨的机会。
本年度我校组织教师学习了《国学经典与教育》、《教师心理健康教育》知识讲座，并聘请区电教馆周虹芸老师讲解EXCL表格的制作，区教研室周齐展老师作《语文测试导向》专题讲座。
通过专家引领、集中培训、个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。
另一方面，我们借教育部启动“跨世纪园丁工程”之机，先后选派邬开富、白礼琴、李莹、周雪萍、周德文等市级骨干教师和青年教师王文云、陈施念、张玲等参加“中西部农村骨干教师远程培训”，促进教师快速成长。
此外，我校先后派出邓兴华、黄梅、杨浪、陈雁、唐晶琼、王文云、杨祖文等教师到宁夏、福建、重庆、北碚等地听课学习，开拓教师视野，提高教师业务能力。
本年度，学校开展了说好普通话、提高电脑打字输入速度的大练兵活动及考核工作，提升教师基本功，提高了教师工作效率。
继续教育的深入开展，以人为本，立足本职，自主学习，终身发展，已成为广大教师的自觉行动，有效推进了教师专业化发展。
4.我校教师学历达标率为100%，其中本科学历52人，专科学历51，中师毕业1人。
A2、教育管理B6、德育工作：标准分3分，自查得分3分。
1、狠抓养成教育。
养成教育是学校教育的一个重要的组成部分,是德育工作中最基础、最关键的环节。
一年来，学校以养成教育为重点，以“小学生日常行为规范”为切入点，以活动为载体，开展“好习惯伴我行”主题教育活动，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。
要求学生出操做到“静轻序”；排放路队、集体集会“快静齐”；上下楼梯靠右行；课间文明休息；上课时自觉做好课前准备；管住自己的手不乱，管住自己的口不乱丢，自觉维护校园清洁卫生。
同时，学校确立“不习礼，无以立”为校训，通过家校联系等方式，指导学生家长转变教子观念，树立“习礼尚雅”教育理念，让家长了解和掌握礼仪培养、行为习惯教育方法，切实为学校教育教学服务。
经过一年的努力，学生面貌焕然一新，良好习惯逐渐形成，真正将“培养学生良好行为习惯”落到了实处，抓出了成效。
2、抓好两支队伍建设。
一是抓好班主任队伍建设，树立人人都是德育工作者的意识。
