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Unit 11 Mother 's Day一、学情分析：三年级的学生已经在学校接受两年的正规英语教育，能进行简单的会话，能听懂简单的英语短句，能够在特定节日说出相关的祝福语句。
但是这个时期的学生活泼好动，对当下流行的事物、游戏、竞赛特别感兴趣，在学习方法和学习策略上还有所欠缺另外，所以老师在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活丰富的教学方法来吸引学生的注意。
二、教材分析：本教材以话题为纲，强调语言的交际功能，注重情感激发，渗透文化，学科知识整合，培养学习策略，突出以人为本。
针对本课的教学内容，我们重新再构了文本，创设了新颖的情景，适当调整了教学内容的顺序，为教学提供更有利的设计，既顺应了情景的主线，也让学生逐步适应教学的进度，体现了螺旋上升的编排意图。
三、单元设计整体思路和依据：Mother's day微商集赞活动一一活动二:与分享、活动三: Why do you love your mum?单词教学Ideas for Mother's Day 短语教学On Mother's Day句型教学分别以三个部分的话题串联起在内容上紧密联系、在知识呈现上和情感的升华上层层递进的三节课。
i以学生为主体、课堂活动为主线，营造轻松的学习氛围。
2依据情境教学法、游戏教学法、交际法和任务教学法设计不同的课堂活动。
3、运用情境创设法引导学生积极地参与课堂活动，在活动中开展理解、学习和交流。
三、单元教学安排：本单元共分三个课时:第一课时Why do you love your mum?”Look and lear n) 第二课时“ Ideas for Mother'Day.”( Listen and say) ( Make and say)第三课时“ On Mother 'Day.” (Say and act) ( Liste n and enjoy) (Culture corner) 五、单元目标：1. 语言知识目标：(1)能听懂、会说、认读和书写单词flower, tea , photo及What can I do for mum? I can / ............. Here is a for you. Have a ........................ 的.. 句型。
Unit 11 Mother's Day【第一课时】【教学目标】1．帮助学生学习儿歌，了解母亲节文化。
2．让学生初步了解如何在母亲节时向妈妈表达美好的祝愿和爱意。
【教学重难点】词汇：flower, tea, love【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Pre-task preparations1．出示班上个别学生和妈妈的合影，让其他学生猜猜她是谁，然后播放Listen and enjoy 的儿歌录音，为接下来的学习渲染气氛。
T: (show a photo of S1 and his / her mother) Who is the boy / girl?S2: He's / She's... (S1's name)T: (point to the mother) Who is she?S3: She's... 's mother.教师可以通过以下问题引导学生谈一谈他们的妈妈：（1）Who do you like best in your family?Is it your mum or dad?（2）What does your mother look like?（3）Is your mother tall or short?（4）Is your mother fat or thin?（5）Is your mother beautiful?（6）What do you like doing with your mother?2．通过自由交淡的方式让学生聊聊自己的妈妈，然后出示一张孩子给妈妈送花的图片，如Listen and enjoy左下角图，让学生讨论一下为什么Sally要给母亲送花，从而引出本单元的话题Mother's Day。
T: Our mothers love and care for us. We love our mothers too. (Show the picture to the class) Look at Sally. What does she give to her mother?S1: She gives flowers to her mother.T: Why does she give her flowers?S2: It's New Year's Day.S3: It's Mum's birthday.T: It's Mother's Day. Mother's Day is a day for mothers.II. While-task procedures1．出示一张日历，指向五月，然后将五月的日历放大，圈出五月份的第二个星期天，帮助学生了解母亲节的时间。
Unit 11《Mother’s day》教案第二课时教材分析本节内容选自上海教育出版社英语三年级（下），单元主要内容是母亲节这个话题，通过庆祝母亲节，增强对天下父母的爱戴，同时了解异国文化，拓展视野，了解西方对传统节日的庆祝方式。
同时能正确流利地朗读say and act的内容，进一步掌握句型What can I do for…?的用法。
让学生通过参与、思考、讨论、交流与合作等方式，学习和使用英语，实现目标任务。
培养学生语言的运用能力及表达能力。
根据课程标准对本节课的要求，针对小学生的心理特点和认知水平，结合教材，本着面向全体学生，基于学全面主动发展的原则，确定本节课的教学目标。
1、能正确流利地朗读say and act的内容，进一步掌握句型What can I do for…?的用法。
句型Here is/are …for…Have a cup of …2、能正确流利朗读英语小诗《Mummy,Mummy》。
3、通过庆祝母亲节，增强对天下父母的爱戴，同时了解异国文化，拓展视野，了解西方对传统节日的庆祝方式。
教学重点：会用句型I have…和My... is/are…来描述自己的身体特征。
学生分析学生在三年级上册时已经学习了相关内容，对身体部位的表达也比较熟悉，已经掌握了一定量的单词如eye、ear、nose、hand等。
所以本课的学习中课前可以让学生们回顾前面所学，通过不同层次的活动使以往的知识得以巩固也可以融入到新课当中，促进完整表达和输出。
教学目标知识与技能使学生运用所学知识把本节课的生活用语能够运用到实践当中，并且也能加强口语的练习。
过程与方法做游戏，学生分组进行情境表演，让其他同学猜一猜回顾学过的知识，并且能够应用到下面即将要讲的新课中。
情感态度和价值观1、通过庆祝母亲节，增强对天下父母的爱戴，同时了解异国文化，拓展视野，了解西方对传统节日的庆祝方式。
加强师生，同学的交流。
重点难点教学重点掌握句型：会用句型I have…和My... is/are…来描述自己的身体特征。
Unit 11 Mother's Day单元测试卷听力部分一、Listen and choose.听录音，选出听到的单词。
( ) 1. A. bee B. tea C. see( ) 2. A. card B. car C. cake( ) 3. A. cat B. cap C. cup( ) 4. A. love B. like C. lovely ( ) 5. A. head B. hands C. has二、Listen and choose.听录音，选出听到的句子。
( ) 1. A. It’s Father’s Day. B. It’s Mother’s Day. C. It’s Children’s Day. ( ) 2. A. Here’s a photo frame for you, Mum.B. Here’s a flower for you, Mum.C. Here’s a cup of tea for you, Mum.( ) 3. A. I have a good idea. B. I have a good mum. C. I have a good dad. ( ) 4. A. I have two long arms.B. I have two long hands.C. I have two long legs.( ) 5. A. Here’re some noodles.B. I have some noodles.C. Have some noodles.三、Listen and choose.听录音，选出正确的应答句。
( ) 1. A. OK. B. That’s all right. C. Thank you.( ) 2. A. I’m sorry. B. I’m fine. C. Thank you.( ) 3. A. I can sing. B. I like dancing. C. He likes reading. ( ) 4. A. I like robots. B. Yes, I like. C. Yes, I do.( ) 5. A. Yes, I can. B. I can hear a plane. C. No, I can’t.四、Listen and write.听录音，填入所缺单词。
Unit11（同步练习）沪教牛津版（深圳用）（含答案）一、选择题1.Children's Day is in ____________________. （）A. JuneB. SeptemberC. July2.— Do you have fun at school?（）— _________________A. Yes, I am.B. Yes, they do.C. Yes, we do.3.— What do you like on Children's Day? （）— _________________A. We go to the park.B. We like singing and dancing.C. We go to the zoo.4.—Happy Mother's Day. （）—.A. Happy Mother's DayB. Thank youC. The same to you5.This is beautiful card.（）A. someB. anC. a6.Thank . （）A. youB. yourC. yours7.What can I do you?（）A. inB. onC. for8.I have a . （好主意）（）A. good ideaB. ideaC. well idea二、选词填空（词汇运用）Mother's; singing and dancing; fun; happy; Here's; parkToday is ________ Day. Happy Mother's Day! ________ a card for you, Mum. I like ________ for my mum. She is very ________. In the afternoon I go to the ________ with my father and mother. We are very happy. It is ________.10.请选择适当的单词补全句子。
牛津深圳版英语三年级下unit 11第三课时教学设计对本单元新词新句进行学习。
3. listen and enjoy.〔1〕出示幻灯片3页。
〔2〕学习本单元歌曲句子，学会朗读。
〔3〕播放录音，学生跟读，模仿语音语调，尽量流畅的跟读。
(4)观看小视频。
5. Game time.(1) 展示幻灯片2页。
(2) What’s missing ? 说出消失不见的单词是什么意思，并准确读出。
(3) read out loudly!读出PPT所展示的句子，注意准确发音。
6. Show time.(5)展示幻灯片1页。
(6)四人一组进行表演。
注意自己的语音语调，表情和动作。
一小组表演时，其他小组观看并评分。
最后评选出班级前三奖励小红花，花朵数分别为3、2、1.7. Summary.(7)展示幻灯片1页。
(8)词汇：kiss smile expressions的学习：学生跟读新单词，注意模仿发音，同时记忆单词的拼写；listen andenjoy 的学习：播放课文录音时，模仿语音语调；游戏复习单词、句型，积极抢答；学习并稳固语法时，注意加强记忆；根据老师组织的游戏活动，积极参加并大声答复以下问题；认真观看视频，注意个别不会的单词和句子重点模仿记忆；以各练习是学生轻轻松松学到知识；学生以对话的形式复习稳固句型，可以加深印象；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
第二课时以相同方法复习回忆剩下的单词。
3.Draw and Write.Make conversation with your partners.通过刚刚的学习让大家对动物的各种属性有相关的了解，互相做对话。
4.L et’s Play.（1）L et’s jump.跳到相应的方块上，会出现一个录音，根据录音写单词。
（2）连词成句。
根据单词提示，完成句子。
5.Learn the Sounds带着学生学习本单元歌曲引导学生积极答复以下问题，并回忆本单元重点句型；引导学生跟读录音，注意语音语调，可以加上肢体动作；根据歌曲内容，创设新的对话环境，两人一组进行对话练习，同时注意单词发音正确。
