小学音乐《蓝色的雅特朗》教案3

蓝色的雅特朗教案教案名称：欣赏蓝色的雅特朗教案目标：1. 了解蓝色的雅特朗乐器，包括其外观、材质和特点；2. 了解蓝色的雅特朗在音乐演奏中的应用和价值；3. 培养学生对音乐的欣赏能力和对不同乐器的认识能力。

教学内容：1. 蓝色的雅特朗的外观和材质介绍；2. 蓝色的雅特朗的特点和优势；3. 欣赏蓝色的雅特朗的音乐演奏。

教学步骤：引入：1. 引导学生回忆他们最喜欢的乐器，以及他们对乐器的认识；2. 引入蓝色的雅特朗作为一种特殊的乐器，引发学生的兴趣。

展示：1. 展示蓝色的雅特朗的图片，让学生观察和描述其外观特点；2. 介绍蓝色的雅特朗的材质，如金属、木材和塑料等。

解释：1. 解释蓝色的雅特朗的特点和优势，如音色明亮、音域广阔、可调音等；2. 解释蓝色的雅特朗在音乐演奏中的应用场景和价值，如交响乐、管弦乐队、民族乐队等。

欣赏：1. 播放蓝色的雅特朗的音乐演奏录音或视频，让学生欣赏其中的音乐韵律和美感；2. 引导学生用自己的话语描述蓝色的雅特朗的音色和演奏效果；3. 分享一些蓝色的雅特朗演奏家的故事和表演视频，增加学生对乐器的兴趣和认识。

小结：1. 综合学生对蓝色的雅特朗的认识和理解，进行简要的小结；2. 引导学生回顾本节课的学习内容，提出自己的感想和问题。

教学延伸：1. 鼓励学生自己制作简易的蓝色的雅特朗模型，了解其内部结构和工作原理；2. 鼓励学生进一步探索其他类型的打击乐器，了解其特点和演奏方式。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和学习态度；2. 收集学生的绘画作品、模型制作、音乐欣赏笔记等，进行评价。

五年级音乐课教案《蓝色的雅特朗》一、教学目标1. 让学生了解并欣赏法国作曲家比才的作品《蓝色的雅特朗》。

2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力和音乐素养。

3. 通过学习这首歌曲，激发学生对音乐的热爱和兴趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《蓝色的雅特朗》的曲调和旋律。

2. 教学难点：引导学生理解并感受歌曲的情感内涵。

三、教学准备1. 教师准备：熟悉《蓝色的雅特朗》的曲调和旋律，了解歌曲的背景及情感内涵。

2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。

四、教学过程1. 导入：教师播放《蓝色的雅特朗》，让学生初步感受这首歌曲的美感。

2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，帮助学生掌握曲调和旋律。

3. 分析歌曲：教师讲解歌曲的结构、调式和情感内涵，引导学生深入理解歌曲。

4. 演唱练习：分组或全班学生进行演唱练习，教师及时给予指导和纠正。

5. 音乐活动：学生分组进行音乐创作，尝试用歌曲《蓝色的雅特朗》的旋律创作新的歌词或曲调。

五、教学评价1. 学生演唱《蓝色的雅特朗》的熟练程度和表现力。

2. 学生对歌曲情感内涵的理解和感受。

3. 学生参与音乐创作的热情和创造力。

六、教学延伸1. 让学生了解比才的其他音乐作品，进行拓展欣赏。

2. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们大胆表现自己。

3. 邀请音乐专业人士进行讲座，让学生更深入地了解音乐知识。

七、课后作业1. 让学生回家后向家人分享《蓝色的雅特朗》的歌曲，感受音乐的美妙。

2. 鼓励学生自主学习一首新的歌曲，提高音乐素养。

八、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导和关心，帮助他们克服困难。

3. 注重培养学生的团队协作精神，让他们在音乐活动中互相学习、互相帮助。

九、评价与反馈1. 定期对学生的学习情况进行评价，鼓励他们不断提高。

2. 积极听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。

《蓝色的雅特朗》教案第一篇：《蓝色的雅特朗》教案《蓝色的雅特朗》教学目标：1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱《蓝色的雅特朗》。

2、能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。

让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。

3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。

德育目标：通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。

教学重点：能用优美的声音演唱《蓝色的雅特朗》。

教学难点：能唱好倚音及切分音及附点八分音符并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。

教学准备：钢琴、电脑、PPT课件。

教材分析：歌曲《蓝色的雅特朗》是一首南斯拉夫民歌。

6/8拍，大调式。

歌曲的结构为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。

歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅德朗”（亚得里亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。

旋律的进行以级进为主，朴实无华，优美流畅。

第一部分（1—8小节），流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡愁萦绕心头，表达了背井离乡者心情的孤寂和惆怅。

第二部分是合唱，两个声部主要是三度音程的结合，显得十分优美和谐，明亮清澈；句法也改用抑扬格，旋律上扬，增强了推动力，加上六度、七度音程的大跳，变得急切而动情，抒发了远离家乡的人们对自己故乡的热恋和重返故乡的渴望。

歌曲中多用装饰音（波音），使曲调委婉细腻、绮丽华美，它不仅起到润饰、美化曲调的作用，使歌曲具有独特的风格，而且有助于歌曲情感的深化与升华。

歌曲结束在主音上方的三度音（mi）上，给人以余音袅袅，情意深长之感。

教学过程：一、组织教学二、课前游戏(节奏传递)课件出示。

三、新课教学1、导入激趣师：欢迎大家来到音乐课堂，我们的口号是：（师）感受音乐，（生）体验快乐！在上课之前我们先来欣赏一首歌曲。

《蓝色的雅特朗》教案设计教学目标一、知识与技能1.引导学生学会歌曲《蓝色的雅特朗》的歌词和旋律。

2.让学生掌握歌曲中的重点节奏和音高。

二、过程与方法1.通过跟唱、对唱、小组唱等方式，练习并熟练演唱歌曲。

2.尝试表现歌曲中的情感和意境，提高学生的音乐表现力。

三、情感态度与价值观1.分析歌曲所描述的故事情节及其在音乐创作中的意义。

2.培养学生们的音乐素养及审美能力，激发学生对音乐的兴趣和热爱。

教学重点1.歌曲《蓝色的雅特朗》的旋律和歌词学习。

2.掌握歌曲中的节奏和音高。

教学难点1.表现歌曲中的情感和意境。

2.对歌曲故事情节及音乐创作意义的理解。

教学准备1.歌曲《蓝色的雅特朗》的音频资料和教学视频。

2.节奏和音高教学用具（如节拍器、钢琴等）。

3.多媒体教室设备，确保音频和视频资料能够顺利播放。

教学过程一、导入新课1.播放《蓝色的雅特朗》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和意境。

2.提问学生：歌曲给你带来了怎样的感受？你觉得歌曲在描述什么？二、学习歌词与旋律1.教师逐句教唱歌词，确保学生准确掌握。

2.引导学生跟随钢琴或音频资料学习歌曲的旋律。

3.讲解歌曲中的节奏和音高，并使用教学用具进行辅助教学。

三、练习唱歌与表现情感1.组织学生进行跟唱练习，确保学生能够熟练演唱歌曲。

2.尝试对唱、小组唱等形式，提高学生的合作能力和演唱技巧。

3.引导学生分析歌曲中的情感和意境，并通过演唱表达出来。

四、分析歌曲故事情节及音乐创作意义1.讲解歌曲所描述的故事情节，让学生理解歌曲背后的含义。

2.分析歌曲在音乐创作中的意义，包括旋律、节奏、和声等方面的特点。

五、课堂小结与作业布置1.总结本课学习的重点内容和难点，强化学生对歌曲《蓝色的雅特朗》的理解和记忆。

2.布置作业：要求学生回家后继续练习歌曲，并尝试与家人或朋友分享演唱。

教学评价1.观察学生在课堂上的表现，包括学习的积极性、参与度和演唱技巧等。

2.检查学生的作业完成情况，了解学生对歌曲的掌握程度。

湘艺版音乐五年级下册《蓝色的雅特朗》教案一. 教材分析《蓝色的雅特朗》是一首五年级下册的音乐教材，属于湘艺版。

这首歌曲以美丽的旋律和简单的节奏展现了对大自然的赞美之情。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如旋律、节奏等，并培养他们的音乐欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣较为浓厚。

他们在学习过程中积极参与，乐于实践。

针对这一学情，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《蓝色的雅特朗》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。

3.提高学生的音乐素养，培养他们的音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲《蓝色的雅特朗》的旋律和歌词的掌握。

2.音乐节奏的准确表现。

3.对音乐作品的理解和欣赏。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。

2.互动法：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。

3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入情境，感受音乐的魅力。

4.欣赏教学法：引导学生聆听、分析、评价音乐作品，提高他们的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《蓝色的雅特朗》的乐谱。

2.准备多媒体教学资料，如图片、视频等。

3.准备录音机、音响等音响设备。

4.准备教学挂图或黑板。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生欣赏大自然的美景，激发他们对音乐的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《蓝色的雅特朗》，让学生初步感受歌曲的美妙。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师引导学生注意音准、节奏等方面的问题，并进行个别指导。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。

教师巡回指导，纠正存在的问题。

5.拓展（10分钟）引导学生对歌曲《蓝色的雅特朗》进行欣赏分析，讨论歌曲的表现手法、节奏特点等。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《蓝色的雅特朗》的特点及需要注意的问题。

人教版六年级音乐下册（五线谱）《蓝色的雅特朗》教案一. 教材分析《蓝色的雅特朗》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，五线谱记谱。

歌曲以优美动人的旋律，描绘了雅特朗的美丽景色，展现了人们对美好生活的向往。

歌曲节奏变化丰富，富有感染力，旋律中的跳跃和装饰音处理都具有一定的挑战性。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养音准、节奏感和合唱能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音准有一定的认识。

但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，特别是在跳跃音和装饰音的处理上。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《蓝色的雅特朗》的旋律和歌词。

2.提高学生对五线谱的识谱能力，特别是在跳跃音和装饰音的处理上。

3.培养学生的合唱能力，感受音乐的美感。

4.通过学习歌曲，培养学生对美好生活的向往，增强集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《蓝色的雅特朗》的旋律和歌词。

2.教学难点：五线谱的识谱能力，特别是在跳跃音和装饰音的处理上。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。

3.练习法：针对歌曲中的跳跃音和装饰音进行专项练习。

4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬进步和优秀的学生。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《蓝色的雅特朗》的五线谱、歌词。

2.音响设备：播放歌曲《蓝色的雅特朗》。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

4.合唱架：用于学生合唱时摆放乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《蓝色的雅特朗》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生谈论歌曲中的景色和情感，激发学生学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《蓝色的雅特朗》的五线谱和歌词，让学生初步认识歌曲的旋律和词曲关系。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生处理跳跃音和装饰音。

分组进行合唱练习，让学生相互交流、借鉴。

《蓝色的雅特朗》教学设计一、指导思想音乐教学强调“以审美为核心、培育同学的爱好爱好”，本课在提倡同学积极倾听、演唱歌曲的同时，创设歌曲情景，以激发同学学习爱好，达到对唱曲审美的把握，体验到深厚的情感。

二、教材内容分析《蓝色的雅特朗》是一首南斯拉夫民歌。

节拍是6/8拍，G大调。

歌曲旋律以级进为主，上下起伏委婉，富有歌颂性的旋律表达歌曲主人公漂泊远方、思念家乡之情。

歌曲结构为两段体，第一乐段为齐唱部分。

〔也是本微课重点讲解并描述的部分〕第二乐段为合唱部分。

三、学情分析;本首歌曲选自人音版教科书学校四班级上册第四课。

四班级同学的学习状况如下：1.具备大多乐曲基本的识谱技能，较难乐谱需要在老师的引导下识谱2.具备肯定的观赏技能，对音乐要素要初步印象，可以对乐曲的旋律、心情等方面进行简约的分析。

3.同学综合表演技能较强，可以很好地与老师和同学互动，但简单纪律方面涌现问题。

四、教学目标〔一〕情感立场价值观感受异国思乡民歌的音乐，扩展知识面，生出对自己家乡的喜爱与赞美之情。

〔二〕过程与方法通过师生合作、生生合作等方式学习歌曲，并能积极参加二声部的演唱。

〔三〕知识与技能能用温柔、精美、连贯的声音演唱歌曲;掌控6/8节拍、旋律波浪型、连线等音乐知识。

五、教学重难点〔一〕重点：能用连贯和谐的声音演唱歌曲。

难点：能唱好附点八分音符、连线、延音线、装饰音，并能积极参加二声部演唱。

六、主要教学活动〔一〕导入回顾复习“梦之船”第一站童年梦学习《梦幻曲》的内容，创设搭乘梦之船，继续寻梦之旅的情景，突出单元性学习主题。

设计意图：创设情景，激发同学学习整节课的爱好，并且在情境中突出单元型主题，使同学不偏离单元主题探究。

〔二〕感受歌曲——“聆聽梦”1.初听歌曲老师：今日，老师邀请同学们继续搭乘梦之船，开始我们的寻梦之旅，让我们先闭上眼睛，认真倾听乐曲，回答老师你听到这首歌曲是怎样的演唱形式？〔齐唱+合唱〕这首歌曲描述的是一个怎样的梦？〔思念家乡〕。

人教版六年级音乐下册（五线谱）《蓝色的雅特朗》教学设计一. 教材分析《蓝色的雅特朗》是一首六年级音乐教材中的歌曲，采用五线谱进行记谱。

歌曲具有优美的旋律和简单的节奏，易于学生学习和演唱。

通过对歌曲的学习，学生可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱和基本乐理有所了解。

但部分学生可能对五线谱的阅读和演唱仍存在困难，需要教师在教学过程中加以指导和练习。

此外，学生的音乐兴趣和个性差异较大，教师应充分考虑这些因素，调整教学方法和内容，以满足不同学生的需求。

三. 教学目标1.学生能熟练地用五线谱阅读和演唱《蓝色的雅特朗》。

2.学生能够理解并欣赏歌曲的美感，培养音乐审美能力。

3.学生通过学习歌曲，提高自己的音乐素养和团队合作能力。

四. 教学重难点1.五线谱的阅读和演唱。

2.歌曲中较高音的演唱和音准把握。

3.歌曲的情感表达和团队合作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供直观的示范。

2.练习法：学生通过反复练习，提高自己的演唱技巧和音乐素养。

3.小组合作法：学生分组演唱和讨论，培养团队合作能力和音乐欣赏能力。

4.情感体验法：引导学生感受歌曲的情感，提高音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的五线谱、歌词、图片等。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于伴奏和教学演示。

4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《蓝色的雅特朗》的音频，引导学生初步感受歌曲的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，引导学生认识和理解乐谱。

然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随哼唱，感受歌曲的节奏和旋律。

3.操练（10分钟）教师针对歌曲中的难点，如音高、节奏等，进行讲解和示范。

学生跟随教师进行练习，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱方法。

蓝色的雅特朗-人教版六年级音乐下册教案一、课时概述课时主题课时目标第一课时蓝色的雅特朗 1.学生能够准确听辨蓝色的雅特朗这首曲子。

2.学生了解蓝色的雅特朗的基本音乐元素。

第二课时蓝色的雅特朗的演奏1.学生能够掌握蓝色的雅特朗的基本演奏技巧。

2.学生能够自如地演奏这首曲子。

二、教学内容1. 第一课时（1）教材分析蓝色的雅特朗是一首非常经典的管弦乐曲，这首曲子的旋律又优美又优雅，具有非常高的艺术价值。

人教版六年级音乐下册中的蓝色的雅特朗是这首曲子的简化版，旋律简单明了，易于学生学习。

（2）教学目标1.学生能够准确听辨蓝色的雅特朗这首曲子。

2.学生了解蓝色的雅特朗的基本音乐元素。

（3）教学步骤1.引入：让学生听一段蓝色的雅特朗的旋律，让他们说出这首曲子的名字。

2.学习旋律：老师带领学生一起听蓝色的雅特朗，让学生认真听完之后，把这首曲子的旋律表演出来，不要求学生弹奏管乐器。

老师可以通过唱歌的方式来引导学生。

3.学习音乐元素：讲解蓝色的雅特朗的节奏、速度、曲式等基本音乐元素。

为学生学习这首曲子奠定基础。

4.听辨曲子：让学生听几遍蓝色的雅特朗，让他们尝试区分旋律的不同部分，进一步熟悉这首曲子。

2. 第二课时（1）教材分析第二堂课主要是让学生掌握蓝色的雅特朗的基本演奏技巧，进一步提高他们对这首曲子的理解。

（2）教学目标1.学生能够掌握蓝色的雅特朗的基本演奏技巧。

2.学生能够自如地演奏这首曲子。

（3）教学步骤1.复习：让学生回顾前一堂课学过的知识点。

2.指法训练：老师带领学生练习蓝色的雅特朗的指法，从左手开始，慢慢提高难度，逐渐练习右手。

3.整体演奏：让学生在老师的带领下，一起演奏蓝色的雅特朗。

老师可以通过反复练习来确保学生能够熟练掌握这首曲子。

4.自主演奏：让学生自由演奏这首曲子，并适时地互相欣赏、交流学习心得。

三、教学反思本教案主要是帮助学生学习蓝色的雅特朗这首管弦乐曲，通过两节课的教学，学生能够熟练掌握这首曲子的基本演奏技巧，更加深入地理解这首曲子的美妙之处。

冀少版音乐五年级上册《蓝色的雅特朗》教学设计一. 教材分析《蓝色的雅特朗》是一首五年级上册的音乐教材，选自冀少版音乐教材。

这首歌曲以美丽的旋律和简单的节奏吸引着学生们。

通过学习这首歌曲，学生们可以更好地了解音乐的基本知识和技能，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习有浓厚的兴趣。

他们善于模仿和表现，对于这首简单易学的歌曲，他们能够快速掌握。

然而，部分学生对音乐理论知识掌握不足，需要在教学过程中给予重点辅导。

三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《蓝色的雅特朗》。

2.培养学生对音乐的欣赏能力和表现力。

3.加强音乐理论知识的学习，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.音准和节奏的掌握。

2.音乐理论知识的运用。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏演唱歌曲，让学生模仿。

2.辅导法：针对音乐理论知识不足的学生，进行个别辅导。

3.小组合作：让学生分组练习，相互纠正、互相学习。

4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、音乐理论知识等。

2.音响设备：播放歌曲、音乐游戏等。

3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和辅导。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《蓝色的雅特朗》歌曲，引导学生欣赏。

然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示歌曲歌谱，让学生初步感知旋律和节奏。

然后逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏问题。

3.操练（10分钟）学生分组练习，相互纠正、互相学习。

教师巡回辅导，针对音乐理论知识不足的学生进行重点辅导。

4.巩固（5分钟）教师学生进行音乐游戏，巩固所学知识。

如：接龙游戏、音阶竞猜等。

5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行拓展，如：编排舞蹈、创作歌词等。

让学生充分发挥自己的想象力和创造力。

6.小结（3分钟）教师对本节课的学习内容进行简要总结，强调音准、节奏和音乐理论知识的重要性。

蓝色的雅特朗音乐教课方案【篇一：蓝色的雅特朗教课方案】【篇二：蓝色的雅特朗教课方案】《蓝色的雅特朗》教课方案年级：一备课组：音乐主备人：孟玉卿教课目的：1、能用优美的的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》，并能分别参加高、低声部的演唱；能踊跃参加“唱一唱”的活动逐渐养成优秀的合唱习惯。

2、能正确试读拍号，知道其含义。

能随琴哼唱歌曲合唱部分的旋律。

3、能寂静地倾听《返乡》感觉和领会音乐的情绪。

4、能随乐跟唱歌曲《故土的亲人》，能用自己会的乐器为歌曲伴奏。

教课要点：学习演唱歌曲《蓝色的雅特朗》教课难点：歌曲的合唱部分教课课时：一课时教课过程：一、创建情境指引学习（ 5 分钟）二、创建情境感悟学习（20 分钟）1、来我们一同来赏识一首歌曲，请你们说说与和上一首歌曲有什么不一样？（赏识《蓝色的雅特朗》）演唱形式是合唱、拍号的不一样。

2、提示：八六拍和知识a 出示拍号、让学生讲出含义。

b 领会强弱规律。

并与二拍子相对照。

c 让学生站起来领会六拍子的韵律。

3、介绍歌曲国家、地名、（雅特朗就是亚得里亚海，斯普里脱和马丽扬都是海上的城市。

4、因为是海滨城市，作者用6/8 拍来表现，流动起伏的旋律线条，令人置身于细风轻拂、碧波涟漪的海洋之滨。

再加上两个声部的合唱，显得十分优美和睦，光亮清亮。

5、这么美的歌曲让我们一同来唱一唱好吗？a、听范唱，察看曲谱，有什么特色？（乐句能否有同样或相像的地方？b、学习歌曲（先学习第二声部，再学第一声部。

让学生唱熟旋律后，直接演唱歌词。

）c、二个声部进行合唱，注意声部间的配合。

d、情绪的理解，指引学生将歌曲表现的情绪用歌声表现出来。

三、创建情境扩展感觉1、听一听（听赏器乐曲《返乡》）下边我们将听到一首由日本音乐家喜多郎创作的器乐曲《返乡》它也是一首以家乡为主题的音乐，音乐乐曲表现了日自己民热爱家乡、颂扬家乡和想念家乡的美好的之情。

2、接下来我们再听一听来自美国的《故土的亲人》，表现的是一种什么样的心情呢？这首歌曲的形式又有什么不一样呢？3、议论四、小结：不一样的国家、不一样的音乐、不一样的形式、不一样的风格、共同表达同一种感情。

《蓝色的雅特朗》教学设计歌曲《蓝色的雅特朗》是一首旋律优美的国外儿童歌曲，歌词描写了少年恋乡的深深情怀，表现了孩子对家乡的不忘之情，歌曲旋律非常平静，自始至终是美丽而动听的，表现了音乐的美感，是一首学生必学的经典国外歌曲。

教学目标：1.让学生用流畅的声线学唱歌曲《蓝色的雅特朗》，体验歌曲的舒缓平静，感受歌词的思乡意境，并参与律动创编的学习，增强音乐的表现能力。

2.指导学生用简谱流利地视唱歌曲，简单了解音乐素养能力，加强学生的乐感和音准能力。

3.通过学唱歌曲，让学生对自己的家乡怀有一颗感恩的真心，将来要为家乡做出力所能及的事情来回报家乡对自己的恩情。

教学重点：让学生用简谱流利地视唱歌曲《蓝色的雅特朗》，对音准问题加强认识。

教学难点：指导学生边律动边跟音乐学唱歌曲的歌词部分，提高学生的音乐表现能力。

教学方法：1.提问法2.欣赏法3.模唱法4.律动法教学过程：导入环节：通过提问的方式来导入学唱环节问题设置：同学们都听过哪些国外的少儿歌曲？让学生自由举手回答，最后教师对学生的答案进行梳理，并导入学唱歌曲《蓝色的雅特朗》。

学唱环节：1.出示歌谱，分析歌曲。

教师对歌曲《蓝色的雅特朗》进行一定的介绍和讲解，包括歌曲的风格，歌曲的拍子以及演唱要求等等一一向学生说明，让学生有一个清晰的了解。

2.播放歌曲，设置问题。

教师提出问题：歌曲中的故乡叫什么名字？然后播放这首歌曲，让学生认真欣赏，并在欣赏结束后请同学们集体回答刚才提出的这个问题。

3.简谱学习，进行模唱。

教师领唱歌曲的简谱，学生进行相应的模唱学习，从而掌握音准的基本问题。

4.集体视唱，练习检测。

学生集体进行简谱的视唱练习，教师给予一定的鼓励和建议。

5.歌词学习，律动表演。

播放歌曲，学生跟教师一起进行歌词和律动的学习，教师示范，学生模仿，并反复进行练习，从而提高学生的音乐表现能力与合作能力。

6.学生分组，练习演唱。

学生分为男女生两组来进行律动的台前表演，一是激发学生的学习意识和积极性，二是培养他们的比较意识从而加强对自身和他人的学习和借鉴。

冀少版音乐五年级上册《蓝色的雅特朗》教案一. 教材分析《蓝色的雅特朗》是一首五年级上册的音乐教材，属于冀少版音乐教材。

这首歌以美丽的旋律和词曲结合的方式，向学生们展示了雅特朗这个美丽的地方。

通过学习这首歌，学生们可以提高自己的音乐素养，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的理解和表达能力逐渐提高。

然而，对于一些复杂的音乐概念和技巧，他们可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握歌曲的特点，通过实践活动提高他们的音乐表达能力。

三. 教学目标1.能够理解并表达歌曲的主题和情感。

2.学会歌曲中的歌词和旋律，能够独立演唱。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高对音乐的热爱。

四. 教学重难点1.歌曲中的旋律和节奏较为复杂，需要学生熟练掌握。

2.歌曲的歌词表达了一定的情感，需要学生理解和表达。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。

2.使用分组讨论法，让学生分组讨论歌曲的特点和表达方式。

3.运用实践法，让学生通过演唱和实践活动来提高音乐表达能力。

六. 教学准备1.准备歌曲的乐谱和歌词，以及相关的教学材料。

2.准备音响设备，以便播放歌曲和进行演唱练习。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放歌曲《蓝色的雅特朗》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生关注歌曲的主题和情感，激发他们对歌曲的兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲的背景和作者，讲解歌曲的结构和旋律特点。

通过示范演唱，让学生进一步理解歌曲的表达方式。

3. 操练（10分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，注意掌握旋律和节奏。

教师可以分组进行练习，让学生互相交流和合作，提高演唱能力。

4. 巩固（5分钟）教师选取一些学生演唱优秀的组别，进行展示和点评。

让学生感受到自己的进步，增强自信心。

5. 拓展（5分钟）教师引导学生思考歌曲的主题和情感，鼓励他们用自己的话语表达出来。

《蓝色的雅特‎朗》教学目标：1、能用优美的‎声音演唱，平稳的气息‎，轻柔的音色‎演唱《蓝色的雅特‎朗》。

2、能正确识读‎8/6拍号，知道其含义‎并感受其强‎弱规律。

让学生进一‎步体验其轻‎盈、富有摇荡感‎的特点。

3、感受异国民‎歌音乐特点‎以此拓宽学‎生音乐知识‎面。

德育目标：通过歌曲的‎学习教育学‎生热爱自己‎的家乡，热爱祖国，激起学生对‎家乡亲人和‎家乡美景更‎深的爱恋。

教学重点：能用优美的‎声音演唱《蓝色的雅特‎朗》。

教学难点：能唱好倚音‎及切分音及‎附点八分音‎符并能积极‎参与二声部‎的合唱，养成良好的‎合唱习惯。

教学准备：钢琴、电脑、PPT课件‎。

教材分析：歌曲《蓝色的雅特‎朗》是一首南斯‎拉夫民歌。

6/8拍，大调式。

歌曲的结构‎为二段体，每一部分都‎包含两个重‎复的乐段。

歌曲的起伏‎委婉、富有歌唱性‎的旋律表达‎了歌曲主人‎公漂泊远方‎，思念故乡的‎海“雅德朗”（亚得里亚海‎）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海‎滨的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海‎滨城市）的思乡之情‎。

旋律的进行‎以级进为主‎，朴实无华，优美流畅。

第一部分（1—8小节），流动起伏的‎旋律线条，使人置身于‎微风轻拂、碧波荡漾的‎大海之滨，乐句的严格‎重复，仿佛是无法‎排解的乡愁‎萦绕心头，表达了背井‎离乡者心情‎的孤寂和惆‎怅。

第二部分是‎合唱，两个声部主‎要是三度音‎程的结合，显得十分优‎美和谐，明亮清澈；句法也改用‎抑扬格，旋律上扬，增强了推动‎力，加上六度、七度音程的‎大跳，变得急切而‎动情，抒发了远离‎家乡的人们‎对自己故乡‎的热恋和重‎返故乡的渴‎望。

歌曲中多用‎装饰音（波音），使曲调委婉‎细腻、绮丽华美，它不仅起到‎润饰、美化曲调的‎作用，使歌曲具有‎独特的风格‎，而且有助于‎歌曲情感的‎深化与升华‎。

歌曲结束在‎主音上方的‎三度音（mi）上，给人以余音‎袅袅，情意深长之‎感。

教学过程：一、组织教学二、课前游戏(节奏传递)课件出示。

第二单元：蓝色的雅特朗《蓝色的雅特朗》教学设计一、教学内容分析歌曲《蓝色的雅特朗》是人教版六年级下册第二单元的第二课时，它是一首南斯拉夫民歌。

6/8拍，G大调式。

歌曲的结构为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。

歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思乡之情。

旋律的进行以级进为主，朴实无华，优美流畅。

二、学情分析六年级学生经过几年循序渐进的学习能在老师的引导下进行歌曲的学唱，但对歌曲声音的统一、音准节奏的把握还存在一定问题，需要教师对音乐知识上的教学继续加强并有针对性地引导。

教师要做到注重因材施教，利用生动活泼，赋予艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发学生的学习兴趣，培养良好的音乐习惯，提高音乐学习能力；用激励性的语言，多种教学手段，增强学生的自信心，努力使每位学生敢说敢唱敢演。

三、教学目标1.知识与技能：能用自然优美的声音，平稳的气息，轻柔的音色以情带声演唱《蓝色的雅特朗》。

能够正确认识6/8拍，知道其含义并能够感受其强弱规律。

同时能够对音乐感觉做出相应身体律动，表现歌曲轻盈、富有摇荡感的音乐特点。

2.过程与方法：通过聆听、发现、对比、感受歌曲的情绪，了解歌曲的特点，通过不同的音乐要素的对比，启发学生了解并掌握不同音乐要素的作用和应用。

3.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，感受异国民歌音乐特点，激发学生热爱自己的家乡，热爱祖国，对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋之情。

四、学习重难点教学重点：能够正确表现出歌曲的音乐情绪，掌握6/8拍的律动感，唱好附点节奏、前倚音。

能够积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。

教学难点：掌握歌曲的节奏，能够用准确的音高，优美的声音进行二声部演唱。

五、教学准备：钢琴、多媒体六、教学过程一、导入新课师：欢迎同学们来到多彩有趣的音乐课堂，上学期我们学过一首歌曲《啊，朋友》，请同学们一起来回顾一下。

（播放《啊，朋友》）这是一部外国电影的插曲，他是哪个国家的？【教学意图】导入环节让学生通过回顾已学过的知识，以最快的速度进入课堂状态。

人教版六年级下册音乐《蓝色的雅特朗》教学设计一. 教材分析《蓝色的雅特朗》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。

这首歌曲具有优美的旋律和富有诗意的歌词，描绘了雅特朗河的美丽景色。

通过学习这首歌曲，学生可以感受三拍子的韵律，了解并掌握半音和全音的概念，同时培养对音乐的鉴赏能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。

在学习过程中，他们能够积极配合教师，主动参与课堂活动。

然而，部分学生对乐理知识掌握不扎实，特别是对半音和全音的区分。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，通过生动形象的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握知识点。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《蓝色的雅特朗》这首歌曲，感受三拍子的韵律。

2.了解并掌握半音和全音的概念，提高音乐素养。

3.培养对音乐的鉴赏能力，激发学生对家乡的热爱之情。

四. 教学重难点1.半音和全音的识别与运用。

2.歌曲中的节奏和旋律特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作法：分组练习，相互交流，共同提高。

4.提问法：引导学生思考，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、乐理知识、图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.练习册：供学生课后巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雅特朗河的美丽景色，引导学生欣赏并感受音乐与自然的关系。

同时，引导学生回顾之前学过的三拍子歌曲，为新课的学习打下基础。

2.呈现（10分钟）教师范唱《蓝色的雅特朗》，让学生初步感受歌曲的韵律和旋律。

随后，展示歌曲乐谱，引导学生关注半音和全音的运用。

3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习歌曲，注意掌握半音和全音的演唱。

教师针对学生的演唱进行指导和纠正，确保学生能够准确地把握歌曲的节奏和音准。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习心得。

《蓝色的雅特朗》教案教学目标1.学习6/8拍号的含义，强弱规律和指挥图式。

通过初步学生旋律，体验6/8拍轻盈、富有摇荡感的特点。

2.了解德国作曲家舒曼的生平简介，培养高雅的情操3.学会感恩学习重难点：6/8的强弱规律，及指挥教学过程一、组织教学：师生问好！二、1、二声部的发声练习。

三、复习G大调音阶，分别做上行和下行的发声练习。

四、新歌学习a)听录音欣赏歌曲，感受歌曲的合唱效果b)分声部学习歌曲旋律先视唱低声部旋律，再练高声部旋律c)重点练习X X X X X. X和X X X X X X ，注意节奏的细微区别。

d)用唱名“fa”模唱学会该处旋律装饰音（倚音），不用把装饰音的每个唱名都唱出。

e)视唱合唱部分，要求学生轻声、注意音准。

完整视唱旋律。

五、学习唱歌词a)再次欣赏歌曲感受歌曲情绪。

b)朗读歌词，填词练习，c)分声部练习唱词。

d)二声部合唱，完整练习。

、六、教师小结：学习了歌曲《蓝色的雅特朗》，大家懂得了我们每一个都应该热爱自己的家乡，热爱自己的祖国！歌曲处理；介绍莫扎特；欣赏《渴望春天》。

2、教师弹琴，让学生随稍快的速度视唱，唱出柔美流畅、微微摇荡的感觉。

3、启发学生用思乡的感情演唱，激发学生的爱国热情，用优美的歌声表现歌曲内容。

三、欣赏乐曲《渴望春天》1、简介歌曲：莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的歌曲。

歌曲采用6/8拍活泼跳跃的节奏，分解式和弦与级进音调交替结合的旋律，优美流畅，充满着勃勃生机。

洋溢着青春气息，表现了儿童们渴望鲜花开放，小鸟歌唱的五月春天到来的心情。

2、初听乐曲，简介作者生平。

复听乐曲：教师将第一乐句板书在黑板上，可边听边视唱。

穿插讲解莫扎特的故事。

3、复听，可让学生小声跟唱，让这首乐曲在学生的记忆中留下深刻的印象。

4、结合欣赏，做综合训练（二）为歌曲的前两个乐句填上小节线，巩固6/8拍号的知识。

5、视唱歌曲的前两个乐句填上小节线，巩固6/8拍号的知识。