珍爱生命 远离毒品(青少年禁毒知识教育宣传)

小学生毒品预防教育教案
《珍爱生命，远离毒品》
【教学目标】
1.让学生知道毒品的由来，认识毒品的常见种类，了解它的危害。

2.培养学生自觉树立远离毒品的意识，提高学生认毒抗毒拒毒的能力。

3.弘扬禁毒精神，让学生学会如何抵制毒品，珍惜生命。

4.塑造学生健康的人格。

【教学重点难点】
1.认识常见毒品，了解危害，了解陷入毒品的心理因素。

2.感受毒品的危害、生命的宝贵，珍爱生命。

【教学准备】
1.老师：搜集素材，制作多媒体课件。

2.学生搜集有关毒品资料。

【教学方法】
教学方法：多媒体教学，案例法，合作讨论。

【教学过程】
一、课题导入 (3分钟)
（引言）毒品是人类的公害。

它不仅危害人民群众特别是广大青少年身心健康，而且严重威胁着社会稳定，影响经济发展和社会进步。

在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。

如今毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。

出示题目：《珍爱生命，远离毒品》
同学们你们知道“国际禁毒日”是哪一天吗？（6月26日）
二、了解毒品的由来和种类，认清危害。

（22分钟）
（一）鸦片害人害己，后来引发的鸦片战争更让中国一蹶不振，我们对鸦片深恶痛绝。

除了鸦片，同学们，你们还知道毒品的由来吗?有哪些被称为毒品啊？
（二）学生介绍自己了解到的毒品和有关资料。

1.什么是毒品?《中华人民共和国刑法》第357条规定，毒品是指鸦片、海。

珍爱生命，远离--禁毒宣传教案一、教学目标：1. 让学生了解的危害，提高防范意识。

2. 培养学生自觉抵制，健康成长的能力。

3. 增进学生对我国禁毒工作的认识，积极参与禁毒宣传。

二、教学内容：1. 的定义和种类2. 的危害3. 我国禁毒工作的现状4. 青少年如何抵制5. 禁毒法律法规及优惠政策三、教学重点与难点：1. 重点：的危害，青少年如何抵制。

2. 难点：的识别和防范。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解的定义、种类、危害及禁毒法律法规。

2. 案例分析法：分析典型案例，提高学生的防范意识。

3. 小组讨论法：引导学生探讨如何抵制，培养学生的自主学习能力。

4. 视频教学法：观看禁毒宣传片，增强学生的直观感受。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍的危害，引发学生对主题的关注。

2. 讲解的定义、种类，让学生了解的基本知识。

3. 分析的危害，让学生认识到对个人、家庭和社会的严重危害。

4. 介绍我国禁毒工作的现状，提高学生对国家禁毒工作的认识。

5. 讲解青少年如何抵制，教育学生自觉远离。

6. 分析典型案例，让学生深入了解的危害，提高防范意识。

7. 组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中抵制。

8. 观看禁毒宣传片，增强学生的直观感受。

9. 总结本节课的主要内容，强调禁毒的重要性。

六、教学内容：1. 禁毒法律法规简介2. 禁毒优惠政策解读3. 学生禁毒法律责任4. 禁毒法律法规在日常生活中的应用5. 禁毒法律法规的遵守与维护七、教学重点与难点：1. 重点：禁毒法律法规的主要内容，禁毒优惠政策的应用。

2. 难点：学生禁毒法律责任的界定，禁毒法律法规在日常生活中的实际应用。

八、教学方法：1. 讲授法：讲解禁毒法律法规的基本内容和禁毒优惠政策。

2. 案例分析法：分析涉及学生禁毒法律责任的案例，提高学生的法律意识。

3. 小组讨论法：引导学生探讨如何在生活中遵守禁毒法律法规。

4. 角色扮演法：模拟日常生活中可能遇到的禁毒法律法规应用场景，提高学生的实际操作能力。

珍爱生命远离毒品击、口一、毒品：指鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

（依耐性、危害性、非法性）。

二、毒品类型：传统：海洛因、鸦片、大麻、可卡因。

新型：K粉、麻古、冰毒（纯度高，上瘾容易，危害大）、摇头丸、致幻剂。

三、吸毒方式：注射、吸食。

四、吸毒场所：KTV宾馆、出租屋、酒吧。

五、吸贩毒人员：社会闲杂人员、学生、白领、公务人员。

六、吸毒危害：1、导致心理和行为问题：出现紧张、焦虑、抑郁、躁狂、冲动、退缩、自我隔离、逃避困难、现实等心理问题，以及撒谎、欺骗、偷盗、卖淫、抢劫等偏常和违法犯罪行为。

2 、引起躯体疾病：经血液传播、性传播疾病，感染性疾病，循环性疾病，消化系统，泌尿系统，血液，内分泌，.....3、影响家庭和社会功能。

4、损害职业功能。

5、诱发和导致违法犯罪行为：偷盗、抢劫、诈骗、卖淫。

七、吸毒特点：1、渴求感（心瘾）2、耐受性3、戒断症状：（体瘾）血压升高，体温升高，鸡皮疙瘩，瞳孔放大，流涕，震颤，腹泻，呕吐，失眠，恶心，骨头疼痛，食欲差，乏力，发冷发热（6-8 小时为一间隔）。

4 、目的性求药行为：乞求，同情，信誓旦旦，发誓赌咒，作死状，佯装自伤自残来获取毒资毒品。

5、心理行为改变：想之所想，急之所急，做之所做，活之所活，死之所死。

6 、家庭、社会功能改变：矛盾激发，角色换位，暴力，分居，经济困难，社会活动减少，范围缩小，行为退缩，自我隔离。

7、职业功能改变。

8、违法犯罪。

八、青少年为什么容易吸毒？青年和青壮年是身理心理发育的重要时期，这一时期很容易药物滥用和成瘾。

青少年对毒品神秘性的好奇，对毒品危害的严重性认识不够，法制观念淡薄，认识能力低下，明辨是非能力差，使之产生一种不亲身体验就不快的强烈欲望。

毒贩教唆占1%，青少年吸毒主要原因是好奇，结伴寻找刺激、叛逆、受骗等。

青少年往往抱着“看看毒品究竟是什么东西，有多大作用” ，“试一试”，“尝一尝新鲜”，“不信它有那么神”等好奇态度，轻率地沾染上毒品，并且在朋友圈里迅速发展同类人结伴吸食，所以很多年轻人都是在朋友聚会时聚众吸毒，也有吸毒上瘾的人，结成固定的圈子，一块吸毒。

青少年禁毒宣传资料范文(通用5篇)第一篇:青少年禁毒宣传资料青少年禁毒知识宣传资料一、什么是毒品?毒品的危害性主要表现在哪些方面?根据《刑法》第357条的规定：毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

毒品的危害，可以概括为“毁灭自己、祸及家庭、危害社会”12个字。

(1毒品严重危害人的身心健康;(2毒品问题诱发其他违法犯罪，破坏正常的社会和经济秩序;(3毒品问题渗透和腐蚀政权机构，加剧腐败现象;1百度文库-让每个人平等地提升自我(4毒品问题给社会造成巨大的经济损失。

二、毒品的基本特征是什么?(1具有依赖性;(2具有非法性;(3具有危害性。

三、什么是吸毒?吸毒的方式有哪些?吸毒，就是非法吸食、注射毒品的违法行为。

吸毒的方式主要有：烟吸、烫吸、鼻嗅、口服、注射五种常见方式。

(1烟吸。

将毒品掺入烟丝，通过吸烟将毒品吸入体内。

(2烫吸。

将海洛因放在铝箔纸上或金属匙上，下面用火加热，毒品升华为烟雾，吸毒者用力吸吮缕缕青烟，又称2百度文库-让每个人平等地提升自我为吸烫烟。

(3鼻嗅。

又称鼻吸。

用管对准鼻孔，通过鼻粘膜将毒品吸入。

(4口服。

口服多为毒品的片剂，如口服冰毒片、摇头丸等。

(5注射。

皮下注射、肌肉注射和静脉注射。

四、导致青少年吸毒的原因主要有哪些?根据调查，导致吸毒的原因主要有以下几种：(1好奇心驱使在调查中占第一位的原因就是“体会感觉”、“抽着玩玩”、“试一试”、“尝新鲜”。

这种“试一试”的念头往往就是走吸毒不归路的开端。

3百度文库-让每个人平等地提升自我(2寻找刺激吸毒时髦、气派、富有，特别是一些先富起来的个体老板，认为该享受的全体验过了，抽一口，不枉来一世。

可这一抽上，富有很快变成贫穷，百万富翁沦为乞丐多不胜数。

(3逆反心理有人为吸毒者作戒毒榜样，导致吸毒后戒不了;有的被激将而吸毒，特别是个性极强的人往往被自信心所蒙蔽。

珍爱生命，远离——禁毒宣传教案第一章：认识1.1 教学目标让学生了解的定义和种类。

让学生认识到对个人、家庭和社会的危害。

1.2 教学内容的定义：介绍的概念和特征。

的种类：列举常见的名称和特点。

危害：分析对个人身体、心理和社交的影响。

1.3 教学活动教师讲解：通过PPT展示的相关图片和信息。

学生讨论：分组讨论的危害，分享自己的看法。

第二章：的诱惑和成瘾2.1 教学目标让学生了解的诱惑和成瘾机制。

让学生认识到成瘾后的严重后果。

2.2 教学内容诱惑：分析诱惑的原因和方式。

成瘾机制：介绍对人体大脑的影响和成瘾的形成过程。

成瘾后果：讲述成瘾后对个人身体、心理和社会的影响。

2.3 教学活动观看视频：播放相关视频，让学生更直观地了解成瘾的危害。

小组分享：分组讨论的诱惑和成瘾经历，分享自己的感受。

第三章：拒绝的策略3.1 教学目标让学生掌握拒绝的方法和技巧。

让学生增强自我控制力，远离。

3.2 教学内容拒绝方法：教授学生拒绝的方法，如坚定立场、拒绝诱惑等。

求助与支持：鼓励学生在遇到问题时寻求帮助和支持。

3.3 教学活动角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟拒绝的情景。

小组竞赛：开展拒绝方法的小组竞赛，增强学生的学习兴趣。

第四章：预防教育4.1 教学目标让学生了解预防教育的重要性。

让学生学会自我保护，预防的侵害。

4.2 教学内容预防教育意义：讲述预防教育对个人和社会的重要性。

自我保护：教授学生如何保护自己，避免的侵害。

家庭、学校和社会的支持：强调家庭、学校和社会在预防教育中的重要作用。

4.3 教学活动小组讨论：学生分组讨论预防教育的重要性，分享自己的观点。

制作宣传海报：学生分组制作禁毒宣传海报，展示自己的学习成果。

第五章：珍爱生命，远离5.1 教学目标让学生深刻认识到珍爱生命、远离的重要性。

让学生积极投身于禁毒宣传工作，为创建无毒社会贡献力量。

5.2 教学内容生命价值：讲述生命的宝贵和珍贵，强调珍爱生命的重要性。

禁毒承诺：引导学生作出禁毒承诺，积极抵制的侵害。

珍爱生命远离毒品毒品是全球性的灾难,也是全人类共同的敌人,目前,世界围日益严重的毒品潮,不仅严重危害人类的健康,败坏社会风气,而且．直接导致和诱发各种犯罪,威胁着全球政治稳定和经济发展。

遏制、减少直至最终消除毒品犯罪,成为世界人民的共同愿望,打击毒品犯罪成为各国司法机关所共同面临的一项严峻任务。

而我们在戒毒工作中发现,很多吸毒者都是因为对毒品缺乏了解而被诱骗吸毒,有的为了“治病”而滥用毒品,结果成瘾而不能自拔!为了教育广大青少年,以达到识毒、戒毒、禁毒的目的,灵璧中专制定了这个《禁毒宣教》手册,旨在加强对禁毒的宣传、教育,提高全民族的禁毒意识,也希望能对控制吸毒这一恶习的蔓延起到一定的作用。

一、毒品概述毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其它能够使人形成瘾癖的麻麻醉品和精神药品,它具有以下的共同特征：(1)有一种不可抗拒的力量强制性地使吸食者连续使用该药,并且不择手段地去获得它：(2)连续使用有加大剂量的趋势：(3)对该药产生精神依赖及躯体依赖性,断药后产少戒断症状(即断药后会出现“脱瘾”症状)：(4)对个人、家庭、社会都会产生危害性结果。

二、易染人群和环境从理论上讲,任何人在一定环境中和条件下均有可能成为吸毒者,但是,在现实生活中,却见有些人更易染上毒瘾,被认为是易染吸毒人群。

而另一些人,尽管各种条件相同,而吸毒的可能性小,被认为是不染吸毒人群。

当然,所以易染人群是相对的,还必须在一定的环境和毒品存在的情况下易感性强。

常见的易染人群有以下几种： (一)从小有人格行为不良者人格不良者有如下表现：不遵守社会习俗,缺乏自尊心、抑郁体验,易受到外部环境的控制,经不起挫折,社会效益差,缺乏耐心和学习欲望；与家庭关系疏远,精神痛苦,无视规章制度,寻求感觉刺激；早年就有饮酒、吸烟习惯,逃学和撒谎,寻求独立和自由,对成绩和目标缺乏兴趣,对社会持批评态度,有越轨行为,与同伴的关系较父母更为密切。