大班评优课《舞蹈来闯关》案例及反思

中班音乐舞蹈教案及教学反思《来闯关》
教案标题：中班音乐舞蹈教案《来闯关》
一、教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力。

2. 培养幼儿的动作协调能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识。

二、教学准备：
1. 《来闯关》音乐。

2. 舞蹈区域。

三、教学过程：
1. 热身活动：老师引导幼儿做身体大幅度的动作热身，如摇摆臂膀、转圈等，准备好身体。

2. 引入活动：老师播放音乐《来闯关》，引导幼儿动起来，准备跳舞。

3. 音乐演奏及舞蹈动作：
a. 第一关：快跑
- 音乐开始时，幼儿按照老师的指令快速跑动。

b. 第二关：蹦蹦跳
- 音乐中段，幼儿按照老师的指令蹦蹦跳。

c. 第三关：转圈圈
- 音乐转换时，幼儿按照老师的指令转圈圈。

d. 第四关：齐步走
- 音乐后半段时，幼儿按照老师的指令齐步走。

4. 整合舞蹈：
a. 老师引导幼儿在整个过程中保持不中断的动作。

b. 老师适时调整节奏和动作，让幼儿跟随。

五、教学反思：
教学中确定了活动的目标，结合音乐的节奏编排了相应的动作指令，激发了幼儿的积极性和合作性。

整个教学过程中，干预适度，配合音乐的变化适时引导幼儿进行不同动作。

之后，可以通过观察幼儿的表现和互动交流了解到幼儿在音乐舞蹈活动中的参与度、动作协调能力、团队意识等方面的发展情况。

大班音乐《跳舞来闯关》大班音乐《跳舞来闯关》设计思路：一个偶然的机会，我把上幼师时做的舞蹈场记本带到了班上，几个孩子看到了里面的“跳舞小人儿”，很感兴趣，纷纷问：“老师，他们是在跳舞吗？”在得到肯定的答案之后，他们开心地模仿起了里面的动作，并且像模像样，乐此不疲。

于是，我想到，如果设计一节以看图学跳舞为主题的韵律活动，一定能吸引孩子的兴趣，并且还能训练孩子的观察力及模仿力。

活动目标：1、尝试用看图的方式学习舞蹈动作，培养观察力及模仿力；2 在看图做动作的基础上探索改变动作顺序及创编动作。

3 在合作表演的过程中体验合作的快乐。

活动准备：1、教师用图片一套、2、幼儿用图片两套3、录音机、黑板活动过程：1、开始部分（1）以跳舞闯关的游戏形式引起兴趣，跟随老师跳舞进入场地。

（2）观察基础图片探讨理解双箭头的含义以及花朵标志的含义2、分组学动作，获得闯关权利，闯第一关。

（1）男女生各为一组，按顺序同时逐一上台模仿图片动作，并尝试跟随音乐做；（2）观察所有图片了解音乐结构，知道在音乐过门时按图片指示变队形。

（3）打乱图片顺序，集体随音乐看图跳舞（第一关）。

3、分组排图创编（闯第二道关）（1）讲解规则：各组领取一套图片（幼儿用图比教师用图数量更多，动作更丰富），在规定时间里，按照各组意愿，选出喜欢的动作及造型，按音乐结构任意排列动作先后顺序。

（2）两组排好后，跟音乐同时练习，发现问题及时纠正。

（3）分组表演。

4、集体表演（第三关）（1）音乐A段幼儿自由创编，间奏及B段按图来表演。

（2）除间奏队形固定之外，其余部分全部由幼儿自由创编表演。

5、总结，结束，发奖。

附音乐曲谱：1=C 24（1 2 |3 1 1 2 3 |4 2 2 1 2 |3 1 2 7 |1 1 1.（5）|。

幼儿园中班教案《歌舞大闯关》含反思教案教学目标：1. 认得与学习舞蹈动作，提高孩子的身体协调性和快捷性。

2. 听音乐判定，感受音乐的节奏和感情。

3. 学习与表达合作精神和对友情的理解。

教学内容：1. 舞蹈动作学习，包含基本韵律动作和整体舞蹈。

2. 听音乐感受和运动搭配。

3. 合作游戏，重视团队合作和友情。

教学过程：1. 热身本课将以歌曲《歌舞大闯关》为重要训练内容，先请同学们热身，做简单拉伸动作。

2. 学舞蹈动作首先，老师带领同学先学习基本韵律动作，包括前后踏步，左右摆臂等基本动作。

接着，让同学学习整体舞蹈动作，以仿照老师的动作为主，重视身体协调性和快捷性。

3. 听音乐感受和运动搭配让孩子们听一遍歌曲，并在第二遍开始搭配音乐节奏进行舞蹈表演，并把握一些简单的变化和转型。

在舞蹈过程中，老师引导孩子们运用各个部位的肢体，并表现出自然流畅的舞蹈姿势，让孩子们感受到音乐的节奏和情感。

4. 合作游戏将同学分成小组，并激励他们共同协作，完成一些简单的团队活动，如手拉手跑步、拍手游戏等。

在活动过程中，老师要引导孩子们发扬团队合作精神，学会倾听和敬重他人，加强友情打造。

5. 结束本次活动以合唱一首歌曲作为结束。

让同学们一起站好，唱响《歌舞大闯关》。

反思：1. 教学方法教学中要注意实行多种教学方法，包括小组活动、合作游戏和舞蹈训练，不断丰富教学内容的形式。

在教学中，孩子们能够学到更多的学问和表现本领。

2. 师生互动老师应当与同学建立良好的关系，引导他们积极参加课堂讨论，培育他们的发言本领。

同时，老师也要重视听取同学的看法和建议，适时调整教学过程中的问题。

3. 激励表现在教学中，要对同学进行表现激励，让他们感到自信和愉悦。

老师要适时表扬和称赞那些表现杰出的同学，同时也要予以那些成长较慢的孩子更多的关注和支持，促进他们的综合素养进展。

4. 教学效果教学效果是课堂教学的最后目标，要重视评估教学成果，收集同学成果，适时反馈成果，让孩子们收到正确、积极的效果，从而激发他们进一步的学习热诚。

幼儿园大班教案《闯关》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解闯关游戏的规则，培养他们的观察力和思维能力。

2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、坚持的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握闯关游戏的规则，并能在游戏中运用。

难点：培养幼儿在游戏中解决问题的能力和团队协作精神。

三、教学准备：1. 教具：闯关游戏道具、计时器、奖励物品等。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍闯关游戏的主题和规则，引发幼儿的兴趣。

2. 游戏环节：教师组织幼儿进行闯关游戏，设置多个关卡，每个关卡都有不同的任务。

幼儿需要通过观察、思考、合作来完成任务，闯过各个关卡。

3. 计时环节：在每个关卡完成后，教师设置计时器，记录幼儿完成任务的时间。

鼓励幼儿争取用最短的时间完成任务。

4. 奖励环节：根据幼儿完成任务的质量和时间，教师给予奖励，如小贴纸、玩具等。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，观察他们的情绪、合作态度等，及时给予鼓励和指导。

2. 在设置闯关任务时，教师要充分考虑幼儿的年龄特点和能力水平，确保游戏难度适中。

3. 教师要注重培养幼儿的团队协作精神，引导他们相互帮助、相互支持，共同完成任务。

4. 通过闯关游戏，教师要关注幼儿在解决问题时的思维过程，培养他们的观察力、思考力和创造力。

5. 在教学过程中，教师要关注幼儿的安全，确保游戏环境安全，避免发生意外。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括遵守规则、合作态度、解决问题的能力等。

2. 记录幼儿完成每个关卡的时间，评估他们的速度和效率。

3. 通过幼儿的反馈和表现，评估他们对闯关游戏的理解和喜爱程度。

七、教学拓展：1. 可以增加更多关卡，提高游戏难度，挑战幼儿的思维和动手能力。

2. 可以将闯关游戏与其他主题结合，如动物、自然、文化等，丰富幼儿的知识和经验。

中班音乐舞蹈教案及教学反思《来闯关》一、教案概述本教案旨在通过音乐舞蹈活动，培养中班幼儿的节奏感和动作协调能力，激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，并通过《来闯关》的舞蹈动作，锻炼幼儿的动作技巧和团队合作意识。

1. 教学目标•培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿对音乐理解和表现的能力。

•培养幼儿的节奏感和动作协调能力。

•激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。

•锻炼幼儿的舞蹈动作技巧和团队合作意识。

2. 教学重点•培养幼儿的节奏感和动作协调能力。

•激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣。

•锻炼幼儿的舞蹈动作技巧和团队合作意识。

3. 教学准备•播放器和音乐设备。

•适合中班幼儿的音乐舞蹈《来闯关》。

•教室或室外活动场地。

二、教学过程1. 导入环节为了激发幼儿的兴趣和注意力，可以进行一些导入活动，如唱一首快节奏的歌曲或播放一段欢快的音乐。

2. 正文（注意：为了遵循Markdown文本格式的要求，以下只给出教学内容的大致描述，具体动作细节请参考实际教案）•第一关：引导幼儿跟随音乐，做出相应的动作，例如：摇头、摆手等。

•第二关：将幼儿分为小组，每个小组选择一个动作表演，并配合音乐。

•第三关：组织幼儿进行整体动作练习，例如：跳跃、转身等。

•第四关：编排简单的舞蹈动作，组织幼儿集体排练。

•第五关：综合各关卡的动作，进行整体表演。

3. 结束活动结束本次音乐舞蹈活动，可以让幼儿进行一些简单的伸展运动，或进行简单的音乐放松活动，以缓解幼儿的身体疲劳。

三、教学反思本次音乐舞蹈教学活动取得了一定的效果，幼儿积极参与，充分展现了他们的音乐感知能力和动作协调能力。

在教学过程中，我发现以下几个问题：1. 教学内容设计不够多样化教学内容主要围绕《来闯关》的舞蹈动作展开，虽然这些动作对幼儿的动作技巧和团队合作有很好的锻炼作用，但在后续的教学中，需要更加注重教学内容的多样性，避免幼儿对相同的动作产生审美疲劳。

2. 教学形式可以更多样化本次教学活动主要以集体动作练习和整体表演为主，可以尝试更多的小组合作和个人表演形式，给予幼儿更多的个人发展空间，同时也可以锻炼幼儿的个人表现能力。

幼儿园大班教案《闯关》含反思一、活动主题：闯关二、活动目标：1. 培育幼儿团队合作精神，提高幼儿的协作本领和解决问题的本领。

2. 加强幼儿的自信念，激励他们英勇尝试和探究。

3. 加添幼儿参加活动的喜好，提高课堂互动的效果。

三、活动内容：1. 介绍游戏规定本游戏要求孩子们分成三个队，每个队需在规定时间内完成不同的任务，并最后到达尽头。

在游戏中，孩子们需要合理分工合作，相互支持，一起攻克关卡。

2. 游戏场地设置我们依据幼儿园的场地进行设计，搭建了一个简单的游戏场地。

比如包裹障碍、绳网跨越和隧道穿越等。

3. 游戏规定孩子们在分队后，首先要传递一个“热土球”，默契通过后才能开始游戏。

每个队的任务不同，其中包括：任务一：组装躲避障碍工具，包括躲避球、小汽车等，完成躲避障碍；任务二：穿越绳网，完成绳网跨越任务；任务三：通过篮球隧道，完成隧道穿越任务。

各任务时间限制为10分钟，最后参赛者需要依照规定的路线，成功到达尽头。

四、师生互动：1. 同学角色扮演互动在活动进行之前，老师会搭配孩子变身成游戏“导游员”，引领起码三名不同团队的孩子参加游戏。

老师可以依据孩子的需要，供应相应的建议和引导，帮忙他们更好地完成任务。

2. 游戏行动中老师的反馈在孩子们完成任务的过程中，老师会紧密关注他们的表现，帮忙他们矫正不足，并为他们供应激励和支持。

同时，老师还要依据孩子的表现进行评判，并依据需要作出相应调整。

3. 游戏后进行反思交流当每个任务完成之后，老师会就孩子们的表现进行反思，听取孩子们的表现感受，并对孩子们提出看法和建议，帮忙他们更好地完成下一项活动。

五、教学反思：在活动中，孩子们充分体验团队协作的紧要性，学会向他人寻求帮忙和支持。

同时，此次活动也为孩子们的英勇、自信和探究热诚供应了发挥的机会。

他们在游戏中体验到了失败和成功的喜悦，学会了坚持不放弃的精神。

然而，老师也需要注意到在实施此类活动时，应将安全措施放在首位，并给孩子们一个的确的时间布置和规章制度，以确保他们全面理解游戏规定，并严格遵守。

幼儿园大班教案《闯关》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解闯关游戏的基本规则，提高幼儿的规则意识和团队合作能力。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作、思考解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质，增强幼儿的自信心和自尊心。

二、教学内容：1. 闯关游戏的基本规则介绍2. 团队合作的重要性3. 动手操作、思考解决问题的能力培养4. 逻辑思维和创造力的发展5. 勇敢、自信、不怕困难的品质培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解闯关游戏的基本规则，提高幼儿的规则意识和团队合作能力。

2. 教学难点：培养幼儿动手操作、思考解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维和创造力。

四、教学准备：1. 教具：闯关游戏道具、卡片、画笔、画纸等。

2. 环境：宽敞的场地，适合幼儿活动的桌椅。

五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍闯关游戏的基本规则，引发幼儿的兴趣。

2. 游戏环节：幼儿分组进行闯关游戏，教师观察并指导幼儿的游戏过程。

3. 讨论环节：游戏结束后，教师组织幼儿讨论闯关过程中的收获和问题，引导幼儿思考团队合作的重要性。

5. 延伸环节：教师布置课后任务，让幼儿回家后与家长一起完成闯关游戏，巩固所学知识。

六、教学反思：在本次教案中，我注重了幼儿的认知、技能和情感目标的培养。

通过闯关游戏，幼儿不仅了解了游戏规则，还提高了团队合作能力。

在游戏过程中，我发现部分幼儿在动手操作、思考问题方面存在困难，在活动结束后，我专门组织了讨论环节，引导幼儿思考团队合作的重要性。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，针对不同能力的幼儿给予适当的引导和帮助。

我还需加强对幼儿逻辑思维和创造力的培养，通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的潜能。

加强与家长的沟通，让家长了解教学内容，共同助力幼儿的成长。

六、教学评价：1. 观察幼儿在闯关游戏中的表现，评价幼儿对游戏规则的理解和遵守情况。

教学资料参考范本幼儿园大班健康活动教案：闯关教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班健康活动闯关教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力，发展幼儿的独立，集体团结的精神。

培养幼儿活泼开朗的性格，适合幼儿园老师们上大班健康活动课，快来看看闯关教案吧。

活动设计背景户外操场活动目标1.提高幼儿的身体动作的协调，灵敏性和跑步的能力。

2.发展幼儿的独立，集体团结的精神。

培养幼儿活泼开朗的性格。

3.发展幼儿想象力。

4.提高动作的协调性与灵敏性。

5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

教学重点、难点1如何培养幼儿组织能力。

2如何发挥幼儿绘图的能力。

活动准备小彩旗彩色粉笔彩条图形：圆三角形正方形半圆活动过程：1.教师充满热情地对孩子说：“今天终于放晴了，我们去户外活动玩好不好？请小朋友认识图形及彩带。

2.教师带着幼儿排着整齐的队伍来到操场。

3.教师跟孩子们做些简单的活动前准备。

A.刚才我们认识了哪些图形？每组选一个优秀有组织能力的孩子（小指挥）来回答，答对了，幼儿选图形和小彩旗，一共分四组。

B．请幼儿想象，把手中的图形用粉笔在地面上变成些有趣的小建筑。

每组经过大家的商量。

并要求适合孩子们跳跃、平衡的图形。

C.在自由活动中，孩子们，你们应该注意些什么？安全！跳时不能太快，以免相撞。

一定听从小指挥的安排。

D.每组的小指挥拿着彩旗，图形和粉笔，带着自己伙伴去完成一个图形。

每组在不同方向画。

4.教师观察，孩子们画好后，观察每组活动的情况。

教师在让幼儿集中一起。

孩子们，请告诉老师，你们画的是什么？1.第一组：彩带。

长长的独木桥。

发展幼儿的协调能力。

2.第二组：圆形。

梅花桩。

发展幼儿的想象力，幼儿的跳跃能力。

幼儿园大班教案《闯关》含反思一、教学目标：1. 知识与技能：培养幼儿的观察力、思维力和动手能力，通过闯关游戏，让幼儿学会解决问题。

2. 过程与方法：通过观察图片、讨论和动手操作，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿勇敢、自信的品质，让他们在遇到困难时，勇于尝试和解决问题。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握解决问题的方法，培养观察力和动手能力。

难点：培养幼儿在遇到困难时，保持积极的心态，勇于尝试和解决问题。

三、教学准备：1. 教具准备：闯关游戏卡片、画笔、彩纸等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示闯关游戏卡片，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察卡片上的图片。

2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察卡片上的图片，引导幼儿说出图片中的元素，并与幼儿一起讨论如何解决问题。

3. 动手操作：教师指导幼儿动手操作，尝试解决问题。

鼓励幼儿大胆尝试，并在操作过程中，引导幼儿思考和发现问题。

4. 总结与反思：教师与幼儿一起总结解决问题的方法，让幼儿学会在不同情境下，运用不同的方法解决问题。

教师鼓励幼儿反思自己在解决问题过程中的表现，培养自信的品质。

五、作业与拓展：1. 作业：教师布置相应的闯关游戏作业，让幼儿在家与家长一起完成，巩固所学知识。

2. 拓展：教师引导幼儿关注生活中的问题，鼓励他们在遇到问题时，勇于尝试和解决问题。

教师可组织类似的活动，让幼儿在实践中提高解决问题的能力。

教学反思：在本次教学中，我发现大部分幼儿对闯关游戏非常感兴趣，他们积极参与、大胆尝试，并在解决问题过程中，表现出较强的观察力和动手能力。

但在个别情况下，部分幼儿遇到困难时，容易放弃，缺乏解决问题的信心。

针对这一现象，我在课后进行了反思，认为应在教学中，加强对幼儿自信心的培养，让他们在遇到问题时，保持积极的心态，勇于尝试和解决问题。

我还应注重培养幼儿的合作意识，让他们在小组活动中，学会互相帮助和支持。

幼儿教育：________ 大班评优课《舞蹈来闯关》案例及反思教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页大班评优课《舞蹈来闯关》案例及反思进入大班，我发现孩子们不论对音乐节奏的把握，还是对音乐的表现等等都有了一定的经验，而且爱跳、爱表现也是他们这个年龄段的特点;而闯关游戏也是孩子们从来没有接触过的活动，通过“闯关”游戏作为一根线，贯穿在整个活动中，相信会提高孩子不少的兴趣。

活动目标：1. 感受音乐活泼、欢快的节奏特点，尝试看图谱标记表演动作，并能在图谱提示下完成动作2. 积极参与舞蹈闯关游戏，大胆表现动作和队形，感受集体合作的快乐。

活动准备各种造型的图片若干、小精灵图片、小礼物、红队牌牌、蓝队牌牌活动过程：一、导入师：今天，来了一位跳舞的小精灵，这个小精灵会带你们去参加一个特别好玩的跳舞闯关游戏，凡是能闯过三关的小朋友将会得到来自于小精灵高的奖品，想不想要?评析：以“小精灵”“闯关游戏”的形式导入，在很大程度上提高了孩子对活动的积极性二、了解图谱标记的含义师：刚才一边跳舞，一边进来时，有几个动作老师没教，大家就会了，你们是怎么会的呢?师：这个箭头和你们原来看到的箭头一样不一样?哪里不一样?第 2 页共 7 页师总结：原来这代表我们做这个动作的时候要往箭头的两个方向来回做动作师：这张图片上多了一个什么东西?(小花)代表什么意思?师：原来小花就表示这里音乐结束了，这里只要做一个结束造型。

评析：结合进教室时的图片很自然地引导了图谱标记上三、闯关游戏第一关：解决个别图片动作师：那我们要开始闯关游戏咯，有信心吗?师：好，先看第一关，听仔细，师念“亲爱的大*班小朋友，我们小精灵除了这三个动作，还会做很多很多新的动作，一会儿请你们红队和蓝队每次轮流上来一个小朋友来看新的图做动作，谁能做出图上的动作，并跟着音乐看着图片上的动作连贯做起来，我们就给哪队送上一颗五角星，听懂没?有信心吗?”教师将其余四张舞蹈图片随机摆放在黑板上，师：现在先请你们来听着音乐试试看师：你会做什么?你想做什么?你喜欢做什么?找一个小朋友来和他PK一下评析：在欣赏每张图谱中，教师所假设的问题是不一样的，具有一定的层次性两名幼儿PK,教师点评评析：教师的点评可以进一步帮助幼儿在熟悉图谱中的动作的过程中，更好地表现图谱中的动作，在点评幼儿动作的同时还可以加上表情的表现。