国家行政机关教案修订稿

政府：国家行政机关教案第二单元第三课第一框政府：国家行政机关教案教材分析：本框内容包括“公仆本色”、政府的职能、便民利民的政府三目。

第一目是情境导入，以文字和图片的形式呈现，形象而直观地表现出政府的四项基本职能。

第二目是情景分析，以正文形式呈现，中间穿插图片，具体分析我国政府职能。

第三目是情景回归，是对多学内容的提炼和升华，提出学习本框的目的。

教学重难点：政府的四项基本职能学情分析：对于政府职能这一内容，学生相对比较陌生，在教学中应紧密联系实际，通过对政府的一些行为、采取的一些措施的分析，使学生准确理解政府管理与服务的职能，进而相信政府职能，支持政府的工作。

教学目标：知识目标：识记政府的性质、基本职能、作用以及公民对政府的态度能力目标：通过教学、培养学生自主学习、合作探究的能力，通过让学生了解、评价政府，培养学生作出正确价值判断的能力和创新能力。

情感、态度、价值观目标：体验我们的政府是为人民服务的政府，培养学生积极参与国家政治生活。

教学方法：讲授法、讨论法。

导入新课：播放视频2017年3月5日国务院总理李克强在第十二届全国人民代表大会第五次会议上作政府工作报告并提出问题：李克强总理为什么要向全国人民代表大会作政府工作报告？讲授新课：请学生概况本节课我们所要学习的知识点问题探究1，你所知道的我国的政府机关有哪些？说说它们的性质及职责范围。

进一步设疑：我国政府为什么要为人民服务？得出我国政府的性质和我国的国家性质决定了我国政府的性质，我国政府的性质反映了我国的国家性质。

问题探究2，政府作为国家行政机关，人民的“公仆”，履行什么职能？请学生自主阅读教材37页，找到政府的职能有哪些，并从政府职能角度解读2017年政府工作报告。

问题探究3，你能举例说明本市市政府机关履行职能的表现吗？小组合作讨论探究完此问题并展示合作学习成果展示。

为了检验学生对这部分知识掌握的是否到位，做几道练习题。

问题探究4，你和政府之间都发生过什么故事？得出政府的作用，概括的说就是管理和服务。

部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》是学生在学习宪法、公民权利与义务等基础知识的基础上，进一步了解我国国家行政机关的组成、职能和权力运行。

本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。

二. 学情分析八年级的学生已具备一定的法治观念，对国家行政机关有一定的了解。

但在现实生活中，学生对国家行政机关的认知程度不一，部分学生对国家行政机关的组成、职能和权力运行还存在模糊认识。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解国家行政机关的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的组成、职能和权力运行。

2.提高学生的法治意识，培养学生的公民素养。

3.使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。

四. 教学重难点1.国家行政机关的组成和职能。

2.国家行政机关权力的运行和监督。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解国家行政机关的组成、职能和权力运行。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境模拟法：设置相关情境，让学生参与模拟活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关案例资料。

2.制作PPT课件。

3.准备讨论问题和情境模拟素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示国家行政机关的图片，引导学生思考：什么是国家行政机关？为什么我们要了解国家行政机关？2.呈现（10分钟）呈现国家行政机关的组成、职能和权力运行的相关知识点，让学生初步了解国家行政机关的基本情况。

3.操练（15分钟）分组讨论：让学生根据呈现的知识点，分组讨论国家行政机关在现实生活中的应用实例，引导学生深入理解国家行政机关的职能和权力运行。

4.巩固（10分钟）情境模拟：设置一个关于国家行政机关的场景，让学生参与模拟活动，如模拟审批、执法等，增强学生对国家行政机关的认识。

人教部编版道德与法治八年级下册：6.3 《国家行政机关》教案一. 教材分析《国家行政机关》是人教部编版道德与法治八年级下册的一课，主要介绍我国的国家行政机关的组成、职能和运行机制。

通过本课的学习，使学生了解国家行政机关的基本情况，理解国家行政机关的重要性和作用，培养学生对国家行政机关的认同感和责任感。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的政治常识和法治观念，但对国家行政机关的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入了解国家行政机关的组成、职能和运行机制，提高学生的政治素养和法治观念。

三. 教学目标1.知识与技能：了解国家行政机关的组成、职能和运行机制，掌握国家行政机关的基本情况。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生的政治素养和法治观念。

3.情感态度与价值观：培养学生对国家行政机关的认同感和责任感。

四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的组成、职能和运行机制。

2.难点：国家行政机关的作用和意义。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解国家行政机关的组成、职能和运行机制。

2.讨论法：引导学生通过讨论，深入理解国家行政机关的作用和意义。

3.归纳法：通过总结归纳，使学生掌握国家行政机关的基本情况。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备PPT，用于展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式，引导学生回顾已学过的政治常识，如人民代表大会制度、中国共产党领导等，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）利用PPT展示国家行政机关的组成、职能和运行机制，为学生提供直观的认识。

同时，结合具体案例，分析国家行政机关的作用和意义。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中国家行政机关的具体运作过程，引导学生深入理解国家行政机关的职能和运行机制。

4.巩固（5分钟）学生回答问题，巩固所学知识。

问题可以包括：国家行政机关的组成有哪些？它们的职能是什么？运行机制是怎样的？5.拓展（5分钟）引导学生思考：为什么说国家行政机关是国家治理的重要支柱？如何评价我国国家行政机关的工作？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调国家行政机关的组成、职能和运行机制，以及国家行政机关的作用和意义。

一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解国家行政机关的定义、性质和职能；2. 使学生掌握国家行政机关的组织结构和运作方式；3. 培养学生了解和关注国家行政机关的能力。

情感、态度与价值观：1. 培养学生热爱祖国，关心国家大事的公民意识；2. 增强学生对国家行政机关的信任和支持；3. 提高学生对社会公共事务的参与热情。

二、教学重点：国家行政机关的定义、性质和职能。

三、教学难点：国家行政机关的组织结构和运作方式。

四、教学方法：采用案例分析法、讨论法、比较法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的分析和思考能力。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国国家行政机关的图片，让学生初步了解国家行政机关的外貌，引发学生对国家行政机关的兴趣。

2. 知识讲解：（1）国家行政机关的定义：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责实施国家法律法规，管理国家行政事务。

（2）国家行政机关的性质：国家行政机关是国家权力体系的重要组成部分，是人民意志的执行者，是公共事务的管理者。

（3）国家行政机关的职能：国家行政机关负责经济、文化、教育、卫生、环保等各个领域的行政管理，保障国家社会的稳定和发展。

3. 案例分析：分析具体的国家行政机关案例，让学生了解国家行政机关在实际工作中的运作方式和职责。

4. 课堂讨论：讨论国家行政机关在人民生活中的作用，以及学生对国家行政机关的认识和看法。

5. 总结：总结本节课的主要内容，强调国家行政机关的重要性和作用，激发学生对国家行政机关的关注和支持。

6. 课后作业：让学生结合自己的生活实际，了解和关注当地的国家行政机关，总结其在人民生活中的作用。

六、教学拓展：通过多媒体展示国家行政机关在不同领域的具体工作案例，让学生更直观地了解国家行政机关的职能和作用。

例如，展示国家行政机关在环境保护、公共安全、教育改革等方面的具体举措和成效。

七、课堂互动：采用小组讨论的形式，让学生分组探讨国家行政机关在各自领域的工作亮点和创新之处。

八年级下册道德与法治《国家行政机关》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解国家行政机关的定义、性质和职能，理解国家行政机关在国家治理中的重要作用。

2. 培养学生热爱祖国、关心国家大事的思想感情，增强学生的国家意识和责任感。

3. 提高学生的法治素养，使学生知道如何正确行使公民权利，履行公民义务。

二、教学内容1. 国家行政机关的定义和性质2. 国家行政机关的职能和作用3. 国家行政机关的组织结构4. 学生如何正确与国家行政机关互动5. 案例分析：国家行政机关的典型事例三、教学重点与难点1. 教学重点：国家行政机关的定义、性质、职能和组织结构。

2. 教学难点：学生如何正确与国家行政机关互动，提高法治素养。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型事例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。

2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和分析问题的能力。

3. 情景模拟法：创设情景，让学生模拟国家行政机关工作人员，提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考国家行政机关的概念和作用。

2. 讲解国家行政机关的定义、性质、职能和组织结构，让学生了解国家行政机关的基本情况。

3. 分析典型事例，让学生了解国家行政机关在实际工作中的作用和职责。

4. 组织学生进行课堂讨论，让学生谈谈自己对国家行政机关的认识和看法。

5. 通过情景模拟，让学生体验国家行政机关工作人员的角色，提高学生的实践能力。

6. 总结本节课的主要内容，强调学生正确与国家行政机关互动的重要性。

7. 布置作业：让学生结合所学内容，课后搜集有关国家行政机关的资料，加深对国家行政机关的认识。

六、教学延伸1. 组织学生参观国家行政机关，如市政府、县公安局等，让学生亲身感受国家行政机关的工作氛围，加深对国家行政机关的认识。

2. 开展社会调查，让学生了解国家行政机关在人民群众中的形象和地位，培养学生的社会责任感。

3. 举办主题班会或演讲比赛，让学生谈谈自己对国家行政机关的认识和看法，提高学生的表达能力。

部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《国家行政机关》是本学期的重要内容，本节课的主要目的是让学生了解国家行政机关的性质、职能和作用，培养学生尊重和维护国家行政机关的意识。

教材通过生动的案例、图片和图表等形式，帮助学生理解和掌握国家行政机关的相关知识。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会常识和法治观念，但对于国家行政机关的具体内容和作用可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和实际操作，帮助学生理解和掌握国家行政机关的知识。

三. 教学目标1.了解国家行政机关的性质、职能和作用。

2.培养学生尊重和维护国家行政机关的意识。

3.培养学生运用法律知识解决问题的能力。

四. 教学重难点1.国家行政机关的性质和职能。

2.国家行政机关的作用和意义。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，帮助学生理解和掌握国家行政机关的知识。

2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.问答法：通过问答，激发学生的思考和兴趣。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于讲解和展示。

2.准备小组讨论的问题和材料。

3.准备问答环节的问题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与国家行政机关相关的图片，如警察、法院等，引导学生思考国家行政机关的概念和作用。

2.呈现（15分钟）讲解国家行政机关的性质、职能和作用，通过案例和图片等形式进行展示，让学生理解和掌握相关知识。

3.操练（15分钟）将学生分成小组，给出一些与国家行政机关相关的问题，让学生通过讨论和查阅资料的方式，找出答案。

4.巩固（5分钟）通过问答的形式，检查学生对国家行政机关知识的掌握情况，对学生的回答进行点评和指导。

5.拓展（5分钟）引导学生思考国家行政机关在现实生活中的应用，让学生举例说明国家行政机关的作用和意义。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调国家行政机关的性质、职能和作用，提醒学生尊重和维护国家行政机关。

八年级下册道德与法治《国家行政机关》优秀教案范文一、教学目标1. 让学生了解国家行政机关的定义、性质和职能。

2. 使学生认识到国家行政机关在国家治理中的重要作用。

3. 培养学生热爱祖国、尊重法律、积极参与国家事务的意识和责任感。

二、教学内容1. 国家行政机关的定义和性质2. 国家行政机关的职能和作用3. 国家行政机关的设置和改革4. 学生实践活动：了解当地的国家行政机关及其工作职责。

三、教学重点1. 国家行政机关的定义、性质和职能。

2. 国家行政机关在国家治理中的重要作用。

四、教学难点1. 国家行政机关的设置和改革。

2. 学生如何将理论知识与实际相结合，提高参与国家事务的意识和能力。

五、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探究问题。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解国家行政机关的职能和作用。

3. 小组合作学习：鼓励学生分组讨论，提高团队合作能力和表达能力。

教案示例：第一课时：国家行政机关的定义和性质一、导入新课1. 教师播放短视频，介绍国家行政机关的日常工作场景。

2. 学生分享对国家行政机关的了解和认识。

二、自主学习1. 学生阅读教材，了解国家行政机关的定义和性质。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讲解1. 教师详细讲解国家行政机关的定义、性质和职能。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

四、案例分析1. 教师展示国家行政机关的实际案例，引导学生分析、讨论。

2. 学生分享案例分析心得，加深对国家行政机关的理解。

五、课堂小结2. 学生分享学习收获。

六、课后作业1. 学生根据教材，复习国家行政机关的定义、性质和职能。

2. 观察生活中与国家行政机关相关的现象，思考其背后的原因和作用。

第二课时：国家行政机关的职能和作用一、导入新课1. 教师提问，引导学生回顾上节课所学内容。

2. 学生分享对国家行政机关的理解和认识。

二、自主学习1. 学生阅读教材，了解国家行政机关的职能和作用。

6.3国家行政机关【教学目标】情感、态度和价值观目标体会国家行政机关的重要性，作出正确的价值选择，自觉支持依法行政，做遵纪守法的好公民能力目标正确认识国家行政机关与国家权力机关的关系，懂得依法行政的重要意义知识目标知道国家行政机关的含义、组成和职权，知道国家行政机关是国家权力机关的执行机关【重点难点】教学重点：国家权力机关的执行机关。

教学难点：行政机关必须依法行政。

一、导入新课2019年3月5日，李克强总理在十三届全国人大二次会议上作《政府工作报告》。

“各位代表：现在，我代表国务院，向大会报告过去五年政府工作，对今年工作提出建议，请予审议，并请全国政协委员提出意见”。

李克强总理向全国人大作政府工作报告，说明我国政府和人大是什么关系？我国政府的性质是什么？二、新课讲授目标导学一国家权力机关的执行机关2015年2月以来，某市十六届人大常委会先后通过11个关于经济社会发展的决议、决定。

市政府高度重视，多次召开政府常务会议、市长办公会议进行专题研究部署，对每一份决议、决定迅速贯彻落实，由市政府办公室牵头跟踪督办，并以书面形式及时向市人大常委会报告。

从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？各级人民代表大会——国家权力机关我国政府的性质:我国政府是国家权力机关的执行机关,是国家行政机关。

行政机关为什么要全心全意为人民服务？人民是国家的主人，行政机关的权力来自人民的授予。

目标导学二行政机关的职权思考：公安部门的职责是什么？维护社会治安的职责你还知道哪些行政机关？他们有哪些职权？请举例说明。

各地人力资源和社会保障部门积极促进社会就业，根据经济发展水平不断提高社会保障水平。

为人民提供优质服务的职责为了确保食品和药品安全，各地食品药品监督管理部门有权对所辖区域内食品药品进行监督管理。

市场监管的职责行政机关的职权范围根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等行政工作。

国家行政机关国家权力机关的执行机关
行政机关的职权
课堂小结1.我国国家行政机关性质及组成（P85）
2.行政机关与人民的关系（P86）
3.我国行政机关与权力机关的关系（P86）
4. 行政机关的职权有哪些？（P87）
5.行政机关应如何行使职权？（P88）
八、作业设计
1. 2024年3月5日，第十四届全国人大第二次会议在北京召开。

在本次会议上，国务院总理李强代表国务院向大会作政府工作报告，这表明（ A ）
A．国务院依法接受监督
B．全国人大依法行使决定权
C．行政权只受人大制约
D．行政机关由全国人大产生
2. 国家行政机关必须全心全意为人民服务，努力建设人民满意的服务型政府。

以下做法不能体现政府职能的是（ A ）
A．制定数据安全法，提升国家数据安全保障能力
B．健全养老保障机制，让更多的老年人老有所养
C．实行疫苗免费接种，保障人民的生命健康。

《政府：国家⾏政机关》教学设计3篇精选（最新）教材来源：⾼中⼀年级《思想政治(必修2)》⼈民教育出版社2015年版内容来源：《思想政治(必修2)》第三课第⼀框题主题：政府的性质;政府的职能;政府的作⽤课时：⼀课时授课对象：⾼中⼀年级学⽣【⽬标确定的依据】1.课程标准相关要求明确我国政府的性质，明确我国政府五个⽅⾯的职能，了解政府的作⽤，知道我国正在建设服务型政府。

2.教材分析这⼀课是第⼆单元第三课的第⼀个框题，与第⼀单元的国家性质密切相关，并且是有关政府知识体系的开端，有承上启下的作⽤。

我国的国家性质是⼈民民主专政的社会主义国家，其本质是⼈民当家作主。

在我国，国家权⼒属于⼈民。

⼈民通过选举⼈⼤代表组成我国的权⼒机关⼈民代表⼤会，政府就是由⼈民代表⼤会产⽣，成为国家权⼒机关的执⾏机关。

我国政府有政治、经济、⽂化、社会、⽣态五个⽅⾯的职能。

其中，政治职能称之为保障⼈民民主和维护国家长治久安，包括维护国家统⼀民族团结、保障⼈民⽣命财产安全、打击违法犯罪⾏为等。

经济职能称之为组织社会主义经济建设，包括宏观调控和市场监管两个内容。

⽂化职能称之为组织社会主义⽂化建设，⼀⽅⾯是通过宣传马克思主义科学理论和科学⽂化知识，提⾼全民族的思想道德素质和科学⽂化素质;另⼀⽅⾯，通过组织和发展科教⽂卫体事业，提⾼国家软实⼒。

社会建设职能是指政府加快健全基本公共服务体系，包括医疗、养⽼、就业、住房等问题。

⽣态⽂明建设是指政府坚持节约资源和保护环境，为⼈民创造良好的⽣活环境。

我国政府的这五个职能切实体现了政府是便民利民的政府，⽽且在我国民主政治的建设中，不断由管理型向服务型转变。

3.学情分析我国的国家性质学⽣在第⼀单元就已经学习过，⽽且通过不断强化学习已经可以熟记于⼼。

根据我国国家性质推论出我国政府是⼈民权⼒的执⾏机关并不是很难。

但是对于政府的五个职能，学⽣就会感到既好奇⼜陌⽣。

政府在我们的⽣活中做了很多和我们⽣活密切相关的⼯作，学⽣会有所了解，但是并不清楚是政府哪个部门的⼯作，⽣活遇到需要寻求政府帮助的事情也不⼀定能找到正确的⽅法。

部编版道德与法治八年级下册3.6.3 《国家行政机关》教学设计
管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题要求
课堂练习
单项选择题：
1. 下列属于国家行政机关的是( )
A. 全国人大
B. 国务院
C. 中国共产党
D. 村民委员会
2. 行政机关是国家机构的基本组成部分,是依法成立的行使国家行政职权的行政组织。

对行政机关认识正确的是( )
①行政机关是依据宪法设立的②依法行使国家行政职权③是国家的权力机关④组织和管理国家行政事务
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
3．我国80%的法律、所有的行政法规和90%的地方法规都是由行政机关来执行的。

由此可见 ( )
A.我国的最高行政机关是国务院
B.行政机关拥有国家立法权
C.行政机关必须依法行政
D.行政机关层级不同，职权也不同
4．仔细观察下面漫画，这属于行政机关中的工作人员（）。

人教版道德与法治八年级下册6.2《国家行政机关》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级下册6.2《国家行政机关》一课，主要让学生了解国家行政机关的定义、性质、职能和作用，以及国家行政机关与人民的关系。

教材通过生动的案例，引导学生认识国家行政机关的重要性和对我们生活的影响，使学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公共秩序。

二. 学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念和公民意识，但对国家行政机关的认识尚浅。

通过生活实例，学生可以更好地理解国家行政机关的职能和作用，提高法治意识。

在教学过程中，教师需关注学生对知识的接受程度，因材施教，引导学生主动参与课堂讨论，提高课堂互动性。

三. 教学目标1.让学生了解国家行政机关的定义、性质、职能和作用。

2.培养学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公共秩序。

3.提高学生的公民意识，培养积极参与社会事务的热情。

四. 教学重难点1.重点：国家行政机关的定义、性质、职能和作用。

2.难点：引导学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护社会公共秩序。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解国家行政机关的职能和作用。

2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高课堂互动性。

3.实践操作法：让学生模拟国家行政机关的工作过程，增强学生的参与感。

六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治八年级下册。

2.案例材料：与国家行政机关相关的真实案例。

3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示国家行政机关的图片，引导学生思考：什么是国家行政机关？它们在我们的生活中扮演着什么角色？2.呈现（10分钟）介绍国家行政机关的定义、性质、职能和作用，让学生了解国家行政机关的重要性。

呈现相关案例，让学生分析案例中国家行政机关的作用。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论国家行政机关在维护社会公共秩序中的作用，以及我们应该如何遵守法律法规，积极配合国家行政机关的工作。

《国家行政机关》教学设计尊敬的老师：以下是一份关于《国家行政机关》教学设计的建议。

这份教学设计旨在帮助学生了解国家行政机关的定义、职责和组织结构，以及它们在国家政府中的作用。

同时，通过课堂活动和案例分析，学生将能够理解行政机关的重要性和挑战，培养应对现实问题的解决能力。

一、教学目标：1.了解国家行政机关的定义、职责和组织结构；2.理解行政机关在国家政府中的作用；3.掌握国家行政机关面临的挑战和应对策略；4.培养学生解决现实问题的分析和解决能力。

二、教学内容：1.定义和职责：国家行政机关的定义和职责；2.组织结构：中央行政机关与地方行政机关的组织结构；3.作用和挑战：行政机关在国家政府中的作用和挑战。

三、教学方法：1.知识讲授：通过授课的形式介绍国家行政机关的定义、职责和组织结构；2.案例分析：根据实际案例，让学生分析行政机关在现实问题中的作用和挑战；3.小组讨论：学生分成小组，讨论行政机关面临的挑战以及可能的解决策略；4.角色扮演：学生扮演行政机关成员，在虚拟环境中解决实际问题，培养解决问题的能力。

四、教学过程：1.导入：通过问题引导，让学生思考国家政府中有哪些机构，他们分别负责什么；2.知识讲授：a)介绍国家行政机关的定义和职责；b)分析中央行政机关和地方行政机关的组织结构；c)探讨行政机关在国家政府中的作用和挑战；3.案例分析：a)分析具体案例，如行政机关如何应对自然灾害、危机事件等问题；b)学生进行小组讨论，分析行政机关在这些案例中的作用和应对策略；4.角色扮演：a)学生分组扮演行政机关成员，在虚拟环境中解决实际问题；b)学生通过角色扮演，培养解决问题的能力和团队合作精神；5.总结归纳：a)教师总结课堂内容，并与学生一起回顾重点知识和实践经验；b)学生提出问题和意见，促进课堂交流和反思。

五、评估方式：1.案例分析报告：要求学生根据所给案例进行分析，并提出解决方案；2.角色扮演评估：评估学生在角色扮演中的表现和解决问题的能力；3.课堂讨论参与度：评估学生在小组讨论和课堂讨论中的积极参与程度；4.课后作业：要求学生写一篇关于行政机关在现实问题中应对挑战的论文。

第2课时国家行政机关教案教学目标【知识与技能】1．知道国家行政机关的性质、设立、职权。

2．行政机关依法行政。

【过程与方法】1．提高对国家行政机关的设立、职权的认识。

2．对依法行政有初步认识和了解。

【情感、态度与价值观】1．增强依法行政观念。

2．养成负责任意识和观念。

重点难点【重点】1．国家行政机关的性质、设立、职权。

2．对依法行政及权力制约和监督的理解。

【难点】1．对国家行政机关的职权的认识。

2．对行政权的制约和监督做法的认识。

教学过程【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。

1．行政机关的含义及组成？2．行政机关的性质？3．行政机关的职权是怎样的？4．行政机关行使职权的具体要求有哪些？【新课导入】问题：图中的工作人员分别是哪些政府部门的工作人员？师：图一是交管部门，图二是工商部门，图三是税务部门。

工商、税务、警察这些部门归谁领导和管理呢？这就是我们这节课要学习和了解的内容《国家行政机关》。

【合作探究】知识点一国家权力机关的执行机关1．我国行政机关的含义及组成[活动设计]看图便民服务中心公安部门交管部门环保部门[问题思考]上面四幅图片给我们什么启示？答案提示：图一政府便民服务中心，方便人民群众。

图二公安机关抓捕犯罪嫌疑人，维护社会治安。

图三交通警察指挥交通，维护公共秩序。

图四环境执法人员进行检测。

它们分别在各自职权范围内为人民群众提供服务。

教师点拨：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。

我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。

县级以上各级人民政府都设若干工作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。

2．与权力机关关系[活动设计]阅读教材P82上方探究与分享[问题思考]从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？答案提示：市政府是市人大的执行机关，市政府对市人大负责并报告工作，受市人大监督教师点拨：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。

第2课时国家行政机关知识目标1．知道国家行政机关的性质、设立、职权。

2．国务院是我国最高行政机关。

3．行政机关依法行政。

能力目标1．提高对国家行政机关的设立、职权的认识。

2．对依法行政有初步认识和了解。

情感、态度与价值观1．增强依法行政观念。

2．养成负责任意识和观念。

重点1．国家行政机关的性质、设立、职权。

2．对依法行政及权力制约和监督的理解。

难点1．对国家行政机关的职权的认识。

2．对行政权的制约和监督做法的认识。

教师准备：不同行政机关工作人员办公情景幻灯片；精心备课。

学生准备：了解行政机关有哪些，预习新课。

一、故事导入，场景激趣展示三组国家行政机关部门图片，让学生了解行政部门之多，分工之细。

图片一：工商行政管理部门，特征是有12315这一工商服务电话。

图片二：中国税务部门，特征是代表国家收税，有国徽标记。

图片三：公安部门，有交通警察，警徽标记。

教师小结：工商、税务、警察这些部门归谁领导和管理呢？这就是我们这节课要学习和了解的内容。

二、问题导读，新知研讨(一)国家权力机关的执行机关1．行政机关的含义及组成请学生阅读教材第81页，思考：什么是行政机关？它是怎样组成的？教师总结：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。

我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。

县级以上各级人民政府都设若干工作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。

【知识拓展】以中央人民政府即国务院为例，展示其组成部门：教师总结：地方国家行政机关同中央对比，管辖部门少多了。

不管是国家行政机关还是地方各级国家行政机关，这些部门只是分工不同，它们分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。

2．行政机关的性质【过渡语】行政机关的含义、组成弄清楚后，我们再来看一下，行政机关与人大这样的权力机关是什么样的关系呢？它们的职责是什么呢？(1)国家权力机关的执行机关教师安排学生阅读教材第82页最上面的“探究与分享”，思考并回答问题：市政府与市人大之间是什么关系？教师总结：国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。

一、教学内容:政府：国家行政机关二、教学目标:根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，本框题有以下教学目标：1.知识与能力:明确我国政府的性质与职能，培养学生分析问题与解决问题的能力。

2.过程与方法：创设情境，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生和老师在课堂中的作用。

3.情感、态度与价值观：通过课堂教学，让学生体验政府的职能，使学生明白我国的政府是人民的政府，正确处理与政府的关系。

三、教学重点、难点1.教学重点：政府的性质和职能2.教学难点：政府的职能四、教法学法1.教法：直观演示法：利用多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

2.学法：自主探究法：在做课前准备工作时，寻找日常生活中与本节课内容相关的实例，对其进行探究。

总结反思法：将自己的探究成果与教师课堂上的点拨相结合，再次归纳总结并加以反思，使认识上升到一个更高的理论层次。

五、教学过程【热点导入】视频《新鲜的中央政府》导入，以2018年3月5日国务院总理李克强在第十三届全国人民代表大会第一次会议上作的《政府工作报告》为背景。

提出问题：李克强向全国人大作政府工作报告，说明我国政府和人大是什么关系？我国政府的性质是什么？（一）我国政府的性质李克强是国务院总理，国务院也就是中央人民政府是最高国家行政机关。

全国人大是最高国家权力机关，行政机关由权力机关产生并对其负责。

而权力机关的决策要由行政机关来执行，即行政机关是权力机关的执行机关。

【考点总结】我国政府的性质：我国政府是人民的政府，是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。

（二）我国政府的基本职能——学生自主阅读教材P37，找到政府的职能。

1.政府职能的基内容（1）保障人民民主和维护国家长治久安（2）组织社会主义经济建设（3）组织社会主义文化建设（4）加强社会建设（5）推进生态文明建设教学思路：以总理承诺为线索，以教材为依托，学生自主探究，根据学生探究结果，分别提问5名学生，依次剖析政府各项职能的内容及目的。

第3课时国家行政机关一、情感、态度和价值观目标1．感受国家行政机关的性质、职权，体会国家行政机关在维护人民当家作主中的作用。

2．支持和配合国家行政机关的工作。

3．关注国家行政机关职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。

二、能力目标1．能够从具体的经济现象、政治现象中抽象概括出国家行政机关在维护人民当家作主中的作用。

2．能够把学习到的国家行政机关的知识运用到日常生活中，理解、分析相关的经济、政治现象，解决相关经济、政治问题。

3．结合“探究与分享”等栏目的学习，培养和提高合作探究学习、与人沟通交往的能力。

三、知识目标了解国家行政机关的性质、职权，理解行政机关必须依法行政。

重点：国家行政机关的性质。

难点：国家行政机关的职权。

【导入新课】图片导入：阅读教材P85“运用你的经验”。

思考：图1至图3中穿制服人员分别是哪些政府部门的工作人员？答案提示：图1是公安部门，图2是税务部门，图3是工商部门。

教师过渡：这些部门都属于我国的国家行政机关，国家行政机关的性质是什么？有哪些职权呢？今天这节课，我们就一起来学习我国的国家行政机关。

【讲授新课】一、国家权力机关的执行机关1．展示图片：我国国务院的组成部门。

教师总结：（1）含义：行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关，是国家权力机关的执行机关。

（2）我国行政机关由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。

（3）各部门之间的关系：县级以上各级人民政府都设若干工作部门，这些部门分工不同，分别在各自职权范围内为人民群众提供服务，它们又相互配合，共同致力于提高为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。

2．活动一：阅读教材P86的第一个“探究与分享”。

思考：从上述内容看，市政府与市人大之间是什么关系？答案提示：市政府是市人大的执行机关，负责贯彻执行市人大通过的有关决议、决定，市政府要向市人大负责并报告工作。

教师总结：（1）国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。

小学语文6-教案设计.2国家行政机关教案一、教学内容本节课教学内容为《国家行政机关》，主要包括以下内容：1.国家行政机关的定义和作用；2.国家行政机关的组成；3.国家行政机关的职责和权限；4.国家行政机关的工作流程。

二、教学目标1.了解国家行政机关的定义、作用、组成、职责和权限等基本知识；2.了解国家行政机关的工作流程，深入了解国家行政机关的相关工作。

三、教学重点1.国家行政机关的组成；2.国家行政机关的职责和权限；3.国家行政机关的工作流程。

四、教学难点1.国家行政机关的工作流程。

五、教学方法本节课采取教师讲解+学生讨论+PPT演示的组合教学方法：1.教师引入国家行政机关的基本概念和作用，让学生形成对国家行政机关的初步认识；2.通过PPT介绍国家行政机关的组成、职责和权限等知识，并进行讲解；3.让学生分小组进行讨论，融会贯通；4.教师总结国家行政机关的知识点，并强调掌握其基本工作流程。

六、教学过程1.教师引入：首先由教师引入本课程的主题，让学生形成对国家行政机关的初步认识。

2.PPT讲解：教师通过PPT讲解国家行政机关的定义、作用、组成等知识点，向学生介绍国家行政机关的职责和权限等方面，让学生更深入地了解国家行政机关的相关知识点。

针对学生可能会出现的问题，教师也进行了针对性的解答。

3.分组讨论：学生分小组进行讨论，比如分组讨论国家行政机关的作用、职责和权限等知识点，缓解学生长时间听讲的疲劳感和压力，并增强学生的群体性思维。

4.教师总结：教师根据学生们的讨论情况进行了总结，重点强调国家行政机关的基本工作流程，并就学生可能存在的问题做了进一步的解答。

七、教学评估本节课的教学评估主要以学生的掌握程度为目标。

学生可以在课堂上自行讨论并回答教师提出的关于国家行政机关知识点的问题，测试学生所掌握的知识点，根据学生表现来进行评估。

八、教学后记本节课的教学目标针对小学六年级学生的掌握能力，通过讲解和讨论的方式帮助学生了解了国家行政机关的定义、作用、组成、职责和权限等方面，加深学生对相关知识点的掌握程度，并对学生进行了测试的评估。

国家行政机关教案标题：深入了解国家行政机关的教案一、教学目标：1.了解国家行政机关的定义和特点；2.了解国家行政机关的组成和职能；3.掌握国家行政机关的运行方式和作用。

二、教学重点：1.国家行政机关的定义和特点；2.国家行政机关的组成和职能；3.国家行政机关的运行方式和作用。

三、教学难点：1.国家行政机关与其他机关的区别；2.国家行政机关的权力和责任；3.国家行政机关的运行机制和作用。

四、教学过程：1.引入（15分钟）通过展示国家行政机关的工作照片或视频，引导学生思考国家行政机关的含义和作用。

然后向学生提问：你们知道国家行政机关是什么吗？你们了解国家行政机关的职能和作用吗？2.讲解（25分钟）a.定义和特点教师向学生解释国家行政机关的定义和特点，阐述其作为国家在行政领域中的权力机构，具有代表国家行使行政职权的职能，是实施国家行政政策、管理和服务的机构，具有权力运行规范、层级分明、职责明确等特点。

b.组成和职能教师向学生介绍国家行政机关的组成和职能，包括中央和地方两个层级。

中央行政机关由国务院及其组成部门组成，负责国家的全面行政管理事务；地方行政机关由省、自治区、直辖市及其组成部门组成，负责本行政区域的行政管理事务。

同时，介绍国家行政机关的职能包括制定行政政策、管理公共事务、提供公共服务等。

c.运行方式和作用教师向学生阐述国家行政机关的运行方式和作用，包括分层管理、行政层级审批、人员配置等。

同时，介绍国家行政机关的作用，如维护社会秩序、促进经济发展、保障社会公平等。

3.分组讨论（20分钟）4.案例分析（20分钟）教师提供一个国家行政机关的具体案例，让学生分析该机关的职能、运行方式和作用。

学生可以从文件处理、人员管理、政策执行等方面分析，并撰写一份该机关工作的评价报告。

五、教学总结：通过本节课的学习，学生对国家行政机关的定义和特点有了更深入的了解，知道了它的组成和职能，以及它的运行方式和作用。

此外，通过分组讨论和案例分析，学生不仅加深了对国家行政机关的认识，还培养了团队合作和分析问题的能力。