我当小记者(新闻实践活动)

《我是小记者》大班活动教案一、活动目标1. 了解新闻记者的工作内容和职责，培养幼儿对新闻传播行业的兴趣。

2. 发展幼儿的语言表达、观察和思考能力。

二、活动准备1. 物质准备：新闻报纸、记事本、笔、录音设备等。

2. 经验准备：幼儿有观看新闻、听新闻的经验。

三、活动重难点1. 活动重点：了解记者的工作，提高幼儿的语言表达能力。

2. 活动难点：培养幼儿观察、思考和合作的能力。

四、活动过程1. 导入部分：观看新闻报道，引发幼儿兴趣。

1.1 教师播放一段新闻报道，引导幼儿关注记者的角色。

1.2 幼儿分享观看新闻的感受，教师总结引出活动主题。

2. 基本部分：2.1 教师介绍记者的工作内容和职责，让幼儿初步了解记者职业。

2.2 幼儿分组讨论，思考如何成为一名优秀的记者。

2.3 小组分享讨论成果，教师总结并强调记者所需具备的能力。

3. 实践环节：模拟新闻采访，培养幼儿的观察和表达能力。

3.1 教师设置模拟采访场景，引导幼儿扮演记者进行采访。

3.2 幼儿互相练习采访，教师巡回指导，提供语言支持。

五、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿观察家庭周边的新闻线索，鼓励幼儿进行家庭新闻采访。

2. 环境创设：在班级设置“小记者站”，供幼儿随时记录和分享新闻。

3. 教学内容：继续开展关于新闻传播、媒体素养的相关活动。

六、活动步骤1. 开场介绍：教师向幼儿介绍活动的目的和流程，引导幼儿关注记者的工作。

2. 观看新闻报道：教师播放一段新闻报道，让幼儿观察记者在采访过程中的表现。

3. 讨论记者的工作：教师引导幼儿讨论记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的辛苦和付出。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，模拟记者采访场景，培养幼儿的观察和表达能力。

5. 分享心得：幼儿分享自己在采访过程中的感受和收获，教师进行总结和鼓励。

七、教学方法1. 讲授法：教师向幼儿介绍记者的工作内容和职责，让幼儿了解记者的职业特点。

2. 讨论法：教师引导幼儿进行小组讨论，让幼儿思考如何成为一名优秀的记者。

小学综合实践劳动职业体验小记者教案一、教学目标1. 学会运用记者的方式进行采访和写作。

2. 提高学生的综合实践能力和动手能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力。

二、教学内容1. 了解记者的职责和工作内容。

2. 学习采访的技巧和写作要点。

3. 进行实践活动，模拟成为小记者。

三、教学过程1. 导入教师带领学生讨论记者的工作内容和职责，鼓励学生发表自己的看法。

2. 了解记者的工作通过图片、视频和实际案例让学生了解记者的工作，包括采访、调查、写作等环节。

3. 学习采访的技巧教师向学生介绍采访的基本技巧，包括提问技巧、倾听技巧和观察技巧。

让学生分组进行模拟采访活动。

4. 学习写作要点教师向学生介绍新闻写作的基本要点，包括标题、导语、写作结构和语言表达。

让学生分组撰写一篇新闻报道。

5. 实践活动：小记者团队学生分为小组，每个小组模拟成为一个小记者团队，负责采访和报道学校内的一个事件或新闻。

学生需要进行采访、收集信息并撰写新闻报道。

6. 新闻分享和评价每个小组向全班同学分享他们的新闻报道，学生互相评价和提出建议，以提高写作水平和工作效率。

7. 教师总结教师对整个实践活动进行总结和评价，鼓励学生在日常生活中多进行观察和思考，成为有担当的小记者。

四、教学评价1. 学生的参与度和兴趣表现。

2. 学生在采访和写作中的能力表现。

3. 学生的团队合作和沟通能力。

4. 学生对新闻报道的评价和建议。

五、教学资源1. 图片和视频资料2. 实际案例3. 小记者实践活动相关材料六、拓展活动1. 邀请当地媒体记者来校进行讲座或座谈，让学生与专业记者交流。

2. 学生可以组织一次校园新闻发布会，向全校同学报道重要信息和活动。

3. 学生可以通过校刊、校报等方式继续进行新闻写作和报道。

通过这个小记者教案，学生可以在实践中学习采访和写作技巧，并提高自己的综合实践能力和动手能力。

同时，通过团队合作和沟通，培养学生的团队意识和合作能力。

这将有助于培养学生的观察力和思考能力，提高他们对社会和事件的认知和理解能力。

我当小记者【1】我当小记者我当小记者的时间不长，可是参加小记者活动的次数却不少，给我印象最深就是10月17日的那次那次，我为了明天不出丑，顺利进行自我介绍，一回到家，我就把稿子反复地写了又写、改了又改，直到自我感觉很好后，我又旁若无人地背了起来，直到背得滚瓜烂熟为止我到小区里寻找目标，平坦的大路上，一位父亲带着一位小孩走过来了，我不禁得把目标锁定在他们身上。

然后，用手按住心，对自己说：“别紧张，千万别紧张。

”我走了过去，看看那身强力壮的大男人，又看看瘦小的孩子想：大的不好惹，小的吗？可以考虑考虑。

嗯……好就问那位小孩子。

我怯怯地走了过去.不好意思地望望他们。

他们微微一笑，弄得我更尴尬了,刚才绯红的脸顿时涨成通红了. “你好，我们学校开展了当小记者活动，你能接受我的采访吗？” “好。

” “请问你在学校哪门功课最好？” “微机。

” 为什么这门功课最好？” “因为我喜欢玩电脑游戏。

” “你喜欢什么体育项目？”“篮球。

” “那你喜欢这个运动项目里面的谁？” “姚明。

” “为什么？“因为他长得高，球打得好。

”……我似乎有使不完的力气。

把昨天晚上背的稿子，一口气说了出来。

但还没问完，那位父亲就冲了出来。

凶狠狠的说：“你这个孩子，是不是帮狗仔队拿资料？告诉你，绝对不允许！”我被他这么一说，激怒了我，但我想：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

还是忍了吧！虽然气愤，但我还是有礼貌地说了句：谢谢。

然后身走了。

这次当小记者，我的收获不少，我深刻体会到了：小记者好难当啊！我当小记者【2】记者是通过报道新闻时事，向公众发布信息的人。

今年，我加入了丹阳日报小记者班的学习，要像真正的记者一样，了解新的信息和事件。

到现在为止，在老师的指导下，已经有了较多的采访内容。

作为一名刚刚处于学习中的小记者，我理解到作为这个职业的快乐和困难。

当我到消防中队采访时，武警叔叔向我们详细介绍了最新的灭火“武器”，带领我们参观了训练基地。

使我了解了许多课堂上学习不到的知识，拓宽了我的知识面，增加了学习兴趣。

小记者活动作文小记者活动作文(精选15篇)在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的小记者活动作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小记者活动作文15月28日，真是个特殊的日子。

外面下着倾盆大雨，我们冒着大风大雨驱车赶往太仓市传媒中心。

为什么呢？因为我通过了报名小记者活动的审核，要成为一名真正的小记者了。

我心里真是乐开了花。

其实今天只是去交费的。

刚进大厅，我又开心又好奇。

这时，一位门卫告诉我，开着门的办公室就是了。

一进门，第一个阿姨问，报过名了吗？确认报名后，妈妈帮我交了钱；然后我去第二个阿姨那儿，阿姨问我哪个学校的啊，几几班的，叫什么名字，并让我自己写名字。

写完后，阿姨让我来到最后一个叔叔那边，说叔叔会有东西给我的。

叔叔又确认了一下我的名字和学校，然后交给我2张A4纸（其中1张还是正反打印的），并要求我和妈妈回家要一个字一个字得认真读一下。

这时，过来了一对咨询的母子，我还以为这么大雨就我们赶来了呢，没想到还有特地跑来咨询的。

我和妈妈就索性留下来听了一会儿他们和那位叔叔的对话。

小朋友妈妈问：“报名小记者活动有什么要求呢？”叔叔说：“有没有在小荷园上发表过文章呀，或者其它的杂志也行……"这时我脸红得低下了头，妈妈摸摸我的头，凑到我的耳边轻轻地说：”你不是也发表过文章吗？”以前我的文章是和妈妈一起写和修改的，以后我要自己修改我的文章，因为我要成为一位真真正正的小记者了。

下次你们看到我的文章不要惊讶哦，因为我现在爱上了看书，喜欢在图书馆看书，看不完的还会借回家呢。

通过努力，我一定会成功的。

小记者活动作文2星期天下午，我参加了小记者活动，这个活动让我收获了很多东西，那是在学校的课本上学不到的东西。

我早早的来到了这里，我刚来就看见参加小记者活动的人有很多。

站好队后，我们就开始进行游戏了，我们分成了两队。

我是一名小记者演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是一名小记者，非常荣幸能够站在这里与大家分享我对新闻事业的热爱和我的所见所闻。

首先，让我向大家介绍一下我是如何成为一名小记者的。

在我的记忆中，从小我就对新鲜的事物充满了好奇心，经常问妈妈一些奇奇怪怪的问题。

后来，我发现通过新闻可以了解到更多的世界，更多的故事。

于是，我开始积极阅读各类报纸、杂志，追踪各种热点事件。

我时常围坐在电视机旁，等待新闻播报的时刻，希望能够了解到更多未知的事情。

渐渐地，我发现新闻不仅仅是了解世界、搜集信息的工具，它还能够启发人们思考、引导社会舆论、监督权力。

新闻给人们提供了一个可以表达声音、发表意见的平台。

正是因为这些，我对新闻事业日益热爱，决心成为一名小记者。

作为一名小记者，我一直以记者的眼光观察着身边的事物。

每天早上，我都会查看新闻头条，关注最近发生的事件。

我还和同学们一起组织小记者团队，我们会在学校里进行采访、调查，然后写下报道、播客、漫画等形式，与大家分享我们的观察和发现。

在我做小记者的过程中，我遇到了很多有趣的人和事。

记得有一次，我采访了一位老师，他在一个贫困地区义务教育了十多年，他告诉我：“我一直相信教育的力量，希望通过教育可以改变贫困地区的命运。

”这句话深深触动了我，让我认识到了教育的重要性。

此外，我还采访了一个社区的环保志愿者，他们每个周末都会组织大家一起清理垃圾，种植树木，宣传环保知识。

他们告诉我：“爱护环境是我们每个人的责任，我们要从小事做起，为社区的发展和人们的生活质量做出贡献。

”通过这次采访，我更加明白了环保的重要性和每个人的力量。

通过这些采访，我发现每个人身边都有许多值得关注的故事。

他们的经历、思考、努力都值得被记录下来，传递给更多的人，引发更多的思考和行动。

我们小记者团队的目标就是通过发现和分享这些故事，激发更多人对社会问题的关注和参与，共同构建更美好的世界。

当然，作为一名小记者，我也遇到了一些挑战。

我当小记者中班教案反思作为小记者,中班的教案需要考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好,同时也需要涵盖相关的新闻知识和实践能力培养。

以下是一些可能有帮助的反思:1. 教学目标在制定教案时,需要考虑教学目标。

这些目标应该与学生的年龄和发展水平相匹配,例如:- 让学生了解小记者的职责和使命;- 帮助学生掌握简单的新闻报道方法和技巧;- 培养学生的实践能力,例如撰写简单的新闻报道、编辑照片或视频等;- 鼓励学生参与新闻调查和采访活动,增强他们的社会责任感和新闻敏感性。

2. 教学内容在教学内容方面,需要根据教学目标制定相应的教学内容。

例如,在介绍小记者的职责和使命时,可以涉及到相关的历史、文化和社会环境,让学生了解小记者的工作不仅是一份工作,更是一种社会责任。

在培养学生的实践能力时,可以涉及到一些简单的新闻报道方法和技巧,例如采访技巧、编辑照片和视频等。

同时,也可以鼓励学生参与到新闻调查和采访活动中,让他们亲身实践新闻报道的制作步骤。

3. 教学方法在教学方法方面,需要考虑到学生的年龄特点和兴趣爱好。

例如,对于小学生来说,可以通过讲解、演示和互动等方式进行教学,让他们通俗易懂地理解和掌握知识。

同时,也可以采用一些游戏和实践活动,让学生更加轻松地学习和掌握知识。

4. 评估方式在评估方式方面,需要根据教学目标和教学内容制定相应的评估方式。

例如,在评估学生的实践能力时,可以通过小记者实习和个人实践等方式进行。

在评估学生的学习成绩时,可以通过课堂表现和作业等方式进行。

同时,也可以制定一些奖励和惩罚机制,鼓励学生积极参与教学活动。

作为小记者中班的教案需要充分考虑学生的年龄特点和兴趣爱好,涵盖相关的新闻知识和实践能力培养,同时也需要根据实际情况制定相应的教学计划和评估方式。

大班语言活动我是小记者教案一、教学目标1.学生能够通过小记者的角度，记录班级及校园中的重要事件，并用语言表述出来。

2.学生能够用简单的语句描述发生的事件，以及参与者的想法和感受。

3.培养学生观察能力和表达能力，增强文字表达的能力。

4.提高学生的团队合作能力和协调能力。

二、教学内容本次教学内容为“我是小记者”，在此框架下，教师将会启发孩子们的内在好奇心和表达欲，引导他们完成一系列小记者的任务。

三、教学过程第一节：导入环节1.教师向大班学生介绍小记者的身份，向同学们展示一些真实的新闻报道作品，激发学生们记录班级及校园热点事件的热情。

2.调动学生的自我表达欲望，让学生们自由发言，说说自己最近或以前的班级发生的趣事，让学生们对小记者这个身份有所理解。

第二节：选题采访1.教师以班级为单位，将学生分为组，每组选择一件本班的热点事件。

2.教师引导学生们想象自己是小记者，对事件进行提问采访，收集事件的事实细节。

3.鼓励学生们彼此交流，互相提问交流，录下事件的拍摄技巧。

第三节：撰写新闻稿1.教师告知学生需根据采集的信息，编写一篇新闻稿。

2.团队合作完成文章撰写，各组推选出一位代表，为作品拟定标题。

3.鼓励学生们多次修改稿件，我们相信，只有不断反复推敲，才能将思路和语言更加的精练。

第四节：新闻发布会1.教师组织学生进行新闻发布。

2.各组代表报告他们采访到的信息，并分享他们的想法和感受。

3.教师对各组代表的表现进行点评，并对作品中存在的问题进行讲解和指导。

4.设立现场评选画面最漂亮的小摄像师和完成新闻作品最好的小记者。

四、教学反思本次教学是一次非常有意义的活动，对学生的语言表达能力、团队合作能力、摄影技巧以及调查采访能力进行了全方位的锻炼。

在活动的过程中，我发现了许多值得注意和改进的问题：1.采访不够深入：学生们在采访的过程中，没有将问题问得足够深入，没有传达出想要了解的信息。

2.新闻稿表述不够清晰：学生的新闻稿的语言结构不够清晰，需要进一步提高写作技巧。

小记者实践活动感想活动的第一天，我们先接受了一场简单的培训，了解了小记者的工作职责和一些采访技巧。

我惊讶地发现，原来采访并不是一件简单的事情，需要我们提前准备好问题，进行充分的调查和了解，才能做出有深度的报道。

而且要定义好新闻的焦点，不浮夸、不渲染，做到客观公正。

这让我对新闻行业有了更深的理解，也让我认识到了新闻人的责任和使命。

随后，我们被分成小组，进行了一次实地采访。

我们选择了当地一所学校作为我们的采访对象，了解学校教育教学的一些新变化和特色。

在采访的过程中，我遇到了许多难题，比如如何向老师和学生询问问题、如何处理纰漏，但是我还是尽心尽力地完成了采访任务。

虽然有些僵硬和拘束，但是我收获了很多经验和教训。

通过这次采访，我懂得了要尊重被采访者，细心倾听他们的话语，用心感受他们的表情和情绪。

只有这样，才能做到真实、客观地报道。

随后的几天里，我们开始撰写新闻稿件。

我从来没有想过自己也可以成为新闻编辑，但是在这次活动中，我亲身体验了采访、写作、编辑的全过程，不断地完善自己的稿件。

在老师和同学们的指点下，我慢慢地提高了我的写作水平和编辑能力。

在这个过程中，我收获了很多成就感和自信心，也对新闻写作有了更深的理解。

最让我印象深刻的是，我们还进行了一次现场报道。

这次报道的主题是当地一家义工机构的活动。

当我们到达活动现场时，我看到了许多热心的志愿者在为社会做出贡献。

他们用自己的行动传播着爱和正能量，让我深受感动。

我和我的小组成员们一边记录着活动的每个细节，一边深入交流和了解志愿者们的生活和信念。

这次报道让我更加确信，新闻不仅是要传递信息，更要传递温暖和正能量。

我希望通过我自己的报道，能够让更多人知道这些美好的事情，让世界变得更美好。

在完成这次实践活动之后，我深刻地意识到，作为一名小记者，我们的使命是倾听、传递、记录真实的故事；我们的责任是让社会更加美好和真实。

我感到非常荣幸能够参与这样一次活动，让我在短短几天里得到了许多成长。

大班社会教案：我是小记者教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标•了解小记者的概念和工作内容；•探究新闻的来源和分类；•培养观察能力和写作能力；•引导幼儿表达自己的观点和想法。

1.2 教学重点•掌握小记者的概念和工作内容；•理解新闻的来源和分类；•提高幼儿的写作能力。

1.3 教学难点•引导幼儿表达自己的观点和想法；•让幼儿体验新闻记者的角色。

1.4 教学准备•小记者证书和笔记本；•新闻图片、头条新闻的标题和内容；•合适的录音器材；•录音笔记。

1.5 教学内容1.5.1 导入环节老师问幼儿们想过什么样的记者生活，是否知道什么是新闻？1.5.2 正文环节•老师介绍小记者的概念和工作内容，向幼儿展示小记者证书和记者手册，让幼儿感受到小记者的重要性和责任感。

•老师通过图片、电视新闻或是实际带入场馆等形式让幼儿了解新闻的来源，引导幼儿筛选出新闻中的重要信息。

•幼儿们一起讨论和总结新闻的分类，如社会新闻、科技新闻、体育新闻等等。

•老师引入小记者的主要工作——采访和报道。

通过模拟记者实场采访、利用录音器材记录对采访对象的提问和回答，鼓励幼儿在采访中了解真相、表达观点。

•幼儿互相交流归纳各类新闻的标题和重点内容，提高幼儿的写作能力和逻辑思维能力。

1.5.3 结束环节•老师根据幼儿们记录的采访内容，选择1-2名小记者念出自己的报道，鼓励和激励幼儿。

•幼儿反思和总结自己的采访技巧和写作经验，同时感悟到小记者的责任和使命。

二、教学反思小记者教学内容富有生活感，让幼儿们在真实的环境中体验记者的职业生涯，激发兴趣、培养思维，同时也让幼儿们深刻理解了新闻的来源、分类、写作和传播及其背后的道德要求和责任感。

引导幼儿亲身体验小记者的采访工作，提高了幼儿的创造性和批判性思维能力，发展了幼儿表达和沟通的能力。

但也有细微之处需改进，如使用更多的具体实例和案例，让幼儿们更易于理解和参与，同时也可以根据幼儿个性差异和特点进行小组分配，让他们在合作中相互依赖和补充；另外，对于语言表达能力相对较弱的幼儿，可以采用图像化或视频化软件进行辅助，这样可以增强幼儿的参与感和自信心，更好地完成采访工作。