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大安五中教育信息装备管理与应用考核计划一、指导思想以全面推进素质教育为核心，结合我校的实际情况，全面、细致做好教育技术装备工作，充分发挥我校现代化设施应用的效能，努力为我校教育、教学质量的稳步提升发挥应有的作用。
根据《大安市中小学教育技术装备管理与应用考核细则》进一步加强和完善我校的教育技术装备，完善实验室、功能教室的设置，特制定此计划：二、主要工作和实施要求（一）组织保障。
确立装备、教育信息化工作领导小组组长：副组长：学校装备分管负责人：装备硬件管理负责人:装备使用管理负责人:图书室：各专用室装备管理负责人:刘丽清王冰崔艳梅谭红姜艳学校建立一支素质好懂技术的队伍是搞好装备工作的组织保障。
学校将继续加大管理人员培训力度，重视装备工作的日常管理，不断提升学校教育技术装备管理和应用水平。
（二）进一步推进学校的教育装备现代化建设。
由于近年来教学手段日新月异及观念不断更新,因此我们必须用好用足现有设备适应现代化教学。
目前我校启用的实验室、音乐教室、美术教室、图书室、微机室、多媒体教室这些专用教室的负责老师，在设备的使用与日常维护方面的技能，还需进一步提高。
学校升级改造学校视频监控系统，打造全校园覆盖的数字高清视频监控系统。
逐步推进学校信息化建设的步伐，充分发挥教育技术装备保障教学、服务教学、促进教学的功能。
（三）做好各平台的日常使用与管理工作。
进一步做好省公共教育资源平台系统的使用，注重发挥管理和服务两大功能。
继续做好一师一优课的拍摄与上传工作，及时将老师的优秀课例拍摄下来，进行留档。
继续完善充实学校网站、资源库建设，整体提升我校的网站建设维护水平。
（四）加强专用教室的使用管理。
重视科学实验教学，鼓励学生热爱实验，善于操作，并倡导学生在课余时间大力进行实验探研活动，使实验教学渗透到日常生活之中。
对教学设备、实验仪器、音体美器材等及时进行添置与维护。
专用教室日常管理规范，做好各种原始资料的存档工作。
（五）加强图书馆的建设与管理。
大安镇中小学整体规划一、学校基本情况大安镇中小学位于大安镇水洞村，镇政府所在地，是一所集中小学为一体、集食宿为一体的九年制一贯制学校。
教学楼主体坐西朝东，南邻水洞河，西近镇政府，北靠水洞绿园，力求打造环境优美、布局合理、质量较高的现代化乡镇学校。
学校由大安镇中学和大安镇中心小学（含5所村小）合并而成，合并后的学校将设九个年级，21个教学班，在校学生819人，其中寄宿生408人，配套新建的食堂和宿舍将为他们提供生活保障。
建成后，教职员工达到89人，小学部54人，中学部35人，专任教师共56人，教师学历全部达标，符合上岗条件。
二、整体规划的指导思想坚持党的教育方针，推动城乡教育发展，进一步整合教育资源，实现资源的合理配置。
合并后的学校，管理人员指数将会减少，可以调配更多教师走入教学一线。
同时，学校的合并新建可以解决生源不足的问题，小学毕业后可以直接升入中学，自然衔接过渡。
此外，教学设施得到共享，作用得到更大发挥。
总体来看，大安镇中小学作为通化县首个试点九年一贯制学校，具有可行性和可操作性，适应未来的发展方向。
三、学校发展目标（一）办学理念1、坚持“走出家门、走出校门、走出山门、走出国门”的教育理念，学校各项工作都要从有利于学生的进步、成功发展服务，不断提高教师的教学业务水平，树立为学生成功发展的服务思想，重视培养师生形成良好的、融洽的师生关系，养成互相尊重、平等和谐发展的人际关系，努力构建安全、和谐新校园。
2、坚持“以人为本、科学发展、团结一致、务实创新”的工作目标，着眼未来，关注学生全面发展，重视培养学生的个性特长，注重培养学生养成良好的思想品德和行为规范，进一步调动学生的学习兴趣和学习积极性，提高学生的积极参与学习，自主学习，树立正确的人生观和价值观，为今后的发展确立坚实的基础。
（二）总体办学目标努力把学校办成一所人民满意的的学校，办成学生满意、家长满意和社会满意的一所优质学校。
四、学校基础设施建设及配套工程情况1、按设计规划，学校占地30695平方米，建筑面积7537平方米，体育运动场地13000平方米，绿化用地2365平方米，教学及辅助用房2309平方米，生产生活用房2777平方米，行政办公用房2451平方米。
学校义务教育均衡发展工作方案为进一步提升义务教育质量，促进义务教育优质均衡发展，根据教育《义务教育优质均衡发展自查情况的通报》精神，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想大力实施教育兴镇发展战略，把推进义务教育优质均衡发展作为教育工作的重中之重，合理配置教育资源，优化学校布调整，以切实办学校、促进每一位学生健康成长为宗旨，以加大教育投入、改善办学条件、规范办学行为、提高教育质量为着力点，促进全校义务教育均衡向纵深化、优质化发展。
二、义务教育优质均衡发展工作专班1、组长：2、组员：三、工作目标1、优化整合教育资源，加快改变学校薄弱环节我校属于乡镇寄宿制小学，为了使教育布更加合理。
制定改变学校薄弱环节建设规划，统筹安排建设进度，有计划、分步骤地推进学校建设，为义务教育健康持续发展奠定基础。
以农村学校、薄弱环节建设为重点，积极争取项目资金，继续实施中小学校舍安全工程，加强农村义务教育薄弱学校基础设施建设。
集中人力、物力、财力，建设好学校薄弱环节，保证学生能接受优质教育，实现学校办学环境整体优化。
在校舍建设方面，在师资队伍方面，在仪器装备方面加大力度，针对现有资源表，教学仪器应达到2000元，我校应增加上报18万元仪器设备。
2、加大教育经费投入，切实改善办学条件全面落实和省市关于义务教育经费投入的各项政策，健全义务教育经费保障机制，切实保障义务教育标准化学校建设、农村寄宿制学校建设、教育信息化和教师培训等推动义务教育优质均衡发展所需资金，依法足额安排义务教育经费，确保实现“三个增长” o继续推进义务教育学校标准化建设，加大基础设施、技术装备等办学硬件的改善建设。
不断提高学校信息化教育教学条件，推进数字化校园管理和农村学校的网络教研，促进信息技术与教育教学的深度融合发展，以信息技术在教育教学领域中的应用为核心，努力在教育教学和教育行政管理中实现全方位的信息化，以教育信息化带动教育现代化。
针对现有资源表生均教学及辅助用房达到4平方米以上的要求，我校应增加上报校舍300平方米建筑项目，确保2022年实现设计、动工。
一校一案均衡发展工作方案一、引言均衡发展是指在经济、社会、环境等各个方面保持平衡，追求全面发展的一种工作理念。
在当前社会经济发展快速的背景下，均衡发展工作显得尤为重要。
本文将以不少于6000字的篇幅，就“”进行论述。
二、工作目标1. 均衡发展的背景和意义当前社会，金融、制造业等领域发展迅速，但与此同时，农业、教育、卫生等领域发展相对滞后。
均衡发展的目标是优化资源配置，提高整体发展效益。
均衡发展不仅仅关注经济领域，还关注社会公平、环境保护等多个方面，有利于实现全面可持续发展。
2. 均衡发展的工作目标（1）促进经济发展和社会发展的协调。
在城市和农村之间、各个区域之间、不同部门之间建立起均衡发展的机制，推动各个领域的协调发展。
（2）提高资源配置的效率和公平。
优化资源配置，使资源得到合理利用，并且让资源的利用对社会具有公平可信度。
（3）促进人民生活水平的提高。
通过均衡发展，使统计民的生活水平得到提高，人民的发展需求得到满足。
三、工作流程1. 制定均衡发展的规划（1）明确发展目标。
对全域范围内的经济、社会和环境等各个方面进行分析，并设立合理的均衡发展目标。
（2）确定发展政策。
制定相应的政策措施，推动各个领域的均衡发展，保障政策的可行性和有效性。
（3）实施规划。
明确规划实施的步骤和时间节点，确保规划能够落地、见效。
2. 优化资源配置（1）建立统一的资源配置机制。
制定统一的资源配置标准和程序，确保资源的公平分配和合理利用。
（2）推动产业结构优化升级。
鼓励发展高新技术产业和绿色产业，降低传统产业的比重，实现产业结构的调整和升级。
（3）加强农村发展。
注重农业发展的同时，提高农民收入水平，加强农村基础设施建设，提高农民的生活品质。
3. 加强社会公平（1）推动教育公平。
加强教育资源的配置和共享，缩小城乡、区域教育发展差距，为每个学生提供平等的受教育机会。
（2）改善卫生保健状况。
加大卫生保健资源的配置力度，提高农村地区卫生条件，推动健康事业的发展。
大安市“十四五”规划编制工作方案（2020）2020年02月28日标题：大安市人民政府办公室关于印发《大安市“十四五”规划编制工作方案》的通知发文字号：大政办发〔2020〕3号日期：2020年02月28日有效性：有效大安市人民政府办公室关于印发《大安市“十四五”规划编制工作方案》的通知大政办发〔2020〕3号各乡（镇）人民政府、国营农林牧渔场，市政府各办局、各直属机构：《大安市“十四五”规划编制工作方案》已经市政府同意，现印发给你们，请认真遵照执行。
大安市人民政府办公室2020年2月28日【此件公开发布】大安市“十四五”规划编制工作方案“十四五”时期（2021-2025年）是我市由全面建成小康社会向基本实现社会主义现代化迈进的关键时期。
为切实做好我市“十四五”规划编制工作，制定本方案。
一、主要任务大安市“十四五”规划编制任务包括发展规划、专项规划和国土空间规划编制，具体任务及进度安排如下。
（一）大安市“十四五”发展规划。
市政府组织编制大安市“十四五”发展规划，市发展和改革局具体承担规划编制任务。
1.规划基本思路制定（2019年10月—2020年3月）。
落实高质量发展要求，聚焦问题导向和目标导向，研究提出我市“十四五”时期经济社会发展基本思路。
2.规划纲要框架编制（2020年3月—2020年9月）。
依据“十四五”发展基本思路，进一步明确我市“十四五”时期经济社会发展主要目标指标和重点任务举措、重大工程项目，编制形成规划纲要框架。
3.市委规划建议起草（2020年9月—2020年11月）。
按照党中央全会精神和省委、白城市委部署，研究起草大安市委关于对“十四五”发展规划的建议。
4.规划纲要草案形成（2020年11月—2020年12月）。
落实市委关于对“十四五”发展规划的建议要求，在规划纲要框架基础上编制形成规划纲要草案，履行相关报批程序，提请市人大审议。
（二）大安市“十四五”专项规划。
各相关部门负责组织编制专项规划，编制进度安排与大安市“十四五”发展规划同步。
2024年义务教育均衡发展工作计划范文一、前言义务教育是国家基础教育体系的重要组成部分，对于培养人才、推动社会进步具有重要意义。
为促进义务教育均衡发展，满足广大学生的基本教育需求，提高教育质量，特制定本工作计划。
二、背景分析当前我国义务教育发展面临着不平衡不充分的问题，城乡差距、地区差距等问题仍然存在。
部分地方义务教育质量不稳定，教育资源配置不合理，一些学生仍然得不到公平、优质的教育。
因此，加强义务教育均衡发展势在必行。
三、总体目标2024年，在全国范围内，义务教育均衡发展取得明显成效。
教育资源配置更加公平、合理，教育质量持续提升，学生享受到更优质的教育服务。
城乡义务教育差距切实减小，不同地区之间的教育水平更加平衡。
四、重点工作（一）调整教育资源布局，提高教育服务能力1. 完善学校布局规划，特别注重农村地区和欠发达地区的教育资源投入。
加大对农村地区学校的改造和建设力度，提高其办学条件和办学质量。
2. 加强教师队伍建设，提高教师水平。
通过加大对教师的培训力度，提高教师教学能力和教学质量。
同时，加大对农村地区教师的引进和培养力度，解决农村地区教师短缺问题。
3. 完善学生资助政策，确保农村和贫困地区学生能够顺利完成义务教育。
加大对农村和贫困地区学生的资助力度，确保他们有足够的学习条件和学习资源。
（二）改善教育质量，提高学生综合素质1. 推进素质教育，培养学生的创新能力和综合素质。
加强对学校教育教学工作的指导和管理，促进学生全面发展。
2. 推动教育信息化，提高教育教学效果。
加大对学校信息化设施和教育技术的投入力度，通过先进的教学手段提高教育质量。
3. 开展教学研究活动，提高教师教学能力。
鼓励教师开展教学研究活动，提高他们的教学水平和教学能力。
（三）加强教育监督和评估，推动义务教育改革1. 加强对学校和教师的监督和评价。
建立健全教育质量评估体系，定期对学校和教师进行评估，提高他们的教育教学和管理水平。
2. 加大对教育行政工作的监督力度。
2024年五中岗位设置实施方案一、背景介绍五中作为一所全日制中学，为了更好地适应社会的发展需求，提高学校的教学质量和管理效益，需要对岗位设置进行合理规划和优化。
本方案将对2024年五中的岗位设置进行详细规划，包括教学岗位、行政岗位和辅助岗位等。
二、教学岗位1. 教师岗位a. 学科教师岗位：为不同学科设置专门的教师，负责对学生进行各学科的基础教学与素质教育。
b. 班主任岗位：担任班级主要管理与教育工作，负责解决学生日常学习和生活中遇到的问题。
c. 辅导员岗位：负责对学生进行心理辅导和学习指导，帮助学生解决学习和成长中的问题。
2. 教研岗位a. 学科教研员岗位：负责学科教学研究和教学经验交流，提升学科教学水平。
b. 教育研究员岗位：对学校教育教学进行研究和评估，提出改进建议。
3. 实验室技术岗位a. 实验技术员岗位：负责实验室设备的管理、维护和实验教学的支持。
4. 信息技术岗位a. 网络与信息技术支持岗位：负责学校网络系统的维护和管理，以及教师和学生的信息技术支持。
5. 图书馆岗位a. 图书馆管理员岗位：负责图书馆的管理和服务，提供图书借阅和文献检索等。
三、行政岗位1. 校长助理岗位a. 校长助理岗位：协助校长处理学校的各项事务，负责学校的日常运营和管理工作。
2. 行政办公岗位a. 行政秘书岗位：负责行政办公室的协调、组织和管理工作。
b. 行政人事岗位：负责人事管理和招聘工作。
c. 行政财务岗位：负责学校的财务管理和会计工作。
d. 行政后勤岗位：负责学校的后勤保障工作，包括餐饮、保洁、安全等。
四、辅助岗位1. 保安岗位：负责学校门岗的安全和学生的生命财产安全。
2. 值班人员岗位：负责学校每天的值班和巡视工作，保持学校的秩序和安全。
3. 校医岗位：负责为学生提供医疗保健服务，处理学生的常见病和急诊情况。
五、岗位设置实施计划1. 制定岗位职责：根据各个岗位的工作内容和职责，制定详细的岗位职责和工作范围。
义务教育优质均衡发展区创建工作“路线图”和“时间表”义务教育优质均衡发展区创建工作“路线图”和“时间表”v>义务教育优质均衡发展区创建工作“路线图”和“时间表” 序号事项工作要求牵头单位（部门）配合单位（部门）完成时限备注 1. 成立领导小组，制定各项制度。
成立以区委书记、区政府区长为组长，区政府副区长等为副组长的创建工作领导小组，明确相关部门职责。
区教体局区政府办公室 2019.4.30 已完成 2 巩固义务教育基本均衡成果、开展创建义务教育优质均衡发展区情况调研。
对各项指标达成情况进行调研，测算差异系数。
区教体局各学校 1.2019.5.31 2.2019.11.30 3.2020.4.30 已完成 3 召开义务教育优质均衡发展区启动仪式暨培训会。
宣传普及优质均衡创建的标准、过程、重点事项等，吹响义务教育优质均衡发展区创建的号角。
区教体局 #区、经开区各校区域内市属学校 2019.11.30 已完成 4 召开区政府教育督导委员会全体成员单位会议。
明确部门职责，布置重点工作。
区政府教育督导委员会区政府教育督导委员会各成员单位 2019.12.6 已完成5 摸底自查，理清各校问题清单，帮助制定“一校一案”。
教体局相关科室组成自评小组，深入各校列出问题清单。
区教体局各学校2020.5.31 已完成 6 对照问题，制定创建工作“路线图”和“时间表”。
制定切实可行的路线图，有效部署到位。
区教体局各学校 2020.5.31 已完成 7 制定《#区义务教育优质均衡发展实施方案（2020-2022）》根据调研情况形成方案，报区委常委会研究。
区教体局区委办公室 2020.5.31 讨论稿已完成 7 召开各片区教育质量提升座谈会，继续实施教育质量提升工程。
落实“五育”并举，打造“一校一品”，做好每月的监测、评估，通报，缩小校际差异。
区教体局各学校 1.2019.7.31 2.2020.5.31 3.2021.12.31 已实施 8 科学规划义务教育学校布局。
2024-2025泰安五中学校工作计划参考范文一、指导思想进一步落实____教育方针，实施九年义务教育，促进农村教育的科学化、规范化、制度化，达到农村教育资源共享，提高我校的教育教学质量。
二、成立远程教育工作领导小组组长：成员：三、成立远程教育教研组组长：成员：本期教研组成员除了开展好课题研究外，还要作好教师运用远教设备和资源，以及制作课件等进行考核和评定。
四、工作打算认真进行远程教育设备管理，作好设备检查登记，切实按计划开展远教活动，提高教师运用远教设备的能力，鼓励教师运用远教资源进行上课，管理员认真做好组织工作，使远教资源不闲置，提高学校教育教学质量，使我校远程教育工作更上一个新台阶。
五、工作安排____月份：1、制定远教工作计划、教研工作计划，拟订各种管理制度及方案。
2、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课____节以上，全校完成远教课堂教学____节次以上;开展教师观看课堂实录____节;组织学生开展专题教育____节以上;教师自制课件____件;组织学生观看空中课堂等节目____节以上。
3、对教师进行信息技术和远教资源使用培训____节以上。
4、联系农村党员干部进行培训____次以上，并完成相应的软件资料。
（详见《农村党员干部和农户培训计划》）5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册登记。
6、开展____次安全教育活动。
____月份：1、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课____节以上，全校完成远教课堂教学____节次以上;开展教师观看课堂实录____节;组织学生开展专题教育____节以上;教师自制课件____件;组织学生观看空中课堂等节目____节以上。
2、对教师进行信息技术和远教资源使用培训____节以上。
4、开展____次禁毒教育活动。
5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册登记。
____月份：1、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课____节以上，全校完成远教课堂教学____节次以上;开展教师观看课堂实录____节;组织学生开展专题教育____节以上;教师自制课件____件;组织学生观看空中课堂等节目____节以上。
2024年五中教学新常规实施方案一、引言教育是国家的未来，是推动社会进步的关键。
为了适应时代发展的变化，提高学生的综合素质，五中决定在2024年实施新的教学常规方案。
本方案的主要目标是促进学生全面发展，培养他们的创造能力和解决问题的能力。
以下是新常规的实施方案。
二、核心理念1. 学生为主体：将学生作为教育活动的核心，关注每个学生的个性和需求，创造一个有利于学生充分发展的环境。
2. 课程多样化：提供多样化的课程，满足学生的不同兴趣和需求。
注重培养学生的综合能力，包括思维能力、协作能力、创新能力等。
3. 探究学习：鼓励学生主动探究，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
教师充当指导者的角色，引导学生进行深入思考和探索。
4. 教育与社会接轨：教育和社会相互渗透，学校将与社会各界合作，提供丰富的实践机会，让学生将所学知识与实际应用相结合。
三、课程设置1. 核心课程：围绕语文、数学、英语、科学、社会学科的学习，注重培养学生的基础知识和学习方法，加强学科的核心素养和能力的培养。
2. 选修课程：通过选修课程，满足学生的兴趣和需求。
选修课程的设置包括体育、音乐、美术、编程、外语等，鼓励学生发展多元化的才能。
3. 课程整合：推行跨学科的课程设计，将不同学科的知识和技能进行整合，培养学生的综合能力和跨学科思维。
4. 实践课程：增加实践课程的时间，让学生通过实际操作和实践活动掌握知识和技能。
实践课程包括实验、社会实践、实地考察等。
四、教学方法1. 问题导向：以问题为导向进行教学，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
教师充当引导者的角色，激发学生的思考和求知欲。
2. 合作学习：鼓励学生进行合作学习，培养他们的协作能力和团队精神。
教师通过小组活动和项目任务等方式组织学生进行合作学习。
3. 案例教学：以案例为教材，通过实际例子的分析教学，帮助学生理解和应用知识。
案例教学能够培养学生的问题解决能力和实际操作能力。
4. 实践教学：将实践与理论相结合，让学生亲自动手解决问题和完成任务。
大安五中学校三年均衡发展规划（2011.9～2014.9）办学思想：把义务教育均衡发展摆到重要位置推进义务教育均衡发展是全面落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的一项战略举措,对促进教育健康、协调、可持续发展、全面实施素质教育、促进教育和社会公平具有重要意义。
巩固普及九年义务教育成果，积极改善我校的办学条件，缩小地区之间和学校之间教育差距，保证学生平等的受教育权利，办人民满意的教育，是事关广大人民群众切身利益的“民生工程”。
我校充分认识推进义务教育均衡发展的重大意义，把推进义务教育均衡发展，促进教育公平作为基本职责和执政理念，将此项工作纳入我校发展的总体规划,研究制定我校推进义务教育均衡发展的目标任务、实施步骤和政策措施,切实关注每一个学生的健康成长。
通过调整和改造，我校的办学条件进一步改善，义务教育的整体水平不断提高，优质教育资源不断扩大，教育的服务功能进一步增强。
但是, 由于这样那样的差距仍然存在，还不能满足人民群众的愿望和要求，改革与发展的任务依然十分艰巨。
按照科学发展观的要求，要切实转变教育发展理念和方式，坚持以人为本，做到统筹兼顾，着力解决教育在发展中出现的新情况和新问题，努力促进教育的全面、协调和可持续发展，加快构建和谐、普惠、优质、均衡和人民满意教育，为把我校建设成全市教育强校奠定坚实的基础。
学校本着“团结、进取、求实、创新”的精神，以“一切为了学生发展”为办学理念，以“质量立校、育人为本”为办学宗旨，始终全面贯彻落实党的教育方针，不断提高依法治校水平，规范办学行为，重视师德师风建设，推行民主管理制度，形成“全员参与，团结协作，推进素质教育”、“齐心协力，扎实工作，提高办学质量”的教育特色。
以省级示范性学校为新的起点，以“建设有特色、文化内涵深厚、适合学生发展为发展目标的省示范名校”为工作重点，明确方向，统一思想，计划用三年的时间努力把我校建设成为一所具有区域影响力的现代化学校。
为此，对学校的办学做出如下规划：第一部分：学校办学现状分析一、学校基本情况大安市第五中学校是一所有着二十七年办学经验的优质学校，有二十一个教学班，150余名教职工，1200余名学生。
一线教师115人，本科学历86人，专科学历29人。
三十五岁以下教师20人。
校园面积23032平方米，校舍占地面积6608平方米。
由于体制上、政策上的优势，加上我们非常重视对教师素质的培养提高，学校制订并实施了一系列教师培养提高的办法和措施，教师的整体素质得到了不断提高。
其中一线教师拥有本科学历教师86人，占教师总数的74.8%，有区学科带头人4人，骨干教师23，市优秀班主任12人，骨干教师50人，是学科带头人10人，市教坛新秀10人，有中学高级教师24人。
这些优质师资资源为学校加快培养青年教师成长并向全市示范、辐射提供了非常有利的条件。
学校拥有较为齐全的现代化设施设备，有多媒体专用教室，电子备课室，阅览室，电子信息室等。
近年来，学校重视自身建设，学习科学管理，实践理性管理，注重管理实效，与时俱进、开拓进取，求实创新。
先后荣获：吉林省口碑金奖学校；吉林省普通初中达标校；吉林省绿色学校；吉林省优秀家长学校；心理健康教育学校……二、学校发展优势1、学校管理规范化。
在科学发展观的指导下，学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用和工会组织的民主管理职能，结合奖励性绩效工资，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。
在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化部、处、室、组、班级的全局意识，全员意识、民主意识，明确干部岗位职责已基本形成学校的组织文化和团队精神，能体现科学和人文相融合的现代管理走向。
2、师资队伍建设专业化学校一直重视教师政治学习和师德教育，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体，并有一批在温州市、乐清市内较有高知名度的优秀教师、骨干教师、教坛中坚，为学校的可持续发展奠定了基础。
3、文体活动多样化学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，校园文化艺术节、科技节、体育节（体育2+1活动，运动会、广播操、篮球赛、素质运动会等）、摄影、书法、绘画、写作、朗诵、演讲等等学生活动，激发了学生的创造力，形成浓郁的校园文化氛围，取得了良好的成果。
4、考风学风教风优良化学校要求师生以“要为成功找方法，不以失败找理由”为座右铭，坚持“优良的校风塑造人”的思想，狠抓考风、学风、教风教育，狠抓各类常规的落实，使一个明志向、守纪律、勤学习、勇进取的优良学风和乐奉献的教风初步形成。
三、目前面临的挑战1、教师队伍结构有待于进一步优化。
（1）、从教师队伍的年龄结构来看，中老年教师占绝大多数（平均年龄43周岁以上），年龄结构不合理（30岁以下教师仅一位），教师职业倦怠现象有所显露，专任教师对教学常规管理和自身专业化发展认同感不强，加大了学校教学常规管理的难度，一定程度上也制约了教学质量的提高。
（2）、通才教师数量少，教师的知识结构过于单一。
在尊重差异的前提下，突破以往教师单一的专业结构，促使教师素质全面提升。
（3）、班主任队伍建设不够系统，班主任的工作能力、管理水平存在较大的差异。
具有时代性的优秀班主任急需培养，以适应学生多元化发展需要。
2、校园文化有待于加强。
（1）学校精神文化。
良好的学校精神，不仅能够凝聚人心，激发师生潜在的活力，形成一种强大的文化效应，而且影响着学校成员的价值取向、人格塑造、学习品质、道德情操和行为习惯。
学校精神最终必将形成学校的个性，它决定了一所学校的办学活力、发展态势。
我校精神概括地说就是：坚定正确的办学方向、乐学勤教的作风、自学自理的能力，用事业心、责任心、耐心、爱心换取学生的自信心。
这种精神有待于形成与发展。
（2）校园环境文化。
做好校园净化、绿化、美化“三化”建设工作，要加强校园“书香”文化建设、校园体育文化建设、楼道文化、好文共享专栏、让墙壁会说话，小草会唱歌，使学生在浓厚的校园文化氛围里熏陶，从而提高学生情操。
3、学生来源多样，基本素质和成长环境差异较大，提高教学质量和提升学生整体素质有一定的难度。
4、教师办公条件差（教师没有配备办公电脑），场地小（没有学科组办公室），影响教研组教研活动的正常开展。
第二部分：学校的发展目标和思路发展思路：以精细化管理为切入口，以教师专业化培养为着力点，以生活化德育为新亮点，以生态课堂构建为增长点，以和谐促发展，以质量铸品牌。
办学特色：以生活化德育教会学生做人。
办学理念：一切为了学生的发展。
以人为本科学管理特色发展打造名牌办学目标：更新观念和谐施教以研求质创造特色。
办学目标：将大安五中建设成为一所大安市级现代化学校。
培养目标：把大安五中的学生培养成为身心健康，学会做人，学会感恩，学会学习，学会审美，学会健体，并且能主动发展、自我完善的初中毕业生。
学校文化：校训: 格心致远学达德彰校风: 文明严谨树人发展教风: 求真求是求质求精学风: 刻苦善思探索创新第三部分：工作目标与实施途径一、学校管理工作1、指导思想：以科学发展观和学校的办学思想为指导，以“一切为了学生发展，切为了学生的发展。
以人为本科学管理特色发展打造名牌办学目标：更新观念和谐施教以研求质。
”为办学理念，以加快学生、教师、学校和谐发展为根本宗旨，深入推进教育教学方法的改革创新，全面推进素质教育，探索建立有效的教学管理机制，进一步提高教育质量和办学效益，使大安五中学的教育教学发展与社会和经济发展的需要相适应。
以学校教育教学改革为主攻方向，唱响“科研促教，科研强师，科研兴校”的主旋律，切实推进学校科研工作，优化教育教学策略，推动学校的可持续发展。
2、工作目标：根据学校实际，将人本思想渗透于学校管理的全过程，发挥民主管理，凝聚集体智慧，完善学校各项管理制度，促进学校和谐自主发展，实现学校三年总体规划。
3、具体措施：（1）加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队加强学校中层干部队伍建设。
通过行政例会，组织全体行政班子成员加强政策法规的学习与交流，提高全体行政人员的管理水平；加强与教师的交流与沟通，扩大行政的影响力；树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子人员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。
(2)进一步加快学校管理的法制化进程。
努力探索和建设现代学校制度，增强法制观念，严格执行上级的各项规定，规范收费，深入推进校务公开，完善教代会机制，实行人事制度合同化改革，优化校园氛围。
(3) 全面修订完善学校各项管理制度。
充分发挥党支部、工会组织的职能，发挥教职工代表的智慧，全面修订完善学校各项管理制度，努力使制度条例修订完善的过程成为统一认识、凝聚人心的过程，使各项制度条例能切实保障学校规范有序运转、有效引领促进教师的发展。
制订《大安五中学校管理手册》、《党员干部廉政制度》、《教师道德行为要求》、《教师教学效果量化方案》、《关于论文、经验总结、投稿及奖励规定》、《班主任工作量化考核方案》、《班级财产管理制度》、《创建“文明班级”评分细则》、《安全保卫工作实施意见》、《安全防范制度》、《各项教学制度汇编》等。
(4)深入开展师德学习，塑造师德高尚的教师队伍。
进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育事业、办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，以身示范，从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展，以质量铸品牌。
引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。
强化师德考核，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。
加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。
（5）实行网络化管理。
在学校原有网络的基础上，把教学管理、人事管理、德育管理、财务管理、校产管理以及学生档案管理，通过网络信息化轨道，提高管理效能，实现无纸化办公。
4、推进计划2011.9----2012.9：制订学校三年发展规划，制订奖励性教师的管理制度；加强师德学习和德育经验交流、问题探讨。
2012.9----2013.9：修订三年发展规划程序，加强师德学习，制定校本学科评价制度、加强质量监控力度，全面修订完善学校各项管理制度。
2013.9----2014.9：加强师德学习，实现无纸化办公,网络化管理；打造校园文化多样化、制度化、规范化；启动制订第二个三年发展规划.二、德育工作1、工作目标：（ 1）培养明理守纪、个性突出的优秀学生。
（2）建设整洁舒适、温馨快乐的和谐校园。
（3）打造师德高尚、与时俱进的班主任队伍。
（4）铸就乐观进取、团结奉献的“五中”精神。
