新人教版三年级美术：《认识图形标志》教案1.doc

第20课认识图形标志教学目标：1、通过找一找、说一说了解常见图形标志的含义。

2、通过通过想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点。

3、通过通过分一分知道公共标志的种类。

4、通过学一学、记一记、辨一辨学习更多的图形标志。

5、通过情景模拟体验、动手做一做,稳固对图形标志的认识,体会图形标志的作用,增强遵守公共规那么的意识。

6、简单了解商标、徽标类等其他类标志。

教学重点：欣赏、认识各种图形标志 ,理解图形标志的含义。

教学难点：在理解图形标志含义的同时 ,增强遵守公共规那么的意识。

教学过程：一、视频激趣导入课题1、视频中由放鞭炮的小文和小峰的对话引出禁止烟火的标志 ,学生对标志的交流 ,引入课题。

2、点出图形标志定义。

板书课题：认识图形标志二、活动探究开展阶段1、找一找、说一说欣赏常见的图形标志视频中小峰、小文带着大家寻找我们学校里常见图形标志交流自己认识的标志引导学生说出图形标志的含义。

2、想一想、比一比、说一说了解图形标志的特点生交流。

师小结：直观易懂简明易记是图形标志共同的特点。

3、学一学记一记在我们的课本当中有很多图形标志 ,它们都表达了什么信息？你在哪里见过他们？它们是不是具有直观易懂简明易记这些特点呢？带着这几个问题同学们分小组一起学一学 ,说一说。

4、以过关测试的形式进一步欣赏认识图形标志 ,激发学习兴趣 ,稳固学习。

a、第一关：分一分师：同学们 ,图形标志虽然有共同点 ,但它们也有不同的分类。

你能把这些标志按照一定的规律分成三大类吗？生上黑板前前操作交流师出示课件小结：根据颜色、外形以及图像表达的意思分为：禁止标志警告标志指示标志这些标志被广泛应用于各种公共场合 ,属于公共标志。

b、第二关辨一辨师：这些标志都是我们刚刚在课本中欣赏过的 ,现在我们来做个开火车的游戏 ,从这排这个同学开始 ,依次起来快速说出 ,标志的名称或者它所表达的意思。

三、活动体验稳固阶段1、模拟生活情境进一步体会图形标志的作用 ,增强遵守公共规那么的意识。

人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计1一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课。

本课主要让学生认识和了解一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，培养学生对图形标志的观察能力、理解能力和设计能力。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识各种图形标志的分类、特点和作用，从而提高学生的生活常识和审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的环境和事物有一定的认知。

他们在之前的学习中已经接触过一些简单的图形和设计知识，对于本课的内容，他们应该能够迅速地产生兴趣，并积极参与到学习中来。

但部分学生可能对一些专业术语和概念理解起来较为困难，需要教师在教学中进行耐心讲解和引导。

三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的图形标志，提高他们的观察能力和理解能力。

2.培养学生对图形标志的设计和创作能力，提高他们的审美水平。

3.增强学生的生活常识，提高他们的综合素质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种常见的图形标志，知道它们的特点和作用。

2.教学难点：如何引导学生运用图形标志进行创作，提高他们的设计能力。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种图形标志的图片和实物，让学生直观地了解和认识它们。

2.讲授法：教师讲解图形标志的分类、特点和作用，帮助学生理解和掌握知识。

3.实践操作法：让学生动手设计图形标志，提高他们的实践能力和创新能力。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备各种图形标志的图片和实物，如交通标志、安全标志、环保标志等。

2.准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。

3.准备图形标志设计的相关素材，如彩纸、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，引导学生关注和思考：这些图形标志有什么作用？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师讲解图形标志的分类、特点和作用，如交通标志分为禁止标志、警告标志、指示标志等，每种标志都有其特定的含义和作用。

人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计 (2)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够识别并理解生活中常见的图形标志，了解图形标志的设计原则和特点。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、设计图形标志的能力，提高学生的创新意识和审美观念。

3. 情感态度与价值观：培养学生对图形标志的喜爱，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生的社会责任感和公共道德意识。

二、教学内容1. 图形标志的概念与作用2. 常见图形标志的认识与理解3. 图形标志的设计原则与特点4. 图形标志的创意设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和理解生活中常见的图形标志，了解图形标志的设计原则和特点。

2. 教学难点：培养学生观察、分析、设计图形标志的能力，激发学生的创新意识和审美观念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、图形标志实物或图片等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形标志，引发学生对图形标志的认识和兴趣。

2. 新课：讲解图形标志的概念、作用、设计原则和特点，引导学生观察、分析、理解生活中常见的图形标志。

3. 实践：学生分组进行图形标志的创意设计，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调图形标志的重要性和作用。

六、板书设计1. 认识图形标志2. 课题：人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》3. 教学目标、重点与难点4. 教学内容5. 教学过程6. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：学生独立完成一幅图形标志的设计作品，要求创意独特、美观实用。

2. 家长参与：邀请家长参与学生的图形标志设计作品评价，提高家长对美术教育的关注和参与度。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂气氛活跃，学生能够较好地理解和掌握图形标志的设计原则和特点。

2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生对图形标志的观察和实践环节，提高学生的创新意识和审美观念。

人教版三年级下册20课《认识图形标志》教学设计【教材分析】本课属于“欣赏·评述”学习领域,通过“看一看”“想一想”“说一说”“做一做”引导学生认识图形标志,了解日常生活中图形标志的含义及分类,学会理解图形标志直观、简明、易懂、易记的特征，培养学生美术欣赏评价能力的同时,还使学生认识到图形标志与生活的密切联系。

图形标志是生活中常见的,三年级的学生平时在生活中接触过很多标志,但并没有因此而产生明确的概念,通过本学期《我们班级的标志》一课,学生对标志有了了解,并能运用美术元素进行初步的简单设计,本课是在前面的基础上,进一步认识生活中的图形标志,培养学生形成遵守公共规则的意识，同时在教学中,教师更要注重学生的观察能力,发现分析能力,总结归纳能力等,从而引导提升学生的欣赏评述能力。

【教学目标】1、认识生活中常用的图形标志，了解欣赏其以形传“意”的作用。

2、引导学生用语言或文字描述图形标志，表达感受与认识。

3、通过学习识别图形标志增强学生遵守公共规则、爱护公物的意识，了解标志与生活的密切联系感受其审美特征。

【教学重点】引导学生认识、欣赏图形标志，理解图形标志的含义。

【教学难点】引导学生用语言或文字描述图形标志，表达感受与认识。

【教学过程】一、创设情境，引出课题。

（1）假如你是动物城里的巴士司机……..学生进入角色，屏幕播放主视觉行车视频，行车途中出现相关交通标志时稍停让学生回答出现的标志。

（2）假如你是导游……..学生进入角色，屏幕播放畅游鼓浪屿场景，旅行途中在公共场所和景点出现的相关公共标志时稍停让学生回答当出现此标志应该怎样………（3）谈话设问：①通过刚才的游戏体验你们说为什么要有标志？②在生活中起到什么作用？小结：是的，生活中的许多图形标志时刻指示、引导我们的生活告诉我们什么该做什么不该做，这节美术课就让我们一起来学习《认识图形标志》。

二、讲授新课1、认识图形标志的分类展示打乱的图形标志电子白板与实物题板，请几位同学根据外形、颜色：单纯（红、黄、蓝、绿）小结：功能分类：禁止、警告、指令2、分析图形标志的特点展示真实图像与图形标志中表现的图案进行比较，请同学们说说有什么变化?互答总结图形标志的特点：①色彩单纯②图案：概括、简洁③易辨、易记3、小结图形标志定义师生互答定义图形标志是指用图形、文字、色彩表达特定信息及某种含义的图形符号。

三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标一、教学目标1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类;3.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;4.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。

二、教学重点1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类。

三、教学难点1.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;2.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以请同学说出生活中常见的标志，以引导学生思考图形标志具有哪些特点和作用。

2.学习任务（25分钟）A. 引导学生辨认图形标志出示常见的图形标志，如流量图标、禁止标志等，让同学们说出它们的名称及作用，让学生通过观察图形标志，认识到它们具有概括、明确、易懂的作用。

B. 分析与设计图形标志1）分析图形标志的特点教师可以长篇小说中的片段或者截取图片，让同学发现其中的图形标志，并探究其特点和作用。

2）设计图形标志根据教师给出的题目、场景或图片，让同学们自行设计相应的图形标志。

可以设立竞赛规则，选出最好的图形标志。

3.课堂练习（10分钟）1）分组竞赛将学生分成几组，让他们设计出一系列清晰、明了、富有创意的图形标志。

2）个人练习让同学们在一定时间内画出他们自己的标志，然后请他们说明意图或表现不同场景或情绪的过程。

4.课堂展示及评价（10分钟）将学生设计的图形标志集中进行展示，并邀请学生对其他同学的图形标志进行评价和反馈，并给予具体的建议，以激励他们更好地设计图形标志。

五、作业请学生在家中收集生活中常见的图形标志，发现图形标志的新特点，并自行设计出富有创意、新颖、简洁的图形标志。

六、教学反思在教学中，教师应注重图形思维、视觉感知和思想深度的培养，激发同学的观察力、想象力和创作潜力。

同学应在课堂上积极参与，营造积极向上的学习氛围，通过对图形标志的学习，提高他们的审美能力和实践技能。

人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的图形标志，增强安全意识，提高社会责任感。

二、教学内容1. 图形标志的定义、特点和作用。

2. 常见图形标志的分类和识别。

3. 图形标志的设计原则和方法。

4. 设计简单的图形标志。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。

2. 教学难点：图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形标志，引导学生关注图形标志的作用和重要性。

2. 新课内容学习：讲解图形标志的定义、特点和作用，以及常见图形标志的分类和识别。

3. 实践操作：学生分组讨论，设计简单的图形标志，并展示分享。

5. 课后作业布置：要求学生观察生活中的图形标志，并尝试设计一个具有创意和实用性的图形标志。

六、板书设计1. 课题：认识图形标志2. 教学目标：了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志。

3. 教学内容：图形标志的定义、特点和作用，常见图形标志的分类和识别，图形标志的设计原则和方法。

4. 教学重点与难点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志；图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。

5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践操作、课堂小结、课后作业布置。

七、作业设计1. 观察生活中的图形标志，记录下来，并尝试解释其含义和作用。

人教版三年级美术下册《认识图形标志》说课稿一. 教材分析《认识图形标志》是人教版三年级美术下册的一课。

本课主要是让学生认识和了解各种常见的图形标志，并能够运用图形标志进行创意设计。

教材中包含了各种图形标志的图片和例子，以及一些简单的设计任务，旨在培养学生的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形和色彩有一定的认识。

但他们对于图形标志的系统认识还较为薄弱，对于如何运用图形标志进行创意设计也还不够熟练。

因此，在教学过程中，我将以引导学生观察、思考和动手实践为主，帮助他们建立起对图形标志的系统认识，并提高他们的设计能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识和了解各种常见的图形标志，并能够运用图形标志进行创意设计。

2.过程与方法：通过观察、思考和动手实践，培养学生对图形标志的感知能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，培养他们的审美能力和创造力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种常见的图形标志，并能够运用图形标志进行创意设计。

2.教学难点：如何引导学生观察和思考图形标志的特点和运用，以及如何培养学生的创新能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等方法，引导学生主动参与教学过程。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、设计实例等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握图形标志的设计方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一些常见的图形标志，引导学生观察和思考，激发他们对图形标志的兴趣。

2.讲解：讲解图形标志的定义和作用，介绍一些常见的图形标志及其设计方法。

3.实践：让学生分组进行图形标志设计实践，培养他们的创新能力和合作精神。

4.展示与评价：展示学生设计的图形标志，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和评价能力。

七. 说板书设计板书设计将包括图形标志的定义、作用和设计方法等内容，以简洁明了的方式展示给学生，方便他们理解和记忆。

三年级美术下册教学设计《第20课认识图形标志》人教版教学目标知识与技能让学生了解和识别常见的图形标志，理解它们在日常生活中的作用和意义。

培养学生运用图形标志进行信息传递和表达的能力。

引导学生通过观察、分析和设计，培养创新意识和审美能力。

过程与方法通过观察生活中的图形标志，培养学生敏锐的观察力和分析能力。

通过设计自己的图形标志，激发学生的创造力和动手能力。

通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

情感、态度和价值观增强学生对图形标志的审美感受，提高对艺术和设计的兴趣。

培养学生对生活中图形标志的关注，增强社会责任感和规则意识。

通过创作和分享，培养学生的自信心和成就感。

教学内容图形标志的概述介绍图形标志的定义、特点和分类。

展示和分析不同类型的图形标志，如交通标志、公共标识、产品标志等。

常见图形标志的认识识别和解释常见的图形标志，如禁止吸烟、紧急出口、节约用水等。

讨论图形标志在公共生活中的重要性，如安全、指示、警示等。

图形标志的设计原则讲解图形标志设计的基本原则，如简洁性、易读性、辨识度等。

分析成功图形标志的案例，引导学生理解设计背后的思考。

创作自己的图形标志分组进行创意构思，设计一个具有特定含义的图形标志。

学生通过绘画或使用数字工具完成设计，并准备展示和分享。

教学重点与难点教学重点让学生掌握常见图形标志的含义和作用。

培养学生设计图形标志的基本能力。

教学难点图形标志的设计原则在实际创作中的应用。

学生对图形标志的创意构思和表达。

教具与学具准备多媒体设备：用于展示图形标志的图片和视频。

图形标志卡片：用于学生识别和讨论。

绘画材料：如彩色铅笔、水彩、纸张等。

数字工具：如平板电脑、图形设计软件（可选）。

教学过程导入利用多媒体展示不同场景中的图形标志，引起学生的兴趣。

提问学生对图形标志的认识和看法。

新课内容讲解图形标志的概述，让学生了解其定义和分类。

通过互动活动，让学生识别和解释常见图形标志。

分析和讨论图形标志的设计原则。

人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第20课《认识图形标志》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《认识图形标志》教案教学目标1．欣赏、认识生活中的各种图形标志，了解其含义。

2．通过小组交流收集到的各种图形标志，体会图形标志在日常生活中所起的作用。

3．通过欣赏、讨论、分析等教学活动，了解图形标志的分类及特点。

4．通过小组竞赛活动，增强遵守公共规则、爱护公物的意识。

教学重难点教学重点：让学生欣赏、认识各种图形标志，理解各种图形标志的含义。

教学难点：让学生理解图形标志含义的同时，增强他们遵守公共规则的意识。

教学准备教师用具：关于图形标志的多媒体课件、各种图形标志。

学生准备：有关图形标志的资料。

教学课时：1课时教学过程（一）引导阶段游戏导人，激发兴趣。

当你行走在马路上，或到商厦购物，或参观美术馆、博物馆时，会发现各式各样的图形标志。

你知道它们有什么作用吗？假设在人流特别多的商场中遇到突发事件，比如发生了地震，我们该怎样做？面对陌生的环境’如果没有图形标志的指引，会有什么后果？以此突出图形标志的重要作用，导入课题。

（二）发展阶段看一看，说一说1．在生活中有很多像“安全出口”这样的图形标志，请学生讨论它们的作用是什么。

2．请学生欣赏教师准备的教学课件，边欣赏边认识这些图形标志（包括交通标志中的指示标志、警告标志、禁令标志等），并说出它们的作用。

想一想，辨一辩3．请各组根据自己收集的图形标志，找出每类图形标志中最有代表性的进行交流展示。

4．利用课件播放教师收集到的生活中的各种图形标志，以小组竞答的方式说出这些标志的意思，使学生进一步理解图形标志在生活中的重要作用，明确看到这些图形标志时应该做什么，不应该做什么，加强公民道德意识的培养。

5．学生根据教师提供的图形标志，分组研究图形标志中有共性的部分。

对这些图形标志进行分类，并分析形、色、功能的关系。

摆一摆，分一分警告标志是指警告车辆、行人注意危险地点的标志。

警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案，形状为等边三角形，顶角向上。