动物学实验昆虫分类

一、实验动物学绪论1.动物：指经人工饲育，对其携带的微生物实行控制，遗传背景明确或者来源清楚的，用于科学研究、教学、生产、检定以及其他科学实验的动物。

2.实验动物的分类按遗传学控制分类：①近交系②封闭群或远交系③杂交群按微生物寄生虫控制分类：①普通动物②清洁动物③无特定病原体动物④无菌动物3.实验动物与实验用动物的区别4.国家层面法规：1988年10月31日经国务院批准，国家科委（现国家科技部）颁布《实验动物管理条例》。

5.管理体系国家科学技术委员会(现国家科技部）主管全国实验动物工作。

省、自治区、直辖市科学技术委员会（科技厅、局）主管本地区的实验动物工作。

国务院各有关部门负责管理本部门的实验动物工作。

6. 中华人民共和国野生动物保护法禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。

因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捉、捕捞国家一级保护野生动物的，必须向国务院野生动物行政主管部门申请特许猎捕证；猎捕国家二级保护野生动物的（如恒河猴/食蟹猴），必须向省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门申请特许猎捕证。

需要出售、收购、利用国家二级保护野生动物或者其产品的，必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权的单位批准。

7. 实验动物发生疫情时，应当按照国家和本市有关规定办理。

从事实验动物工作的单位和个人，应当对实验动物的尸体和废弃物进行无害化处理。

8. 许可证从事实验动物及相关产品保种、繁育、生产、供应、运输和有关实验动物商业性经营的组织或个人应当向市科委申领《实验动物生产许可证》。

使用实验动物及相关产品进行科学研究、教学、生产、检定药品及生物制品、检验食品及化妆品等工作的组织或个人应当向市科委申领《实验动物使用许可证》实验动物许可证的有效期为5年9. 实验动物从业人员是指从事实验动物和动物实验的科技人员、专业管理人员和技术工人。

10.军队从事实验动物科技人员的培训和考核管理办法总后勤部负责管理全军从事实验动物科技人员的培训与考核工作。

《普通动物学实验》实验课程名称：动物学实验课程编号：实验学时：60 实验学分：一、本实验课的性质、任务与目的动物学实验是生物科学专业本科生的专业必修课，是研究动物的形态结构、功能以及分类的一门实验科学，是高等师范院校生物系的一门专业基础课。

通过实验课教学验证、加深理解和巩固理论知识，熟悉动物学的基本操作技术，提高动手能力及观察分析问题的能力，培养科学的、严谨的实事求是的学风。

通过本课程的教学，使学生具有独立从事动物学教学的能力，掌握科学研究的初步方法。

二、本实验课的基本理论普通动物学实验是研究动物的形态结构、功能以及分类的一门实验科学，是高等师范院校生物系的一门专业基础课。

基本理论是形态、结构和功能相统一的原则理解和掌握动物是如何适应环境而发生进化和变异，从而使生命从低级向高级、水生到陆生、简单到复杂的发展和变化。

三、实验方式与基本要求采用理论讲解和具体实践相结合的原则，让学生进行动手实践，更深地理解和掌握动物学的理论和知识要点，要求学生能根据理论学习自觉地掌握动物的基本形态、结构和功能。

采用标本识别、实物观察、外形观察和内部解剖、装片观察和标本制作等方式使学生的知识点掌握的牢固和透彻。

1．基本实验操作和仪器的使用学生应能熟练使用光学显微镜、解剖镜等仪器，学会常用药品的配制及常见动物的采集、制作方法。

通过各纲代表动物的解剖、观察和分类掌握各类动物的解剖和分类方法。

2．实验报告普通动物学实验的实验报告主要包括绘图和观察结果描述，通过完成实验报告，培养学生正确观察、表达的、分析的能力。

绘图是一项很重要的工作，每个学生应认真对待。

绘制科学的图因以精确为主，因此要求学生首先要认真观察标本，然后按要求绘图。

除绘图外，实验报告还包括解答实验指导中提出的问题和必要的记录等，并应把它写在笔记本上。

实验报告是记录个人在实验中观察到的内容和对观察的解释，不可照抄实验指导和教材中的内容。

3．教学时数分配根据高等师范院校教学改革的需要，结合我系的实际情况，本大纲安排有20个实验，每个实验基本为3学时，共约66学时，机动6学时；野外实习15天。

摘要：通过对学校不同环境下的昆虫的调查和分类来了解学校的昆虫有哪些目和科，从而来了解这些昆虫的形态学特征；以及调查了解这些昆虫的生活习性。

关键词：学校：昆虫；调查；形态学特征；生活习性我校是位于江西省吉安市井冈山大学（经纬：114.9728° 27.1075°）一个红土地的革命之地。

在此空气污染较少，湖水还较干净，这里是个多丘陵的地带，植被也较多，也有较多的昆虫分布。

1、材料与方法1.1材料1.1.1采集工具主要有：捕虫网、吸虫管、毒瓶、采集袋、标本盒、三角纸、剪刀、镊子、放大镜、记录本。

1.1.2昆虫标本制作工具：还软器、昆虫针、三级台、展翅台、三角台、粘虫胶和滤纸条等。

1.2方法1.2.1昆虫的捕捉方法昆虫标本是昆虫分类的研究的起点和基础，标本的采集与制作就成为昆虫研究的基本技术。

本实验依据昆虫的基本特征及其生活习性，运用采集昆虫标本，观察昆虫的基本形态进行昆虫的基本分类。

根据各类昆虫的生活习性不同，生活环境不同，对于一般的昆虫，如蝗虫、蜻蜓、蝴蝶等，多采用捕虫网进行捕捉，而像叶蝉、飞虱等体态较小的多用吸虫管捕捉。

同时，捕捉的昆虫立即用毒瓶杀死，以免因为昆虫挣扎而造成肢体残缺。

对于鳞翅目的昆虫，在毒死后必须包在三角纸内，避免损伤鳞翅，使标本不完整。

1.2.1标本的制作采集回来的昆虫标本，必须经加工、整理，制作成标本，才能长期保存，供研究使用。

采集回来的昆虫标本经过一段时间一般都比较干燥，不仅容易损毁，而且无法整理，在制作标本前必须还软。

在干燥器的底部放入干净的湿沙，加清水，再滴入几滴碳酸或甲醛溶液（以防标本霉变），将昆虫放在瓷隔板上，数日后即可软化。

标本还软后，即可依次针插、整姿或展翅。

制作标本后还需要制作标本的标签，注标本的采集人姓名，采集时间、地点、昆虫的种名、昆虫所属的目，编号。

贴好标签的昆虫标本存放在标本盒，然后放入专门的标本橱内保存，以免发虫或霉变。

2、结果与分析3、结论和讨论关于昆虫的分类系统，目前主要有进化分类和支序分类学（系统分类学）。

教学设计（理论版）课程名称：动物学实验开课单位名称：授课教师：授课班级：授课学年学期：填表说明1.该教学设计模板为理论课教学设计模板。

“课程教学设计总概”是对该门课程教学设计的总体要求；“主题（章、节）教学设计”指具体内容的设计，教师要根据首页的“教学安排”整体情况，并视一次授课内容量，选择以主题或章或节作为设计单元；“课程教学反思”是教师本人在该门课程教学实施结束后的整体评价和反思。

总概页、教学反思页内容在一门课程的教学设计中只需填写1次。

所有表格均可添加页面。

2.封面内容（1）“授课教师”内容包括授课教师的姓名和职称，以“张三（教授）”形式填写。

（2）“授课班级”内容分两种情况填写，“授课班级”是行政班的教学班应填写“年级、专业、班”信息，非行政班的教学班填写“混合教学班”。

3.总概内容（1）“课程性质”参照2017级人才培养方案课程性质分类。

（2）“课程目标”指该门课程“课程标准”规定的课程目标。

（3）“学情分析”指对学生的性别构成、原有知识结构、学习动机、学习行为习惯、时间投入、资源获取方式等有效影响学习成效的因素进行分析。

（4）“课程资源”指纸质资源（如教材、参考资料、习题集、辅助资料等）、电子资源（如网站、网络课程、精品课程、视频公开课、PPT、电子学术论文、专著、会议报告等）、硬件资源（场馆、器材、设备、实验室等）、社会资源（如基地、平台、厂、所等）。

（5）“学时安排”采用“Ｘ学时”格式填写。

4.主题（章、节）教学设计内容（1）“学习目标”描述学生完成学习后的行为表现，应用可观察的行为动词，学习行为表现要有成果物。

采用“学生能够……”的方式进行表述。

如：“学生能够根据案例给出的背景，综合分析案例中的外汇风险类型，并选择正确的外汇风险管理方法，能撰写分析报告并上交。

”上述学习目标中的“分析”“选择”“撰写”“上交”等行为动词均可检测，忌用“知道”“掌握”“了解”等在“学习目标评价”中不能检测的行为动词，否则学习目标无法评价是否达到。

动物野外实习报告13生科 131003035 李烨琳一、实习目的和要求为期一星期左右的动物实习，通过采集、认识、鉴定、处理和保存形形色色的动物种类，了解其生活环境，不仅巩固丰富了课堂内容，拓宽了我们的视野，而且还培养了我们独立工作和操作技能技巧的能力，提高了我们的学习兴趣。

二、实习行程内容1．6月15日清源山昆虫的采集、辨认、整理和保存标本2．6月16日校园观鸟参观厦门海沧动物园，参观集美大学水产学院水族馆标本，3．6月17日--19日崇武海滨无脊椎动物实习4. 6月23日观晋江金井马养殖场和水产养殖中心5. 6月25日观厦门海沧动物园三、实习记录及详介（一）清源山昆虫采集6月10号清晨，五点多就起来了，去清源山抓蝴蝶，玩的很开心，笨的要死，一只蝴蝶也没有抓到，拍照一额可以拍的很开心。

听完陈老师的叮嘱，我们带上毒瓶和捕蝶网就行动了。

我在一片荔枝林下收获甚微，抓了半天就抓了一只小小的蟋蟀。

我们对蝴蝶情有独钟，急盼着各种蝶类的出现。

于是一有蝴蝶出现，马上有捕蝶网扑上去。

下午，在实验室做昆虫标本昆虫标本制作工具：展翅板、木制展翅板、泡沫板式展翅板、三级台、昆虫针等生活史标本包括同种昆虫的各个不同虫态（卵、幼虫、蛹、成虫），同时还包括该昆虫的寄主植物和被害状。

制作生活史标本的昆虫可以在自然界采集，也可以自己饲养保留各虫态标本。

雌雄成虫标本如果是需展翅的昆虫，就应该展翅，其展翅方法不同于针插展翅标本，只需一块薄泡沫平板即可。

首先用昆虫针从昆虫的胸部腹板垂直插入，不必插得太深，使虫体腹面朝上，移到泡沫平板上，把针插入泡沫板固定，虫体背面紧贴板面，然后用针将前后翅分离，用纸条固定，最后拔出插入虫体的昆虫针，待虫体干燥后取下昆虫，这种标本不带昆虫针。

不需展翅的标本，昆虫干燥后即可作为标本。

卵、幼虫和蛹可装入小指形管，用体积分数为75％的酒精浸渍，用石蜡或塑胶套密封管口。

寄主植物的被害状标本，可到自然界采集，也可以在饲养过程中得到。

一、实习的目的和意义1.通过野外田野、林间、浅海、滩涂和动物园、生物标本馆观察各种不同分类动物的外部形态和特征，熟悉各种不同分类动物的分类特征、基本外形，了解同类动物千姿百态的各种变化，加强对所学理论知识的巩固。

2.通过野外直接观察动物，了解动物生存和生活的基本习性；了解动物的生存环境与及动物与环境的关系。

3.通过野外直接捕捉野生动物（主要是允许、可捕捉到的昆虫、软体动物、甲壳类动物、两栖动物、爬行动物、鱼类），学习采集动物标本的方法，并运用所学知识进行分类鉴定，学会和熟悉运用诸如图片比照、动物分类检索表、主要特征鉴别等方法进行动物分类鉴定。

4.通过对捕捉到的动物实际进行动物标本浸制、剥制、干制等的标本制作，学会动物标本制作的基本技术和方法。

5.通过野外实习，培养自己在以后工作中应有的科学态度，以及在生活中吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团队精神。

二、实习时间及主要实习地点1. 实习时间：2010年6月4-10日一周，6月30日-7月6日一周。

2. 主要实习地点：湛江市森林公园、湛江海洋大学水生生物博物馆、湛江路场（金鹿园）、茂名水东海滩、寸金动物园、海珊瑚海洋科普馆。

三、主要实习内容1．主要动物类群的分类特征观察（节肢动物、水生无脊椎动物、鱼类、爬行类、鸟类、哺乳动物）。

2．主要和常见脊椎动物识别（鱼类、哺乳类、鸟类）、无脊椎动物（节肢动物、软体动物、棘皮动物）的识别。

3．动物标本的采集、分类鉴定（水生无脊椎动物、陆生节肢动物）。

4．动物生活习性观察（鸟类、哺乳动物）。

5．动物标本制作（昆虫形态标本、哺乳动物剖制标本）。

6．动物养殖生产见习。

四、实习工具及方法1．昆虫采集工具及方法：捕虫网、毒瓶、针筒、镊子及三角袋。

方法：网捕法2．昆虫标本的制作及方法：展翅板、昆虫针、大头针、小镊子、透明薄膜纸、三级台。

方法：展翅法、针插法。

3．海洋生物标本制作工具及方法：铁钩、桶、小铲、大铲、针筒，量筒、乙醇、酒精。

广州大学实习报告项目名称：动物学实习学院：生命科学学院专业年级：学号：姓名：肖敬旺指导老师：实习单位：广州大学生命科学学院实习时间：13生物技术1314300053 舒琥、易祖盛、吴毅、李海燕胡俊杰、侯丽萍、余文华2014.5.26—2014.5.30 广州大学教务处制正文：一、实习目的 (宋体，加粗，四号,左对齐)二、实习内容（宋体，加粗，四号、左对齐，）5月26日至5月30日，在老师们的带领下，我们进行了为期5日的动物学实习。

本次实习分为两个部分，分别是广州市内的陆上动物实习和深圳东山珍珠岛的临海动物实习。

5月27日，早上8:30在生化楼下集中，随后我们去科学中心坐公交车向长洲岛出发。

长洲岛的实习主要是捕捉昆虫，由于田野上的昆虫数量多而且种类繁多，所以我们主要在长洲岛附近的田野上进行捉虫活动。

刚开始的时候，由于对捕虫网比较陌生，使用起来不太熟练，所以捕获的昆虫数量较少。

但经过一个小时后，逐渐能熟练使用捕虫工具，慢慢捕获到一定数量和种类的昆虫。

天气比较炎热，但是我们捕捉的非常愉快。

下午，我们在生化楼504对捕获回来的昆虫进行处理，为今天捕捉到的标本展翅并制作标本，进行分类。

5月28日，早上8:30在生化楼集合，乘车向深圳东山珍珠岛出发。

经过了将近３个小时的路程，我们来到了红树林并在此进行实习。

红树以凋落物的方式，通过食物链转换，为海洋动物提供良好的生长发育环境，同时，由于红树林区内潮沟发达，吸引深水区的动物来到红树林区内觅食栖息，生产繁殖。

由于红树林生长于亚热带和温带，并拥有丰富的鸟类食物资源，所以红树林区是候鸟的越冬场和迁徙中转站，更是各种海鸟的觅食栖息，生产繁殖的场所。

红树林另一重要生态效益是它的防风消浪、促淤保滩、固岸护堤、净化海水和空气的功能。

盘根错节的发达根系能有效地滞留陆地来沙，减少近岸海域的含沙量；茂密高大的枝体宛如一道道绿色长城，有效抵御风浪袭击。

我们以小组为单位沿着泥沙滩采集贝壳，因为路不好走，所以走得时候很小心翼翼。

动物学实验教学大纲一、开设本实验课程的目的与要求1．开设本实验课程的目的：①巩固理论知识，加深对理论知识的理解和记忆。

②开发学生的智力，培养学生动手能力，提高学习兴趣。

③培养学生基本的实验方法和操作技能。

④培养学生分析问题和解决问题的能力。

⑤培养学生在科研工作中严肃的态度、严谨的作风。

2．开设本实验课程的要求①学生应在指定的时间提前10分钟进入实验室。

②每次实验前，学生必须预习实验指导，了解本次实验的目的、内容和操作步骤。

③在实验过程中必须具有严肃认真，实事求是的科学态度，认真观察，深入思考，独力完成实验操作。

④能独立完成实验，并对实验结果作出科学分析。

⑤通过本实验课的学习，学会利用实体显微镜、光学显微镜观察动物的细胞、组织、器官的形态结构；掌握原生动物的采集培养、观察和研究方法；掌握动物细胞、组织、器官临时装片的制作方法；掌握无脊椎动物、脊椎动物的解剖方法与研究方法；掌握昆虫、鱼类、两栖类、鸟类、哺乳动物的基本分类方法。

3．本课程开设的实验个数与总时数计划必开实验项目14个48学时，选开实验项目1个3学时。

二、面向专业及年级普通动物学实验面向生物科学专业。

开课时间为第2学期。

三、实验课程标准内容序号实验项目名称实验类别学时教学目的教学要求01 原生动物生物学及形态结构综合型 4①学习原生动物的采集、培养方法；②通过实验进一步理解原生动物作为一个完整的、独立生活的动物有机体。

①学习原生动物的形态结构；②掌握原生动物的采集和培育方法；③了解不同原生动物生态环境及分布水域；④掌握临时装片的制作方法；⑤掌握微形动物的观察和生物学研究的方法。

02 水螅的形态结构与生命活动观察综合型 3①观察水螅的形态结构及生命活动的；②认识腔肠动物在动物进化中的主要地位。

①掌握水螅的形态结构及生物习性。

②掌握水螅的采集方法。

03 涡虫的形态结构与生命活动的研究综合型 3①学习低等蠕虫形动物活体观察和实验的一般方法；②通过实验，了解扁形动物的基本形态、结构、进步性及特征。

动物学实习报告三篇动物学实习报告篇1实习时间：8、23—8、29实习地点：黄山实习目的：通过实物标本观察、动物实体辨认、相关标本采集，动物摄影，达到重点识别常见黄山地区的昆虫种类，认识一些比较少和珍稀濒危的保护动物种类，结合理论知识和实验，能独立进行初步的昆虫分类、标本采集、鉴别方面的专业实践，从而锻炼实际动手能力和实际应用能力，进一步增强对理论知识的理解。

实习成果：在这次黄山野外实习过程中，我小组共捕获52种昆虫，合计8个昆虫目数。

鳞翅目：凤蝶科3尺蛾科3蛱蝶科3眼蝶科1粉蝶科1珍蝶科1天蛾科1夜蛾科3螟蛾科2鹿蛾科1蜻蜓目：蜻科3蟌科2同翅目：蝉科2斑蚜科1蜡蝉科1直翅目：虫吉蟋科1剑角蝗科1拟叶蝽科1草螽科1斑腿蝗科1露螽科1 双翅目：大蚊科2奇蝇科1鞘翅目：锹甲科1花金龟科1天牛科1虎甲科1铁甲科1半翅目：蝽科1缘蝽科1猎蝽科2黾蝽科1红蝽科1膜翅目：胡蜂科1蜜蜂科1姬蜂科1蚁科1另外还捕到蓝尾石龙子，螃蟹，马陆，壁虎等动物。

实习内容及过程：1、8、23黄山猴谷中午十二点左右到达位于浮溪的实习基地，稍作休整后，各个组长与班长团支书便在老师的组织下领取野外实习时需要的用品，并确定了实习时的注意事项，组长及时召开小组会议传达老师的指示，简述每天的实习安排。

2、8、24黄山猴谷到达黄山的第二天，主要的实习地点为猴谷。

猴谷的动物资源异常丰富，一路上有很多的鳞翅目的蝶科，蜻蜓目的蜻科动物，另外还有爬行动物，比如蓝尾石龙子。

同学们按照昨晚组长已经说明的方法用捕网毒瓶等工具收集昆虫标本，一路上，收集工作有条不紊的进行着，同学们的收获颇为丰富。

下午回来后，同学们在组长的带领下一起学习了昆虫标本的处理方法，然后分成几个两人小组，分别进行整姿，鉴定等工作。

3、8、25黄山温泉实习第三天老师安排我们去黄山温泉一带去观察，捕捉昆虫。

我们小组沿环山公路，一路上寻找昆虫。

今天的任务主要是捕捉鞘翅目的动物。

由于在公路旁所以这天捕获的昆虫并没有很多。

广州大学动物学实习报告项目名称：动物学实习学院：生命科学学院专业年级：生物技术14级学号：姓名：徐嘉宽指导老师：易祖胜、舒琥、余文华、李海燕、吴毅、胡俊杰实习单位：大亚湾实习基地、广州动物园、中山大学博物馆、长洲岛实习时间：一、实习目的与意义1.目的:1)通过实习，巩固和提高课堂上所掌握的知识，能更好的通过观察，比较，分析，学会认识各种动物类群的特点。

2)掌握所采集动物的种类名称、分类地位、分类依据、采集场所、采集方法、标本制作方法和生存环境的描述等。

3)掌握一般的昆虫捕捉方法，标本制作和保存方法。

学会一般的昆虫分类基础。

4)学会通过图鉴，查找，认识所采集的动物。

2.意义：1)通过实习，复习巩固课堂上的知识，做到理论和实际结合，深化我们对知识的理解。

2)野外实习，能培养我们吃苦耐劳，团结合作的精神，和对科学的严谨性。

3)激发我们的学习兴趣和热情，锻炼我们的动手、观察、创造能力。

二、实习单位的情况它是大亚湾第二大岛，远离陆地，也是一个风景优美的生态岛。

这里水质清澈，水深能见度5-6米深，海水清澈。

岛上有三个沙滩，最大有长达几公里月牙形的美丽沙滩，有色彩斑斓的贝壳、笔螺、角螺、猪牧螺、小海螺、扇贝、贻贝、珍珠贝、东莲寺。

岛四周是汹涌浩瀚的大海，附近有珊瑚礁。

深圳红树林自然保护区：深圳红树林自然保护区位于深圳湾北东岸深圳河口的红树林鸟类自然保护区。

红树林自然保护区是为了保护红树林建立的一种自然保护区。

红树林是热带、亚热带海湾、河口泥滩上特有的常绿灌木和小乔木群落。

红树林具有呼吸根或支柱根，种子可以在树上的果实中萌芽长成小苗，然后再脱离母株，坠落于淤泥中发育生长。

退潮后滩涂上有许多的螺类、贝类、海鞘等软体动物。

广州动物园：广州动物园共有选自全国和世界各地的哺乳类、爬虫类、鸟类和鱼类等动物450余种，4500多头（只），其中不少属于世界珍禽异兽。

属于国家一类重点保护动物有大熊猫、金丝猴、黑颈鹤等35种，属于国家二类重点保护动物的有小熊猫、白枕鹤等32种。

(电子版)目录实验指南 (1)实验一光学显微镜的构造和使用 (5)实验二履虫、变形虫和水体原生动物的观察 (12)实验三多细胞动物的胚胎发育和基本组织 (19)实验四水螅的观察和腔肠动物重要类群 (23)实验五涡虫的观察、再生和扁形动物重要类群 (28)实验六蛔虫解剖和原腔动物重要类群 (34)实验七蚯蚓解剖和环节动物重要类群 (38)实验八河蚌解剖和软体动物重要类群 (43)实验九节肢动物重要类群 (50)实验十螯虾的解剖 (53)实验十一蝗虫解剖 (56)实验十二昆虫分类 (62)实验十三土壤动物多样性调查 (68)实验十四棘皮动物重要类群 (81)实验十五鲫鱼的外形和内脏解剖 (83)实验十六蟾蜍的解剖和两栖动物的重要类群 (89)实验十七蟾蜍循环系统注射和观察 (95)实验十八爬行动物的分类 (101)实验十九家鸽的解剖和鸟的重要类群 (107)实验二十大白鼠的解剖和哺乳动物的主要类群 (113)动物学实验媒体教程实验十二昆虫分类实验十二昆虫分类引言昆虫纲是节肢动物门中最大的一个纲，也是动物界中最大的一个纲，已知经描述的种类达80万种以上。

昆虫不但种类多，且同种个体数也极大。

昆虫分布极广，几乎地球上任何角落都有昆虫栖息，与人类生活有着密切关系。

我们在了解和研究昆虫时，首先要知道它的所属，每一个生物科学工作者，也必须了解分类学的基本知识。

由于昆虫在物种、生理生化、遗传变异和与环境关系上的多样性，加之取材容易和饲养方便，历来的生物学研究的好材料。

目的1．掌握检索表的使用方法。

2．掌握昆虫纲常见目的鉴别特征材料昆虫纲常见目为针插标本步骤使用《昆虫主要目检索表》，对所提供的各编号标本鉴定。

昆虫主要目检索表1 有翅或有发育不全的翅 (2)无翅或有不明显的翅痕 (27)2 1对翅 (3)2对翅 (6)3 刺吸式或舐吸式口器，后翅退化为平衡棍 (4)咀嚼式 (5)4 翅脉极退化；通常有尾须；足跗节1节；微小体柔弱(蚧壳虫雄)·····同翅目Homoptera有纵脉和少数横脉；无尾须；足跗节5节(蝇、蚊) ··················双翅目 Diptera 体小至大，长0.5—50mm。

1、实验的研究意义:（课题意义及选题依据）昆虫分类学是昆虫学和动物分类学的分支学科，是研究昆虫的类别及其异同和历史渊源关系，并据以建立一个能反映系统发育的自然系统，并为害虫防治和益虫利用提供科学依据。

2、实验材料与内容2.1、实验材料:各种昆虫的标本,显微镜,解剖镜 ,放大镜,镊子,解剖针2.2、实验内容:1、学习昆虫分类的基本知识2、初步学习检索表的使用和制作方法3、了解昆虫纲各重要目的主要特征,认识一些常见的代表种类及重要的经济昆虫3、拟解决的主要问题.3.1昆虫的捕捉，不是那么的容易，所以我打算和同学联合一起出动、捕获昆虫，加强合作。

3.2、实验室里标本种类不够齐全或标本不完整，可能需要自己制作一定种类的标本，而制作标本时操作方法也会出现问题。

3.3、昆虫纲分类的标准及原则还没学习，需要自己课余去补充相关知识。

4、实验时间安排序号时间内容1 2008.11．17 查阅资料2 2008.11．18 捕捉昆虫和标本制作3 2008.12．2 昆虫的分类4 2008.12．4 建立昆虫分类系统5 2008.12．12 撰写论文65、主要参考文献[1] 张瑞清.无脊椎动物的采集、培养、与玻片制作手册.北京：北京大学出版社，1988.[2] 堵南山.甲壳动物学(下册).北京:科学出版社,1993.[3] 张闰生、任淑仙、徐利生.无脊椎动物学实验.北京：高等教育出版社，1991.[4] 江静波等.无脊椎动物学.第3版.北京：高等教育出版社，1995.[5] 刘凌云，郑光美.普通动物学实验指导.第2版.北京：高等教育出版社，1998.[6] 任淑仙.无脊椎动物学.北京:北京大学出版社,1990.[7] 吴宝华等.中国动物志单殖吸虫纲.北京:科学出版社,2000.[8] 陈义,无脊椎动物学.北京:商务印书馆,1956.[9] 杨庆爽,胡成兰.昆虫形态分类学.上海:复旦大学出版社,1985.[10]隋敬子,孙洪国.中国习见蜻蜓.北京:农业出版社,1986.[11]袁峰，昆虫分类学.北京:中国农业出版社,1998.[12]堵南山,赖伟,邓雪华等.无脊椎动物教学参考图谱.上海:上海教育出版社,1988.6、指导教师审核意见：指导教师签字：年月日。