幼儿园大班数学游戏：左手和右手

猜猜哪是左和右教案篇一：大班数学：左和右活动二(数学)：区分左和右活动目标：1、认识“左”、“右”，正确地判断事物的“左”、“右”位置。

2、联系生活，知道判断“左”、“右”的重要，懂得生活的常识。

3、乐于观察和比较，积极参与数学活动。

活动准备：动物图片两张，一张是正面图，一张是背面图，红花手链每人一个，欢快音乐一首。

上下楼梯图一张。

活动过程：一、猜谜导入，引出“左”“右”1、猜谜游戏，引出“左”“右”。

今天老师给小朋友带来了一个儿歌：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。

这首儿歌是一个谜语，猜猜说的是什么？（手）每个人的身体上都有一双手，分别是左手和右手。

2、提问：你们的右手会做些什么事情呢？小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。

那说说左手一般做些什么事情？小结：左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

二、正确判断，事物的“”左“右”1、区分左右：老师说左手，小朋友们就举出左手，老师说右手，小朋友们就举出右手。

看老师带来了什么？请小朋友们把皮筋戴在右手上，想一想，在我们的身上，还有哪些像手一样，是一左一右的一对好朋友。

（左脚右脚、左耳朵右耳朵、左眼右眼??）2、（教师先示范）左右律动：让我们的左手、右手，左脚、右脚一起来跳跳舞吧。

（左看看，右看看，左拍拍，右拍拍，左手右手分得清。

左边扭扭，右边扭扭，向左向右分得清，左脚踏踏，右脚踏踏，左脚右脚分得清。

音乐：欢庆）3、游戏：口香糖。

教师：刚才小朋友跳得真好看，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“口香糖”，我们来试试，看谁的小耳朵最灵，反应最快。

老师说：口香糖，小朋友说：黏在哪儿，老师说：左手黏在右脚上??4、找左右朋友。

请小朋友说说，你的左边朋友是谁，右边朋友是谁？小结：刚才小朋友们伸出左手，找到了坐在你左边的朋友，伸出右手，找到了坐在你右边的朋友。

5、（出示小熊背面图）提问：小熊听说我们小朋友们在找朋友，它也想请小朋友们帮忙看看它的左边是谁？小熊的右边是谁？（出示小熊正面图）提问：小熊现在面对我们，请小朋友看看小熊的左边是谁？小熊的右边是谁？我请小朋友来做小熊，帮小熊看看它的左右分别是谁。

幼儿园大班数学教案《左手和右手》一、教学目标1.认识左右手的概念；2.能够用左右手进行简单的区分；3.练习一些日常生活中使用左右手的技能；4.提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学内容1.左右手的概念及简单区分；2.日常生活中使用的左右手技能包括右手拿剪刀、左手拿笔等。

三、教学过程1.导入：老师可以用“你们能够用哪只手拿笔写字？”的问题来引出本堂课的主题，并激发幼儿们的学习兴趣。

2.学习左右手的概念：让幼儿看一看自己的双手，询问他们左右手的区别，然后让幼儿将左右手伸出来，同时请老师、助手或其他幼儿将左右手贴在黑板或墙壁上。

这样，幼儿可以明显地看到他们的左右手区别，并开始认识左右手的概念。

3.左右手的区分游戏：让幼儿跟随老师模仿不同的动作，如向左打招呼时用左手挥手，向右打招呼时用右手挥手，以此类推。

通过游戏让幼儿更好地掌握左右手的区分。

4.左右手的应用练习：让幼儿切纸、拧盖子、用叉子等操作，同时注意让幼儿使用正确的手进行操作，例如用右手拧松盖子、用左手拿刀切纸等。

5.左右手的练习游戏：让幼儿站在一个圆圈内，老师会说出左手或右手，并要求站在正确的圆圈中。

这样，幼儿可以加深对左右手的认识，并进行游戏练习。

6.课堂总结：老师可以再次问幼儿，他们能否说出左右手的区别及如何使用左右手进行操作。

四、教学评价本堂课主要通过游戏、操作及互动等方式，使幼儿们能够更快地掌握和理解左右手的概念，同时加强手眼协调能力和动作能力。

老师可以通过询问幼儿各项能力的提升情况，以及他/她们的课堂参与度来评价教学效果。

五、教学延伸1.可以鼓励幼儿们使用左右手交替完成一些简单的活动，如绘画、打太极拳等。

2.可以安排一些游戏，如左手倒提勺子、右手剪纸等，让幼儿们更好地练习和运用左右手的能力。

六、教学心得对于幼儿，认识左右手肯定是一个新的领域。

在教授左右手的过程中，老师可以通过多种方式进行互动和游戏，并通过女巫巫婆的故事让幼儿了解左右手的概念。

大班数学教案认识左右大班数学教案认识左右（通用10篇）作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班数学教案认识左右，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班数学教案认识左右篇1活动目标：1.能够以自己为中心，正确判断左右。

2.训练快速反应能力。

活动准备：PPT、音乐。

活动过程：一、感知左右1.师生互动，引出“左、右”。

(小朋友，把我们的双手伸出来，一起拍一拍：上拍拍、下拍拍、前拍拍、后拍拍)二、认识左右1.看图片，猜一猜。

提问：老师这里有一张图片，你们猜猜这是左手还是有右手？请你仔细观察比较。

（把手伸出来摆一摆，比较一下）引导幼儿观察照片中手掌、大拇指的位置，分清左手和右手。

提问：我们的右手会做哪些事？（握笔、抓筷子、拍球等）那另外一只手是……（左手）小结：原来，左右手是一对好朋友，我们做任何事都要它们相互配合，一定要保护好它们。

你们都能分清左右手吧？来，试试看。

（举右手、举左手，记住了拿筷子的手是右手）除了手，我们的身体有哪些部位也分左右？1）耳朵。

（请一名幼儿）指一指哪个是右耳？（右手找右耳）对，右手和右耳在同一边。

左耳呢？（和左手在同一边）2）腿或脚，大家一起指摸一摸，怎么找？（左手找左腿、右手找右腿）小结：是的，我们的身体就分为左右两部分。

2.游戏《手指点点》。

鼓励孩子听口令，用手找到“左耳、右耳、左脚、右脚”等部位。

初步感知“左右”方位和我们身体的关系。

提问：现在，老师考考你们，我说口令，你们找相应的部位，我们先来试试。

准备好…（鼻子鼻子右——耳、鼻子鼻子左——耳、鼻子鼻子左脚、鼻子鼻子看右边，有什么？看左边，有什么？左手拍右腿、右手拍左腿）教师注意纠错。

（记住右耳在右手边左耳在左手边）小结：游戏中，小朋友们都能分清“左”和“右”，真棒！是的，刚刚我们借助我们的身体知道了：左手这边就是我们的左边，右手这边就是我们的右边。

《区分左右》幼儿园大班数学教案一、教学目标1.帮助幼儿认识和理解左右的概念。

2.培养幼儿运用左右概念进行空间定位的能力。

二、教学内容1.左右的概念2.左右的辨别方法3.左右在实际生活中的运用三、教学重点与难点1.教学重点：帮助幼儿掌握左右的概念和辨别方法。

2.教学难点：让幼儿在实际生活中灵活运用左右概念。

四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行“左右手传球”游戏，让幼儿熟悉左右手的使用。

（2）引导幼儿讨论：哪只手是左手，哪只手是右手？2.导入新课（1）出示玩具小猫，引导幼儿观察小猫的左右手。

（2）提问：小猫的哪只手是左手？哪只手是右手？3.教学活动（1）讲解左右的概念A.左右的定义：左手边的方向是左，右手边的方向是右。

B.左右的辨别方法：用两只手比划，左手边的方向是左，右手边的方向是右。

（2）实际操作A.分组进行“找出左右”活动，教师出示图片，幼儿找出图片中的左右。

B.教师出示玩具，让幼儿判断玩具的左右位置。

（3）讨论左右在实际生活中的运用A.教师提问：在日常生活中，你们在哪里见过左右的概念？4.游戏活动（1）组织幼儿进行“左右手摸耳朵”游戏，锻炼幼儿的左右辨别能力。

（2）教师发出口令，幼儿用左右手分别摸自己的耳朵。

（2）幼儿分享自己的学习心得。

五、教学反思1.本节课通过多种教学活动，让幼儿掌握了左右的概念和辨别方法。

3.游戏活动环节，幼儿的左右辨别能力得到了锻炼。

4.教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别辅导。

5.课后，教师应关注幼儿在家庭中的实际运用，巩固所学知识。

六、教学延伸1.家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中进行左右辨别练习。

2.课后活动：组织幼儿进行“左右手写字”比赛，提高幼儿的左右协调能力。

七、教学评价1.课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习兴趣和合作意识。

2.操作能力：评价幼儿在实际操作环节的左右辨别能力。

3.课后反馈：了解幼儿在家庭中的实际运用情况，评价教学效果。

《左和右》大班数学详案教案活动设计背景近期本班幼儿对方向的变化特别感兴趣，喜欢说一些方位词等做一些相关的小动作，所以设计了本次教学活动。

活动目标1、让幼儿认识以自身为中心的'左右的位置与顺序。

2、幼儿能按要求判断物体的左右。

3、让幼儿在活动中获得积极的情感体验。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点幼儿认识以自身为中心的位置及顺序。

活动准备布娃娃一个，玩具汽车一辆，玩具电话一部，贴绒教具兔、猫、狗各一个，动物卡片幼儿人手一份。

活动过程过程1：活动导入——区分左手、右手教师带领幼儿做“木头人”的游戏，老师念到举起右手，幼儿就举高自己与口令相对应的手。

过程2：以自身为中心区分左右引导幼儿区分左右空间方位教师出示道具，以提问的方式让幼儿来区分谁在你的左边，谁在你的右边。

延伸：请小朋友动动小脑筋，我们的左边除了有左手，还有什么？幼儿思考回答（左脚、左肩、左耳等）过程3：游戏——区分左右空间位置“找一找”。

（锻炼幼儿的应变能力等）“看一看”。

让幼儿用观察的形式去区分左与右。

过程4：教材练习活动按照要求给图中小朋友手中拿的花和叶子分别涂上相应的颜色。

用线把不同颜色的蝴蝶按要求分别连到左右两边的盒子里。

拓展活动：让幼儿说说自己在平时的生活中，左右一般干什么事情，右手一般干什么事情。

教学反思1、本次活动的气氛热烈，班上的孩子很快就融入到活动中来了。

2、师生的互动性还可以在加强一点。

3、有小部分幼儿对“以自身为中心”来区分左右的概念还存在着有一点模糊，在下次的拓展活动中将结合幼儿自身的实例来开展活动。

4、活动中幼儿获得了积极的情感体验。

以下为精选范文推荐，您可任意删改，欢迎品鉴！推荐一：《数的奇偶性北师大版小学数学教案》数的奇偶性北师大版小学数学教案1教学内容：北师大版小学数学五年级上册第一单元。

教学目标：1、尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性分析和解释生活中的一些简单问题。

大班游戏区分左右教案及反思汇总(四篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。

他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

1.认知目标：以自身为中心，分清自己的左边和右边。

2.情感目标：愿意与同伴交流，说说自己的左边有什么，右边有什么。

3.技能目标：提高空间方位知觉和判断力。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点：正确区分自己身体的左右。

难点：改变位置区分左边和右边。

人手一只手环。

一、开始环节。

游戏：寻找自己身体左右关系的好朋友。

二、在游戏中认识自己身体的左右。

(一)认识左右手。

1.认识右手。

(1)伸出拿笔的那只手，和做朋友握握手。

(注意纠正个别用左手拿笔的小朋友)(2)引导小朋友说一句完整的话：我用右手写字。

(3)提问小朋友，做哪些事情需要用到右手?(4)跟别的小朋友说说你用右手做什么事情。

2.认识左手。

(1)伸出左手摇一摇。

(2)出示手环，用左手拿起手环摇一摇，和你的好朋友交换手环，然后把手环带在左手上。

(3)学着老师把左手伸出来，然后用小手指和旁边的小朋友拉拉勾，并读歌谣。

(4)小结：左手戴着手环，右手会拿笔写字。

(二)认识自己身体上分左右的左地方。

1.我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的?2.区分左右脚、左右眼睛、左右耳朵。

(三).感知左、右边。

1.请小朋友看看自己身边，请问你的左边是谁?右边是谁?2.你左边的墙上有什么?右边的墙上有什么?3.改变方位，区分左右。

幼儿园大班《左手和右手》教案一、教学目标1. 让学生能够理解并区分左手和右手的概念，了解其对应的功能。

2. 培养学生的观察能力和自我认知能力，激发其对自身肢体的探究欲望。

3. 通过活动，让学生体验到肢体语言在日常生活中的应用，提高其生活技能。

二、教学重点和难点1. 重点：让学生掌握左手和右手的基本概念和功能，并能够正确区分和使用。

2. 难点：如何引导学生通过观察和操作等活动理解左手和右手的概念，并能够准确区分和使用。

三、教学过程1. 导入：通过实物展示和简单的肢体动作，引导学生观察并思考，进而引入本课的主题——左手和右手。

教师可以提问：“你们能看出老师用的哪只手在写字吗？你们能试着用左手和右手做一些不同的动作吗？”激发学生的兴趣和探究欲望。

2. 讲解与示范：教师讲解左手和右手的概念和功能，并进行示范。

例如，可以让学生观察自己的手，指出哪只是左手，哪只是右手，并解释左手和右手分别有哪些功能。

教师可以提问：“你们能告诉老师，自己的左手和右手都能做什么吗？”引导学生思考并回答问题。

3. 学生实践：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

例如，可以让学生用左手和右手进行一些简单的操作活动，如用左手拿笔写字、用右手拍球等。

教师可以提问：“你们能试着用左手写出自己的名字吗？你们觉得用左手写字有什么困难吗？”引导学生通过观察和操作来理解左手和右手的概念和功能。

4. 反馈与纠正：教师收集学生的答案并进行分析，对出现的问题进行纠正和讲解。

例如，如果有的学生在区分左右手时出现错误，教师可以解释正确的方法并举例说明如何准确区分左右手。

5. 拓展应用：教师引导学生将所学知识应用到日常生活中，培养学生的应用能力和创新思维。

例如，可以让学生想一想，在日常生活中哪些地方需要用到左手和右手进行操作？如何保护好自己的双手等。

6. 总结与回顾：教师对本课内容进行总结与回顾，强调重点和难点。

同时可以提出一些问题，让学生思考并回答，以检查他们的学习效果。

大班左右教案 10 篇能正确区分左手和右手，在游戏中提高幼儿的'细致观察和辨别能力，体验与同伴玩的乐趣。

ppt、大纸盒、红、蓝圈若干一、找找自己身上的左右。

二、游戏：看手势图，猜左右手1、今天我们要玩一个看图猜左右手的游戏。

怎么玩呢?2、交代规则后请幼儿复述规则。

3、幼儿游戏4、比比谁获得的圈多。

三、“猜左手、猜右手”游戏。

1、游戏：猜左手、猜右手2、幼儿两个两个合作玩游戏，教师巡视个别指导。

四、出示表格，指导幼儿通过观察，理解记录方法。

1 根据方向标记和序数找到对应的物品，或给指定物品标出方向，用正确的序数表示其位置。

2 建立初步的双向排序的概念。

3 体验游戏的`乐趣。

1 幼儿已对左、右方位比较熟悉。

2 1~10 的数字卡，PPT(演示文稿)，方向标记，操作单，笔。

一、复习 1~10 的顺逆唱数1 出示 1~10 的数字卡，复习顺数与逆数。

2 演示 PPT 画面，引导幼儿观察，在圆圈内填上合适的数字。

二、初步按照左、右方向判断物体的位置1 演示 PPT 画面，请幼儿说说一共有几只苹果。

2 介绍方向标记“→ ”“←”。

师：看看，这表示什么方向?我们用动作来表示一下。

3 尝试将方向标记和序数结合起来寻找对应的苹果。

师：请你找找从左往右数第四个苹果是哪只?我们可以用“4”表示。

三、根据 PPT 画面尝试双向排序与定位1 根据方向标记为每一只小动物确定位置并用序数表示。

2 根据序数和方向标记找找是哪个小动物，如“5”“2”。

3 根据表示小动物位置的序数找到对应的方向标记。

四、通过操作体验同一位置的物体可以用不同序数来表示操作一：引导幼儿根据方向标记在括号内填上恰当的数字，或根据序数画上方向标记，注意观察每个幼儿判断方向、确定序数的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。

操作二：引导幼儿根据序数和方向标记找到对应的胡萝卜并把它圈出来，同时在后面相反方向标记下写出这个胡萝卜相反方向的序数。

五、延伸活动1 把幼儿完成的操作卡展示在益智区，供幼儿互相评价、验证。

《左左和右右》教案《左左和右右》教案（通用10篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《左左和右右》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《左左和右右》教案篇1活动目标：1.以自身为中心区分自己身体的左和右，分清自己的左边和右边。

2.发展幼儿的空间方位知觉和判断力活动准备：教具图片若干张、PPT课件，上课音乐。

活动过程：1、手指点画导入，认识右手。

（1）引出熊出没里的熊大熊二。

熊大熊二分不清哪边是左，哪边是右。

引导幼儿帮熊大熊二猜猜。

（2）每个幼儿伸出右手，幼儿摇着左手右手，一个听音乐跟老师做游戏。

2、丛林大冒险游戏。

（1）猜桃树，熊大，熊二在图上的哪边？请幼儿想一想。

并回答。

（2）玩接鸡蛋游戏，看清左右两只母鸡如果下蛋马上接到下面碗里。

（3）熊二进入人类世界大冒险游戏，让幼儿猜马路上的标识是什么意思。

根据标识该怎么走。

（4）认识马路上的红绿灯。

认识红灯和绿灯的区别（5）帮司机找信号灯游戏。

把正确的信号灯帮司机，用线连接起来。

（6）找不同游戏，播放两张图。

并找出两张图的不同。

引到幼儿说出左图上有什么不同，右图上有什么不同。

3、继续找不同游戏。

（1）根据路标和红绿灯让幼儿开火车。

（2）让幼儿认识箭头路标。

4、活动结束（1）幼儿跳舞游戏，引导幼儿向左跳，向右跳。

让幼儿通过舞蹈更深刻的认识左和右。

《左左和右右》教案篇2活动目标：1.知道把脱下来的鞋子摆放整齐，养成把鞋子放回原处的好习惯。

2.乐于自己的事情自己做。

活动准备：1.鞋子若干双，鞋架2.挂图:左右不分离.3.教学挂图、幼儿用书：《左左右右不分离》。

活动过程：(一)欣赏故事“左左和右右”。

让幼儿知道鞋子的正确摆放方法。

1．出示挂图，讲述故事。

教师：我给小朋友带来了一个好听的故事。

我们一起来听一听吧。

教师：故事讲完了，你听到了什么了？那鞋子先生应该怎么放呢？2．教师小结：对了，他们应该是两个好朋友，大头靠大头，肩膀碰一碰，手拉手。