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第五章PowerPoint电子演示文稿-60页精选文档
计算机基础强化
12
5.2.2 PPT的基本操作
启动方法 –“开始”菜单启动 –桌面上的快捷方式启动 –已有的演示文稿启动
退出方法 –打开【文件】--【退出】命令 –双击PowerPoint标题栏左上角的控制菜单 图标 –单击标题栏右上角的“关闭”按钮
计算机基础强化
13
1. PPT新建演示文稿的基本操作
计算机基础强化
21
(3)插入另一演示文稿中的幻灯片 (4)复制和移动幻灯片 (5)隐藏和取消幻灯片
• 单击不同的设计模板并在预 览窗口中进行预览，直到获 得最满意的模板为止。
计算机基础强化
15
（3）用“空演示文稿” 创建
单击“文件”—”新建”，打 开“新建演示文稿”任务窗格， 选择“空演示文稿”选项，这 时会弹出“幻灯片版式”任务 窗格。
计算机基础强化
16
2. PPT的视图
• 普通视图 包含大纲窗格、幻灯片窗格和备注窗格。
• 幻灯片浏览视图 可以在窗口中同时看到演示文稿中的多张幻灯
片。 • 幻灯片放映视图
即演示文稿的计算机全屏放映模式。
视图切换有两种方式： 一种是：通过“视图切换”工具栏的三个按钮实现。 另一种是：通过“视图”菜单。
计算机基础强化
17
3. 幻灯片元素的操作
(1) 文字操作 ① 占位符文本 ② 文本框文本 ③ 自选图形中添加文本 ④ 艺术字文本
图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于
一体的优秀软件工具。
备注窗格
视图切 换按钮
绘图工具栏
计算机基础强化
状态栏
8
PPT的功能是用于组织、创建5类文稿： ①、电子演示文稿 ②、投影幻片灯 ③、35毫米幻灯片 ④、演讲者备注、观众讲义和文件大纲 ⑤、web演示文稿
第5章 演示文稿PowerPoint2010
教案讲稿第五章演示文稿PowerPoint 2010[旧课复习]：复习内容：1. Excel的数据输入2. 公式和函数复习目的：加强学生熟练掌握Excel基本操作复习时长：大约15分钟[新课导入]：导入方式：展示一个自制作MV导入目的：让学生初步了解PowerPoint界面组成导入时长：大约10分钟[新课讲授]：重点：幻灯片的基本制作及修饰方法；幻灯片动画效果设置和超级链接。
掌握幻灯片的基本制作及修饰难点：幻灯片的修饰、自定义动画。
方法：运用多媒体辅助教学，采用案例教学和任务驱动等教学法。
5.1 PowerPoint 2010概述PowerPoint 2010是微软公司推出的办公软件Office 2010软件包中重要组件之一，主要用于制作各种演示文稿，如产品介绍、学术报告、项目论证、电子课件等。
这种演示文稿集文字、图形以及多媒体对象于一体，将要表达的内容以图文并茂、形象生动的形式在计算机或大屏幕上展示出来，为人们进行信息传播与交流提供了强有力的手段。
PowerPoint 2010的启动、退出和文件的保存与Word 2010、Excel 2010的启动、退出和文件的保存方式类似，只是PowerPoint 2010生成的文档文件的扩展名是“.pptx”。
因此，这些操作的具体方法在此就不详细介绍了。
一、PowerPoint窗口组成PowerPoint 2010工作窗口主要包括有标题栏、快速访问工具栏、菜单栏、功能区、幻灯片编辑区、状态栏、备注窗格等，如图5-1所示。
标题栏：在窗口的最上方显示文档的名称。
窗口控制按钮：左端显示控制菜单按钮图标，其后显示文档名称，右端包括最小化、最大化或还原和关闭按钮图标。
快速访问工具栏：显示在标题栏最左侧，包含一组独立于当前所显示选项卡的选项，是一个可以自定义的工具栏，可以在快读访问工具栏添加一些最常用的按钮。
菜单栏：是显示PowerPoint 2010所有的菜单项，如：文件、开始、插入、设计、切换、幻灯片放映、审阅、视图菜单。
第五章powerpoint演示文稿
30
添加幻灯片的备注
选择“视图”菜单中的 备注页； 在备注窗格中添加备注 信息； 在演示过程中需要显示 备注内容时，可以单击 鼠标右键，选演讲者备 注。
31
插入图片
插入图片版式幻灯片，双 击图片占位符 “插入”菜单中选择“图 片”
插入各种来源的 图片
32
上海地理位置－示例
上海位于北纬31度14 分，东经121度29分， 处于中国东部海岸线 的中心。全市面积 6340.5平方公里。 上海的主要河流有黄 浦江和苏州河。 上海所辖的岛屿有崇 明岛、长兴岛、横沙 岛等。
15
播放时在幻灯片上书写或绘画
1. 单击鼠标右键，指 向“指针选项”再 单击“绘图笔”。 2. 在幻灯片上书写或 绘画时，按下鼠标 按钮。 注意 ：指针将一直保 持笔的形状直到您 选择了“指针选项” 子菜单上的其他命 令。
16
5.2
5.2.1 5.2.2 5.2.3 5.2.4 5.2.5 5.2.6
1111 2222 3333 4444 2222 3333 4444 5555 3333 4444 5555 6666 4444 5555 6666 7777
35
插入图表
插入图表版式幻灯片
菜单命令：“插 入”/“图表”
36
插入艺术字
选择“插入”/“图片”/“插入艺 术字” ；
出现艺术字库选择框； 编辑艺术字、字体、字号；
25
5.2.4 幻灯片元素的输入和编辑
文字的插入和编辑 插入图片 插入组织结构图 插入表格 插入图表 插入艺术字 插入自选图形 插入数学公式 插入声音及电影片断
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选择各种幻灯片版式
演示文稿5粟裕
对付的敌人最多： 对付的敌人最多： 解放战争国民党军全面进攻阶段，用于华东战场的兵力为25个整编师 个整编师68 解放战争国民党军全面进攻阶段，用于华东战场的兵力为 个整编师 个旅，占其进攻总兵力的三分之一；而在其重点进攻时， 个旅，占其进攻总兵力的三分之一；而在其重点进攻时，山东兵力占其重点 进攻总兵力的64%。 进攻总兵力的 。 指挥的战争最多，规模最大，歼敌人数最多： 指挥的战争最多，规模最大，歼敌人数最多： 指挥解放战争头半年， 22次。歼敌 万人以上者 万人以上者3 1、指挥解放战争头半年，我军进行较大战役 次 歼敌2万人以上者 粟裕指挥了2次 歼敌3万人以上者 次 为粟裕所指挥。 万人以上者1 次，粟裕指挥了 次；歼敌 万人以上者1次，为粟裕所指挥。 万人以上者11次 2、解放战争第一年，我军进行较大战役 次。歼敌 万人以上者 次，粟 解放战争第一年，我军进行较大战役42次 歼敌2万人以上者 裕指挥了6次 歼敌3万人以上者 万人以上者8次 粟裕指挥了4次 裕指挥了 次。歼敌 万人以上者 次，粟裕指挥了 次。 3、解放战争开始到渡江战役前，不算三大战役和太原战役，我军进行较大 解放战争开始到渡江战役前，不算三大战役和太原战役， 和太原战役 战役103次。歼敌 万人以上者 次，粟裕指挥了 次；歼敌 万人以上者 万人以上者35次 粟裕指挥了10次 歼敌3万人以上者 万人以上者20 战役 次 歼敌2万人以上者 粟裕指挥了8次 次，粟裕指挥了 次。
常 大
胜 将
现代中国第一军事家和现代战争之父
简历：（ ），初名粟多珍 简历：（1907—1984），初名粟多珍、粟志裕，侗族。 ：（ ），初名粟多珍、粟志裕，侗族。 中国现代杰出的革命家、军事家、战略家。淮海战役、 中国现代杰出的革命家、军事家、战略家。淮海战役、 上海解放战役等一系列重大战役的指挥者， 上海解放战役等一系列重大战役的指挥者，建国后历任 中国人民解放军总参谋长、军事科学院第一政治委员、 中国人民解放军总参谋长、军事科学院第一政治委员、 国务院业务组成员（副总理级）、 ）、中国共产党中央军事 国务院业务组成员（副总理级）、中国共产党中央军事 委员会常委、 届全国人大副委员长等职。 委员会常委、第5届全国人大副委员长等职。1955年授 届全国人大副委员长等职 年授 予大将军衔。 予大将军衔。
常 大
胜 将
现代中国第一军事家和现代战争之父
简历：（ ），初名粟多珍 简历：（1907—1984），初名粟多珍、粟志裕，侗族。 ：（ ），初名粟多珍、粟志裕，侗族。 中国现代杰出的革命家、军事家、战略家。淮海战役、 中国现代杰出的革命家、军事家、战略家。淮海战役、 上海解放战役等一系列重大战役的指挥者， 上海解放战役等一系列重大战役的指挥者，建国后历任 中国人民解放军总参谋长、军事科学院第一政治委员、 中国人民解放军总参谋长、军事科学院第一政治委员、 国务院业务组成员（副总理级）、 ）、中国共产党中央军事 国务院业务组成员（副总理级）、中国共产党中央军事 委员会常委、 届全国人大副委员长等职。 委员会常委、第5届全国人大副委员长等职。1955年授 届全国人大副委员长等职 年授 予大将军衔。 予大将军衔。
演示文稿ppt
• 第二、
①（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的 根本利益（对人民负责）；真正做到”三个代表” 巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。 ②（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政 府），转变政府职能。 ③（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民 族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华 民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会
• 对党的政治意义： （有利于）提高党的执政能力， 巩固党的执政地位（基础）；保 持党的先进性，密切党同人民群 众的联系，真正做到”三个代 表”，做到立党为公，执政为民； 关系中国社会主义事业兴衰成败， 关系中华民族前途命运，关系党 的生死存亡和国家的长治久安。
政治生活主观题解题技 巧
（一）、政治学分析的基本思 路 。分清行为主体
• 对外交往活动 ①对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地 位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良 好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放， 促进国际合作，维护国家利益。 ②对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化， 世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新 秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。
•（三）政党
• 在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政 党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问 题，一定要用以下知识点考虑：①中国共产党的 性质；②中国共产党的宗旨；党的指导思想；③ 中国共产党的领导和执政地位；④中国特色社会 主义事业必须由中国共产党领导；⑤中国共产党 的领导方式和执政方式；⑥加强党的建设；⑦ “三个代表”重要思想、科学发展观；⑧中国共 产党的执政理念——立党为公、执政为民；⑨我 国的政党制度。
• 3．联合国的宗旨和原则：维护国际和平与安全， 促进国际合作与发展。 • 我国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，积极参 加联合国有利于世界和平与发展的活动。在安理 会坚持实事求是和伸张正义的原则，参与解决国 际争端，为世界和平做出贡献。 • 4．我国外交政策的宗旨：维护世界和平，促进 共同发展。
五年级数学2和5的倍数的特征 ppt课件
2020/12/27
4
2的倍数特征:个位上是0,2,4,6,8的数是2的倍数
2020/12/27
5
个位上的数是0或5的数是5的倍数
2020/12/27
6
2,5的倍数特征
个位上是0的自然数既是5的倍 数,又是2的倍数。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2020/12/27
7
个位上是0、2、4、6、8的数， 都是2的倍数。
2020/12/27
8
个位上是0、2、4、6、8的数， 都能被2整除。
2020/12/27
9
比比谁的反应快！
10
2006
45
901
98
2020/12/27
10
• ƀ填上几，这个数能被2整除？ • 4ƀ • 9 ƀ6 • 7ƀƀ
2020/12/27
11
将下面的数分分类：
47、75、96、100、135、246、 369、718、900 、1008、2111
2020/12/27
19
2020/12/27
16
• 二、填空：
• 1.个位上是（ ）的数能被2整除， 能被2整除的数叫做（ ），不能被2 整除的数叫做（ ）。
• 2.20以内的所有奇数的和是（ ）。
• 3.三个连续奇数，中间一个是a，其它 两个数分别是（ ）和（ ）。
• 4.3个连续的偶数的和是60，这三个数 分别是（ ）（ ）（ ）。
2
2020/12/27
3
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
PowerPoint演示文稿
高级功能应用与拓展
宏命令录制与执行
录制宏
通过“开发工具”选项卡中的 “录制宏”功能，记录一系列操 作步骤，以便后续快速执行相同
任务。
编辑宏
在VBA编辑器中对录制的宏进行编 辑和优化，提高自动化处理的效率 和准确性。
执行宏
通过快捷键、按钮或自定义菜单等 方式快速执行宏命令，实现一键式 操作。
模板定制与使用技巧
饼图等。
数据源导入
将需要展示的数据导入到图表中， 确保数据的准确性和完整性。
图表样式设置
对图表进行样式设置，包括颜色、 字体、背景等，使其更加美观且 易于理解。
动态效果添加
为图表添加动态效果，如数据动 画、交互式效果等，增强演示的
生动性和互动性。
04
动画效果与交互设计
添加动画效果
选择要添加动画的对象
分享到不同平台或设备方法
分享到Web
分享到移动设备
分享到社交媒体
PowerPoint支持将演示文稿分 享到Web上，以便其他人可以 在线查看或编辑。可以通过“文 件”菜单下的“分享”选项，选 择“上传到Web”并按照提示 进行操作。
如果想要在移动设备上查看或编 辑演示文稿，可以使用 PowerPoint的移动应用。可以 将演示文稿保存到OneDrive或 SharePoint等云存储服务中， 然后在移动设备上使用 PowerPoint应用进行访问和编 辑。
的字体。
字号设置
根据幻灯片布局和内容 重要性，合理设置字号 大小，确保观众能够清
晰阅读。
行距与段距
对齐方式
适当调整行距和段距， 使文本内容更加易读且
美观。
采用合适的对齐方式， 如左对齐、居中对齐等， 使文本排版更加整齐。
宏命令录制与执行
录制宏
通过“开发工具”选项卡中的 “录制宏”功能，记录一系列操 作步骤，以便后续快速执行相同
任务。
编辑宏
在VBA编辑器中对录制的宏进行编 辑和优化，提高自动化处理的效率 和准确性。
执行宏
通过快捷键、按钮或自定义菜单等 方式快速执行宏命令，实现一键式 操作。
模板定制与使用技巧
饼图等。
数据源导入
将需要展示的数据导入到图表中， 确保数据的准确性和完整性。
图表样式设置
对图表进行样式设置，包括颜色、 字体、背景等，使其更加美观且 易于理解。
动态效果添加
为图表添加动态效果，如数据动 画、交互式效果等，增强演示的
生动性和互动性。
04
动画效果与交互设计
添加动画效果
选择要添加动画的对象
分享到不同平台或设备方法
分享到Web
分享到移动设备
分享到社交媒体
PowerPoint支持将演示文稿分 享到Web上，以便其他人可以 在线查看或编辑。可以通过“文 件”菜单下的“分享”选项，选 择“上传到Web”并按照提示 进行操作。
如果想要在移动设备上查看或编 辑演示文稿，可以使用 PowerPoint的移动应用。可以 将演示文稿保存到OneDrive或 SharePoint等云存储服务中， 然后在移动设备上使用 PowerPoint应用进行访问和编 辑。
的字体。
字号设置
根据幻灯片布局和内容 重要性，合理设置字号 大小，确保观众能够清
晰阅读。
行距与段距
对齐方式
适当调整行距和段距， 使文本内容更加易读且
美观。
采用合适的对齐方式， 如左对齐、居中对齐等， 使文本排版更加整齐。
新建 PPT 演示文稿 (2)
评估预防与管理-急性皮肤衰竭
可遵医嘱使用一些改善微循环障碍的药物，如注射用盐酸粟碱注射液、前列地尔注射液等 (1)前列地尔注射液:扩血管类药物，可抑制血小板聚集和动脉粥样硬化脂质斑块形成，改善局部微循环，对多种心脑血管疾病、慢性动脉闭塞症等有明显疗效。 (2)盐酸罂粟碱注射液:具有抗血管痉挛 、 扩张血管 、 镇痛、改善微循环、加速组织扩张的作用，临床主要用于治疗脑、心及外周血管痉挛所致缺血，肾、胆或胃肠道等内脏痉。
与压力性损伤的鉴别
鉴别要点 (1)病理生理学不同 压力性损伤(PI)是由于较强和(或)长时间压力，或压力联合剪切力导致的皮肤/皮下软组织的局部损伤，可发生于健康人。 而急性皮肤衰竭(ASF)常发生于因MODS导致的休克相关的低灌注重症患者中，尽管采取了标准的减压预防措施，仍会发生多处皮肤溃疡，患者病死率高。
皮肤衰竭的概述
Langemo和Brown则认为皮肤衰竭应该归咎于皮肤和皮下组织因灌注不足，同时伴其他器官严重功能障碍或衰竭，并将皮肤衰竭分为三种类型，分别为急性、慢性和终末期。 2017年，Levine基于Langemo和Brown的定义，提出皮肤竭是一种状态，组织耐受性受到损害，细胞无法在生理损伤区存活，如缺氧、局部力学因素、营养输送受损和有毒代谢产物的积累。对于皮肤衰竭的定义，可分为两个方面，一是由于内在的皮肤灌注不足伴多器官衰竭，从而形成皮肤细胞损害并无法再生，二是由于外在的病理原因，如大面积烧伤等造成的皮肤屏障损伤，温度调节受损，体液蛋白大量流失。
与压力性损伤的鉴别
与压力性损伤的鉴别 鉴别要点 (2)位置、形状和颜色不同 压力性损伤发生在骨隆突处，典型表现为圆形、缓慢进展的红色病变 急性皮肤衰竭可出现于骨隆突处及其以外的任何部位(尤其是四肢末表现为梨形、蝴蝶形、马蹄形或形状不规则的红色/黄色/黑色溃且多为突然发生的多处全皮层损伤。因此，早期发现时即被认为是 3期、4期或可疑深部组织损伤，均有可能是急性皮肤衰竭。
可遵医嘱使用一些改善微循环障碍的药物，如注射用盐酸粟碱注射液、前列地尔注射液等 (1)前列地尔注射液:扩血管类药物，可抑制血小板聚集和动脉粥样硬化脂质斑块形成，改善局部微循环，对多种心脑血管疾病、慢性动脉闭塞症等有明显疗效。 (2)盐酸罂粟碱注射液:具有抗血管痉挛 、 扩张血管 、 镇痛、改善微循环、加速组织扩张的作用，临床主要用于治疗脑、心及外周血管痉挛所致缺血，肾、胆或胃肠道等内脏痉。
与压力性损伤的鉴别
鉴别要点 (1)病理生理学不同 压力性损伤(PI)是由于较强和(或)长时间压力，或压力联合剪切力导致的皮肤/皮下软组织的局部损伤，可发生于健康人。 而急性皮肤衰竭(ASF)常发生于因MODS导致的休克相关的低灌注重症患者中，尽管采取了标准的减压预防措施，仍会发生多处皮肤溃疡，患者病死率高。
皮肤衰竭的概述
Langemo和Brown则认为皮肤衰竭应该归咎于皮肤和皮下组织因灌注不足，同时伴其他器官严重功能障碍或衰竭，并将皮肤衰竭分为三种类型，分别为急性、慢性和终末期。 2017年，Levine基于Langemo和Brown的定义，提出皮肤竭是一种状态，组织耐受性受到损害，细胞无法在生理损伤区存活，如缺氧、局部力学因素、营养输送受损和有毒代谢产物的积累。对于皮肤衰竭的定义，可分为两个方面，一是由于内在的皮肤灌注不足伴多器官衰竭，从而形成皮肤细胞损害并无法再生，二是由于外在的病理原因，如大面积烧伤等造成的皮肤屏障损伤，温度调节受损，体液蛋白大量流失。
与压力性损伤的鉴别
与压力性损伤的鉴别 鉴别要点 (2)位置、形状和颜色不同 压力性损伤发生在骨隆突处，典型表现为圆形、缓慢进展的红色病变 急性皮肤衰竭可出现于骨隆突处及其以外的任何部位(尤其是四肢末表现为梨形、蝴蝶形、马蹄形或形状不规则的红色/黄色/黑色溃且多为突然发生的多处全皮层损伤。因此，早期发现时即被认为是 3期、4期或可疑深部组织损伤，均有可能是急性皮肤衰竭。
ppt演示文稿课件
教育培训
课程讲解
教师使用PPT演示文稿展示课程内容，包括概念、 理论、案例等，以帮助学生更好地理解。
培训材料
培训师使用PPT演示文稿制作培训材料，包括培训 目标、内容、方法等，以提高培训效果。
学术报告
学者和专家使用PPT演示文稿展示研究成果和学术 观点，以促进学术交流和合作。
报告汇报
工作汇报
员工使用PPT演示文稿汇报工作进展、成果和问题，以向上级领 导汇报工作情况。
04
ppt演示文稿的应用场 景与案例分析
商业演示
商业提案
通过PPT演示文稿展示商业提案 的详细内容，包括产品、服务、 市场策略等，以吸引潜在投资者
或合作伙伴。
产品发布
在产品发布会上，使用PPT演示文 稿介绍新产品的特点、功能和优势 ，以吸引媒体和潜在消费者。
销售演示
销售人员使用PPT演示文稿展示产 品特点和优势，以及如何满足客户 需求，以促进销售。
情感沟通
通过情感沟通与观众建立良好 的关系，增强信任感和认同感
。
应对突发状况的策略
备份材料
准备一些备份材料，如备用幻灯片、讲义等 ，以备不时之需。
幽默处理
用幽默的方式化解尴尬或紧张的气氛，使观 众放松心情。
灵活应变
遇到突发状况时保持冷静，灵活调整演示内 容和顺序。
真诚道歉
如果因突发状况给观众带来不便，应及时真 诚地道歉并说明原因。
ppt与其他演示工具的比较
与传统幻灯机比较
PPT演示文稿具有更多的自定义功能和多媒体支持，同时易于携带和传输。
与其他演示软件比较
如Keynote（苹果公司出品）、Prezi（在线动态演示文稿）等，PPT演示文稿 在兼容性和普及度方面具有优势。
吴宁演示文稿5.ppt教师技能培训.1
苏霍姆林斯基说：“如果老师在想办法使学 生产生情绪高昂、智力振奋的内心状态前就 急于传授知识，那么这种知识只能使人产生 冷漠的态度，不动感情的脑力劳动只会带来 疲劳。” 实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的 关键，而富有启发性的导入环节可以激发学生 的思维兴趣，引起学生对新知识、新内容的热 烈探求。
二、导入的作用 1、激发学习兴趣，激趣学生学习动机 2、集中注意，打开知识殿堂之门 3、为学习新知识做铺垫，建立知识链接 4、明确学习目的，调整学习思维 三、导入的类型
不同的课型可以采取不同的导入方式，同一课型 也可以采取不同的导入方式。 (1)、复习导入(2)、悬念导入(3)、情景导入（①、 实物和图像②、动作（活动）③、“背景”④、问题 ⑤、）(4)、激疑导入(5)、演示导入(6)、
第七讲： 一、课堂调控技能技巧 1、什么是课堂调控技能？ 在课堂教学中，教师在充分关注学生的基 础上，运用智慧和策略灵活调节和控制课堂教 学秩序和突发问题，协调课堂物理环境和心理 环境，引导学生注意力集中并保持在教学活动 上的过程。
2、教学调控技能的分类
包括对教师“教”的行为调控与学生“学 ”的行为调控。
课堂是师生共同成长的地方 课堂是师生相处、交流和互动的时空 课堂是师生心灵交流的平台 课堂是激情燃烧的地方 课堂是智慧生成的地方 课堂是自由开放的空间 这就意味着新课程背景下课堂对师生关系 平等与和谐，自由与互动的新的时代要求。
2、什么是课堂教学技能？
教育心理学把“技能”定义为“顺利完成某种任 务的一种活动方式或心智活动方式，它是通过练 习获得的” 课堂教学技能又称上课技能，是指教师在一定教学理 论的指导下，在教学实践中经过反复练习而逐步形成 的迅速、准确、娴熟地开展课堂教学，及时有效地完 成课堂教学任务的一系列教学活动的总称。 课堂教学技能包括：引导组织学生学习的能力；自我 表现（表演、表达、）能力；洞察--交流—自省—调 适能力。
二、导入的作用 1、激发学习兴趣，激趣学生学习动机 2、集中注意，打开知识殿堂之门 3、为学习新知识做铺垫，建立知识链接 4、明确学习目的，调整学习思维 三、导入的类型
不同的课型可以采取不同的导入方式，同一课型 也可以采取不同的导入方式。 (1)、复习导入(2)、悬念导入(3)、情景导入（①、 实物和图像②、动作（活动）③、“背景”④、问题 ⑤、）(4)、激疑导入(5)、演示导入(6)、
第七讲： 一、课堂调控技能技巧 1、什么是课堂调控技能？ 在课堂教学中，教师在充分关注学生的基 础上，运用智慧和策略灵活调节和控制课堂教 学秩序和突发问题，协调课堂物理环境和心理 环境，引导学生注意力集中并保持在教学活动 上的过程。
2、教学调控技能的分类
包括对教师“教”的行为调控与学生“学 ”的行为调控。
课堂是师生共同成长的地方 课堂是师生相处、交流和互动的时空 课堂是师生心灵交流的平台 课堂是激情燃烧的地方 课堂是智慧生成的地方 课堂是自由开放的空间 这就意味着新课程背景下课堂对师生关系 平等与和谐，自由与互动的新的时代要求。
2、什么是课堂教学技能？
教育心理学把“技能”定义为“顺利完成某种任 务的一种活动方式或心智活动方式，它是通过练 习获得的” 课堂教学技能又称上课技能，是指教师在一定教学理 论的指导下，在教学实践中经过反复练习而逐步形成 的迅速、准确、娴熟地开展课堂教学，及时有效地完 成课堂教学任务的一系列教学活动的总称。 课堂教学技能包括：引导组织学生学习的能力；自我 表现（表演、表达、）能力；洞察--交流—自省—调 适能力。
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• Although Macbeth was urged by Mrs Macbeth to kill king Duncan, but at the moment, his inner contradictions, and occasionally have a guilt over his heart.Mrs Macbeth felt he was too indecisive,so said to him"Things without all remedy should be without regard;what's done is done."
木已成舟，覆水难收
• the same structrue like Whatever will be,will be.(世事不 可强求，该是你的一定是你的）
love is blind
comes from (The merchant of venice)
• When Jessica to dress like a man appeared in front of her lover LuoLanZuo, Jessica sighed"But love is blind and lovers cannot see ;for if they could ,Cupid himself would blush to see me transformed to a boy.
means 情人眼里出西施
• About love,shakespeare also has many sayings like journeys end in lovers meeting.
• love me ,love my dog. • love cannot be force. • Faults are sick when love is thin . • love should not be all on one side.
THE END
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
interesting
interesting English words from shakespeare
new words
• contradiction.矛盾. • indecisive犹豫不决的 • remedy补救，治疗
what is done is done comes from （Macbeth)
木已成舟，覆水难收
• the same structrue like Whatever will be,will be.(世事不 可强求，该是你的一定是你的）
love is blind
comes from (The merchant of venice)
• When Jessica to dress like a man appeared in front of her lover LuoLanZuo, Jessica sighed"But love is blind and lovers cannot see ;for if they could ,Cupid himself would blush to see me transformed to a boy.
means 情人眼里出西施
• About love,shakespeare also has many sayings like journeys end in lovers meeting.
• love me ,love my dog. • love cannot be force. • Faults are sick when love is thin . • love should not be all on one side.
THE END
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
interesting
interesting English words from shakespeare
new words
• contradiction.矛盾. • indecisive犹豫不决的 • remedy补救，治疗
what is done is done comes from （Macbeth)