班会—爱心共筑和谐班级

班主任工作总结用爱心营造和谐班级8篇篇1作为班主任，我深知营造一个和谐、稳定的班级环境对学生成长的重要性。

通过一年的努力，我在班级管理方面取得了一定的成绩，现将工作总结如下：一、班级管理理念我的班级管理理念是“以爱为本，以严为辅”。

我认为，班级是一个大家庭，学生是这个家庭的主人。

因此，我始终把关爱学生放在首位，注重培养学生的自主性和独立性。

同时，我也强调纪律性和规矩意识，让学生在自由与约束之间找到平衡点。

二、班级文化建设在班级文化建设方面，我注重培养学生的团队精神和集体荣誉感。

通过组织各种集体活动，如班级运动会、文艺汇演等，让学生感受到班级的凝聚力和向心力。

同时，我也鼓励学生发挥个人特长，为班级争光添彩。

在班级环境建设方面，我注重营造一个整洁、舒适、富有文化氛围的学习环境。

我鼓励学生自己动手布置教室，张贴励志名言、展示个人作品等，让教室充满活力和个性。

三、学生关爱与心理辅导在学生关爱方面，我注重关心学生的生活和学习情况。

我会定期与学生谈心交流，了解他们的思想动态和学习生活情况。

对于家庭困难或学习有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助。

在心理辅导方面，我也下了不少功夫。

通过观察和了解，我发现有些学生存在自卑、焦虑等心理问题。

因此，我会定期组织心理健康讲座和个体咨询活动，帮助学生解决心理问题，促进他们的健康成长。

四、家校合作与沟通在家校合作与沟通方面，我注重与家长的密切联系和合作。

我会定期通过电话、微信等方式与家长沟通，了解学生在家的表现和学习情况。

同时，我也会向家长介绍学校的教育理念和班级管理情况，争取家长的理解和支持。

五、总结与反思回顾一年的班主任工作，我取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

在今后的工作中，我将继续努力，加强学习，提高自己的业务水平和管理能力。

同时，我也希望各位领导和同事能给予我更多的指导和帮助，让我在班主任工作的道路上走得更稳、更远。

最后，我要再次感谢各位领导和同事的关心与支持。

一、教学目标：1.学生了解“和谐共处，爱在班级”的重要意义。

2.学生了解班级内部关系及其所面临的问题。

3.学生建立友好、信任、互帮互助的班级关系。

4.学生自觉遵守班级规则，规范自身行为。

二、教学内容：1.引入：通过一段班级生活中的小插曲，引导学生思考班级的意义。

2.发散思维：班级内部关系及其问题。

主动让学生提出班级内部出现的问题，如仇恨、不和谐、欺凌、冷落等等。

3.案例学习：通过案例学习，让学生了解各种问题的原因和解决方法，从而引导他们建立友好、信任、互帮互助的班级关系。

4.讨论：通过讨论，让学生更深入地思考如何和谐共处，怎样才能使班级更加美好。

5.总结：以班主任的身份进行总结，就班级内部关系及问题进行梳理，重点呼吁学生要认真遵守班级规则，并且落实行动。

6. 练习：结合班级生活中的实际情况，让学生进行个人的思考和总结，同时也可以组织小组或班级活动、合作等等。

三、教学重难点：1.如何让学生主动参与课堂，主动发言。

2.如何引导学生发现班级内部问题，并且从学生的角度思考解决方法。

3.如何让学生更深刻地理解“和谐共处，爱在班级”的意义，并且将之贯彻落实到班级生活中。

四、教学方法：1.案例学习法：以实际的案例启发学生思考，并引导学生分析、总结、比较、推理、评价。

2.讨论法：通过学生间的多方面讨论，让学生们建立一种友好、平等、和谐的心态和关系。

3.现象教学法：用一些实际的行为或者看到的情况，引导学生明确班级规则的重要性，从而让他们自觉接受班级规则。

五、教学计划：1.引入（10分钟）通过介绍班级生活中的小插曲，引导学生思考班级的意义。

2.发散思维（10分钟）主动让学生提出班级内部出现的问题，如仇恨、不和谐、欺凌、冷落等等。

3.案例学习（15分钟）通过案例学习，让学生了解各种问题的原因和解决方法，从而引导他们建立友好、信任、互帮互助的班级关系。

4.讨论（20分钟）通过讨论，让学生更深入地思考如何和谐共处，怎样才能使班级更加美好。

“创建和谐班级共建美好校园”主题班会教案3篇“创建和谐班级共建美好校园”主题班会教案一、设计思想五年级学生，已经进入青春期，这个阶段的孩子,在生理和心理上开始发生变化，有的学生逆反心理很严重，他们非常需要有人去关心、呵护、宽容和引导。

《基础教育课程改革纲要》中明确指出：新课程理念下的培养目标为：学生初步形成正确的世界观、人生观和价值观;热爱社会主义祖国，热爱共产党，有为民族振兴和社会做贡献的志向和愿望，具有社会主义责任感;具有健康的体魄，顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣;正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。

基于此，我认为只有引导学生参与到和谐班级、和谐校园的建设中来，才能促进学生全面和谐地发展，逐步形成良好的个性和健康的人格，才能让学生在集体中发现自我，塑造自我，完善自我，超越自我。

为此，我围绕着“和谐、友爱、合作、发展”的立意，将班会主题确定为“和谐校园，和谐你我”。

二、教学目标：1、激发学生努力学习，增进学生之间的友谊，增强班集体的凝聚力，树立良好的学风、班风，为创建先进班级打下基础。

2、增强学生关心集体，爱护公物，尊敬师长的意识，使大家具有“今天我以学校为荣，明天学校以我为荣”观念，为创建和谐校园添砖加瓦。

3、提高同学们在构建和谐社会中的责任感和使命感，促进和谐校园的建设。

三、教学准备1、组织学生排演小品和音乐剧2、选好及训练班会主持人3、准备伴奏带、影片四、教学过程1、和谐的畅谈——正确理解和谐的内涵播放歌曲《和谐中国》,让学生知道这首歌因为是十运会点火主题歌而倍受关注。

它的最大的魅力，就是站在了时代的高度，紧扣时代脉搏,唱响了时代的最强音，唱出了人们现在最朴素的心愿。

党和政府提出要构建社会主义和谐社会，在这一过程中，作为一名小学生，应该做什么?让学生积极发言，各抒己见。

在学生广泛交流的基础上，教师小结，板书班会主题：和谐校园,和谐你我。

这一环节从和谐的本源出发，进一步深入了解“和谐”的意义，体会和谐的时代精神。

今天，我们来聊一下团结友爱，这个在班级中非常重要的主题。

而我们要介绍的，是一种教育方式——主题班会，这种方式可以让学生更好地理解友谊的意义，并在日常生活中付诸实践。

主题班会是班级中比较常见的一种教学活动模式，它能够充分发挥班级的集体作用，让每位学生都参与进来，从而达到强化团结友爱的目的。

通过主题班会的形式，可以让学生们更好地认识到同时代人之间的民主、自由、平等、公正等价值观，从而建立一种和谐共处的关系。

具体如何开展主题班会呢？以下是一份教案供大家参考：一、活动目标1.让学生了解友谊的重要意义，认识到团结友爱在班级中的重要性。

2.提高学生们分享交流的能力，让大家互相了解对方，建立信任关系。

3.探讨如何在班级中建立和谐共处的关系，提升学生们的自我管理能力。

二、活动流程1.主题介绍：以“用爱铸就友谊，共建和谐班级”为主题进行引导，让学生们明确本次活动的主要内容。

2.小组活动：将学生分成若干个小组，让他们通过小组内交流的方式，相互了解对方，并基础上提出一个班级团结友爱促进计划，具体包括哪些措施可以用来促进班级友爱氛围的建立。

3.汇报展示：各小组派出代表，展示自己的计划，并与其他组员互动交流，收集意见和建议，并适当加以改善和完善。

4.课堂讨论：在展示环节之后，可以对各小组的计划进行一定的讨论和评价，并基础上提出具体的实现计划。

三、活动效果1.培养学生共处的意识。

通过小组内交流的形式，让学生彼此了解，增进班级之间的互信和合作。

2.提高学生的交流能力。

在整个活动过程中，每位学生都需要积极参与，并表达自己的看法，从而锻炼了学生的口头表达能力和交流能力。

3.巩固班级友爱关系。

通过展示和讨论，学生们能够加深对“友谊”这个概念的理解，并提出切实可行的计划，从而增加班级内成员之间的联合和凝聚力。

4.加深班级内成员的自我认识。

每个学生都会对自己和班级有更深入和全面的认识，同时也能够更清楚地认识到班级友谊的重要性。

这对于学生的成长和发展都会有很大的裨益。

用爱浸润心田,营造和谐班级班级是每个同学在学校生活的紧要构成部分。

一个和谐的班级可以使同学在学习和生活中感到更加愉悦和有归属感。

建立一个和谐的班级需要同学和老师的共同努力。

本文将通过提高爱心意识，营造和谐氛围，培育班级合作意识等方面，探讨如何用爱浸润心田，营造和谐班级。

首先，在班级建立爱心环境是建立和谐班级的第一步。

在这个过程中，老师应当充分发挥引领作用。

老师要充分倾听同学的想法和需求，敬重和了解每一个同学的不同特点和需求。

当同学有问题时，老师要予以适当的帮忙和支持，帮忙他们解决问题。

老师也应当充分传递爱的信息。

通过教授优秀人物、讲解正能量事件、充分确定优秀表现等方式加强同学人文关怀和爱的意识。

此外，老师还可以激励同学进行志愿活动，参加社区服务或是公益活动，让同学的爱心行动不仅限于班级内部，让他们更好地融入社会。

另外，班级的和谐还需要适时有效的沟通交流，这也是班级普遍存在的问题。

同学在平常生活中会受到很多事情的影响，比如家庭关系、学习负担等，这些因素可能会导致情绪起伏和沟通障碍。

为了营造和谐的氛围，班级内部应当有一个开放的交流平台。

班主任可以定期召开班会，每个人发表本身的看法和情绪。

还可以提倡小组讨论、角色扮演等互动方式，培育同学良好的沟通本领以及宽容同伴不同看法的本领，加强班级凝集力。

在班级内部，合作同样是特别紧要的要素。

合作可以让同学从单纯的互动中进一步合作，提高同学的团队意识和协作本领。

班级内还应有合作的机会，比如分组作业、竞赛、班级活动等，激励大家联合起来共同解决问题，共同实现目标。

在这个过程中，不仅培育了同学与人合作的精神，也让同学的个性在其中得以呈现和发挥。

最后，营造和谐班级还需要每个同学在日常生活中积极参加。

同学不仅要积极参加班级、学校活动，更要以本身的表现和行动来传播爱和和谐的价值观念。

在课堂上，可以帮忙老师、助教予以同学更多的帮忙和支持；在课余时间，可以利用本身的喜好来丰富班级活动，或是为班级的公益活动贡献本身的气力，信任这样的行为必定能拉近班级关系、加强重视和了解同伴的本领。

共创和谐班级[5篇]第一篇：共创和谐班级共创和谐班级大家好！九月的丹东，正是天高云淡，层林尽染的季节；九月的十九中，正是生机勃勃充满欢乐的时候。

可谓天时地利人和。

今天我们在这里，召开《共创和谐班级》主题班会。

在这里，我代表一年十二班班全体同学，向老师向家长表达我们的愿望和决心。

第一、努力学习，提高学习成绩。

我们现在是中学生，学习是我们的第一要义。

班级所有同学的学习成绩普遍提升，是共创和谐班级的基础。

为此，我们要抓紧时间，提高效率。

学习成绩好的同学帮助学习成绩差的学生，同心协力，把学习成绩提上去，让老师满意，让家长放心。

第二，尊重老师，团结同学。

我们要视老师为父母，把同学当兄弟姐妹。

要认真用心完成老师布置的各项工作，同学如果有困难，要尽其所能给予帮助。

在班级里创造一种平等和谐其乐融融的氛围，大家在一个愉快的环境下茁壮成长。

第三，遵守纪律，保持卫生。

纪律是学习得以顺利进行的保证，遵守班规和校纪，是中学生的基本要求。

我们要做到不在教室和走廊里大声喧哗，上课认真听讲，不打断老师讲话，为其他同学创造一个良好的学习环境。

第四，当好文明小助手，让文明之风吹进校园的每一个角落。

首先要做到“三管”。

即：“管好我的口”：不说脏话，不随地吐痰；“管好我的手”：不乱扔纸屑，不乱涂乱画；“管好我的脚”：不乱踢乱踩，爱护校园和城市的一草一木。

其次要有组织地深入街道社区、街路小巷等区域，开展清扫路面、清理绿化带、捡拾白色垃圾、清理非法小广告，以此增加班级的凝聚力，为丹东的四城联创做出我们少年儿童的一份贡献。

亲爱的同学，我们是一个刚刚组成的新的集体，我们将要在一起学习生活三年。

相信经过努力，我们很快就会融为一体，在学年中脱颖而出，以一个和谐向上的班级出现在老师和同学们面前！谢谢老师，谢谢同学们。

第二篇：团结合作,共创和谐班级团结合作，共创和谐班级班会目的：通过此次班会使学生树立正确的意识，团结合作、共创和谐班级。

重点：通过此次活动让学生认识到团结合作才能创建和谐班级。

构和谐班级主题班会一、开场白主持人：各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我很荣幸能够来主持这一期班会，主题是“构建和谐班级”。

班级是我们学习、成长、交流的家园，一个和谐的班级能够为我们营造良好的学习氛围，培养我们的团队精神和社交能力，提高我们的整体素质。

因此，构建和谐班级已经成为我们每个人的共同责任。

在今天的班会上，我们将一起探讨如何构建和谐班级，共同努力打造一个温暖而有爱的大家庭。

接下来，请各位同学上台分享一下你对和谐班级的理解和你的建议。

二、同学分享1. 同学 A：在我看来，和谐班级首先要有一个积极向上的学习氛围。

我们可以相互鼓励，共同进步。

老师们也能够提供更多的学习资源和指导，确保每个同学都有机会发展自己的能力。

另外，我们还可以举办一些学习活动，如小组讨论、知识竞赛等，提高我们学习的兴趣和动力。

2. 同学 B：我认为班级中的人际关系也是构建和谐班级的重要因素。

我们可以多关心、理解和尊重同学们的想法和感受。

在相处中，要注重沟通和交流，避免产生误解和冲突。

如果有矛盾和分歧，我们应该勇于解决，并从中学到成长。

我们还可以通过班级活动，如户外拓展、班级聚会等，促进同学之间的友谊和团结。

3. 同学 C：在我看来，构建和谐班级还需要班级管理的规范和公正。

班级纪律和规矩是班级管理的基础，我们要遵守共同约定，不做违规行为。

而且，老师们也应该公正地对待每个同学，给予他们应有的帮助和支持。

班级中的各种评比和奖励方式也需要公正透明，让每位同学都感到公平。

4. 同学 D：我认为要构建和谐班级，班级中的同学之间还需相互帮助和关心。

我们可以有意识地去观察和了解同学们，主动关心他们的生活和学习。

如果发现有同学遇到困难，我们可以伸出援助之手，给予他们帮助和鼓励。

只有在关爱与帮助中，我们才能真正构建起和谐的班级。

三、老师分享1. 老师 A：作为老师，我们应该做班级和谐的推动者和引领者。

首先，我们要以身作则，做一个良好的榜样，让学生们对我们产生尊重和信任。

“团结友爱共创和谐班级”主题班会团结友爱共创和谐班级尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！今天，我将向大家分享一个主题——“团结友爱共创和谐班级”。

在我们的班级，每一个同学都是独一无二的，并且我们每个人都对这个团体负有一定的责任。

只有我们紧密团结，相互帮助，共同努力，我们才能共创一个和谐、健康的班级。

首先，我想说的是友爱。

友爱是一个班级和谐的基石。

每个人都希望在一个温暖的环境中学习和成长，而友爱是实现这一点的关键。

友爱不仅仅是有问题时伸出援手，也是在日常生活中的关心和帮助。

比如，我记得上个星期五，我的书笔忘在家里了，当时我很着急，但是我的好友Lucy主动借给我一支笔，并且安慰我不要太担心。

这种友爱让我感到温暖，也使我更加坚定地相信我们的班级充满着友爱的力量。

其次，我们必须加强团结。

团结是一个无形力量，可以使我们克服难题，取得成功。

在我们的班级中，有很多集体活动，例如运动会和文艺演出。

只有每个人都积极参与，才能使我们的班级更加强大。

团结还意味着帮助那些需要帮助的同学。

我们应该共同努力，帮助那些在学习和生活中遇到困难的同学。

我们可以组织小组学习，在学习上互相促进，或者在日常生活中主动帮助他们。

通过这种团结合作的方式，我们能够迅速增强班级凝聚力，并共同创造一个更加和谐的环境。

最后，我们要共同努力为班级的和谐环境而努力。

和谐的班级环境是大家共同努力的结果。

所以我们要自觉遵守班级的规则和纪律，不仅仅在课堂上，也在日常生活中。

我们要讲究礼貌，为他人着想。

如遇到冲突或意见不合，我们应该多沟通、多理解，以解决问题。

我们要尊重每个人的特长，相互之间要有包容和欣赏之情。

通过共同努力，我们可以使班级更加和谐，让每个人都感到快乐和满足。

亲爱的同学们，班级是我们温暖的小家园，我们每个人都应该为创造一个团结友爱、和谐的班级而努力。

让我们时刻铭记友爱是班级和谐的基石，加强团结合作，共同努力，使我们的班级更好地迎接挑战，迎接新的未来！谢谢大家！以上是我今天要和大家分享的主题，希望大家能够共同努力，成为一个真正团结友爱、和谐班级的一员。

共建和谐班级主题班会通用版一、开场白各位亲爱的同学们，大家好！今天，我们开展此次主题班会，旨在共同探讨如何共建和谐的班级。

班级作为我们成长的重要环境和学习的场所，关系着每个同学的学习成绩、人际关系和身心健康。

共建和谐班级是我们共同的目标，也是我们每个人的责任。

希望通过此次班会，能够激发大家的参与热情，共同努力，打造一个积极向上、温馨友善的学习环境。

二、故事分享在共建和谐班级的道路上，我们可以借鉴许多有意义的故事。

今天我想与大家分享一个关于友谊与团结的故事。

从前，有一只羊群生活在山谷里。

这群羊一直生活得很和谐快乐，彼此之间互相帮助。

但是有一天，来了一只可怕的野狼，想要吃掉这群无辜的羊。

羊群感到恐慌，开始四处逃窜，但野狼却越追越近。

就在危急时刻，一只小白兔站了出来，他告诉羊群说：“如果我们分散跑，野狼就会一只一只地将我们吞进肚子里。

但是，如果我们团结一致，共同抵挡，野狼就没有机会了。

”于是，羊群听从了小白兔的建议，他们紧紧围成一个圈，共同面对野狼的袭击。

最终，羊群战胜了野狼，重新回到了和谐的生活中。

这个故事告诉我们，只有通过团结合作，我们才能共同抵御困难和挑战，实现和谐共处。

三、探讨和谐班级的要素1. 尊重与倾听尊重是和谐班级的基石，每个同学都应该被尊重和认可。

尊重不仅仅是一种言语上的礼貌，更是包括对他人意见和观点的真正倾听。

在班级中，我们要尊重每个同学的特点和个人意见，相互包容、相互理解。

只有真正倾听和尊重他人，班级才能形成和谐的氛围。

2. 合作与分享合作和分享是和谐班级的另一重要要素。

在日常学习和活动中，我们要充分利用集体智慧和团队合作的力量。

互相帮助、互相学习，分享自己的知识和经验，不仅可以提高班级整体的学习水平，也能增进同学之间的友谊和信任。

在合作与分享中，班级的凝聚力和向心力也会得到提升。

3. 公平与正义公平与正义是和谐班级的重要保障，也是每个同学应具备的品质。

我们应该坚持公平原则，不偏袒、不歧视任何同学。

用爱心构建和谐班级人与人的和谐应该是指人与人之间相互友爱，相互帮助，相互尊重。

班级群体中有着良好的沟通气氛和人际关系，班级成员在其中就会感到很融洽，很安全，很幸福。

用爱心构建起来的和谐班级能够促进班风、学风的形成，能够提高学生的学业成绩，能够使学生的心灵得到舒展，精神上感到惬意，能够健全学生人格，使他们健康成长。

那么，怎样用爱心来构建和谐班级呢?一、互相敬爱：教师之间的和谐班主任有责任团结班级的其他老师，处理好教师之间的关系，构建一个和谐的教师关系。

每位教师都只是一颗小小的螺丝钉，也许看起来微不足道，但是一旦缺少或是损坏，机器就不能正常运转。

因此，只有团结协作，互谅友爱，默默奉献，教师之间形成一种尊敬、爱护、心灵相通的和谐关系，班级才能发展得更好。

二、倾心关爱：教师与学生的和谐以爱来关心、爱护、尊重每一个学生，用爱感化学生，用真诚的心启迪学生的心灵。

当看到学生进步时。

要及时表扬鼓励；当学生犯错误时，要尊重学生的人格并能理解他们，帮助他们分析错误的原因，采取行之有效的方法帮助学生树立信心，促其转化。

这样融洽的师生关系缩短了师生之间的距离，为和谐班级的建设创造了条件。

1．做学生的良师益友班主任不应该放弃任何一个学生。

由于先天或后天的原因，学生的各个方面总会存在差异。

班主任应面对全体学生，平等地对待每个学生，尊重他们的个性，不歧视任何一个学生。

让学生享受到平等的权利，学生才能自由地、和谐地发展。

班主任应该是学生的知心朋友。

为了一个共同的目的，共同探讨，共同努力。

下课时，师生一起讨论问题，互相交流，了解学生的思想动向，以便进行及时疏导。

2．做学生的慈父慈母班主任要关心每一个学生，用心去和他们沟通。

尽管老师也有生气的时候，但仍应该用爱心去包容学生。

其实，每个学生都非常渴望老师对他们亲情般的关怀：帮他整理好衣服的领子；帮她整整乱了的头发；生病时一句亲切的问候；放学时一句亲切的叮咛——这些习以为常的温馨的关怀，对老师来说是举手之劳，但对学生来说或许会永生难忘。

我爱我班是一种班级活动形式，它旨在帮助学生建立彼此间的友谊和信任，培养集体意识和团队合作精神，共建和谐温暖的班级集体。

在这个班级活动中，我们将通过丰富多彩的班级会议来体验互动、合作和分享的快乐。

一、课程目标1. 了解班级集体的重要性，培养班级荣誉感和集体意识；2. 推动学生逐渐成为班级中的主人，拥有对班级的责任和权利；3. 提高学生的团队协作意识，培养集体荣誉感和责任感；4. 促进学生对学校活动和社区活动的参与和贡献。

二、教学内容1. 班级共建在班会中，我们将介绍班级的组成，班委的职责和班级管理制度，向学生讲述班级文化的重要性，促进学生对班级的认知和理解。

2. 班级活动我们将鼓励学生积极参加班级活动和组织活动，如运动会、文艺晚会、班级宣传广告等。

在活动中，学生将学习如何合作、承担责任和获得成功的技巧。

3. 互动交流我们将提供各种形式的互动和交流方式，如聊天、问答、游戏等，让学生在愉快的氛围中成为自信、自主和学习能力强的人。

这样的交流方式可以提高学生的语言表达能力和沟通能力，有利于他们社交能力的提高。

三、教学方法1. 课堂教学我们将在班会中灵活运用课堂教学方法，如讲解、讨论、学生参与、示范演示等，以提高学生的参与度和活跃度。

同时，我们将鼓励学生表达自己的观点和意见，注重互动和交流。

2. 艺术教育艺术教育是一种推动学生发挥潜能、体验快乐的教育方式，它能有效地满足学生的兴趣和需要，提高学生的情感认知水平。

在班会中，我们会注重艺术教育的应用，例如让学生利用办公软件进行问卷调查、视觉设计、演讲和文艺表演等，提高学生的艺术素质和综合能力。

四、教学评价我们将在班会中进行评价，这将包括学生的参与度、表现、项目贡献度和相互间的尊重和关心。

在评价过程中，我们将注重学生的态度和努力程度，并在推选文艺、体育、文明、学习、友爱等方面，将班级荣誉与个人表现紧密关联，以提高学生的班级意识和责任感。

五、教学体会我班在班会中推行“我爱我班”的教育活动，学生的班级归属感和荣誉感得到极大提升。

共筑和谐班级——新学期主题班会教案。

一、教学目标通过本次主题班会，使学生们深刻认识到如何去构建和谐理念的重要性，同时培养学生们良好的互助互爱和共同发展的精神。

二、教学准备1.电脑设备和音响设备2.制作好的主题班会PPT3.小组活动教案4.道具：贴纸、笔、彩纸等三、教学过程1.班主任致辞由班主任致辞，简述新学期班级建设的重要性及本次主题班会的任务。

2.情景小剧表演分别选出两组学生，编排两个情景小剧：“和谐班级”与“不和谐班级”。

两个剧本对比，突出和谐班级内的优秀品质，营造和谐氛围，展示和谐班级的细节。

3.主题班会——共筑和谐班级（1）主题班会活动一：让我们和谐起来班主任将贴纸发给全班学生，请学生尽可能多地想一些班级和谐的形式，写在自己的贴纸上。

学生们可以写下他们认为班级应该拥有的沟通方式、语言礼仪、友谊、责任感、信任等等，并把写好的贴纸贴到黑板上。

（2）主题班会活动二：小组竞赛将班级分成若干小组，让学生们进行游戏且一同感受和谐氛围。

比如，学生分组，分别选一人扮演一位词语大师，其余组员给出对应的词义，来看哪组小组时间内得分最多。

比赛过程中，老师在一旁观察每个小组的表现，主要观察小组合作的默契程度、是否存在互相帮助、是否存在扶持一些薄弱小组的行为等等。

（3）主题班会活动三：求同存异班主任将会先和学生们一起分享“求同存异”的意义。

学生们自己分为小组，让每组就一个问题进行讨论。

问题的主要目的是让学生们发现在一些不同的角度下，有时候看到的就有所不同。

可让学生就“同学之间如何协作”或“如何保持积极向上”等问题展开讨论，让学生们互相倾听，理解不同的观点，培养在班级中接受各种思想、意见的能力。

4.总结通过本次共筑和谐班级主题班会，学生们深入了解到班级和谐的重要性和具体实践方法。

同时，学生们也认识到在班级中如何协作，积极向上以及求同存异的能力，从而改善班级氛围，共创美好未来。

四、教学总结共筑和谐班级是一件很重要的事情，而要实现和谐班级，需要我们每一个人尽自己的努力。