甘肃省高考历史一轮基础复习：专题12 中国近现代思想史

第十二单元近现代中国的思想解放潮流和理论成果一、选择题1.康有为说他在读了《海国图志》后,进而“购地球图,渐收西学之书,为讲西学之基”。

日本在明治时期推行的立宪政治,也受到《海国图志》中赞扬西方民主政治的影响。

据此可知,《海国图志》( )2.[2020广东七校联合体第二次联考]19世纪70年代,郭嵩焘奉命出使英国时,将其沿途见闻编成《使西纪程》,但因其中多有对西方政治等方面的记述,出版没多久就遭到了清政府的毁版,禁其流传。

这表明清政府( )D.极力维护“中体”的地位3.[2020天津高三统考]谭嗣同在《仁学》中认为,“生民之初,本无所谓君臣,则皆民也。

民不能相治,亦不暇治,于是共举一民为君”,既然君可以由民“共举之,则且必可共废之”。

这表明谭嗣同宣扬变法的依据是( )4.1912年,孙中山提出:“族无分乎汉、满、蒙、回、藏,皆得享共和之权利。

” 1919年之后,孙中山主张“举汉、满等名称尽废之……建设一大中华民族”。

这表明孙中山( )A.民族国家构想不断发展C.五族共和思想日益成熟5.[2020山东高三统考]19世纪中期开始,追求进步的中国人不断向西方学习。

20世纪初,梁启超、张东荪等一批知识分子却明确表达了对西方文明的极度失望。

这一变化主要是由于( )A.第一次世界大战的刺激C.新文化运动的洗礼6.[原创题]陈独秀认为,“今欲革新政治,势不得不革新盘踞于运用此政治者精神界之文学”。

钱玄同称,要“铲除阶级制度里的野蛮款式”,须驱除、淘汰“那些腐臭的旧文学”。

这些论述( )7.[2020浙江名校联盟联考]中国早期的马克思主义者郑超麟在回忆录中写道:“中华民国八年,写成世界公历是最容易记忆的……当代中国的集体意识,可以说,是在这一年觉醒的;我个人的小小意识则确实是在这一年觉醒的。

”这一年( )A.新民主主义理论正式提出B.马克思主义在中国进一步传播C.中国人民民族意识开始觉醒D.知识分子群体发起文学革命8.[2020广东惠州第一次调研]五四运动后,北京共产主义小组成员对某铁路工厂工人进行扫盲教育。

政治思想史1、解释“经世致用”。

就是关注社会现实，面对社会矛盾，并用所学解决社会问题，以求达到国治民安的实效。

这一思想体现了中国传统知识分子求实、务实的思想特点，以及“以天下为己任”的伟大情怀。

2、龚自珍是如何揭露清末的“衰世”的？（1）对封建“末世”的揭露和批判（2）揭露封建官僚的腐败堕落（3）抨击了清代的汉学、宋学以及腐败的科举制度。

（4）把批判的矛头，直指封建君主专制。

3、试述龚自珍的改制思想在三大领域是如何进行的。

第一，在经济上，针对社会财富分配不均的问题，力图调整封建土地的占有状况，以缓和地主阶级的内部矛盾。

《农宗》里提出按宗法家族授田的土地分配办法：第二，在政治上，主张限制封建君主的权力，加重内外大臣的权力，并改变君臣相见的礼仪。

加重大臣的权力；改善君臣关系；改变君臣礼仪；改变论资排辈的用人制度第三，在思想文化上，提倡“经世致用”的学风，强调学术与政治的密切关系，主张学术为政治服务。

4、林则徐“民惟邦本”的思想包含哪些内容？（1）相信“民心可用，民力可恃”。

注重水师训练和招募水勇作为辅助力量外，还鼓励人民群众自己组织起来。

多次发出告示悬赏，奖励人民群众勇敢杀敌。

（2）重视人民生计，主张“藏富于民”。

财政方面，他主张由官局先铸银钱，在民间流通使用；主张和西方资本主义国家进行正常的贸易，允许华人出国经商，与洋商争利；漕运方面，提出“官督帮收”等办法以革除积弊外，又提出利用商人的“沙船”雇佣沿海渔民运送漕粮，使官运与商运并行；开发矿务方面，林则徐上奏建议允许商民开发矿山，以便“裕国足民”5、解释“师夷之长技以制夷”。

通过学习西方国家的长技，来打败外国侵略者。

“师夷”是手段，“制夷”是目的。

途径：设立译馆，专译西书。

聘请西方技师。

内容：军事技术。

生产技术。

6、简述魏源的人才思想。

1、强调人才的重要性。

人与法的比较：人与才的比较：人与武器的比较：2、人才的标准：第一，必须关心国家民族的命运，要能愤恨外国侵略者，忧国忧民。

高考历史近现代思想知识点解析在高考历史中，近现代思想是一个重要的考点，它涵盖了丰富的内容，对我们理解近现代社会的发展和变革具有关键意义。

接下来，让我们一起深入探讨这些重要的知识点。

一、文艺复兴与人文主义文艺复兴是 14 世纪至 16 世纪在欧洲兴起的一场思想文化运动。

这一时期，人们开始对古典文化重新产生兴趣，追求艺术、文学和科学的复兴。

人文主义是文艺复兴的核心思想。

它强调以人为中心，而不是以神为中心。

主张人的价值和尊严，提倡人们追求现世的幸福和个人的成就。

在文学作品中，如但丁的《神曲》、薄伽丘的《十日谈》，都体现了对人性的赞美和对封建礼教的批判。

文艺复兴的影响深远。

它打破了中世纪神学对人们思想的束缚，推动了欧洲文化的繁荣和科学的发展。

为后来的宗教改革和启蒙运动奠定了思想基础。

二、宗教改革16 世纪，宗教改革在欧洲兴起。

马丁·路德是宗教改革的重要人物之一。

他提出了“因信称义”的观点，认为人们只要内心真诚地信仰上帝，就可以得到救赎，而不必依赖教会和繁琐的宗教仪式。

这一观点挑战了罗马天主教会的权威。

加尔文的“先定论”也对宗教改革产生了重要影响。

他认为上帝预先决定了人们的命运，但人们可以通过自己的努力和道德行为来证明自己是上帝的选民。

宗教改革打击了天主教会的神权统治，促进了欧洲民族国家的形成和发展。

同时，也推动了人们思想的解放，为资本主义的发展创造了条件。

三、启蒙运动17 世纪至 18 世纪，启蒙运动在欧洲蓬勃发展。

这是一场以理性主义为核心的思想解放运动。

启蒙思想家们如伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等，对封建专制制度和宗教愚昧进行了猛烈的批判。

伏尔泰主张开明君主制，提倡自由、平等和天赋人权。

孟德斯鸠提出了三权分立的学说，强调权力的制衡。

卢梭则主张社会契约论和人民主权说，认为国家的权力来自于人民。

启蒙运动的影响广泛而深刻。

它为法国大革命作了充分的思想准备，推动了欧美资产阶级革命的爆发。

同时，也对近代资本主义国家的政治制度和法律体系的建立产生了重要影响。

中国近代思想史总结高考中国近代思想史是指从近代以来中国社会出现大变革至今，中国人民在这个时期的思想观念和思想活动的演变过程。

这一时期，中国经历了封建社会逐渐瓦解、近代化进程加快的历史阶段，思想斗争激烈，出现了众多思想家和学派。

以下是对中国近代思想史的1000字总结。

中国近代思想史可以从鸦片战争后的科举制度改革开始，这标志着中国进入了现代化的起点。

科举制度自秦朝始，持续了千年，是封建社会中一种选拔官僚的考试制度，然而，这一制度因为与西方的工业革命相比相形见绌，并对中国的进步性产生了负面影响，促使了其改革。

变法运动是这一时期思想变革的重要表现，最著名的代表人物就是洋务运动的倡导者曾国藩和康有为之类的思想家。

他们主张借鉴西方的科学技术和政治经济制度，通过改革来挽救国家。

然而，由于满清政府的强烈阻碍，这一改革无法最终成功。

思想的变革也推动了社会的法制建设。

晚清的新文化运动就是思想变革的一次高峰，它诞生于20世纪初，突出的代表人物是梁启超、陈独秀等人。

新文化运动主理学敌族群，主张欧化，呼吁用科学、民主和新文化来代替封建文化，提倡言论自由、人权平等等。

这一运动对中国后来的革命、思想解放和文化觉醒产生了深远的影响。

革命思想也成为近代中国思想史发展的重要方面。

我国在1911年成功进行了辛亥革命，推翻了满清政权，开始了新民主主义革命。

近代中国革命认为西方资本主义民主制度的借鉴对中国的发展是必要的。

孙中山、陈独秀、毛泽东等人成为这一时期最重要的思想家。

孙中山的三民主义就是中国革命的指导思想，他通过联合中国各派别，推动中国的现代化发展。

陈独秀则倡导为社会主义思想，组织了中国共产党，为中国共产主义运动的兴起打下了基础。

毛泽东则是中国共产党的主要领导人，他主导了中国的革命斗争，带领中国人民进行了长达二十二年的解放战争，最终建立了中华人民共和国。

文化思想和意识形态的斗争也是中国近代思想史的重要内容。

特别是在新中国成立后，中国当局积极推行社会主义意识形态，在整个思想领域具有相当大的影响力。

2014年高考历史备考中等生百日捷进提升系列专题12 中国近现代的思想史（含解析）知识背一背一、地主阶级（一）地主阶级抵抗派（19世纪40、50年代）——向西方学习的新思想1、背景：（1）天朝上国在鸦片战争中惨败（2）鸦片战争后，西方列强对中国侵略加剧（3）中国跟世界联系加大（4）先进中国人积极寻找抵御外来侵略和强国富兵之路2、主张：师夷长技以制夷3、核心内容：学习西方先进技术，寻求强国之路4、目的：重新认识世界，寻求强国的道路5、代表人物：林则徐（近代中国开眼看世界的第一人）魏源（海国图志、师夷长技以制夷）6、评价：（1）积极：开启近代中国人学习西方的第一步，使开眼看世界思想成为社会潮流（2）消极：仅仅局限在个人行为的学习，带有政治指向性和实践性的活动不多。

（二）地主阶级洋务派（19世纪60—90年代）——中体西用思想1、背景：（1）第二次鸦片站周，面对内忧外患（2）清政府内部洋务派主张改变现状2、主张：中学为体，西学为用3、结果：洋务派胜利，19世纪60年代——90年代兴起一场“师夷长技一自强”的洋务运动4、评价：（1）积极：冲击了传统的保守观念，为西学在中国的传播创造了条件。

（2）消极：仅仅局限于学习西方的物质文化层面二、资产阶级（一）资产阶级维新派（19世纪90年代）——维新思想（发对帝国主义，发展资本主义，改良清政府，实行君主立宪制）1、早期维新派（1）产生：１９世纪６０年代以后，随着洋务运动发展和西方资本主义思想的传入，从洋务派中分离出早期新派。

（2）代表人物：王韬、郑观应（3）思想主张：设议会、实行君主立宪制，发展工商业（4）影响：①为以后的戊戌变法奠定了思想基础，对当时知识分子的思想注意力从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用；②但没有形成系统理论，更没有未付诸实践2、康梁维新派（1）背景：①甲午战争中国战败，民族危机加重；②１９世纪末资本主义初步发展，民族资本阶级力量壮大；③先进人士进一步觉醒（2）代表人物及主张①康有为：A.著作《新学伪经考》《孔子改制考》B.主张：借用孔子权威来传播西学，宣传变法的必要性C.特点：把西方的政治学说懒惰儒家思想相结合，为维新变法提供理论依据（康有为为什么要借助儒家外衣？根本原因：资本主义发展不充分；减轻变法的阻力）②梁启超:积极宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的必然性。

中国近现代政治思想史复习提纲中国近现代政治思想史复习提纲一、经世致用1、【兴起的背景】①清朝的没落和鸦片战争，使中国发生了巨大的变化和动荡,中国的阶级结构和社会的主要矛盾都发生了深刻的变化。

鸦片战争之后中国社会除了原有的农民阶级和地主阶级的矛盾，又增加了帝国主义与中华民族的矛盾。

②鸦片战争是剧烈的社会变动，阶级矛盾和民族危机的加深，引起中国社会思潮的变化。

一部分封建士大夫在社会危机和民族危亡的刺激下，开始面对中国和世界的现实，寻求挽救封建末世厄运和御辱强国的途径。

③正是在这一背景之下，主张务实和解解决社会实际问题的“经世致用”学说逐渐兴起。

2、【兴起】①“经世致用”之学是作为清朝统治者所推崇的儒学、程朱理学的对立面兴起的。

②“经世致用”之学的兴起，是这个时期中国社会思潮变相的主要标志。

③其代表人物：龚自珍、林则徐、魏源为代表的一部分开明的地主阶级知识分子，他们勇敢的举起了“经世致用”的旗帜，向占据统治地位的汉学和理学发起挑战。

代表思想：魏源的“师夷长技以制夷”。

④主要的主张：他们提出，应当注意社会现实问题的研究和解决，治学的目的是“经世致用”，还揭露清王朝的腐败，提出变更法度，实行社会改革的主张。

他们还主张抵抗西方资本主义的侵略，反对闭关锁国，主张学习西方技术。

二、龚自珍的更法改制主张1、【龚自珍】：字璱人，号定庵。

后人将其著作编纂为《龚定庵文集》《龚自珍全集》2、【龚自珍的思想】：一是对清王朝面临“末世”的揭露和批判；二是提出了更法、改制的社会改革思想。

①对封建“末世”的揭露和批判龚自珍大胆的指出，当时的社会已是“日之将夕”的衰世。

龚自珍对清朝吏治的腐败和黑暗进行了揭露和批判，他认为以皇权为绝对权威的封建专制制度，必然滋生腐败的、麻木不仁的官僚制度。

他对并没有停留在对封建官僚制度的揭露和抨击上，他认为造成封建官僚制度腐败的原因在于帝王专权和僵化的科举取士制度。

龚自珍从封建末世的黑暗和吏治的腐败中，预感到社会动荡和变乱为期不远了。

高三历史思想史知识点高三学生即将迎来人生中最关键的一年，历史学科作为文理类学生必修的一门学科，思想史的学习成为了他们备考的重点。

思想史是历史学科的重要组成部分，旨在帮助学生了解不同历史时期的思想观念和重要思想家的主要理论，从而深入理解历史发展的内在规律。

本文将介绍高三历史思想史的知识点，以及备考要点。

一、古代思想史1. 古代中国思想史：儒家、道家、法家、墨家、兵家等各家思想的发展演变和主要理论。

2. 古代世界思想史：古希腊哲学、古罗马法学、古埃及神话等古代文明的思想观念及其影响。

二、近代思想史1. 文艺复兴思想：人文主义、宗教改革、新科学等思潮的兴起与影响。

2. 启蒙运动与自由思想：法国启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠等的思想，美国独立宣言的理念。

3. 马克思主义的产生与发展：马克思主义的基本原理、历史地位，以及在俄国、中国等国家的传播与实践。

三、现代思想史1. 现代主义思潮：存在主义、维也纳学派、达达主义等思潮对现代文化与艺术的影响。

2. 当代思想与文化：后现代主义、后殖民主义、全球化等思潮的兴起与发展。

四、世界哲学史1. 古希腊哲学：柏拉图的理想国、亚里士多德的形而上学等重要概念。

2. 德国古典哲学：康德的《纯粹理性批判》、黑格尔的辩证法等。

3. 西方现代哲学：存在主义、实证主义、语言哲学等不同学派的代表性思想家与重要理论。

备考要点：1. 熟练掌握各时期思想家的主要观点和思想体系，理解思想史的发展脉络和相互联系。

2. 对思想史中涉及的重要概念、理论进行深入理解，形成系统的知识结构。

3. 多阅读经典资料，理解思想家的原著，培养批判性思维和分析问题的能力。

4. 注重对比分析，能够比较不同思想流派和思想家的异同之处，形成自己的独立见解。

5. 关注当前的思想与文化现象，了解当代思想运行的特点和趋势。

高三历史思想史是一门兼具理论性和实践性的学科，通过学习和探究思想史的知识，既可以锻炼学生的思辨能力和逻辑思维能力，又可以帮助他们更好地理解和解读历史事件和文化现象。

高考总复习：中国近代史专题复习之中国近代的思想变迁考情分析专题概述鸦片战争以来，面对西方侵略者坚船利炮的挑战和国家的衰败，中国的有识之士不断探索强国御侮之道。

林则徐、魏源等清朝爱国官员开始开眼看世界，关注时局，探索新知，萌发了“向西方学习”，寻求强国御侮之道的新思想。

从此，向西方学习成为近代中国思想解放的潮流，一浪高过一浪。

从“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”，到维新变法、辛亥革命，追求君主立宪、民主共和，再到新文化运动提倡民主和科学、接受马列主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想改造，不断探求强国之路。

“西学东渐”下的近代思想始终结合救亡图存和近代化两大时代主题。

近代中国经历了学习西方的探索过程，也展现了思想解放潮流的渐进过程。

考向预测1、主干知识：中国近代三大阶级（地主阶级、资产阶级、无产阶级）及资产阶级三大阶层（维新派、革命派、激进派）向西方寻求救国之道的思想演变阶段历程，中西方制度，文化碰撞中形成的重大理论成果，思想解放与中国近代化的相互关系均是高考命题关注的重点。

2、基本概念：能否正确理解洋务派、顽固派、“中体西用”、“维新派”、“革命派”、“保皇派”、“激进派”、“西学东渐”等概念或专有名词事关本专题得分效率，应下功夫理解。

3、史观：本专题涉及的内容既体现了中国在政治思想领域的近代化历程，也体现了中西方文明冲突融合对中华文明进步发展的影响，也给命题留下广阔的空间。

4、现实问题的历史思考：本专题暗含“思想解放和与时俱进”的社会热点，复习时要注意相关知识的训练。

核心知识聚焦核心知识一中国近代三大阶级向西方寻求救国之道的思想演变历程知识结构代表人物：奕、李鸿章、曾国藩等重点强调一、近代中国思想解放潮流的特征1、探索具有广泛性：近代前期的地主阶级、农民阶级、民族资产阶级中的许多政治派别都进行了各种各样的探索活动。

2、具有普遍向西方寻求真理的特点（义和团例外）：这是因为外国的侵略不仅打开了中国的大门，也开阔了人们的眼界，从闭关锁国和妄自尊大的陈腐观念中解脱出来，看到了西方的先进与中国落后的现实。

近代中国思想史【高考解读】知高考器物层次的考查，近几年高考命题常从地主阶级抵抗派与洋务派的主张及实践中切入考查向西方学习的发展；从与维新思想的对比切入考查其局限性等。

制度层次，考查多以三民主义为主，常从三民主义的内涵的角度切入考查。

思想层次的考查多是以新文化运动对屮西方文化的态度及其意义或不足、马克思主义在中国的传播及本土化（毛泽东思想）演变特征和意义切入考查总之，近代中国向西方学习的过程、内容和特点是近几年高考考查的重点，常对近代不同阶级或派别思想主张、特点的理解认识进行考查。

应考策备考时注意体会地主阶级学习西方技术的进步性与局限性；注意分析三民主义思想内涵的进步性和局限性，以及理解新三民主义的发展。

总之，要重视分析各阶级的主张所体现的思想解放特点，辨析不同派别主张的异同，理解近代思想解放对社会的进步作用0【核心解读】一、器物层次一一地主阶级1、抵抗派（1）背景：鸦片战争，民族危机与统治危机出现（2）代表人物及期主张（3）目的：抵御外侮（4）评价：开阔了人们的视野，对近代屮国探索救亡图存的道路具有重要的启迪作用；没有冲破封建制度的樊篱，未能付诸于实践。

2、“中体西用”思想（1）含义：“中学"是指封建制度和纲常名教，“西学”是指西方文化，主要是指近代科技。

（2） 实践：洋务运动（3） 评价：进步性一一冲击了保守观念，传播了西学；保守性与局限性一一根本目的是 在于维护封建专制制度和纲常名教，仅限于器物层次。

二、制度层次一一资产阶级1、维新思想一一君主立宪 （1）早期维新思想① 背景：吸収洋务运动失败的教训；民族资本主义的发展与阶级力量的壮大；西学的进 一步传播 ② 主张：经济主张发展民族工商业；政治上主张实行君主立宪制；文化教育上主张教育 改革、学习西方自然科学知识③ 评价：进步性一一由器物开始深入制度层次，为康、梁维新思想奠定基础；局限性一一 没有形成完整的理论体系，没有付诸实践。

⑵康、梁维新思想① 背景：甲午战争后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮；民族资本主义的初步发展，资产 阶级力量的壮大；西方民主政治思想的传播。