三年级数学下册 三位数除以一位数有余数除法2教案 冀教版

教案：两、三位数除以一位数（二）综合练习年级：青岛版三年级下册数学教学目标：1. 让学生掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

2. 培养学生运用所学的除法知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

教学重点：1. 掌握两、三位数除以一位数的计算方法。

2. 能正确熟练地进行计算。

教学难点：1. 理解除法的运算规律。

2. 解决实际问题。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 练习题。

教学过程：一、导入1. 老师出示一些两、三位数除以一位数的题目，让学生回顾上节课所学的内容。

2. 学生回答后，老师总结两、三位数除以一位数的计算方法。

二、新课讲解1. 老师讲解两、三位数除以一位数的计算方法，并举例说明。

2. 学生跟随老师一起进行计算练习，巩固计算方法。

3. 老师出示一些实际问题，引导学生运用所学的除法知识进行解决。

三、课堂练习1. 老师出示一些两、三位数除以一位数的练习题，让学生独立完成。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 学生完成后，老师挑选一些题目进行讲解，强调易错点和注意事项。

四、课堂小结1. 老师引导学生回顾本节课所学的内容，总结两、三位数除以一位数的计算方法和注意事项。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

五、作业布置1. 老师布置一些两、三位数除以一位数的练习题，让学生回家完成。

2. 布置一些实际问题，让学生运用所学的除法知识进行解决。

教学反思：本节课通过讲解、练习和总结，让学生掌握了两、三位数除以一位数的计算方法，并能正确熟练地进行计算。

同时，通过解决实际问题，培养了学生运用所学的除法知识解决实际问题的能力。

在今后的教学中，要继续注重培养学生的计算习惯和审题能力，提高学生的数学素养。

重点关注的细节：两、三位数除以一位数的计算方法和注意事项详细补充和说明：两、三位数除以一位数的计算方法是本节课的核心内容，学生需要掌握并能熟练运用。

以下是对这一细节的详细补充和说明：1. 两、三位数除以一位数的计算方法：（1）从被除数的最高位开始，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。

三年级数学下册全册教案（冀教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址冀教版三年级数学下册教案一、旋转与平移第１课时教学目标：、通过操作、观察、交流等活动，经历认识旋转、平移现象的过程。

2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。

在对物体旋转、平移运动探索的过程中，发展初步的空间观念。

3、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动的乐趣。

教学重点：认识旋转、平移现象。

教学过程：一、认识旋转现象。

（一）做风车：１、指导学生动手用正方形彩纸做风车。

２、让学生将自己亲手制作的风车玩一玩。

观察风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。

学生在小组讨论。

３、全班交流，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。

（二）说一说：根据学生的生活经验，可直接鼓励学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。

二、认识平移现象。

（一）做一做：１、在教师的带领下，师生共同操作。

２、让学生交流自己取书、推书的动作。

３、讨论：取书、推书的动作以及书的移动有什么特点？使学生了解书是沿一个方向做平移运动。

（二）说一说：１、先让学生观察教材中的事例，说出平移现象。

２、引导学生联系生活实际，说一说在生活中还看到过哪些平移现象。

三、练一练：第１题：鼓励学生用多种方式做平移、旋转动作。

第２题：给学生充分的观察、交流空间。

第３题：先让同桌讨论，再全班交流。

先让学生指出事物的运动情况，再说出哪些是平移现象，哪些是旋转现象。

重点了解学生用不同的符号表示的情况。

四、作业：课本第４页的第４题。

教学随笔：第２课时教学目标：１、结合操作活动，经历认识图形平移和在方格纸上画平移图形的过程。

２、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

３、在探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。

教学重难点：在方格纸上画出简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

教学过程：一、在方格纸上移动图形（课本第５页的做一做）：１、指导学生边操作、边交流。

课题：三位数除以一位数练习课执教教师：本道题完成后，组织学生完成练习四第20页第10题。

2.学生独立列式计算。

3.学生独立完成，集体订正。

三、巩固练习1.学生自主作答，指名学生汇报。

集体订正。

2.提示：用总的钱数除以一盒铅笔的价钱，商是多少，就能买多少盒铅笔；余数是几，就是还剩多少钱。

学生独立完成，汇报。

3.学生仔细观察题目，提取信息，然后认真列式计算。

4.根据表内除法，学生可以很快说出题中各式的商是几。

5.用总的大米质量除以吃的天数，即可求出平均每天吃多少千克。

四、提高练习1.仔细读题，认真思考。

学生独立解答。

2.此题可以先通过口算或估算找到解题思路，最后用笔算来验证解题方法。

3.用这些数分别除以3或我们判定商是几位数，可以直接看被除数的最高位上的数字去除以除数时，是否够商。

如果够，就说明商是三位数；如果不够，就说明商是两位数。

2.教材第21页练习四第11题。

提示：计算时一定要列竖式，计算完成之后一定要通过验算来确保计算正确。

3.教材第20页练习四第8题，第21页练习四第12题。

引导学生熟练掌握各种类型的笔算除法练习方式，学会看图理解图意，再列式计算。

同时也作为笔算除法相关练习的一个综合复习。

三、巩固练习1.教材第21页练习四第13题(1)利用课件出示题目。

(2)读题，理解题意。

问：怎样理解平均每集播放多长时间？(3)分析数量关系。

(4)列式计算。

问：为什么用除法计算？2.教材第21页练习四第14题3.教材第21页练习四第15题(1)课件出示题目，理解题意。

(2)按要求尝试推理，说明理由。

(3)根据题意，你还能提出哪些问题？4.教材第21页练习四第16题5.教材第21页练习四第17题四、提高练习1.教材第21页练习四第18题。

引导学生明确，从题目中已知什么，要求什么，用什么方法计算。

2.教材第21页练习四第19题.。

冀教版三年级数学下册教案：三位数除以一位数有余数的除法本节课主要教授三位数除以一位数有余数的除法。

学生需要已经掌握了两位数除以一位数的除法，以及余数的概念。

在学习本课内容前，请确保学生已经掌握了这些基础知识。

教学目标1.知道三位数除以一位数有余数的概念。

2.掌握三位数除以一位数有余数的除法步骤。

3.能够熟练地进行三位数除以一位数有余数的除法计算。

教学重点1.三位数除以一位数有余数的概念。

2.三位数除以一位数有余数的除法步骤。

教学难点1.确定商的整数部分。

2.确定余数。

教学过程导入新知识首先，老师可以问学生们，之前学过的除法中，当除不尽时，我们所得到的数叫什么？（答案：余数）。

那么，如果我们现在进行的是三位数除以一位数的除法，结果除不尽会怎么样呢？让学生尝试回答。

引导学生得出结论：如果余数为0，则整除；如果余数不为0，则未能整除。

讲解新知识接下来，老师可以在黑板上写出一个三位数除以一位数的算式，例如：364 ÷ 5然后，让学生按照以下步骤计算：1.确定第一次除法中的被除数为第一个数字，即3。

2.确定商的整数部分，即写下整数位上能够被整除的结果，（注意：需要写在个位上,若无教过，则需提前引导）例如：5(没有引导过的应该解释下)，写在3的下面，得到15。

3.计算出15 × 5 = 75（即整数上得到乘法）。

4.将75写在364下方，并用364减去75，得到289，这就是本次计算的余数。

5.确定第二次除法中的被除数为289，同时在商上方写下上一次计算所得商的结果15，即：15___5) 36435---146.确定商的整数部分，即写下整数位上能够被整除的结果，为2。

7.计算出2 × 5 = 10。

8.将10写在289下方，并用289减去10，得到279，这就是本次计算的余数。

9.确定第三次除法中的被除数为279，同时在商上方写下上一次计算所得商的结果152，即：152___5) 36435---149--2925---410.确定商的整数部分，即写下整数位上能够被整除的结果，为0。