汉语语法分析问题读书笔记

汉语语法分析问题读书报告汉语语法分析问题读书报告一、吕叔湘语法思想简介一百年来，中国的汉语研究从传统语文学逐步迈向现代语言学，语法研究也经历了从模仿印欧语言的描写框架到逐步立足于开掘汉语自身规律的探索历程。

可以说，自中国人的第一部汉语语法著作《马氏文通》问世以来的一百年，汉语语法研究一直在探索的问题就是，如何把西方语言学的理论有效地运用于汉语的分析，并创造出一套描写与解释相结合的研究方法以充分准确地揭示汉语的面貌。

回顾汉语语言学发展的历程，吕叔湘先生的一系列著作是继《马氏文通》之后汉语语法研究思想历程的写照，从《中国文法要略》到《汉语语法分析问题》、《现代汉语八百词》、《汉语语法论文集》、《近代汉语指代词》，吕先生在不同历史时期的著述，引导和推动了汉语研究的深入发展。

吕叔湘先生在语法研究中一贯重视和中国的实际相结合，反对机械地模仿外语，他通常能在别人不太注意的地方发现问题，从而提出自己的真知灼见。

下面，我将从五个方面简单介绍下吕叔湘先生的语法研究思想，仅供大家在以后的学习中参考下。

首先，就是中学为体西学为用的语法思想。

吕叔湘对西方传统语法和现代语言学理论都有深入的研究，对国际语言学的发展动态极为关注。

他注重对西方语言学理论和方法的借鉴，同时始终把国外的理论和方法当作研究汉语自身规律的工具和桥梁。

他主张，一方面，要防止谨守中国语言学的旧传统，对旧传统里没有的东西一概不闻不问；另一方面，也不能空讲语言学，不结合中国的实际。

要学习西方学者研究语言的方法，而不能套用他们的研究结果。

吕先生十分赞赏陈承泽《国文法草创》的“研究法大纲”里提出的三原则，即，说明的，非创造的；独立的，非模仿的；实用的，非装饰的。

他把这三原则解释为：第一，语法规律应该从语法现象归纳，不能凭语法专家的主观来制定；第二，一种语言有一种语言的语法，研究汉语的语法不可拿西方的语法来硬套；第三，理论必须联系实际。

吕先生早年受到丹麦语言学家叶斯柏森和法国语言学家勃吕诺的影响。

汉语语法分析问题读书报告汉语语法分析问题读书报告一、吕叔湘语法思想简介一百年来，中国的汉语研究从传统语文学逐步迈向现代语言学，语法研究也经历了从模仿印欧语言的描写框架到逐步立足于开掘汉语自身规律的探索历程。

可以说，自中国人的第一部汉语语法著作《马氏文通》问世以来的一百年，汉语语法研究一直在探索的问题就是，如何把西方语言学的理论有效地运用于汉语的分析，并创造出一套描写与解释相结合的研究方法以充分准确地揭示汉语的面貌。

回顾汉语语言学发展的历程，吕叔湘先生的一系列著作是继《马氏文通》之后汉语语法研究思想历程的写照，从《中国文法要略》到《汉语语法分析问题》、《现代汉语八百词》、《汉语语法论文集》、《近代汉语指代词》，吕先生在不同历史时期的著述，引导和推动了汉语研究的深入发展。

吕叔湘先生在语法研究中一贯重视和中国的实际相结合，反对机械地模仿外语，他通常能在别人不太注意的地方发现问题，从而提出自己的真知灼见。

下面，我将从五个方面简单介绍下吕叔湘先生的语法研究思想，仅供大家在以后的学习中参考下。

首先，就是中学为体西学为用的语法思想。

吕叔湘对西方传统语法和现代语言学理论都有深入的研究，对国际语言学的发展动态极为关注。

他注重对西方语言学理论和方法的借鉴，同时始终把国外的理论和方法当作研究汉语自身规律的工具和桥梁。

他主张，一方面，要防止谨守中国语言学的旧传统，对旧传统里没有的东西一概不闻不问；另一方面，也不能空讲语言学，不结合中国的实际。

要学习西方学者研究语言的方法，而不能套用他们的研究结果。

吕先生十分赞赏陈承泽《国文法草创》的“研究法大纲”里提出的三原则，即，说明的，非创造的；独立的，非模仿的；实用的，非装饰的。

他把这三原则解释为：第一，语法规律应该从语法现象归纳，不能凭语法专家的主观来制定；第二，一种语言有一种语言的语法，研究汉语的语法不可拿西方的语法来硬套；第三，理论必须联系实际。

吕先生早年受到丹麦语言学家叶斯柏森和法国语言学家勃吕诺的影响。

《语法讲义》读书笔记“语法”二字听起来就颇有难度，小学开始学英语语法，到大学两年学了现代汉语和词汇学，虽仍有种种困惑，但小有收获。

大三年级有幸跟随老师学习《现代汉语语法学》，让我对这一课程的内容有了更清楚的认识，汉语语法也由朦胧逐渐清晰明了起来。

结合本学期所学，拜读了朱德熙先生的《语法讲义》，其内容对我之语法学的理解很有帮助。

本篇读书笔记，将结合黄廖本《现代汉语》、朱德熙先生的《语法问答》及吕叔湘先生的《汉语语法分析问题》两本小册子谈一谈浅薄的几点收获。

一、总体分析这本书是朱德熙先生1961至1962年在北京大学讲授现代汉语语法的讲义，至今已五十余年，却仍是汉语方向同学应必读的一本书。

先生是从物理专业转入语言研究的，作为一名重要的语法学家，他既有理科生的逻辑思维，又有文科生扎实的知识功底。

本书总体上是总分结构，最主要的两部分是词类和结构。

据我所读所感，内容上最突出的特点第一就是每一部分的讲解都非常仔细，每一章都划分为四至十九个小节不等，大部分知识在课上已经接触过，但是也有一部分是初次会面，例如系位构造、系位组合等。

第二，书中具体词语的辨析和讲解占据了相当一部分，比如“别人和人家”、“大家和大伙儿”、“跟和同”等，都进行了详解。

第三，书中常有组与组之间的对比，有时是相近的两组，比如讲存现宾语时对列举的A、B两组进行了对比，或者是变形对比，讲性质形容词和状态形容词时，把性质形容词做变形，换成跟它对应的状态形容词，从而得出二者的不同。

二、收获通读全书后，发现书中有一些观点是熟知的，但是也有一些不太了解或者是内容相同，其概念和归属有了一些变化，在这里谈几点思考的问题。

①粘合式结构和组合式结构我发现书中有三处提到了粘合式结构和组合式结构，分别在述宾结构、述补结构和偏正结构，于是我把这三处放在一起研究了一下。

总的来说，粘合式就是前后两部分直接粘附，而组合式有的会加上“的”“得”或补语等。

述宾结构就是述语是单独的动词，宾语时单独的名词，二者直接粘合。

《汉语语法分析问题》读后邱莉芹 《汉语语法分析问题》是我国语法研究史上一部重要的理论著作。

它不仅全面检讨了汉语语法研究的历史和现状,而且深刻分析了汉语语法体系存在的一系列问题,并且提出了许多独创性见解,从而为处于迷惘中的汉语语法研究指明了方向,开辟了道路。

正是在这个意义上,朱林清先生称其为“我国汉语语法研究史上一本承前启后、继往开来的极其重要的语法理论著作”①。

它出版至今虽然有近二十年的历史,但仍然有重要的指导意义。

综观全书,我们认为它的意义和作用主要表现在以下三个方面:一、既不拘泥于传统又符合汉语实际的语法分析观作者在探讨语法研究的理论和方法上主要采用的是传统的语法框架,但又不拘泥于传统,同时又较多地吸收了国外语法流派中有用的东西,并将其与汉语实际有机结合起来,从而形成了“适合于汉语语法研究的中国化的研究理论和方法”②。

关于这一点,作者在引言中曾明确指出:“下面谈问题,基本上还是在传统的间架之内谈,别的学派有可取之处也不排斥”。

从书中我们可以发现,作者在立足于传统语法研究的基础上主要吸收了结构主义语法和转换语法的理论。

对结构主义语法理论的吸收主要表现在对句子成分的阐释和句法分析上。

作者指出“主语和宾语不是互相对待的两种成分,主语是对谓语而言,宾语是对动词而言。

主语是就句子格局说,宾语是就事物和动作的关系说,主语和宾语的位置不在一个平面上”,“单就句子本身而论,它的直接成分也只有主语和谓语这两样,宾、补、定、状不是句子的成分,只是句子的成分的成分。

”在讨论句子结构分析时作者指出“句子成分分析有必要吸收层次分析法的长处,借以丰富自己”,并且“最好还是守住层次的原则”。

而其“研究句子的复杂化和多样化”、“在静态研究的基础上进行动态的研究”等观点则是吸收转换语法理论的反映。

这种动静态结合的研究方法显然是对以静态眼光看待动态句子的传统方法的一种突破,在方法论上具有广泛的指导意义。

汉语语法学自其建立起就带有很深的模仿的印迹。

现代汉语语法研究教程陆俭明读书笔记一、导言在现代汉语学习和研究中，语法是一个重要的方面。

语法作为语言的结构和规则，对于学习者来说是一个极具挑战性的领域。

本文将对现代汉语语法研究教程的内容进行阐述和总结，为学习者提供一些指导和帮助。

二、语法学的基础知识1.什么是语法语法是指语言的结构和规则的总称，它包括词汇、句法和语音等方面的规则。

在学习汉语语法时，需要了解语言的基本结构和规则，以便更好地掌握语言的运用。

2.语法的分类语法可以按照研究对象的不同进行分类，常见的分类包括词汇语法、句法语法、语音语法等。

在学习现代汉语语法时，需要了解不同类型的语法，以便更好地理解语言的结构和规则。

三、现代汉语的基本语法规则1.词汇现代汉语的词汇包括实词和虚词两大类。

实词包括名词、动词、形容词和数词等，而虚词包括介词、连词、助词和叹词等。

在学习词汇语法时，需要了解不同类型词汇的特点和用法，以便更好地掌握语言的基本结构。

2.句法句法是语言中句子的结构和规则。

在现代汉语中，句子的结构包括主语、谓语和宾语等成分，句子的规则包括语序、省略和倒装等现象。

在学习句法语法时，需要了解句子的基本结构和规则，以便更好地构建和理解句子。

3.语音语音是指语言的音素和音节等方面的规律。

在学习语音语法时，需要了解语言音素的构成和音节的配要规律，以便更好地掌握语言的发音和语音特点。

四、现代汉语语法研究的现状和展望现代汉语语法研究在中国已经有较长的历史，但仍存在许多问题和挑战。

随着社会的发展和科技的进步，现代汉语的语法规则也在不断发生变化。

因此，现代汉语语法研究需要不断更新理论和方法，以适应新时代的需求。

五、总结现代汉语语法是学习汉语的重要组成部分，对于学习者来说是一个需要花费时间和精力的领域。

在学习现代汉语语法时，需要从基础知识入手，了解语法的基本结构和规则，以便更好地掌握语言的运用。

同时，需要关注语法研究的现状和发展趋势，不断更新理论和方法，以适应新时代的需求。

学号 xxxxxxxxx读书笔记2009-2010学年度第二学期关于《汉语语法问题分析》的读书笔记院（系）名称：文法学院专业名称：对外汉语学生姓名 : xxx指导教师：xxx关于《汉语语法问题分析》的读书笔记xxx（河北xxxx学院文法学院对外汉语专业 200x级02班）指导教师：xxx《汉语语法分析问题》是著名语言学家吕叔湘创作的一部语法理论著作。

这本书篇幅不大，不到七万字，但内容丰富，视野开阔。

全书以语法分析为纲，结合我国语法学创建八十年来的历史和现状，对语法研究中几乎所有的问题，特别是涉及语法体系的问题，作了一个总的检讨。

吕先生在“前言”中开宗明义：“多年来想写一篇文章谈谈汉语的语法分析问题。

主要是为了说明汉语语法体系中存在的问题何以成为问题，说明问题的来龙去脉，借以活泼思想，减少执着。

同时也可以安抚一下要求有一个说一不二的语法体系的同志们的不耐烦情绪，让他们了解，体系问题的未能甚至不可能定于一，不能完全归咎于语法学者的固执或无能。

这是本文的主要用意。

当然，如果通过对问题的分析和说明，能把研究工作向前推进一步，那也是‘固所愿也’。

”全书按“一引言”、“二单位”、“三分类”、“四结构”四部分展开论述。

主要是摆问题，促使读者进一步观察和思考，但也常常摆出几种看法加以比较，指示解决问题的途径。

著作讨论的问题主要涉及“语法单位及其划分”、“词类及其划分”、“句子结构、成分和句子分析”等方面。

这些问题有大有小，大的如“结构关系”、“主语和宾语”等，小的如“量词”、’“是字句”等。

可以看出，作者是以一个个问题串联全文的，但是这些问题不是凌乱地堆积起来，而是被作者组织在一个语法体系之中。

可以说，作者既注重摆问题，同时也照顾到了语法体系的系统性和完整性。

对于不同的问题，作者的原则是有话则长，无话则短，所以有的问题是长篇大论，如“语素”、“补语”等，而有的问题则是一笔带过，如“词根”、“定语”等。

在讨论中，作者主要是摆问题，分析各种处理方法的利弊得失，同时也提出自己的观点或意见。

语法讲义读书笔记《语法讲义》读书笔记语言，是人类文明的基石。

而语法，作为语言的规则与结构，更是语言学习的核心。

在众多语言学著作中，我选择了《语法讲义》进行深入阅读，因为我深感语法对于语言学习的重要性。

《语法讲义》是一本系统介绍汉语语法的书籍，它详细地解析了汉语的词法、句法以及表达方式。

书中对于语法的讲解深入浅出，从基础概念入手，逐步引导读者深入了解汉语语法的特点与规律。

读完这本书，我对汉语语法有了更为清晰的认识，对于汉语的表达方式和句子结构也有了更深入的理解。

在阅读过程中，我深感《语法讲义》的实用性。

书中列举了大量的例句，每一个知识点都配有相应的例句进行解释和说明。

这种实例化的教学方法使抽象的语法知识变得形象化，更加便于理解和记忆。

同时，书中的例句也涵盖了生活中各个方面的内容，从日常对话到文学创作，使我在学习语法的同时也积累了丰富的语言表达素材。

除了实用性，这本书还具有很高的学术价值。

作者对于汉语语法的分析十分深入，对于一些容易混淆或产生歧义的语法点进行了详细的辨析和解释。

这不仅帮助我纠正了一些原有的错误认识，也为我今后在语言学领域的研究提供了宝贵的参考和借鉴。

当然，阅读过程中也并非一帆风顺。

有些复杂的语法点需要反复阅读和思考才能理解，而一些相似或相近的语法规则也容易让人混淆。

但正是这些挑战促使我更加深入地思考和探究，也让我更加珍惜每一次理解和领悟的喜悦。

在阅读《语法讲义》的过程中，我不仅收获了丰富的知识，更在无形中培养了自己的语言素养。

我开始更加留意日常生活中的语言表达，分析语言的逻辑和结构，从而提高自己的表达能力。

同时，对于文学作品中的语言表达也更加敏感和欣赏。

通过这次阅读，《语法讲义》让我更加明白了语法在语言学习中的重要性。

只有掌握了语法的规则和结构，才能更好地理解和运用语言。

对于我这样的语言学习者来说，这本书无疑是一本不可或缺的参考书。

此外，《语法讲义》也让我认识到了学术研究的严谨性和深入性。

《汉语口语语法》读书笔记一、书籍基本信息。

二、主要内容与笔记。

（一）口语语法的特点。

1. 灵活性与简略性。

- 在汉语口语中，句子结构常常比较灵活。

例如，“吃了吗？”这种简略的表达在口语里非常常见，它省略了主语“你”，但在交流语境中双方都能理解。

这种灵活性和简略性与书面语形成鲜明对比，书面语往往要求句子结构完整、严谨。

2. 语序的多变性。

- 口语语序相对灵活。

比如“我书看完了”和“书我看完了”在口语里都能表达相同的意思，而这种语序的变换在书面语中可能需要遵循更严格的语法规则。

（二）词类在口语中的表现。

1. 名词。

- 在口语里，名词的使用有一些特殊情况。

例如，一些名词可以重叠表示“每一”的意思，像“天天”表示每一天。

而且，口语中名词的省略现象也很常见，“（这）苹果多少钱一斤？”这里的“这”在口语中可以省略。

2. 动词。

- 动词的重叠形式在口语中很有特色。

如“看看”“说说”，这种重叠形式往往带有尝试、短暂等语义。

另外，口语中的动词还经常和一些语气词搭配，像“吃着呢”中的“着”和“呢”，增加了句子的口语化色彩。

3. 形容词。

- 口语中的形容词可以单独成句表示感叹，例如“好！”“漂亮！”。

而且形容词的生动形式在口语里使用频繁，像“红彤彤”“黑乎乎”等，使表达更加形象。

（三）句子类型。

1. 陈述句。

- 口语中的陈述句语调很重要。

例如“他去北京了。

”如果语调上扬，可能表示疑问或者不确定。

而且口语陈述句中常常会插入一些补充说明的成分，“他啊，去北京了，昨天走的。

”2. 疑问句。

- 除了常见的“吗”字句（如“你吃饭了吗？”）和“呢”字句（如“你呢，吃饭了没？”）之外，还有一些特殊的疑问形式。

比如用升调表示疑问的句子，“他走了？”这种疑问形式非常口语化，不需要借助特定的疑问词。

3. 祈使句。

- 口语中的祈使句往往比较直接，像“来！”“坐下！”。

但也可以通过添加一些词语使语气变得委婉，如“来呀”“请坐下”。

（四）语法结构与语义关系。

吕叔湘汉语语法分析问题读后感一、选择题（每题5分，共30分）A. 古代汉语语法。

B. 现代汉语语法。

C. 近代汉语语法。

D. 汉藏语系语法。

A. 它对汉语语法研究中的一些关键问题进行了梳理和探讨。

B. 书中没有涉及到语法理论的创新。

C. 有助于推动汉语语法研究的发展。

D. 对汉语语法教学也有一定的启发意义。

A. 语法结构与语义的结合。

B. 单纯的语法形式。

C. 语法与外语语法的对比。

D. 语法规则的死记硬背。

解析：吕叔湘在汉语语法分析中，重视语法结构和语义之间的联系，不是单纯看语法形式，也不是强调死记硬背语法规则，虽然会有与外语语法对比但不是最注重的方面。

所以答案为A。

A. 给出了明确而简单的划分标准。

B. 认为词类划分非常简单，无需深入探讨。

C. 深入探讨了词类划分的复杂性并提出一些思路。

D. 主张完全按照西方语法的词类划分标准。

解析：词类划分在汉语中是一个复杂的问题，吕叔湘在书中深入探讨了这种复杂性并且提出了自己的一些解决思路，并没有给出简单明确的唯一划分标准，也不是认为无需深入探讨，更不是完全照搬西方语法标准。

所以答案为C。

A. 主要是理论推导，缺乏实际语料。

B. 大量运用实际语料进行分析论证。

C. 完全依赖传统语法研究方法。

D. 只关注现代文学作品中的语料。

解析：吕叔湘在研究汉语语法时大量运用实际语料进行分析论证，不是主要靠理论推导且不缺乏实际语料，也不是完全依赖传统语法研究方法，更不是只关注现代文学作品中的语料。

所以答案为B。

A. 促使更多学者关注汉语语法中的疑难问题。

B. 改变了汉语语法研究的方向，使其完全西化。

C. 为后来的汉语语法研究提供了理论参考。

D. 启发学者从不同角度思考汉语语法问题。

二、简答题（每题10分，共30分）解析：吕叔湘在书中体现出注重从汉语实际出发的思想，不盲目套用西方语法理论。

他强调语法结构和语义的结合，在研究中大量运用实际语料进行分析。

对于语法问题的探讨，他不是简单给出结论，而是深入分析其复杂性，例如在词类划分等问题上。