走进名著主题班会

文学经典名著阅读主题班会随着社会的进步和科技的发展，人们的生活节奏加快，注意力也愈发分散。

然而，无论是个人的成长，还是社会的进步，都需要一种内心的滋养和思想的引领。

而文学经典名著正是这个时代所迫切需要的。

为了进一步提升青少年的思想素质和艺术修养，我校开展了文学经典名著阅读主题班会活动。

本次班会旨在通过学生自主选读经典名著，分享阅读心得，共同提升文学素养和思想品质。

活动中，我们以小组形式展开，每组由5至6人组成，主题班会共设置了三个环节：分享心得、品味名句、角色演绎。

通过这些环节的开展，我们希望能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的批判思维和表达能力。

在分享心得环节中，同学们纷纷谈论起自己读过的经典名著。

有的同学分享了《红楼梦》给她带来的人生感悟，有的同学分享了《西游记》中孙悟空的机智和勇敢。

这些分享不仅让同学们了解了更多名著的内容，更是加深了他们对文学作品的理解和认识。

紧接着是品味名句环节。

同学们将自己在阅读中喜爱的名句一一呈现给大家。

这些名句有的表达了对生活的感悟，有的展现了人物的形象和性格，有的则带给人深深的思考。

同学们对这些名句进行了解读和思考，将自己的感悟分享给其他同学，更加激发了大家对文学的热爱。

最后一个环节是角色演绎。

同学们根据自己喜欢的经典名著中的角色，进行了现场展示。

有的同学扮演了《红楼梦》中的林黛玉，展现了她的痴情和才情；有的同学扮演了《西游记》中的孙悟空，展示了他的机智和勇敢。

这些角色演绎不仅锻炼了同学们的表演能力，更是让他们更深入地了解了文学作品中的人物形象和情感。

在活动的最后，我们进行了总结发言。

同学们纷纷表示，通过这次主题班会的开展，他们更加深入地了解了经典名著，增强了对文学的兴趣和热爱。

同时，通过与他人的分享和交流，他们提高了自己的表达和沟通能力，培养了批判思维和综合素养。

这次主题班会不仅为同学们提供了一个阅读交流的平台，更是为他们日后的学习和生活奠定了坚实的基础。

总之，文学经典名著阅读主题班会活动的开展，为学生们提供了一个全新的阅读体验和思考空间。

中小学生走进名著主题班会一、背景介绍经过调查发现，现在中小学生的文学素养普遍较低，阅读名著的数量和频率也存在一定问题。

为了提高学生文学素养和阅读兴趣，我们决定开展名著主题班会活动。

二、方案目标1.培养学生阅读名著的习惯和兴趣；2.增强学生文学素养，提高传统文化修养；3.促进学生散文写作能力的提升；4.增强班级凝聚力和学生团体意识。

三、活动安排本次活动分为五个部分：班会安排、名著讲解、文学分享、散文比赛、课外阅读推荐。

3.1 班会安排活动主题班会时间定在每周周五下午的课间时间。

当天班会以名著为主线，内容包括名著讲解、文学分享、散文比赛等，约90分钟。

3.2 名著讲解由主持人选派班级学生代表讲解名著，每次班会推荐一本著名名著，讲解内容包括书名、作者、内容梗概、人物角色特点等。

3.3 文学分享每次班会都安排一名学生分享自己阅读体验或感悟。

内容包括与名著相关的人生体验、发现的新知、对名著的理解等。

3.4 散文比赛以班级为单位开展散文比赛。

比赛时间约三周。

学生可以选择上次班会推荐的名著为题材，也可以自选名著或散文题材。

作品应在指定时间内发给班主任，由班主任评选班内获奖作品，并最终评选出本次名著主题班会散文大赛的获奖作品。

3.5 课外阅读推荐每次班会结束前，由班主任推荐一些与本次名著主题相似的优秀文学作品，供学生自行阅读。

四、预期效果通过本次名著主题班会活动，我们希望能够达到以下预期效果：1.改变学生阅读习惯，增强学生阅读名著的主动性；2.丰富学生的文学知识和文化背景，提高文学素养；3.通过散文比赛活动，提高学生写作能力和语言表达能力；4.加强班级凝聚力，培养学生合作意识。

五、总结希望通过这次名著主题班会活动，能够培养出更多具有良好文学素养和写作表达能力的学生。

同时，也希望通过这样的活动培养学生广泛阅读的好习惯，让学生在成长过程中不断丰富自己的内在世界。

特殊场合1: 联合班会活动在联合班会活动中，需要考虑活动的安排、协调、资源配置和参与班级等方面，以保证活动的顺利进行。

走进经典名著《水浒传》主题班会活动报道
春日做伴好读书，缕缕书香促“双减” 。

为迎接2022年4月23日第27个世界读书日，引导和鼓励学生走进名著，与书为友，养成多读书、读好书的良好习惯，新集乡中心学校于4月8日下午举行了以“与经典同行，同名著为伴”为主题的《水浒传》整本书阅读之读书分享活动。

釆用讲述、举例、故事、音频、互动等方式分享了《水浒传》别名、作者简介、创作背景、主要内容、主题思想、艺术特色、人物形象典型情节八个方面。

如杨雄为何绰号“病关索”，原来是与关羽的第三个儿子关锁索有关。

杨雄武艺之高强在梁山好汉中大概无人能敌，仅能与名将关羽之子关索相媲美，固绰号中有关索。

而他本人又长得面色蜡黄，仿佛常年患病，故称之为病关索。

分享过程中用通俗易懂的话语对《水浒传》中学生难以理解的名词、问题等深入浅出地进行了解释说明。

通过重要内容的介绍，指导学生阅读方法；对主题思想概括和艺术特色的分析指导学生写作方法；对英雄人物的性格特点地分析，教育学生要讲诚信，助人为乐；对人物形象分析和典型情节回顾让学生爱上《水浒传》，阅读《水浒传》。

历时两小时的分享，让学生们受益很多。

活动最后，提出两点希望：希望同学们能够学会阅读，掌握阅读的方
法并且爱上阅读；希望通过阅读和积累为自己插上腾飞的翅膀，给自己人生更多积淀，让自己的未来无限可能！。

“经典著作伴我成长”主题班会活动方案经典著作伴我成长主题班会活动方案活动背景和目的本次班会活动的背景是为了推广经典著作的阅读，引导学生培养良好的阅读惯和思辨能力。

通过分享经典著作对我们成长的影响与启迪，激发学生的阅读兴趣，培养他们的思辨能力和文学素养。

活动内容和安排1. 活动时间：XX月XX日，XX时XX分2. 活动地点：学校多功能报告厅3. 活动流程：- 活动开场：引导学生对经典著作的认知和重要性，介绍本次活动的主题和目的。

- 学生分享：邀请数名学生分享他们心目中对经典著作的理解和体会，每位学生分享时间不超过5分钟。

- 教师分享：请教师分享他们阅读经典著作的经历和感悟，鼓励学生多与教师交流和探讨。

- 互动讨论：组织学生和教师进行互动讨论，就经典著作的主题、人物、情节等展开深入交流。

- 结束环节：总结本次活动的收获和感受，鼓励学生继续阅读经典著作，提出展望和希望。

活动预期效果通过本次活动，预期实现以下效果：1. 激发学生对经典著作的兴趣和好奇心，促进他们主动阅读和探索经典文学作品。

2. 提高学生的阅读素养和分析能力，培养他们对文字的理解和解读能力。

3. 增强学生的思辨能力和批判思维，培养他们独立思考和自主研究的能力。

4. 促进学生与教师的互动和交流，搭建良好的学术氛围和阅读共享平台。

活动资源准备1. 经典著作书单：准备一份包含各类经典著作的书单，供学生参考和选择。

2. 多媒体设备：准备投影仪、音响等设备，方便分享学生和教师的内容。

3. 活动会场布置：根据活动主题，进行简单而富有创意的会场布置，激发学生兴趣。

落实和评估1. 落实措施：教师会务助理负责准备活动所需的资源和会场布置，协助组织活动流程。

2. 评估方式：根据学生和参与教师的反馈情况，评估活动对学生阅读兴趣和能力的影响。

通过经典著作伴我成长主题班会活动，我们期待能够激发学生对经典著作的热爱，培养他们的阅读兴趣和思辨能力，让他们在经典著作的陪伴下继续成长。

五年级小学生关于读名著的主题班会学生代表精彩演讲稿五篇每每读名著，都会在名著中找到深奥的哲理，这些哲理我们并不全懂，但至少会与你的思绪发生一次摩擦，产生火花，名著是生活的翻版，名著是生活的浓缩。

今天小编在这给大家整理了五篇五年级小学生关于读名著的主题班会学生代表精彩演讲稿，接下来随着小编一起来看看吧!五年级小学生关于读名著的主题班会学生代表精彩演讲稿一《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。

祥子来到城市，渴望以自己诚实的劳动，创造生活。

他怀着买车的信念，拼命的赚钱，就像是一个旋转的小陀螺。

终于，祥子得到了梦寐以求的车，那辆车对于祥子来说，不知道是他磨破了多少双鞋换来的。

可是命运捉弄人，车接二连三的被人夺走，祥子的梦想之火一次次的熄灭。

但祥子仍然不肯放弃，不断的振作起来，再度奋斗。

在此，我不由地感动和怜悯了，对祥子那坚持不懈，为梦想而拼搏的那股韧劲而感动;对祥子被悲惨的命运所折磨，而只能无奈地沮丧和失望感到怜悯。

这教育了我：要坚强的面对困难，失败了靠自己站起。

之后在从与虎妞的结合到虎妞最终死去的期间，使祥子的心灵深受打击。

最终车卖了，虎妞死了，一切都化为了乌有，又如同刚开始般。

一切的一切像用橡皮擦擦笔痕般，将一切都挥发了，只留下几条深深的印痕。

而在祥子心中，深深的印痕却永远烙下了。

祥子从此对世界充满了敌意，开始报复身边的所有人。

从前讲义气的祥子，如今却开始欺骗自己的朋友、利用他们，把他们的一切都骗抢过来。

他变得奸诈，甚至无耻。

简直变了一个人，偷抢拐骗，只要能拿到钱，他什么都做得出。

看了这些，我心头不禁得发酸、失望，还带着丝丝怒火。

失望的是祥子没有坚持下去，最终被黑暗吞噬;愤怒的是以前那个老实憨厚的祥子如今却做尽了一切伤天害理的事，他自己却还是毫无悔意。

祥子的悲剧，是他所置身的社会生活环境的产物。

在黑暗的社会中，人类的力量实在太渺小了。

祥子多次想要凭自己来打败命运，可是最后呢，却使身心又一次的伤痕累累。

名著伴我成长班会设计五年级(板书内容)让经典伴我成长以书为侣，则伴而居。

一知识竞赛二忆名著——名著阅读知多少？三演名著——名著表演妙几分？四品名著——名著点评悟几何？五学者赐词要求：人人参与，如果有人没有积极参加，班会课结束后我们鼓掌请他上台来唱首歌。

在班会课上前我们先来一个知识竞赛1 有谁知道中国四大名著是什么？2 有谁知道中国欧洲的四大名著？《荷马史诗》《神曲》《哈姆雷特》《浮士德》3 有谁知道战争四大名著？《君王论》《李维史论》《战争的艺术》《曼陀罗华》看来同学们还需多了解一些中外名著啊下面我们就一起进入班会主题第一块：忆名著——名著阅读知多少？我们上一学期读的三本书同学们应还记得吧! 《男生贾里》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》给同学们一分钟好好回忆一下马上我就要来抽三名同学来简要复述一下，看谁记忆力最好。

[《男生贾里》：陈一凡；《鲁滨逊漂流记》：周铭；《汤姆索亚历险记》：许舒捷]同学们记忆力都很棒啊！名著以其无与伦比的文学价值与思想价值影响着一代又一代人的成长。

尤其在现代,随着素质教育的全面推进,阅读名著已成为中学语文教学不可或缺的重要组成部分。

所以我们在读名著时要认真仔细细细嚼慢慢咽读完的名著也要经常去翻阅去温习让这些名著扎根在心里启迪自己一身。

第二块：演名著——名著表演妙几分上学期我们读过三本名著分别是《男生贾里》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》现在呢我们正在读《西游记》。

《西游记》从小我们就在电视上看了所以我们对这本名著还是比较熟悉的，在电视上唐僧西天取经的持之以恒；孙悟空的神通广大，善良正义；八戒的性格温和，憨厚单纯；沙悟净的正直无私，任劳任怨；妖魔们的阴险狡诈，诡计多端；等人物都栩栩如生的展现在我们的眼前。

今天我们就邀请到了《西游记》里的孙悟空等人物来为我们上演一调芭蕉扇里的一个小小片段。

有请！储和蔡上演表演很精彩啊！同学们也很认真的观看了，这虽是一个小小的片段但却能使我们感悟到很多所以接下来我要请同学们来发表一下自己的感悟。

班会教案：走进名著主题班会第一篇：班会教案：走进名著主题班会走进名著——名著阅读主题班会活动目的：1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。

；2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。

活动准备：1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。

活动步骤：（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。

经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。

今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。

）一、走近名著，亲近经典 1说一说，我心目中的名著经典学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。

”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门…… 学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。

学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。

尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。

那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。

在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实······我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。

名著阅读主题班会‎活动方案名著阅‎读主题班会活动方‎案活动方案名‎著阅读主题班会活‎动方案活动方案班‎会主题阅读名著‎活动目的：‎1、了‎解祖国文化的悠久‎历史，鼓励学生走‎进名著世界，激发‎学生品赏名著的读‎书情趣。

；‎2、教会学生在‎合作学习中汲取思‎想养料，感受美的‎熏陶，积淀文化底‎蕴；3、‎让学生在体验读名‎著、赏名著、演名‎著的快慰中，增强‎学生的语言表达能‎力和展现自我的意‎识。

活动准备‎：‎1、提前给学生‎布置好阅读内容和‎方向，指导阅读方‎法；2、‎活动前把学生分为‎2个大组，论坛组‎和表演组。

活‎动步骤：‎（名著，是具‎有推崇价值的有名‎的作品。

经典名‎著的价值在于典范‎语言的熏陶，在于‎心灵的滋养，在于‎对人类精神的终极‎关怀。

今天，让我‎们一起在经典名著‎的殿堂里徜徉，去‎领略名著的魅力，‎汲取智慧，净化心‎灵，丰富精神，愉‎悦人生。

）‎一、走近‎名著，亲近经典‎学生1说一说，我‎心目中的名著经典‎学生1：‎长大后，我明白‎了书是人类进步‎的阶梯、热爱‎书吧，这是知识的‎源泉！，懂得了‎阅读不能改变人‎生的长度，但可以‎改变人生的宽度；‎阅读不能改变人生‎的起点，但可以改‎变人生的终点。

‎于是，我放下童话‎，走进名著，在另‎一种书籍中寻找自‎己的快乐与幸福，‎于是，在节假日、‎茶余饭后，一切闲‎暇的时间里，我在‎《红楼梦》里做客‎，去《水浒传》中‎感受，上《西游记‎》来游览，到《三‎国演义》串门‎学生2：‎我喜欢在阵雨后的‎夏日，翻一翻《红‎楼梦》，不仅宝黛‎的爱情故事令我悲‎叹不已，书中的形‎形色色的人物教会‎了我认识纷繁杂的‎大千世界，世事的‎沉浮，让我有了一‎份平淡的心境。

‎学生3：‎我很喜欢看《安徒‎生童话》，里面的‎没一个故事都深深‎地吸引着我。

尤其‎是那篇《卖火柴的‎小女孩》，我到现‎在还是记忆犹新。

‎那个可怜的小女孩‎历尽了人世沧桑，‎终于在合家团圆之‎夜离开了这个黑暗‎的世界。