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家校沟通不畅的成因及策略家校沟通不畅是很多家庭面临的一个问题，它可能会影响学生的学业表现，导致家庭关系紧张，甚至给孩子的心理健康带来负面影响。
理解家校沟通不畅的成因，并采取相应的策略来改善沟通，对促进学生的全面发展和家庭和睦都至关重要。
家校沟通不畅的成因家校沟通不畅可以有很多不同的成因，以下是一些常见的成因：1. 信任缺失：学校与家长之间的信任不足可能导致沟通不畅。
家长可能认为学校教育工作者不了解自己孩子的需求，学校可能觉得家长不够支持学校的工作。
2. 信息不对称：家长和学校可能因为缺乏信息传递而导致互相之间对彼此的期望不一致。
这可能导致学生受到分歧的影响，也使得家庭和学校之间的距离拉大。
3. 沟通方式不当：家长和学校可能使用不同的沟通方式，或者没有设立明确的沟通渠道，导致信息传递的效率低下，造成沟通不畅。
4. 学生在其中：学生是否主动参与这种沟通可能会导致沟通不畅。
5. 社交隔阂：家庭和学校之间可能存在着社会隔阂，包括经济、地域、文化和教育水平等方面的差异。
虽然家校沟通不畅的成因多种多样，但是我们可以采取一些策略来改善家校沟通，以下是一些可能有帮助的策略：1. 加强信任建立：学校和家长之间需要建立起相互信任的关系。
学校可以通过定期举办家长会、开放日等活动，提供更多机会，让家长了解学校的教学和管理情况。
家长也应该维持良好的与学校的沟通，积极参与学校的各项活动，增进对学校的了解。
2. 设立明确的沟通渠道：学校可以设立专门的家长咨询办公室或者网站，提供温馨的学生教育心理咨询服务。
家长也可以通过信件、电话或电子邮件等方式向学校反映孩子在学习和成长中的问题。
学校和家长可以共同商定最佳的沟通方式和频率，以确保双方之间信息的及时传递。
3. 促进学生主动参与：学生在其中是否主动参与这样的沟通可能会导致沟通不畅。
学校和家长可以共同营造一个学生发展的良好环境，激发学生的兴趣和活力。
学校和家长也需要共同关注学生的心理健康，关心学生的成长需求，及时提供帮助和指导。
中学生亲子沟通突出问题及对策
1. 缺乏沟通：中学生常常面临学业压力和人际关系问题，但往往对父母保持沉默，缺乏与父母沟通交流。
对策：父母可以经常主动询问孩子的学习和生活情况，创造一个开放和温暖的氛围，鼓励孩子表达自己的想法和困扰。
2. 沟通障碍：有时由于代沟等因素，父母和中学生之间的沟通存在困难。
对策：父母需要理解中学生的成长特点和心理变化，耐心倾听他们的观点和疑虑，以理解和支持代替批评和指责。
3. 沟通方式不当：父母有时候会过于强调和批评，导致孩子对沟通持消极态度。
对策：父母可以采用积极的沟通方式，如表达理解和赞扬，提出建议而非命令，以及用问询代替直接评价，以促进有效的亲子沟通。
4. 缺乏共同兴趣：父母和中学生可能因为年龄和兴趣差异而缺乏共同话题和活动。
对策：父母可以主动了解中学生的兴趣和爱好，与他们一起参与共同的活动，建立共同的话题和互动，增进亲子关系。
5. 格格不入的期望：父母有时过高期望或过度保护孩子，导致沟通困难。
对策：父母要理性对待孩子的能力和兴趣，关注他们的需求和意愿，主动调整期望值，为孩子提供支持和鼓励。
通过以上对策，家长可以改善与中学生的沟通，建立良好的亲子关系，更好地理解并支持孩子的成长。
家庭教育中亲子沟通存在的问题及成因分析1. 缺乏沟通渠道：家长和子女之间缺乏良好的沟通渠道，导致双方难以真实地表达自己的想法和感受。
家长可能忽视了子女的需求和意见，而子女也可能不愿意向家长倾诉。
2. 语言障碍：由于代沟、文化差异或语言障碍，家长和子女之间的语言表达可能存在问题。
家长可能使用过于严厉或抽象的语言，子女难以理解；子女可能使用过于口头化的语言，家长难以听明白，造成彼此不了解的隔阂。
3. 忽视倾听：家长在与子女交流时往往只关注自己的观点和表达，而忽视了倾听子女的声音。
这种一方面倾向性的沟通方式，使子女感到被忽视和无法得到理解，从而导致沟通障碍。
4. 缺乏信任：家长和子女之间缺乏相互的信任，使得沟通时双方都存在戒备心理。
家长可能担心子女说出不好的事情，而子女则可能对家长的批评和指责心存怀疑，导致沟通变得困难。
5. 情绪控制：家庭教育中，家长和子女都可能存在情绪控制不佳的问题。
家长可能过于愤怒、焦虑或压力过大，导致对子女的沟通变得冲动和没有耐心；而子女可能因为自己的情绪问题（如情绪爆发或封闭）而无法与家长有效地沟通。
以上问题的成因分析如下：1. 社会变迁影响：随着社会的变迁，家庭结构和家庭功能发生了较大的转变。
家庭成员的生活压力增加、工作时间增长、互动时间减少等因素导致了家庭成员之间的沟通时间有限，很难维持稳定而频繁的沟通，进而产生沟通问题。
2. 教育观念不同：家长和子女可能有不同的教育观念。
家长可能更注重学术成绩和规范，而子女则更看重自由和个性发展。
这种教育观念的冲突常常导致沟通难题的产生。
3. 情绪传递不良：家长和子女之间情绪传递不良是导致沟通问题的重要因素之一。
家长在情绪激动时，会以暴力、威胁或批评等方式表达自己的情绪，这使得子女对沟通持怀疑态度或恐惧心理，使沟通变得困难。
4. 文化差异：不同文化背景的家庭成员可能存在沟通障碍。
不同的价值观、社交规范和语言表达方式等差异，使得家长和子女之间的沟通更加困难。
家校沟通不畅的成因及策略家校沟通是指学校和家庭之间进行信息交流、协作、共享，目的是为了更好地促进学生的发展和成长，提高教育教学质量。
然而，随着社会的发展以及各种因素的影响，家校沟通不畅成为许多学校教育工作中的一个难题。
那么，家校沟通不畅的成因有哪些，如何解决呢？1.缺乏沟通意识许多家长对于校园生活并没有显著的热情，很多情况下仅仅是送孩子上学和接孩子放学。
同样的，不少老师们也认为解决学生的学业问题和课堂纪律才是他们的工作范畴。
这种情况下，家长和教师之间的沟通就会受到限制。
2.社会信任危机随着社会的不断发展，信任危机也相应加剧。
越来越多的人对于教育行业的不满降低了对于学校的信任感，之后对于学校以及学校的信息、建议、批评等等的认可度就降低了。
3.信息技术的发展因为技术的发展，包括各类社交工具、智能手机等，产生了大量的信息来源。
追求新鲜、时尚、愉快的口味，这些信息与学业和教育行为慢慢出现了分离，基于沟通信息量的分解和各方面的分心，家长、学校和学生之间的沟通是否畅通也受到了很大的挑战。
1. 打造亲和力在建立家校沟通机制时，应该首先考虑如何增进家长对学校的亲和力。
家长只有对学校的信任才可能产生积极的沟通行为。
因此，学校应该不断改进教育服务，为家长提供便利条件和服务，加强与家长的沟通互动，增加家校沟通的频率和韧性。
2. 提高沟通技巧除了家长对学校的信任、学校和老师和学生之间的沟通，同样重要的还有沟通技巧的学习。
在沟通的过程中，我们应该倾听并试图理解对方的意见，尊重他人，表达自己的观点，再通过沟通协商，达成一致。
这样，沟通会变得更加有效、快速，也会起到良好的推动作用，提升家校间的沟通效能。
3. 加强互联网技术的应用今天，他网技术的应用越来越广泛，也几乎成为了家校沟通的必需品。
学校可以建立学校官方网站、学校微信公众账号，家长可以通过网络了解学校的最新情况，学校也可以在这些平台上发布公告、通知、学生活动等信息，便于家长和学生了解学校的情况。
高中班主任与家长沟通问题研究高中阶段是青少年成长的重要阶段，以及家长关注孩子学习情况、身心健康情况的时期之一。
在这个阶段，班主任是家长和学生之间的重要纽带，在学生学习和生活中起着至关重要的作用。
因此，建立良好的班主任与家长沟通机制，及时解决家长关心的问题，向家长反馈学生的学习情况和学生在班级、学校中的表现，具有十分重要的意义。
在班主任与家长之间的沟通中，情况可能并不总是顺利的。
一些因素导致了高中班主任与家长沟通方面存在一些问题：1. 沟通频率不足在高中学生的日常学习中，班主任与家长之间的沟通频率不足往往会导致教育信息不够及时和准确。
一些班主任并不定期向家长反馈学生的学习情况和表现，让家长感到失望。
家长无法及时获得孩子的学习成绩和相关问题的反馈，这会导致家长信息不足、无法及时引导和帮助学生。
2. 沟通方式简单、单一班主任与家长之间的沟通方式往往比较单一。
一些班主任采取的是简单的替代式反馈，如通过短信、电话等途径简单地传达信息。
这种沟通方式适用范围较小，信息量不足，往往不能帮助家长对学生的情况进行全面解读，使家长的得到的信息不足以支持教育决策。
3. 沟通方式不尽人意一些家长不满意班主任的沟通方式。
他们不喜欢一个单一的沟通方式，也不喜欢没有沟通方式选择的情况。
这些家长希望班主任能够多种方式传达信息，同时定期和其他家长会面，开会解决问题。
但因碍于时间和工作的影响，班主任不能满足所有家长要求，这也导致了群体效应。
4. 沟通内容不够明确班主任与家长之间的沟通内容往往比较抽象、不够明确。
例如一些班主任通过直接简单的短信反馈，告知家长学生没有按时交作业，没有多少帮助家长理解其孩子的现状与学习能力。
这样的沟通方式往往会导致家长不能够准确的了解到孩子的学习状况，从而无法准确地引导孩子。
二、班主任如何加强与家长的沟通在高中学生的日常教育管理工作中，班主任与家长的沟通是一个难得的机会。
班主任要加强与家长的沟通，相互谅解，建立共同的沟通机制。
家庭教育中亲子沟通存在的问题及成因分析家庭教育是培养孩子健康成长的重要环节，而亲子沟通是家庭教育中至关重要的一个方面。
在现实生活中，许多家庭存在着亲子沟通不畅的问题，家长和孩子之间存在着沟通障碍，给家庭教育带来了诸多困难。
我们有必要对家庭教育中亲子沟通存在的问题及其成因进行深入分析，以期能够找到解决问题的方法和途径。
一、亲子沟通存在的问题家庭教育中亲子沟通存在的问题主要表现为以下几个方面：1. 沟通不畅在很多家庭中，家长和孩子之间的沟通经常处于不畅的状态。
家长虽然很关心孩子，但由于工作繁忙或者其他原因，往往无法与孩子进行深入的沟通。
而孩子也可能因为各种原因不愿意与家长进行沟通，导致了沟通不畅的局面。
2. 沟通不真诚在一些家庭中，家长与孩子之间的沟通往往表现为不真诚。
家长可能因为种种原因而隐瞒自己的真实想法，而孩子可能因为怕受到惩罚或者其他原因而不敢表达自己的真实感受，导致了沟通不真诚的情况。
3. 沟通方式不当许多家庭中的家长在与孩子进行沟通时，往往采取了不当的沟通方式，比如说唱高调、指责责备等，而这种沟通方式往往容易让孩子产生逆反心理，导致沟通失败。
4. 沟通内容不合适在一些家庭中，家长与孩子之间的沟通内容可能并不合适，比如说谈论过于严肃的话题，或者是过于茫然的话题，导致孩子对沟通内容不感兴趣，从而导致了沟通失败。
5. 沟通态度不当在一些家庭中，家长与孩子之间的沟通态度不当，可能表现为冷漠、傲慢、无动于衷等，导致了孩子感到被忽视或者不被尊重，进而产生了沟通障碍。
1. 家庭环境家庭环境是影响亲子沟通的重要因素。
如果家庭环境不和睦、不稳定、不温馨，很容易导致家长与孩子之间的亲子沟通出现问题。
比如说，有的家庭中夫妻之间存在矛盾，孩子很容易受到影响；有的家庭中充满了负面情绪，孩子很容易感受到压力等等。
2. 家长教育水平家长的教育水平对亲子沟通也有很大的影响。
如果家长的教育水平较低，可能无法正确引导孩子进行沟通，导致了沟通不畅；如果家长缺乏家庭教育知识，可能也无法很好地开展亲子沟通活动，导致了沟通不真诚等问题。
高中生和父母难以沟通的原因和解决方法孩子高中了，经常有一些家长讨论，以前很听话的孩子，为什么到高中以后经常会和父母起争执，家长说两句后，孩子反而会嫌弃父母特别烦。
其实，这种情况在高中生特别常见，家长应先了解具体原因所在。
下面是小编为大家收集关于高中生和父母难以沟通的原因和解决方法，欢迎借鉴参考。
沟通难的原因所在一、双方都以自我为中心，各说各话，无法激发交流的兴趣。
孩子问爸爸：您听说过《菊花台》吗?爸爸说：没喝过。
爸爸以为《菊花台》和茅台一样都是酒呢!什么是代沟，这就是代沟。
孩子喜欢李宇春、周杰伦、王力宏，穿着走哈韩、哈日路线，说话中英文混杂，思维跳跃;父母关注的是股票基金，听的是宋祖英、____，穿的是西装，说话中规中矩，思维四平八稳。
两代人喜欢的、关注的东西都不一样，怎么交流?没有共同的爱好和兴趣，想要找到话题还真难。
所以，高中生回家后主动与父母交流的很少，有些孩子甚至十多天不与父母说一句话。
他并不是和父母有矛盾，而是不知道该说什么。
父母有时候会主动跟孩子说话，但无非是想了解孩子在学校表现得怎么样，最近学习成绩好不好，能不能跟上之类的。
虽说这也是关心，但日复一日总是这一个话题，孩子听个开头就烦了。
父母最爱谈学习，这让高中生最反感。
可是很多父母没有意识到这一点，反而不断询问孩子学习上的事情，给他们增加了心理压力。
而当孩子不想沟通时，大多数家长束手无策。
其实，高中生已经进入青春期，独立意识和自我意识都在增强，他们比小时候更加愿意与人交流。
当遇到困难时，他们通常会找信得过的人沟通，而不是非要求助于家长，这种长大的表现却不为家长所理解和接受。
二、家长的唠叨和拿孩子与他人相比较的做法，激发了高中生的逆反心理。
孩子上高中后，很多家长陷入两难境地：看着孩子的状态不好，不说吧，他不用心;说吧，他嫌你唠叨。
家庭矛盾由此产生，甚至双方长期冷战。
高中生烦的是家长唠叨，缺的是与家长的正常沟通。
而很多家长认为，跟孩子沟通就是督促他学习。
与家长沟通遇到的问题引言与家长沟通是教育工作者在日常工作中不可或缺的一部分。
通过与家长的有效沟通，可以增强学校和家庭之间的合作，促进学生的全面发展。
然而，在与家长沟通的过程中，我们常常会遇到一些问题和挑战。
本文将详细介绍在与家长沟通中可能遇到的问题，并提供一些解决方案。
问题一：时间安排不合理在现代社会，很多家长都非常忙碌，工作压力大，时间紧张。
他们可能无法按照学校或教师的预定时间参加学校活动或面谈。
这给与家长沟通带来了困难。
解决方案：1.灵活安排时间：学校可以尝试在不同时间段开展活动，以满足不同家长的需求。
在晚上或周末举办家长会议，让更多的家长能够参与其中。
2.利用科技手段：利用现代科技手段如视频会议、在线聊天等方式进行远程沟通，可以为忙碌的家长提供更便捷的交流方式。
3.提前通知：提前向家长发出通知，让他们有足够的时间来安排自己的日程，以便参加学校活动或面谈。
问题二：意见不一致家长和教师对于孩子的教育可能有不同的观点和期望，这可能导致在沟通中出现意见不一致的情况。
解决方案：1.倾听和尊重：在与家长沟通时，教师应积极倾听家长的意见和关切，并尊重他们的观点。
通过尊重彼此的意见，可以建立起更好的合作关系。
2.寻求共同点：在沟通中，教师可以与家长一起探讨孩子的需求和利益，并寻找双方共同关心的问题。
通过找到共同点，可以减少意见分歧，并达成更好的合作。
3.提供信息：教师可以向家长提供相关教育资源和信息，帮助他们更好地了解学校的教育理念和方法。
这样可以增加家长对学校工作的理解和支持。
问题三：语言障碍在多元文化社会中，有些家庭可能使用非母语进行交流，这给与家长沟通带来了语言障碍。
解决方案：1.提供翻译服务：学校可以提供翻译服务，为非母语家长提供便利。
可以雇佣专业的翻译人员或者利用在线翻译工具来解决语言障碍。
2.多元文化培训：学校可以开展多元文化培训，帮助教师更好地理解和尊重不同文化背景的家庭。
这样可以减少语言障碍，并促进与家长的有效沟通。
家校沟通不畅的成因及策略家校沟通不畅是指家庭和学校之间在交流方面存在问题，导致孩子教育和成长受到影响。
家庭和学校是孩子成长的两大重要环境，良好的家校沟通能够促进孩子的全面发展。
在现实生活中，家校沟通不畅是一个普遍存在的问题，其成因及解决策略值得深入探讨。
一、家校沟通不畅的成因1. 时间和空间的局限家长和老师都有自己的工作和生活，时间和空间上的局限使得双方很难有机会进行充分的交流。
家长可能要忙于工作和照顾家庭，学校也要处理很多事务，双方的时间难以顺利匹配。
2. 信任和尊重的缺失家长和学校之间缺乏对彼此的信任和尊重，导致沟通过程中存在隔阂和冲突。
学校可能会觉得家长不够支持学校的教育工作，而家长可能会觉得学校不够关心自己的孩子。
3. 信息沟通渠道的匮乏家长和学校之间的信息沟通渠道有限，使得双方很难及时获取到对方的信息和反馈。
缺乏及时的信息反馈会导致误解和误判，造成沟通不畅的困境。
4. 沟通方式的不当家长和学校在沟通的方式上可能存在误解，导致双方无法有效地交流。
家长可能更倾向于面对面交流，而学校更倾向于书面或电话沟通，这样的差异可能引发误解和冲突。
5. 角色定位的模糊家长和学校对于各自在孩子教育中的角色定位存在模糊，将导致双方在交流过程中的目标和意图不明确，无法达成有效的共识。
二、家校沟通不畅的解决策略1. 建立及时高效的沟通渠道学校可以建立家长群、微信公众号等平台，及时发布学校信息和教育动态。
家长也可以通过邮件、电话等渠道主动了解学校的情况，建立起双向的信息沟通机制。
2. 定期举办家长会学校可以定期举办家长会，借此机会与家长面对面交流，了解家长对孩子教育的期望和意见。
家长会可以成为学校和家长之间沟通的桥梁，促进双方的互动和交流。
3. 建立家长学校合作机制学校可以建立家校合作领导小组，由学校领导和家长代表共同组成。
领导小组可以定期召开会议，讨论学校教育工作和家长反馈意见，共同制定解决方案，促进学校和家长的合作。
家校沟通不畅的成因及策略随着社会的不断发展和进步，家庭与学校的沟通交流越来越重要。
但在现实生活中，许多家长和教师之间的沟通却存在不畅、不及时、不有效的问题。
本文将探讨家校沟通不畅的成因及解决策略。
成因一：思想观念不一致家长和教师的思想观念不一致是家校沟通不畅的主要原因之一。
教师从教育的角度出发，注重学生的学习成绩，而家长更加注重子女的心理健康和情感体验。
这种思想上的反差往往会导致双方在问题上产生抵触和分歧，进而导致家校沟通的困难。
解决策略：建立互信的基础家庭与学校之间的沟通交流需要建立在信任和理解的基础上。
教师和家长可以利用各种场合，如家委会、家长会等，加强沟通交流，慢慢建立信任和理解的关系。
家长可以向教师了解学校的教学方案和实施情况，教师也可以向家长透露学生的学习情况，以建立互信的基础。
成因二：信息传递不及时信息传递不及时也是导致家校沟通不畅的原因之一。
学校把一些重要信息通过传单、信件等形式传达给家长，容易受到忽视或误解。
同时，家长也难以及时获取到学校和老师们的最新信息，对学生的学习情况和优缺点不了解，难以在孩子的学习和成长中起到有效的帮助和指导。
解决策略：加强信息共享教师和家长应加强信息共享，及时传达学生的表现和需求，让家长了解孩子在学校的表现和成绩，帮助家长及时调整孩子的学习计划，提高孩子的学习成绩。
教师应及时向家长传达有关家庭作业、考试安排、平时表现等信息，同时也可以通过网络平台等方式进行信息共享。
成因三：交流方式不当教师或家长在交流时语言不当或态度不好，经常容易让对方情绪激动，形成负面影响，往往导致家校之间的矛盾加剧。
解决策略：注意交流方式教师和家长在交流时应尽可能采取积极的交流方式：有耐心、有毅力、有热情、有同情。
尽力理解对方的立场、需要与情况，学会倾听，保持良好的沟通气氛，以便沟通更加畅通。
家校沟通不畅，容易导致学生的成长和发展受到影响。
面对这个问题，教师和家长要互相理解、信任与合作，创造一个有利于孩子发展成长的环境。
高中生和家长难沟通的真正原因，家长必读常听一些家长抱怨：“这孩子也不知怎么了，以前在初中的时候可听话了，让他怎么样就怎么样。
现在上了高中什么都要跟你唱反调，而且才说几句他就嫌烦。
”这样的埋怨并非偶然，而是非常普遍。
其实，高中生和初中生相比，已经有了很大的不同，他们有了更加强烈的自我意识，喜欢自己处理问题，不愿意家长、老师过多干涉，而家长往往忽略了孩子在这一阶段的特点，依然用老眼光看待孩子，用老方法处理问题。
对孩子表现出的厌烦情绪，大部分家长不是找原因想办法如何缓解，而是采取反复说教，甚至粗暴干涉的措施，结果治标不治本。
另外，随着社会的进步与发展，日新月异的外界事物吸引着学生的目光，尤其是高中生。
很多教育人士都感慨，如今的高中生比上个世纪的高中生更有想法，更桀骜不驯，更难管理和教育，他们动辄与家长、老师形成水火不容之势，实在令人头疼。
如何帮助孩子找到情绪的宣泄口，如何处理好与孩子之间的矛盾，如何避免两代人的战争，要做到这些，良策只有一个：与孩子实现良好沟通。
但这也正是许多家长的隐痛：为什么我能把孩子养大，却无法跟他沟通？日前，一项关于四国(美国、日本、韩国、中国)亲子关系的调查结果显示：中国父母很少表扬孩子，和孩子沟通也最少，很少把孩子当大人看待。
因此，中国高中生和父母在一起感到快乐的比例最低，有了烦恼也不愿找父母倾诉。
这项调查引起了的关注。
我们立即着手对高中生与父母的沟通状况展开调查。
在走访和调查中，我们发现大部分高中生和父母之间不常沟通，有的甚至从未沟通。
有的高中生因此自我封闭，学习成绩也直线下滑，而家长无可奈何，任其发展。
我们都知道，人与人之间需要沟通，与父母的沟通更是培养孩子健康心理和健全人格的重要环节。
到底是什么原因，导致高中生与父母沟通起来如此困难呢？一、双方都以自我为中心，各说各话，无法激发交流的兴趣。
孩子问爸爸：您听说过《菊花台》吗？爸爸说：没喝过。
爸爸以为《菊花台》和茅台一样都是酒呢！什么是代沟，这就是代沟。
孩子喜欢李宇春、周杰伦、王力宏，穿着走哈韩、哈日路线，说话中英文混杂，思维跳跃；父母关注的是股票基金，听的是宋祖英、彭丽媛，穿的是西装，说话中规中矩，思维四平八稳。
两代人喜欢的、关注的东西都不一样，怎么交流？没有共同的爱好和兴趣，想要找到话题还真难。
所以，高中生回家后主动与父母交流的很少，有些孩子甚至十多天不与父母说一句话。
他并不是和父母有矛盾，而是不知道该说什么。
父母有时候会主动跟孩子说话，但无非是想了解孩子在学校表现得怎么样，最近学习成绩好不好，能不能跟上之类的。
虽说这也是关心，但日复一日总是这一个话题，孩子听个开头就烦了。
在我们的调查中，有问及孩子“最想和父母沟通的内容”，93%的受访者的答案都与“关注自我”有关。
其中，“个人爱好”的比例最高，达到21%。
孩子希望跟父母聊聊喜欢的体娱明星，或者历史奇闻、健康保健之类的知识。
此外，才是“未来人生规划”(16%)、“学习、高考”(13%)等话题。
但在现实中，大部分高中生说父母跟他们谈得最多的是与学习和学校相关的事情，少部分父母会和孩子谈论“未来职业规划”，只有极少数父母会跟孩子谈论电影明星等与学习完全无关的内容。
从调查中得知，父母最爱谈学习，这让高中生最反感。
可是很多父母没有意识到这一点，反而不断询问孩子学习上的事情，给他们增加了心理压力。
而当孩子不想沟通时，大多数家长束手无策。
其实，高中生已经进入青春期，独立意识和自我意识都在增强，他们比小时候更加愿意与人交流。
当遇到困难时，他们通常会找信得过的人沟通，而不是非要求助于家长，这种长大的表现却不为家长所理解和接受。
二、家长的唠叨和拿孩子与他人相比较的做法，激发了高中生的逆反心理。
孩子上高中后，很多家长陷入两难境地：看着孩子的状态不好，不说吧，他不用心；说吧，他嫌你唠叨。
家庭矛盾由此产生，甚至双方长期冷战。
高中生烦的是家长唠叨，缺的是与家长的正常沟通。
而很多家长认为，跟孩子沟通就是督促他学习。
有些父母很有本事，不管谈论什么，话题最后都会绕到学习上，无论干什么都能与学习联系上，好像不谈学习，孩子就会退步一样。
这种交流无疑让孩子难以接受。
很多学生反映，其实不用爸妈说，自己也知道要好好学习。
进入高中了，谁都知道高考的重要性，怎么会不好好学习呢？但是家长不停地唠叨，反而把原本想好好学的心情给打乱了，反倒想造反发泄一下。
中国人在潜意识中喜欢攀比，比工作，比待遇，比容貌，还喜欢比孩子。
比孩子时，他们又总是看到别家孩子的优点，自己孩子的缺点。
如果让列举自己孩子的缺点，家长会一口气说出一大堆；如果要列举孩子的优点，家长就为难了。
父母评价孩子的话，经常是“你很笨”或者“你不行”，言辞中透露出对孩子的深深失望。
家长的初衷是希望以此激励孩子上进，但这样的比较往往适得其反，它给孩子的暗示是：你没希望了，连父母都不信任你。
孩子得不到自我满足感和成就感，不愿意和家长交流，家长也就无法对孩子进行正确的引导。
三、父母全方位的监控，迫使孩子远离父母。
许多家长对孩子不放心，认为孩子小，自己有义务对孩子进行监护。
当孩子不愿意和他们交流时，他们就开始充当“007”，翻查书包、偷看日记、追查电话、拆阅信件等，被孩子发现了，还理直气壮地认为自己是为了孩子好，怕他一步走错，步步错。
但让高中生最苦恼的，恰恰就是爸妈对他全方位的监控。
一名高中生气愤地说：“每个人的内心都有一个隐秘的世界，未得到邀请，别人是无权进入的，这是最起码的尊重，但是我的父母连这点都做不到。
”孩子反感父母的这些举动，当然就不愿意和父母交流，时间长了，彼此的隔阂会越来越深。
其实，孩子进入青春期后，会强烈感觉到自己的独立性，想保有自己的隐私。
而家长由于平时与孩子沟通少，不了解孩子，只是站在自己的立场上，简单地考虑问题，探询孩子的隐私，而没有想过孩子的感受。
四、家庭结构也影响父母与孩子的沟通。
不同家庭的孩子在与父母的沟通状态上，是存在明显差异的。
在调查中，当问及“你与父母交流的满意度如何”时，核心家庭的孩子认为“很满意”的比例最高，达18.5%，单亲家庭和再婚家庭孩子的获选率为13.5%和15.4%；而回答“很不满意”的，核心家庭的孩子仅为4.1%，再婚家庭和单亲家庭的孩子则分别高达23.1%和8.1%。
父母婚姻关系的变化，正在越来越明显地影响着孩子。
核心家庭的孩子与父母的沟通问题可能仅仅是不合拍而已，而单亲和再婚家庭的孩子则更多地面临着无人沟通或厌恶沟通的状况。
由于家庭结构变化，单亲和再婚家庭的孩子更需要父母的关爱和交流，但是，往往这些孩子成了最缺少关爱和交流的一群。
我们都知道，没有沟通，彼此不了解的人生活在一起，就会有冲突和矛盾。
而家长与孩子之间如果没有正常的沟通，肯定会损害教育的效果；如果没有有效的沟通，实际上家长会完全丧失教育的权利。
家长做好了，沟通就不难家长与孩子沟通难的问题，该如何解决呢？教育学博士吴景胜教授建议家长从以下几个方面去思考：一、反省自身言行，做合格家长当家长与孩子之间出现了沟通障碍，家长首先要反省自身，生活中自己是不是有不当的语言和举止，阻碍了孩子与你的进一步交流。
这里可以参考家庭教育指导师顾晓鸣老师提出的“好家长十大好习惯”，作为学习的榜样。
终身学习，和孩子一道成长的习惯；真爱和严格要求相结合的习惯；言教、身教、心教相结合的习惯；诚实守信的习惯；乐观和快乐的习惯；不代替孩子成长的习惯；发现和赞扬孩子的习惯；让孩子承担责任的习惯；关心和引导孩子学习的习惯；家校合作、沟通第一的习惯。
如果家长能够具有其中的多数习惯，我想您和孩子的沟通就没有大的问题了。
二、保障交流的时间，提供平等的交流空间家长不能以忙为借口，忽略与孩子的交流。
高中生的父母大多步入了事业的发展期或顶峰期，是单位的骨干或领导。
他们上班忙工作，下班忙应酬，没有更多的时间花在孩子身上，尤其有些家长认为自己已经无法在学业上辅导孩子，就把教育孩子的责任全部交给了学校和老师。
其实，这是一种推卸责任的表现。
孩子不会因为家长的忙碌而停止成长，处在青春期的他们反而思想变化得比以前更快。
这段时间，家长与孩子出现沟通障碍是很自然的。
想要了解孩子想什么，必须要让他说出来，所以家长每天无论再忙，都要抽出时间来跟孩子聊聊，了解他的想法，用心听他讲话，使他感觉受到了重视，从而获得心理上的尊重和满足。
家长还要给孩子提供一个平等的交流空间。
高中生在学校学到的是课本知识，他们对社会的了解大多来自父母，但是这并不代表他们就能接受家长的一切想法。
时代在进步，社会在发展，家庭教育观念也要发展和更新。
家长千万不要以为你给了孩子生命就可以支配甚至决定孩子的一切，也千万不要以为自己是家长，就可以代替孩子成长，把你没有实现的梦想寄托在孩子身上……这些交流都不是平等的，孩子必然会抵制；错误的交流方式，孩子必然会逆反；错误的做法，最终使家长与孩子形同陌路。
最好的办法是，家长充分尊重孩子，与孩子站在同一高度看问题，这样，交流就比较容易进行了。
三、掌握沟通的方法，拓宽沟通的话题与孩子沟通是门学问，家长有必要掌握一定的沟通方法。
父母应细心观察和研究自己的孩子，孩子在不同的年龄阶段有着不同的心理发育特点，家庭教育就必须根据孩子的心身发育特点来进行。
将“我讲”变“我听”，认真倾听孩子的心声。
倾听时，要保持注意力的高度集中，让孩子感受到你的关注与尊重；对孩子讲的有道理的地方，要通过语言、目光或体态表示肯定；对于孩子的错误观点不要急于纠正，不要打断孩子的讲话；要理解孩子由于年龄和表达能力有限，无法准确表达内心想法而可能产生的偏见或者误会。
针对不同性格的孩子，父母可以采取不同的方法沟通。
如果孩子性格内向，父母应主动与孩子交谈，鼓励孩子谈谈学校、老师、同学，对某一社会现象发表看法。
当孩子说出自己的观点时，父母应予以赞扬；当孩子与自己的观点不一致时，父母也不要急于指正，要耐心地与孩子交换看法，统一认识，这样孩子就能逐渐地愿意与父母交谈。
如果孩子性格外向，喜欢交谈，父母就应多听孩子讲，这样孩子会感受到家庭的温暖，并信任父母。
无论什么性格的孩子，既然已经是高中生了，就具有了一定的分辨能力，家长可以把自己在生活中遇到的一些烦心事讲给孩子听，让孩子懂得父母的难处，产生为父母分忧的念头。
当孩子能够理解父11 ASEO直通车母，愿意为父母分忧时，家长要表示欣赏，并与孩子一起出主意，想办法，采纳孩子有价值的建议。
这样，孩子会感到父母十分尊重自己，更感到自己长大了，同时又使孩子学习到为人处世的正确方法，有利于他们的健康成长。
沟通，不要局限于语言的沟通，还可以采用玩游戏、听音乐、做有益的事情等方式培养亲子关系，最主要的是在沟通中增进父母与子女之间的感情。
家长与孩子沟通的话题不要仅限于学业，应该拓展话题。
家长应进行换位思考：如果我是孩子，我想说什么，想听什么，感受如何？多从孩子的角度去想，沟通肯定会畅通，交流肯定会融洽。
