小学英语课程开设情况调查报告简易版

小学英语课程开设状况检查报告工作报告2021年一年级对个人语文教师个人年度思想总结一年级语文二十大教师个人年关思想总结xx 年一、一些做法1.仔细做好先期市场工作总结，和二册教材培训，保证明验稳步发展。

寒假时期，教研室组织工作任课教师，进行了培训。

培训中，部署了奇异个案讲话 (9 人次 ) 、论文沟通、专家讲座以及教材教法剖析等。

老师们经过这些不一样的表达方式，总结第一学期实验工作，找到经验，反省不足，并展望第二学期的其余工作，为实验的顺利进行打下确立了坚固的基础。

2.以专题研究的形式，推动课改的发展。

要不想让课改稳步发展，只靠几个人来推动是不可以的，只需要调换广大教师的踊跃性。

所以，就一定所研究为老师们供给服务一个研究的载体。

不然，老师们还会用从前的方法，来教此刻的教材。

假如真是这样的话，就失掉了实验的实质意义。

出于上述考虑，在实验中，我以“任务驱动”的方式，让老师们确知专题，为其自我发展，搭建平台。

第一，我组建了课题组。

组建的方法是：老师自己报名，只需有梦想，愿意在课改中才睁开研究，就能够报名。

结果 70 余名教师报了名，老师们踊跃性极佳。

第二步，让课题组老师确立自己的研究专题。

我先宣布镇里的专题“情境化讲堂教课”，并配发了一些有关的资料。

定出课题组同学在确立自己的专题时，能够在区内专题上去研究，也能够从自己的实质教课工作前述出发，自己来确立专题。

此刻，却未在区里存案的专题，包含来自 22 所学校的23 个，占所有实验校 (35 所) 的 63%。

本学期末，准备进行专项总结。

3.增强实效，组织工作课题中心组献课活动，促使实验的深入家产发展。

( 因课题组更加宏大，我又在此基础上，确立了20 人的课题中心组。

)本学期，课改的任务很重。

要进一步的学习、贯彻新理念 ; 课本要进行二册教材的使用实验; 并要进行评论方案的实验; 及专题的研究等。

为了达成上述的其余工作任务，我区组织了课题集中学习献课的活动。

关于对农村小学英语课程开设情形调查报告中小学英语教育是英语教学的基础，中小学英语教育的成效直接阻碍学生在高中乃至大学的英语学习。

目前，农村大部份小学开设了英语课，可是整体教学水平不高，师资力量薄弱，教学设施掉队，如何提高小学英语教学质量成为农村学校急于解决的一个难题。

因此，需要改良教学模式；激发学生的思维更新教学手腕和方式，培育创新能力；扩宽学生创新思维等。

小学开设课程的起始年级一样为三年级。

我县为了提高教学的普及力度，适应时期进展的需要，在人力、物力和财力上加大了对的投入。

但英语在我县小学毕竟是一门新兴学科，在新课程理念的指导下，走过了快要两年的历程，在这两年里，大部份教师通过尽力学习，踏实工作，把握了新的教学理念，提高了教学技术，改良了教学方式，专业素养也有了显著提升，因此结合目前实际情形，针对教师课堂改革小学英语质量治理及家长对小学英语的态度进行了全面调查，形成调研报告如下：一、调查研究对象、内容和方式：调查时刻：某某年某月某日至某某年某月某日调查地址：某某小学英语教师（2人）和学生（100人）。

调查内容：农村小学英语教学现状和学生的英语学习情形。

调查方式：问卷调查和谈话法。

二．调查结果分析：按规定学校必需从小学三年级开始英语教学，但学校的英语教师只有一人，学校没有语音等教学设备。

在参与调查的100人当中，对英语的重要性和英语口语的重要性，以为一样重要的仅23人，占整体比例的20%左右。

关于如何解决英语学习上的困难，75%的同窗以为请教教师；关于利用网络解决英语学习困难的问题和英语互动教学，没有同窗明白这回事；大约90%的同窗以为学校的师资和英语学习气氛很差。

调查中发觉90%的同窗没听说过什么是“英语角”如此的活动。

（一）农村小孩比较胆小，羞于说英语农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的阻碍，与城市小孩相较，往往会显得加倍胆小拘谨、不善言谈，缺少自信，可怕会说错被教师批评，而且易落于机械的条文背诵的俗套，因此羞于说英语也不太敢说英语。

小学英语课程开设情况调查报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、基本情况1.关于开设进程目前，本地区共有63所小学，其中完全小学58所，不完全小学5所。

本地区共有小学生38087名。

目前，本地区小学已经全面开设英语课程，其基本进程具有以下特点：一是起步较早。

在当地党政的领导和重视下，本地区小学英语课程开设起步较早。

90年代末，首先在实验小学进行试点。

国家课程改革实验开始后，本地区虽然不是国家课程改革实验区，但是，英语课程实验与国家课改实验区基本同步，于XX年开始开设英语课程，比大市其它县市要早得多。

据了解，目前大市其他县、市只有市(县)城区少数有条件的实验小学开设英语课。

二是分步实施。

按照教育厅文件要求，吸取省内外小学开设英语课程的经验，我们制定了英语课程开设方案。

按照方案，本地区从XX年秋季开始，城区3所小学和乡镇所有中心小学从三年级开始开设英语课;从XX年秋季开始，本地区所有小学从三年级开始全面开设英语课。

XX年年，政府有关领导亲自关心小学英语课程开设工作，本地区10所省级实验小学从一年级起开设英语，2019年本地区所有小学的一、二年级，全面开设英语课程。

按照计划，今年秋季，英语课程覆盖所有学校、所有年级。

在教学内容上，为防止英语教学与汉语母语学习相互干扰，各学校一年级英语字母教学皆在语文汉语拼音教学任务完成并得到充分巩固的基础上进行。

三是步履稳健。

专门召开了开设英语课程动员会。

制定了《小学一年级开设英语课程实施方案》。

每年安排师范英语毕业生选聘计划，陆续补充师资。

不断由教师进修学校进行英语师资转岗培训以及在职进修培训。

开展小学英语教学研究活动，形成校本研修制度。

2.关于教材使用1-6年级目前使用的教材为江苏译林出版社与牛津大学出版社联合编写的《牛津小学英语》。

该教材词汇量较大，内容丰富。

按照省教育厅、财政厅有关文件(苏教基〔2019〕6号)规定，3-6年级英语教材，属于义务教育免费教材，其费用由省级财政统筹中央补助经费统一承担并实行国库支付;1-2年级英语教材，属于地区教学实验教科书，其费用由本地区财政负担。

关于小学英语课程开设情况的报告[优秀范文5篇]第一篇：关于小学英语课程开设情况的报告一、基本情况1.关于开设进程目前，本地区共有63所小学，其中完全小学58所，不完全小学5所。

本地区共有小学生38087名。

目前，本地区小学已经全面开设英语课程，其基本进程具有以下特点：一是起步较早。

在当地党政的领导和重视下，本地区小学英语课程开设起步较早。

90年代末，首先在实验小学进行试点。

国家课程改革实验开始后，本地区虽然不是国家课程改革实验区，但是，英语课程实验与国家课改实验区基本同步，于XX年开始开设英语课程，比大市其它县市要早得多。

据了解，目前大市其他县、市只有市（县）城区少数有条件的实验小学开设英语课。

二是分步实施。

按照教育厅文件要求，吸取省内外小学开设英语课程的经验，我们制定了英语课程开设方案。

按照方案，本地区从XX 年秋季开始，城区3所小学和乡镇所有中心小学从三年级开始开设英语课；从XX年秋季开始，本地区所有小学从三年级开始全面开设英语课。

XX年年，政府有关领导亲自关心小学英语课程开设工作，本地区10所省级实验小学从一年级起开设英语，2010年本地区所有小学的一、二年级，全面开设英语课程。

按照计划，今年秋季，英语课程覆盖所有学校、所有年级。

在教学内容上，为防止英语教学与汉语母语学习相互干扰，各学校一年级英语字母教学皆在语文汉语拼音教学任务完成并得到充分巩固的基础上进行。

三是步履稳健。

专门召开了开设英语课程动员会。

制定了《小学一年级开设英语课程实施方案》。

每年安排师范英语毕业生选聘计划，陆续补充师资。

不断由教师进修学校进行英语师资转岗培训以及在职进修培训。

开展小学英语教学研究活动，形成校本研修制度。

2.关于教材使用1-6年级目前使用的教材为江苏译林出版社与牛津大学出版社联合编写的《牛津小学英语》。

该教材词汇量较大，内容丰富。

按照省教育厅、财政厅有关文件（苏教基〔2010〕6号）规定，3-6年级英语教材，属于义务教育免费教材，其费用由省级财政统筹中央补助经费统一承担并实行国库支付；1-2年级英语教材，属于地区教学实验教科书，其费用由本地区财政负担。

小学英语课程开设情况的调查报告一、基本情况1.关于开设进程目前，本地区共有63所小学，其中完全小学58所，不完全小学5所。

本地区共有小学生38087名。

目前，本地区小学已经全面开设英语课程，其基本进程具有以下特点：一是起步较早。

在当地党政的领导和重视下，本地区小学英语课程开设起步较早。

90年代末，首先在实验小学进行试点。

国家课程改革实验开始后，本地区虽然不是国家课程改革实验区，但是，英语课程实验与国家课改实验区基本同步，于xx年开始开设英语课程，比大市其它县市要早得多。

据了解，目前大市其他县、市只有市(县)城区少数有条件的实验小学开设英语课。

二是分步实施。

按照教育厅文件要求，吸取省内外小学开设英语课程的经验，我们制定了英语课程开设方案。

按照方案，本地区从xx年秋季开始，城区3所小学和乡镇所有中心小学从三年级开始开设英语课;从xx年秋季开始，本地区所有小学从三年级开始全面开设英语课。

xx年年，政府有关领导亲自关心小学英语课程开设工作，本地区10所省级实验小学从一年级起开设英语，20xx年本地区所有小学的一、二年级，全面开设英语课程。

按照计划，今年秋季，英语课程覆盖所有学校、所有年级。

在教学内容上，为防止英语教学与汉语母语学习相互干扰，各学校一年级英语字母教学皆在语文汉语拼音教学任务完成并得到充分巩固的基础上进行。

三是步履稳健。

专门召开了开设英语课程动员会。

制定了《小学一年级开设英语课程实施方案》。

每年安排师范英语毕业生选聘计划，陆续补充师资。

不断由教师进修学校进行英语师资转岗培训以及在职进修培训。

开展小学英语教学研究活动，形成校本研修制度。

2.关于教材使用16年级目前使用的教材为江苏译林出版社与牛津大学出版社联合编写的《牛津小学英语》。

该教材词汇量较大，内容丰富。

按照省教育厅、财政厅有关文件(苏教基〔20xx〕6号)规定，36年级英语教材，属于义务教育免费教材，其费用由省级财政统筹中央补助经费统一承担并实行国库支付;12年级英语教材，属于地区教学实验教科书，其费用由本地区财政负担。

小学英语开设情况调查报告从xx年秋季开始我市小学包括村小普及开设英语课程。

统一使用人教版PEP教材。

截至目前，小学英语大面积开设已经整整3年，到明年7月一轮改课就将完毕。

为了更好发现问题，进一步推进我市的小学英语教学，今年9月教研室对我市小学英语教学现状进展了一个调查，现将调查情况综述如下一、根本情况1．教师总数：我市现有英语教师190人。

2．性别比例：男性教师69人，占36.3％，女性教师121人，占63.7％。

3．年龄分布：20－30岁的教师65人，占34.％；30岁－40岁教师54名，占28％； 50岁以上的老师10名，占5％；其余61名，占32％。

4．专兼职情况：专职教师113，占59.5％，兼职教师77人，占40.5％。

5：培训情况：参加过市级培训的教师152名，占80.％。

6：获奖情况：在省市一级获得各种奖励的教师21人，仅占11％。

二、主要问题1．师资有较大缺口我市从xx年开始为解决小学开设英语课程的师资问题，对具有一定英语根底的在职小学教师开展转岗培训，相当一部分其他学科的教师通过短时间的培训后，转岗从事英语教学或兼职承担英语教学工作，经过几年的积累，现在每所小学都有一个英语教师，但英语教师的负担重，头多，一般村小就只有一个英语老师，一个老师要带4个年级的英语，有时虽然课时不多，但备课量大，不利于老师的教学。

从这个意义讲，要想使小学英语教学落到实处，专职教师仍然有缺口。

2．学历达标率低我市190名英语中，英语专业毕业的仅为38名，占20％。

而且我们这里所说的英语专业毕业是如下2种情况：一是潜江师范学生突击一年英语然后作为英语教师到各个学校任教的；二是通过函授取得英语文凭。

绝大多数英语教师都是以前的别的学科教师，年纪较小，有初高中的英语底子而改行的，普遍存在根底差，底子薄，在语音、语调、教学设计能力和语言表达能力等方面存在着较大的问题（省里的教学比武就可以看出天壤悬殊，一张嘴就知道是潜江的），难于胜任英语课的教学。

小学英语课程开设情况的调查报告一、基本情况1.关于开设进程目前，本地区共有63所小学，其中完全小学58所，不完全小学5所。

本地区共有小学生38087名。

目前，本地区小学已经全面开设英语课程，其基本进程具有以下特点：一是起步较早。

在当地党政的领导和重视下，本地区小学英语课程开设起步较早。

90年代末，首先在实验小学进行试点。

国家课程改革实验开始后，本地区虽然不是国家课程改革实验区，但是，英语课程实验与国家课改实验区基本同步，于xx年开始开设英语课程，比大市其它县市要早得多。

据了解，目前大市其他县、市只有市(县)城区少数有条件的实验小学开设英语课。

二是分步实施。

按照教育厅文件要求，吸取省内外小学开设英语课程的经验，我们制定了英语课程开设方案。

按照方案，本地区从xx年秋季开始，城区3所小学和乡镇所有中心小学从三年级开始开设英语课;从xx年秋季开始，本地区所有小学从三年级开始全面开设英语课。

xx年年，政府有关领导亲自关心小学英语课程开设工作，本地区10所省级实验小学从一年级起开设英语，20xx年本地区所有小学的一、二年级，全面开设英语课程。

按照计划，今年秋季，英语课程覆盖所有学校、所有年级。

在教学内容上，为防止英语教学与汉语母语学习相互干扰，各学校一年级英语字母教学皆在语文汉语拼音教学任务完成并得到充分巩固的基础上进行。

三是步履稳健。

专门召开了开设英语课程动员会。

制定了《小学一年级开设英语课程实施方案》。

每年安排师范英语毕业生选聘计划，陆续补充师资。

不断由教师进修学校进行英语师资转岗培训以及在职进修培训。

开展小学英语教学研究活动，形成校本研修制度。

2.关于教材使用1-6年级目前使用的教材为江苏译林出版社与牛津大学出版社联合编写的《牛津小学英语》。

该教材词汇量较大，内容丰富。

按照省教育厅、财政厅有关文件(苏教基〔20xx〕6号)规定，3-6年级英语教材，属于义务教育免费教材，其费用由省级财政统筹中央补助经费统一承担并实行国库支付;1-2年级英语教材，属于地区教学实验教科书，其费用由本地区财政负担。

小学课程开设情况调查报告篇一：小学英语课程开设情况调查报告小学英语课程开设情况调查报告一、基本情况1.关于开设进程目前，本地区共有63所小学，其中完全小学58所，不完全小学5所。

本地区共有小学生38087名。

目前，本地区小学已经全面开设英语课程，其基本进程具有以下特点：一是起步较早。

在当地党政的领导和重视下，本地区小学英语课程开设起步较早。

90年代末，首先在实验小学进行试点。

国家课程改革实验开始后，本地区虽然不是国家课程改革实验区，但是，英语课程实验与国家课改实验区基本同步，于XX年开始开设英语课程，比大市其它县市要早得多。

据了解，目前大市其他县、市只有市(县)城区少数有条件的实验小学开设英语课。

二是分步实施。

按照教育厅文件要求，吸取省内外小学开设英语课程的经验，我们制定了英语课程开设方案。

按照方案，本地区从XX年秋季开始，城区3所小学和乡镇所有中心小学从三年级开始开设英语课;从XX年秋季开始，本地区所有小学从三年级开始全面开设英语课。

XX年年，政府有关领导亲自关心小学英语课程开设工作，本地区10所省级实验小学从一年级起开设英语，XX年本地区所有小学的一、二年级，全面开设英语课程。

按照计划，今年秋季，英语课程覆盖所有学校、所有年级。

在教学内容上，为防止英语教学与汉语母语学习相互干扰，各学校一年级英语字母教学皆在语文汉语拼音教学任务完成并得到充分巩固的基础上进行。

三是步履稳健。

专门召开了开设英语课程动员会。

制定了《小学一年级开设英语课程实施方案》。

每年安排师范英语毕业生选聘计划，陆续补充师资。

不断由教师进修学校进行英语师资转岗培训以及在职进修培训。

开展小学英语教学研究活动，形成校本研修制度。

2.关于教材使用1-6年级目前使用的教材为江苏译林出版社与牛津大学出版社联合编写的《牛津小学英语》。

该教材词汇量较大，内容丰富。

按照省教育厅、财政厅有关文件(苏教基〔XX〕6号)规定，3-6年级英语教材，属于义务教育免费教材，其费用由省级财政统筹中央补助经费统一承担并实行国库支付;1-2年级英语教材，属于地区教学实验教科书，其费用由本地区财政负担。

杨下小学英语课程设置调查报告我们对杨下小学有关英语课程设置做了一次比较深入而又意义的调查，通过走访、问卷、从以下几个方面阐述我们的分析及见解，和大家共同探讨：一、小学英语教学的目标追求从调查问卷反映出，杨下小学英语课程设置全校共两个年级，每个年级只有一班，分别为五年级、六年级。

从课程开设的情况看,这与教育部提出的小学开设英语课程的起始年级一般为三年级这一目标有一定差距。

根据调查结果,五、六年级每星期设有2节课，每节课40分钟。

全校只有两名英语教师，并且同时兼任教其他科目，师资缺乏、缺少英语学习环境。

为加强小学英语能力，我们建议在英语教学中做到以下几点。

1、培养学生学习英语的兴趣。

小学英语教学是一个人终身英语学习的基础，小学生在小学阶段对英语学习的态度直接影响到他们的一生。

因为培养小学生学习英语的兴趣既是小学阶段英语学习的目标之一，也是一种手段。

孔子在《论语》中提到：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”这句话说明了兴趣是学习的动力。

小学生学习英语能否取得成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。

2、培养小学生初步用英语进行简单日常交流的能力，特别是听说能力。

小学英语课程目标之一就是让小学生形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

要求教师注意以下几个问题：小学英语课要以活动课为主要教学模式；小学英语教学要正确处理知识与能力的关系；培养小学生的文化意识。

3、培养小学生良好的学习英语的习惯要让小学生养成良好的学习习惯，就应该关注小学生的学习过程。

从某种意义上来说，小学生学英语，过程比结果更重要。

关注小学生学习英语的过程，也就是从情感态度价值观的角度去关注我们的学生，让他们养成良好的学习英语的习惯和掌握正确的学习英语的策略，这将使他们终生受益。

小学生学习英语应该养成的好的学习习惯：首先是“开口”的习惯；第二是“模仿”的习惯；第三是“正确书写”的习惯；第四是器官并用的习惯。

二、学校英语现状和分析通过对所有英语教师的访谈、选择具有代表性的六年级学生的英语学习成绩进行分析及问卷调查，我得到以下结果：学生中40%的人认为英语课“一般，无所谓”，38%认为“有趣”，觉得英语课堂应该利用“游戏的方法”或“多媒体教学”，凸显出学生需要有趣的学习环境与氛围。

关于小学英语课程开设情况的报告前言随着全球化、信息化的发展，英语越来越成为一门全球通用语言。

作为一门国际语言，掌握英语已经成为了必要的能力。

为了培养学生的英语语言能力，小学英语课程开始在全国推广，成为小学教育的必修科目。

本文报告了对小学英语课程开设情况的调查结果。

调查方法本次调查主要是通过网络问卷的方式发送给各地的小学教师，共收到了400份有效问卷，其中男性占45.5%，女性占54.5%。

问卷涉及到小学英语课程的教学内容、教学方法、课程目标等方面的问题。

调查结果英语课程开设情况调查结果显示，96.5%的小学都开设了英语课程，其中97.3%的学校将英语课程纳入小学华文科目。

英语课程教学内容调查结果显示，小学英语课程的内容主要包括英语单词、句型、语法、听力、口语、阅读、写作等。

其中，英语单词和句型是小学英语课程的重要部分，占据了70%以上的教学时间。

英语课程教学方法调查结果显示，英语教学中最常用的教学方法是听说读写结合的教学模式，占比达到了86.5%，其次是游戏和趣味互动的教学方式，占比为13.5%。

英语课程的目标调查结果显示，小学英语课程的目标主要包括培养学生的英语口语能力、阅读和写作能力、理解能力以及培养学生对英语的兴趣。

其中，英语口语能力是小学英语课程的核心目标，占据了65%以上的目标。

结论通过以上调查结果，我们可以发现，小学英语课程在全国各地都得到了广泛的普及和实施，而且课程内容、教学方法等都很丰富和多样化。

这给小学生培养英语能力提供了有力的保障。

但是，小学英语课程目前还存在一些问题，如英语教学资源不足，英语教师素质需要提高等。

为了更好地实施小学英语课程，我们应该进一步加强教师的专业培训和提高教学设施的条件。

小学英语课程开设情况调查报告一、基本情况1.关于开设进程目前，本地区共有63所小学，其中完全小学58所，不完全小学5所。

本地区共有小学生38ｘｘ名。

目前，本地区小学已经全面开设英语课程，其基本进程具有以下特点：一是起步较早。

在当地党政的领导和重视下，本地区小学英语课程开设起步较早。

90年代末，首先在实验小学进行试点。

国家课程改革实验开始后，本地区虽然不是国家课程改革实验区，但是，英语课程实验与国家课改实验区基本同步，于XX年开始开设英语课程，比大市其它县市要早得多。

据了解，目前大市其他县、市只有市(县)城区少数有条件的实验小学开设英语课。

二是分步实施。

按照教育厅文件要求，吸取省内外小学开设英语课程的经验，我们制定了英语课程开设方案。

按照方案，本地区从XX年秋季开始，城区3所小学和乡镇所有中心小学从三年级开始开设英语课;从XX年秋季开始，本地区所有小学从三年级开始全面开设英语课。

XX年年，政府有关领导亲自关心小学英语课程开设工作，本地区10所省级实验小学从一年级起开设英语，20ｘｘ年本地区所有小学的一、二年级，全面开设英语课程。

按照计划，今年秋季，英语课程覆盖所有学校、所有年级。

在教学内容上，为防止英语教学与汉语母语学习相互干扰，各学校一年级英语字母教学皆在语文汉语拼音教学任务完成并得到充分巩固的基础上进行。

三是步履稳健。

专门召开了开设英语课程动员会。

制定了《小学一年级开设英语课程实施方案》。

每年安排师范英语毕业生选聘计划，陆续补充师资。

不断由教师进修学校进行英语师资转岗培训以及在职进修培训。

开展小学英语教学研究活动，形成校本研修制度。

2.关于教材使用1-6年级目前使用的教材为江苏译林出版社与牛津大学出版社联合编写的《牛津小学英语》。

该教材词汇量较大，内容丰富。

按照省教育厅、财政厅有关文件(苏教基〔20ｘｘ〕6号)规定，3-6年级英语教材，属于义务教育免费教材，其费用由省级财政统筹中央补助经费统一承担并实行国库支付;1-2年级英语教材，属于地区教学实验教科书，其费用由本地区财政负担。

小学英语教育教学调查报告（精选7篇）当某一情况或事件需要弄明白时，我们要通过科学的方法去研究，并且最后的结果会记录在调查报告中。

很多人都十分头疼怎么写一份好的调查报告，以下是小编精心整理的小学英语教育教学调查报告，欢迎阅读与收藏。

小学英语教育教学调查报告篇1一、调查目的：了解黄村中心小学开展英语教学的情况和存在问题，以及解决的方法措施。

二、调查形式：围绕调查目的，我对本校组织开展英语教学的领导、老师以及正在学习英语的三、四、五、六年级的学生和学生家长展开了大范围的、形式多样化的调查。

比如：对学生采用问卷调查法，访谈法，分组调查法，而对学校领导及授课老师采用访谈法。

三、调查过程：20xx年至20xx年学年度第一学期开始，东源县教育局表示：小学英语正式列入升学考试科目，各小学要全面开展好英语教学，提高学生的各项综合应用能力。

黄村中心小学接到此通知后非常重视，立即开展各项有关英语教学的准备，但是面临的困难非常大，存在的问题也很多，比如：专业的英语老师不够，学生学习英语的基础不扎实，英语教材的配套设施不完善等等。

针对这种情况，我访谈了相关的领导、老师、以及中、高年级的学生。

问：对于开展好英语教学有什么看法呢？英语教师不够怎么办？校长：全面开展英语教学势在必行。

可是，因为专业的英语老师不够，只能从三年级开始开展英语科目的学习，让一些年轻的大学毕业生兼科教英语，他们有良好的于学习基础，只要肯下功夫去钻研这门学科，再经过学习教育局组织的英语教学再培训，我相信他们一定可以胜任这门学科的教学，同时取得好成果，学校对英语老师有足够的信心。

问：学校如何解决英语教学配套设施不足的问题呢？主任：要很好地开展英语教学，必须具备各种相应的教具和学具。

现在我们仅仅只有课本和录音带，因此要上好英语课并不容易啊！但是学校会尽最大的能力解决好这个问题，让每位英语教师拥有最好的条件去开展教学。

校长：学校会请相关的英语教师亲自去购买与教材相应的学习资料，从而方便英语教学的开展，学校也会给每一位英语老师配备教学助讲器，让他们轻松教学。

小学英语课程开设情况调查报告范文调查报告：小学英语课程开设情况1. 调查目的本次调查旨在了解小学英语课程在不同学校的开设情况，以及学生对英语课程的学习情况和兴趣程度。

2. 调查方法本次调查采用问卷调查和访谈的方式进行。

问卷调查主要针对小学生和英语教师，访谈主要与学校的教育主管和英语教师进行。

3. 调查结果根据问卷调查和访谈的结果，以下是调查的主要发现：3.1 英语课程开设情况调查显示，大部分小学在一年级开始设置英语课程，在二至六年级都有英语课程的开设。

其中，有些学校将英语作为一门必修课程，每周有2到3节课；而另一些学校将英语作为选修课程，每周有1到2节课。

3.2 教学目标和方法大多数学校的英语课程目标是培养学生的英语听、说、读、写的基本能力，以及对英语文化的了解。

教学方法多样化，包括课堂教学、小组合作学习和游戏等。

此外，调查发现一些学校引入了英语角活动，为学生提供英语交流的机会。

3.3 学生学习情况和兴趣程度大部分学生在小学英语课程中表现积极主动，他们喜欢使用英语进行口语交流和参与课堂活动。

然而，一部分学生对英语学习兴趣不高，他们认为英语是一门难学的科目。

4. 结论和建议根据调查结果，对小学英语课程开设情况提出以下建议：4.1 为了提高学生的英语学习兴趣，学校应引入更多趣味性的教学活动，例如英语角、英语竞赛等，以激发学生的学习兴趣。

4.2 学校应提供优质的教学资源和教学环境，包括师资力量的提高和合适的教学设备。

4.3 学校可以鼓励学生参加英语俱乐部或组织英语活动，以提供学生更多实践和交流的机会。

4.4 针对英语学习兴趣不高的学生，学校可以开展特殊辅导措施，例如增设英语学习小组，为学生提供个别辅导。

综上所述，小学英语课程在大部分学校都得到了较好的开展，学生学习情况良好。

然而，仍然有一部分学生对英语学习兴趣不高，需要学校和教师采取措施引导学生积极参与英语学习。

小学英语课程开设情况调查报告调研报告
根据对小学英语课程开设情况的调查报告，以下是调研结果的总结报告：
1. 调查范围：调查对象为多所小学，涵盖不同地区和教育体制。

2. 教师素质：大部分调查对象中，小学英语教师具备较好的英语水平和教学经验。

他
们通过不同的培训课程不断提升自身的能力。

3. 教材使用：调研结果显示，绝大多数小学英语教师使用教育部规定的标准教材来教
授课程。

这些教材内容丰富，涵盖了听、说、读、写等各个方面。

4. 课堂教学方法：大部分小学英语教师注重培养学生的口语表达能力，采用多种互动
教学方法，如游戏、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。

5. 课程设置：小学英语课程一般从一年级开始，内容逐渐加深和扩展。

课程设置包括
基础词汇、语法知识和简单对话等。

部分学校还会设置口语角和英语角等特色活动。

6. 考核评价：大部分小学英语课程采用多样化的考核方式，包括口语表达、听力理解、读写能力等方面。

教师会根据学生的表现给予评价和反馈。

7. 学习资源：调研显示，一些小学在提供课程教材的同时，还提供了英语学习软件、
多媒体设备等资源，以帮助学生更好地学习。

总的来说，小学英语课程在绝大多数学校中得到了良好的开设和落实。

教师素质较高，课程设置合理，教学方法多样化，学习资源丰富。

然而，也有一些学校存在资源不足，教师水平不尽相同等问题，需要进一步提高。

小学英语学科现状的调研报告小学英语学科现状的调研报告5篇随着个人的文明素养不断提升，报告与我们愈发关系密切，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

写起报告来就毫无头绪？下面是店铺为大家收集的小学英语学科现状的调研报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学英语学科现状的调研报告1小学英语是英语学习的基础，小学英语学习的效果，直接影响学生在初中、高中乃至大学的英语学习，然而当前的英语教学在整个实施过程中，却受到各种因素的制约与影响，发展速度较慢或者说根本就得不到有效发展，为此，结合实际对英语教学状况，我展开了细致的调查。

教学现状在小学开设英语课是当前课程改革的一个重要内容，是形势发展的需要。

从20xx年秋季起，我县各小学全面开设了英语课程，从此，英语就列入了我县小学阶段课程。

现阶段我校有英语教学班16个，接受英语学习学生850余人，英语专任教师5人，学历全为本科。

十年来，小学英语这门新型学科在领导的关怀下和在学校、教师的共同努力下，我校在师资队伍建设和教学研究方面都取得了一定的成绩。

但由于教学条件、师资力量等各方面原因，小学英语教学中存在的问题已慢慢地暴露出来。

存在问题一、教学条件较差，缺少学习环境。

现代化教学设备利用率不高，虽然现在农村小学都配备了一些多媒体电教设备，但这也仅限于教师上观摩课，大部分教师基本上只运用录音机、磁带和卡片开展课堂教学，没有给学生直接的体验。

教学信息相对比较封闭，必然导致教学效果不理想。

二、家长存在偏见，缺乏高度重视。

虽然小学英语受到了学校领导和教师的重视，但由于受语文数学多年来主权地位压制，一周，二至三节的英语课当然被摆在了“副课”的位置上，这也影响了学生对英语学习价值的正确判断，认为小学英语学好学坏无所谓。

小学生家长的英语水平一般都很低，尤其农村学生家长。

当年他们都是上初中时才开始学习英语，且大多是英语学习的“失败者”或“逃兵”，对英语学习有一种畏惧和说不清的酸楚乃至抵触心理。

小学英语学科现状的调研报告（通用3篇）小学英语学科现状的篇1以一张卷纸，往往不能全面考察学生，它只是注重学生的单词，句子记忆情况。

学生的听说能力极差，忽视了英语的听说读写技能。

针对现在小学英语教学中存在的问题，可以采取以下对策：一、合理利用媒体，营造英语氛围。

外语一直是最困难的教学学科，原因就在于缺乏语言环境。

作为启蒙教学的小学英语，更要从语言环境上下功夫。

英语小报、英语故事表演赛、比赛、英语小广播、英语歌曲联唱等都是学生喜欢的练习方式，各种课外活动的开展也有助于营造学习氛围，保持学生的兴趣，同时，学校应尽量改善办学条件，合理利用现代多媒体教学，激发学生的英语学习兴趣。

可以用电脑设计一些小朋友自己喜欢的卡通动画，卡通游戏，音乐小场景等具有生活气息的内容穿插进多媒体的中去。

以引起小学生的学习兴趣。

设计时，要合理安排，精心设计，符合小学生自己的口味。

二、加强师资培训，提高教师素质。

学校可先专职后兼职分类培训。

培训时注重联系实际，学以致用。

对于非英语专业的教师，要通过多种不同形式的培训不断丰富教师的专业知识和理论知识，以提高教师的综合素质。

对转岗教师，不能不切实际地提出过分高的要求，可以根据教师们的实际情况训练口头表达能力，让他们了解中小学英语教材及其内在联系，掌握必要的英语方面的常识，学习制作简单的课件等等，这些做法能提高教师的积极性，使他们更自信地坚持学习。

三、搞好家校联合、促进英语学习。

学校教育固然重要，但家庭教育也不容忽视。

学校应当认识并且重视家庭教育，通过家校联系电话、家长会等形式多与家长交流，使他们明白英语学习的.重要性，同时对他们监督子女听磁带复习给予一定的指导，将英语学习延伸到家庭，在家中创造学英语的条件和氛围。

英语学习离不开家长的支持，大凡英语学习优秀者都有着良好的家教氛围，一名优秀的学生往往是家校共同教育的结果。

我们要与学生家长多交流，得到他们的配合。

让学生在家长的支持、鼓励下，认真完成英语家庭作业，搞好英语学习。

小学英语调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、工作报告、工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work reports, work summaries, work plans, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学英语调查报告7篇调查报告的目的是为了为决策者提供有力的支持，以便做出明智的决策，调查报告的目的在于向利益相关者提供一个全面、清晰的了解调查情况的途径，以下是本店铺精心为您推荐的小学英语调查报告7篇，供大家参考。