C语言程序设计上机报告

C语言程序设计上机实验报告实验一一、实验名称: C程序的运行环境和运行C程序的方法二、实验目的：了解在C编译系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序三、实验内容：(1). 输入并运行一个简单的C程序。

(2). 设计程序，对给定的两个数求和。

(3). 设计程序，对给定的两个数进行比较，然后输出其中较大的数。

四、源程序代码：代码1：#include<stdio.h>int main(){printf("hello world!\n");return 0;}运行结果1：程序分析1：代码2：#include<stdio.h> int main(){int a=5,b=6,c;c=a+b;printf("c=%d\n",c);return 0;}运行结果2：程序分析2：代码3：#include<stdio.h>int main(){int a=5,b=6,c;if(a>b){c=a;}else{c=b;}printf("%d\n",c);return 0;}运行结果3：程序分析3：五．实验总结C语言程序设计上机实验报告实验二一、实验名称：顺序结构程序设计二、实验目的：正确使用常用运算符（算术运算符、赋值运算符）的用法，熟练掌握算术运算符及其表达式，逻辑运算符和逻辑表达式。

三、实验内容：(1). 编写程序，实现小写字母转大写。

(2). 编写程序，实现输入两个不同类型数据后，经过适当的运算（加、减、乘、除）后输出。

(3). 编写程序，计算三角形面积、立方体的体积和表面积、圆的面积和周长。

(4). 编写程序，实现单字符getchar和putchar输入输出。

(5). 编写程序，实现十进制、八进制、十六进制不同数制的输出。

四、源程序代码代码1：#include<stdio.h>int main(){char c1,c2;c1=getchar();printf("%c,%d\n",c1,c1);c2=c1-32;printf("%c,%d\n",c2,c2);return 0;}运行结果1：程序分析1：代码2：#include<stdio.h>int main(){int a=5,c1,c2;double b=3.141592653,c3,c4;c1=a/b;c3=a/b;c2=a+b;c4=a+b;printf("%d,%d,%lf,%lf\n",c1,c2,c3,c4);return 0;}运行结果2：程序分析2：代码3：#include<stdio.h>int main(){here: printf("计算三角形的面积请输入‘1’，立方体的体积和表面积请输入‘2’，圆的面积和周长请输入‘3’.\n");int a;scanf("%d",&a);if(a==1){double l,h,s;printf("请输入三角形的底边长和所在底边的高.");scanf("%lf%lf",&l,&h);s=l*h/2;printf("三角形的面积为%.16f\n",s);}else if(a==2){printf("请输入立方体的长宽高.");double b,c,d,v,s;scanf("%lf%lf%lf",&b,&c,&d);v=b*c*d;s=b*c+b*d+c*d;printf("立方体的体积为%.16f,表面积为%.16f\n",v,s);}else{double r,s,c,m;printf("请输入圆的半径");scanf("%lf",&r);m=3.141592653;s=m*r*r;c=2*m*r;printf("圆的面积为%.16f,圆的周长为%.16f\n",s,c);}goto here;}运行结果3：程序分析3：代码4：#include<stdio.h> int main(){getchar();putchar('b');return 0;}运行结果4：程序分析4：代码5：#include<stdio.h>int main(){int a;printf("请输入任意十进制整数:");scanf("%d",&a);printf("转换为八进制数为：%o\n转化为十六进制数为：%x\n",a,a); return 0;}运行结果5：程序分析5：五、实验总结C语言程序设计上机实验报告实验三一、实验名称：选择结构程序设计二、实验目的：正确使用逻辑运算符和逻辑表达式，熟练掌握if 语句和switch 语句，学习调试程序。

大学大一c语言程序设计实验室上机题全部代码答案(实验报告)大学大一C语言程序设计实验室上机题全部代码答案（实验报告）实验目的：本实验旨在让大一学生通过实际操作掌握C语言的基本语法和常见程序设计题型，提高编程能力。

实验要求：1. 学生需要在实验室中完成上机题，并编写相应的代码。

2. 要求代码具有良好的结构和规范，能够正确运行，并符合题目要求。

3. 学生需要记录代码的思路和过程，并在实验报告中进行详细说明。

实验过程：本次实验共包括以下几个上机题，分别是：1. 题目：输入两个整数，计算它们的和。

实现思路：- 首先，定义两个整型变量a和b，用来保存输入的两个整数。

- 然后，使用scanf函数分别读取两个整数的值。

- 接下来，定义一个整型变量sum，用来保存两个整数的和。

- 使用sum = a + b计算两个整数的和。

- 最后，使用printf函数将结果输出到屏幕上。

2. 题目：输入一个整数n，计算1到n之间所有整数的和。

实现思路：- 首先，定义一个整型变量n，用来保存输入的整数。

- 然后，使用scanf函数读取整数n的值。

- 接下来，定义一个整型变量sum，用来保存1到n之间所有整数的和。

- 使用for循环语句，从1循环到n，累加每个整数的值。

- 最后，使用printf函数将结果输出到屏幕上。

3. 题目：输入一个整数n，判断它是否是质数。

实现思路：- 首先，定义一个整型变量n，用来保存输入的整数。

- 然后，使用scanf函数读取整数n的值。

- 接下来，定义一个布尔型变量isPrime，用来保存n是否是质数的判断结果。

- 使用for循环语句，从2循环到n-1，判断n是否能被其中任意一个整数整除。

- 如果n能被任意一个整数整除，则将isPrime设为假；否则，将isPrime设为真。

- 最后，根据isPrime的值，使用printf函数输出相应的判断结果。

4. 题目：输入一个正整数n，输出n的所有因子。

实现思路：- 首先，定义一个整型变量n，用来保存输入的正整数。

最新大学生c语言程序设计实训报告总结大学生c语言程序设计实训报告总结C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。

其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便,,小编整理了大学生c语言程序设计实训报告总结,希望能帮助到您。

大学生c语言程序设计实训报告总结一C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言。

其语言功能丰富、表达能力强、使用灵活方便、既具有高级语言的优点,又具有低级语言的许多特点,适合编写系统软件。

其功能强大,不仅用在计算机上广泛用在电子,机械等方面上,而且,所有的windows,Unix,Linux,Mac,os/2,无一例外,哪一个不是C语言写的?很多新型的语言如,C++,Java,C#,J#,perl...都是衍生自C语言。

掌握了C语言,可以说你就掌握了很多门语言。

学习C程序这门课一年了,这是我们学的第一门专业课,在大学里C语言不但是计算机专业的必修课程而且也是非计算机专业学习计算机基础的一门必修课程。

所以作为我这个计算机专业的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,C语言是计算机的基础,大多数软件都需要用C语言来编写,通过一个年的学习,使我由初步掌握简单的应试知识到完成高难度的深入编程,如我们在编写一个较大的程序时应该把它分开成几个小程序来看,这样会容易得多。

同时,我觉得C语言应该是操作和理论相结合的课程,在不断地编写中去思考,两者是不可分割的。

在学习一年C语言的过程中我也在慢慢探索怎样才能学好C语言,并总结了一点经验：要了解C语言就要从语法规为基础来学习起,首先要是要了解它的结构,比如变量,首先要了解变量的定义方式(格式),其意义是什么(定义变量有什么用);其次就是要我要怎么去运用它(我要用什么型式去应用它)。

在C语言的命令行中所有的语句都是有它自己的一定格式和形式出现在我们面前,所以我们在学习某种语句或命令时你首先要了解的就是它的规则是什么、有什么用、怎么实现等。

这些都是语法基础也是C语言的基础如果把它们都了解很好了,那么你编起程序来就很得心应手了。

《C语言程序设计》上机报告1
专业班级：
学号：
姓名：
指导教师：
完成日期：10月11日
一、实验题目与目的
1. 实验题目：
应用if、switch语句解决选择结构类的问题。

2. 实验目的：
掌握if、switch语句的使用，加深对选择结构的理解。

二、实验环境与要求
1. 实验环境：
Visual C++6.0
2. 实验要求：
综合运用《C语言程序设计》中所学知识，理解if语句和switch语句的基本使用。

能够在C语言环境下，运用if和switch语句解决简单的实际问题。

三、实验内容
1.应用if语句编写简单的程序
2.应用switch语句编写简单的程序
四、代码实现
1.题目
写一个程序，从键盘上输入年份year（用4位十进制数，如2012），判断是否为闰年。

2.算法描述
3.源程序代码
#include<stdio.h>
#include<math.h>
main()
{
int year;
printf("please input the year：");
scanf("%d",&year);
if((year%4==0 && year%100!=0)||(year%400==0))
printf("%d is a leap year.\n",year);
else printf("%d is not a leap year.\n",year);
}。

实验一（第1章实验）实验目的：1.掌握运行C语言程序的全过程。

2.熟悉编译环境。

3.初步熟悉C语言程序的语法规定。

4.了解简单函数的使用方法。

实验内容：1.编程且上机运行：求3个整数的和。

2.编程且上机运行：求2个数的和、差、积和商。

3.编程且上机运行：输入3个数，求最大值。

4.编程且上机运行：输入圆的半径，求圆的面积和周长。

5.在屏幕上输出：“hello world!”实验结果：实验二（第3章实验）1.实验目的：理解C语言的类型系统。

实验内容：写程序测试数据－2在类型char，int，unsigned int，long int，unsigned long int 中存储情况。

实验过程：实验结果：参见各种类型的存储实现描述。

2.实验目的：了解混合类型计算中类型的转换规则。

实验内容：写程序测试多种类型数据一起运算时类型的转换及表达式结果的类型。

注意unsigned int和int数据运算时类型转换的方向。

实验过程：/** 类型转换问题* 试问下面两个表达式等价吗？*/#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main() {unsigned int ui,uj;ui = 1;uj = 2;if (ui < uj)printf("\n%u < %u is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u < %u is false !\n", ui, uj);if (ui - uj < 0)printf("\n%u - %u <0 is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u - %u <0 is false !\n", ui, uj);system("pause");return 0;}实验结果：参见类型转换规则。

实验二数据类型、运算符和表达式实验时间：2机时一、实验目的1. 掌握C语言数据类型，熟悉各种类型变量的定义和含义。

2. 掌握C语言标准输入、输出函数的使用方法3. 进一步熟悉C程序的上机过程，积累调试经验。

二、实验意义通过上机实验，巩固本章所学基本知识－C语言的数据类型、变量的定义和使用、结合数据类型更深入地理解标准输入函数scanf（）和标准输出函数printf （）的格式控制符的意义和使用。

通过简单程序设计的练习加深对运算符优先级和结合方向的理解，并正确求解表达式的值，这些必要的基础知识是后面深入学习C语言所必须的知识储备。

三、实验重点1. 数据类型、变量的定义和使用；2. 运算符、表达式的求解3. 简单顺序结构的C程序设计四、实验难点数据类型的转换、自增自减运算五、实验方式提前编写程序，写好实验报告，上机实验时一边调试程序一边将实验报告上关于程序调试和运行结果的信息填写到实验报告上，实验完成时上交实验报告。

六、实验内容（一）．完善程序题1．用scanf函数输入数据，使得x=1.23，y=67.1234。

#include <math.h>#include <stdio.h>int main(){double x,y,z;scanf ("%lf%lf",&x,&y);z=2*x+y/sin(3.1415/4);printf("z=%6.2f",z);return 0;}输入1.23 67.1234输出z= 97.392. #include <stdio.h>int main(){int str;str=getchar();putchar(str);return 0;}输入a输出a3.根据下面的输出结果，完善程序s1=C，ASCII is 67x=655.35，y=765.43#include <stdio.h>int main(){double x=655.3524,y=765.4271;char s1='C';printf("s1=%c,ASCII is %d\nx=%6.2f,y=%6.2f",s1,s1,x,y);return 0;}输出s1=C，ASCII is 67x=655.35，y=765.434.用scanf函数输入数据，使得程序运行结果为a=2,b=’x’,c=’z’。

南京邮电大学通达学院程序设计(上机)报告题目： R015M专业通信工程学生姓名班级学号指导教师日期 2020.11.18给定n个点的坐标，这n个点依次围成一闭合多边形，再给一点（x，y），判断它是否在多边形中。

课题分析：1、Double函数的应用：double是C语言的一个关键字，代表双精度浮点型。

占8 个字节（64位）内存空间。

其数值范围为1.7E-308～1.7E+308，精度完全保证的有效数字是15位，16位只是部分数值有保证。

可以用格式化输入输出语句scanf和printf进行double类型的输入输出，格式化字符为%lf。

2、赋值中的类型转换当赋值运算符两边的运算对象类型不同时，将要发生类型转换，转换的规则是：把赋值运算符右侧表达式的类型转换为左侧变量的类型。

3、利用自定义的函数实现叉乘4、Input（）：input属于printf()函数中的式样化字符串，将输出结果格式化并将输入的参数返回到程序中。

printf()函数用于向准则输出设备按规定式样输出消息。

正在编写步骤时经常会用到此函数。

printf()函数的挪用式样为: printf("<式样化字符串>"，<参数表>)。

输入n个点，例如：三角形，那n就为3。

矩形，n就为4。

其中，n有限制条件，n至少大于等于3，为一个三角形。

这n个点必须按多边形顺时针或逆时针依次输入，这个多边形必须是凸多边形。

在最后运行过程中，输入n 个点的坐标。

再定义一个（x，y），判断此（x，y）是否在n个点构成的图形当中。

首先先计算两个向量（a，b），（c，d）的叉乘。

2个向量的叉乘就是计算向量的位置是在左边还是右边。

如果这个定义点在多边形内部的话，它就会始终在多边形边框的左侧或者右侧。

int n;double x, y;/输入n个点和坐标（x，y）。

void input()/定义一个input函数。

{int a,b,c,d,k;printf("请输入第一个向量");scanf("%d%d",&a,&b);printf("请输入第二版个向量");scanf("%d%d",&c,&d);k=ac+bd;printf("叉乘结果为权%d",k);}利用上方熟悉的叉乘公式进行改编，最终算出需要的（a，b）点与（c，d）点的叉乘结果。

《C语言程序设计》实验报告(实验1-12)《C语言程序设计》实验报告20XX～20XX学年第二学期班级姓名学号指导教师实验一实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．了解在Visual C++ 环境下如何xx、编译、连接和运行一个C程序； 2．通过运行简单的C程序，初步了解C 源程序的特点。

二、预习内容：教材《C语言程序设计教程》第1章。

三、实验内容：1. 在Visual C++ 环境下输入并运行下面的程序：#include int main( ) {printf(＂This is a C program.\\n＂); return 0； }2. 在Visual C++ 环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。

#include int main( ) {int a,b,sum a=3; b=4; sun=a+b;print(“%d+%d=%d\\n”,a,b,sum); return 0; }四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：This is a C program.Press any key to continue- 1 -2. (1) 改正后的源程序：#include int main( ) {int a,b,sum; a=3; b=4; sum=a+b;printf(\ return 0; }(2) 运行结果(或截图)：3+4=7五、思考题：1. 一个C程序上机的步骤有哪些？答：上级输入与xx源程序—对原程序进行编译–与库函数链接–运行可执行的目标程序。

2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：一个函数包括两部分：分别为函数头或函数首部和函数体。

成绩指导教师签名实验二实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：Visual C++ 一、实验目的：1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；2．掌握常量及变量的使用方法；3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。

c语言程序设计课程设计总结一、什么是总结总结，汉语词语，读音为zǒng jié，意思是总地归结。

二、c语言程序设计课程设计总结（通用6篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此要我们写一份总结。

但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家整理的c语言程序设计课程设计总结（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

c语言程序设计课程设计总结1课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现,提出,分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程.随着科学技术发展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在生活中可以说得是无处不在。

因此作为二十一世纪的大学来说掌握单片机的开发技术是十分重要的。

回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。

通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。

在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说三极管PNP管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言掌握得不好……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

这次课程设计终于顺利完成了，在设计中遇到了很多编程问题，最后在梁强老师的辛勤指导下，终于游逆而解。

同时，在梁强老师的身上我学得到很多实用的知识，在次我表示感谢！同时，对给过我帮助的所有同学和各位指导老师再次表示忠心的感谢！c语言程序设计课程设计总结2经过一个星期的上机实践学习，使我对c语言有了更进一步的认识和了解，要想学好它要重在实践，要通过不断的上机操作才能更好地学习它，通过实践，我也发现我的好多不足之处，首先是自己在指法上还不行，经常按错字母，通过学习也有所改进；再有对c语言的一些标准库函数不太了解，还有对函数调用的正确使用不够熟悉，还有对c语言中经常出现的错误也不了解，通过实践，使我在这几个方面的认识有所提高。