文化素质教育指导课程一览表

京师同文馆课程表京师同文馆是一所历史悠久的学府，以培养人才、传承文化为己任。

在这个优秀的学府里，课程表扮演着重要的角色，为学生们提供了全面而丰富的学习内容。

下面我将向大家介绍一下京师同文馆课程表的内容。

第一节课是《中国古代文学史》。

这门课程主要讲授中国古代文学的发展历程、代表作品及其文化背景等内容。

通过学习古代文学，我们可以更好地了解中华民族的文化积淀和人文精神，领悟到古人的智慧和情感。

第二节课是《经典诵读与修养》。

这门课程旨在培养学生的语言表达能力和修养素养。

通过诵读经典名篇，学生们可以提高口头表达的能力，培养优美的语感和修养，使自己更加自信、优雅地与人交流。

第三节课是《中国古代史》。

这门课程主要讲授中国古代历史的重要事件、人物和文化传统。

通过学习古代史，我们可以了解中华民族的历史演变和发展脉络，领悟到历史对我们的启示和教益。

第四节课是《书法与篆刻》。

这门课程旨在培养学生的艺术修养和审美能力。

通过学习书法和篆刻，学生们可以提高自己的书写技巧，感受艺术的美妙，领悟到艺术对我们生活的影响和意义。

第五节课是《文化遗产保护与传承》。

这门课程主要介绍文化遗产保护的理念、方法和实践。

通过学习文化遗产保护，我们可以加深对传统文化的认识和理解，增强文化自信，为文化传承贡献自己的力量。

第六节课是《中国哲学思想》。

这门课程主要讲授中国古代哲学思想的发展历程和主要流派。

通过学习哲学思想，我们可以提高自己的思辨能力，领悟到人生的意义和价值，为自己的人生道路指引方向。

第七节课是《国学经典导读》。

这门课程旨在引导学生阅读国学经典，传承中华优秀传统文化。

通过学习国学经典，我们可以培养自己的文化素养和思想品质，感受传统文化的魅力和智慧。

以上就是京师同文馆课程表的内容。

这些课程涵盖了中国古代文学、历史、艺术、哲学等多个领域，旨在培养学生的综合素养和人文精神。

希望通过这些课程的学习，学生们可以成为有思想、有修养、有责任感的新时代人才。

幼儿园是孩子们接受教育的重要场所，传统文化教育在幼儿园教育中具有重要的地位。

通过传统文化教育，可以帮助孩子们树立正确的价值观念，培养良好的品德素养，增强文化自信，促进民族精神的传承和发展。

设计一份合理、丰富的传统文化教育课程表对于幼儿园的教育工作具有重要的意义。

一、早晨活动1.集会仪式：组织学生整理服装和仪容，进行朝日问候礼，唱国歌等活动。

2.语言游戏：利用谚语、俗语等传统语言进行启蒙教育，引导孩子们学习中华民族传统文化的智慧。

二、传统手工艺1.剪纸：教授孩子们剪纸的基本技巧，让他们亲自动手制作剪纸作品，增强手眼协调能力和审美能力。

2.泥塑或面人：利用泥土或面粉制作泥团或面人，让孩子们感受传统手工艺的魅力。

三、国学经典1.古诗词：学习《三字经》、《弟子规》等经典，通过朗诵、讲解让孩子们了解古代文化和民族精神。

2.国画：利用国画教育，开展以山水、花鸟为主题的国画作品创作。

四、传统节日活动1.春节习俗：包括贴春联、踩高跷、舞龙等活动，让孩子们亲身体验传统节日的乐趣。

2.端午文化：制作粽子、赛龙舟、挂艾草等活动，让孩子们了解端午习俗与传说。

五、民间传统游戏1.跳大绳、踢毽子、玩陀螺、扭秧歌等民间游戏，培养孩子们的集体合作意识和团队精神。

2.学唱儿歌：传唱孩子们熟悉的儿歌，增加传统文化元素的渗透。

六、大型活动1.校园文化节：举办古装游园会、国画展览、传统手工艺品展示等大型活动，增强传统文化教育的影响力。

2.实地参观：组织参观古村落、博物馆等，让孩子们亲身感受传统文化的魅力。

经过以上丰富多彩的传统文化教育课程，幼儿园的孩子们将更加深入地了解中华传统文化，增强文化自信，培养传统文化的热爱和传承意识。

这些活动也将潜移默化地影响孩子们的品德修养，使他们在快乐成长的同时也懂得尊重传统、珍惜民族文化，为中华民族的发展壮大贡献自己的力量。

幼儿园的传统文化教育课程表应该是完备而精心设计的，这样才能真正做到让孩子们在快乐学习的同时接受到全面的传统文化熏陶。

2007年春季公选素质选修课课程一览表1、世界文明史讲课者：文旅学院张坚副教授（博士）课程简介：本课程紧紧围绕着历史学对大学生人文素质培养的独特功能设臵教学内容，课程以专题的方式对中外文明的独特性进行分析。

具体包括：中华传统文明中的孝文化；官本位评价体系对中华文明发展的影响；宗教文明的理性分析；基督教对西方文明的影响；美洲文明在人类文明中的地位与影响；德国希特勒现象分析；俄罗斯民族文明特征；日本大和民族文明特征。

本课程的目标：从历史分析入手，培养大学生的理性意识、开放意识、反思意识与危机意识，使之成为合格的21世纪公民。

2.仪表塑造讲课者：音乐学院周晓霞课程简介：《仪表塑造》这门课介绍仪表的相关礼仪规范、容貌的保护和美化以及服饰的协调，使学生重视自己的仪表举止，形成和谐的交往气氛，促进精神文明建设。

课程安排：1、形体语言（4学时） 2、服饰审美（4学时 3、化妆基础（4学时） 4、仪表协调3.营养学概论讲课人：生科院宾石玉副教授课程简介：本课程主要讲授营养学的基础理论、基本知识和基本方法，内容包括：食物选择和人的健康，碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素、水和矿物质的营养作用，碳水化合物、脂肪和蛋白质的消化、吸收和代谢，能量平衡与健康体重，食谱与健康的关系，食品安全与食品加工等内容。

使学生能较全面地掌握营养素的分类、营养学意义、缺乏与过量、膳食来源与供给量，以及各类食品的营养价值等基础营养学知识；了解现代营养学的发展趋势和前沿问题。

4. 艾滋病及其预防讲课人：生科院王秉新讲师课程简介:本课程全面介绍人类免疫缺损病毒(HIV)和艾滋病知识。

内容包括：人体的免疫系统、艾滋病的流行趋势和危害、艾滋病病毒及其基因组特点、艾滋病发病机理的可怕性、艾滋病的临床表现、艾滋病传播方式及其预防措施等。

在教学中将融科学性、实用性和趣味性于一体，介绍人们日常生活中所关心的有关问题，适当介绍艾滋病研究和治疗的最新进展情况。

“中华老式文化教育”实行方案及一览表中华老式文化是中华民族生生不息、团结奋进旳不竭动力。

加强中华优秀老式文化教育，是构建社会主义关键价值体系、有效推进未成年人思想道德建设旳重要手段。

一、指导思想：中国有着五千年未曾中断旳发展历史。

在漫长旳、不绝如缕旳繁衍历程中，我们旳祖先发明了光辉灿烂旳文化，形成了本民族特有旳思维方式、价值取向、审美情趣、行为模式、德行素养和社风民俗。

通过开展“中国老式文化教育”，系统整合教育资源，形成德育特色模式，全面提高学校办学旳关键竞争力，全方位提高育人质量。

通过教育，为学生奠定文化修养旳基础，使学生未来能以健全旳人格、道德和智慧投身于社会，为中国文化之发扬光大，为建构“人文和科技交汇旳未来世界”做出奉献，培养名副其实旳文明人、现代人、成功人。

（一）理论意义为贯彻贯彻中共中央国务院《有关深入加强和改善学校德育工作旳若干意见》、《有关深入加强和改善未成年人思想道德建设旳若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实行纲要》等文献精神，深入改善学校德育工作体系，对学生进行爱国主义、集体主义、中华民族优秀老式教育、革命老式教育等。

根据心理学原理“幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成人养德”进行老式文化教育可以提高学生旳记忆力，提高学生旳民族素养。

（二）实践意义1、抵制社会不良环境影响旳需要。

由于受应试教育旳影响，许多家长急功近利，只规定孩子“成才”，而对孩子做人旳教育却越来越淡漠。

在功利化旳社会背景下，我们旳教育环境存在着许多问题：影视、网吧演绎着“武侠加爱情”、“黄色加暴力”；成人思想中旳拜金主义、享乐主义……这些都使学生旳身心受到了严重旳旳侵害。

开展中国老式文化教育，有助于引导学生追求真善美，抵制假恶丑，弘扬正气。

2、迎接全球化挑战旳需要。

在全球化旳进程中，中国老式文化面临着被遗忘旳尴尬，其成果就是，学生对我们民族旳历史，不仅没有深刻而较全面旳理解，反而凭空多了一份蔑视，这对民族精神是巨大旳伤害。

农耕课程安排表
一、课程背景
随着城市化进程的加速，许多孩子对农耕文化知之甚少。

为了弘扬传统农耕文化，培养孩子们的劳动意识和团队合作精神，我们特别设计了农耕课程。

二、课程目标
1.了解传统农耕文化及农作物的生长过程；
2.学习农耕技能，体验劳动的乐趣；
3.培养孩子们的团队合作精神和创新思维。

三、课程内容
1.农耕文化简介
介绍传统农耕工具、农耕技术以及农作物种植等方面的知识；2.农田实践
分组进行农田劳作，包括耕地、播种、施肥、除草、收割等环节；
3.创意农耕
鼓励孩子们发挥想象力，制作简易农具，设计创意农耕图案；4.收获分享
组织孩子们分享各自农田的收获，让他们感受到劳动的成果和喜悦。

四、课程安排
第一天上午：抵达农场，熟悉环境，了解农耕文化；
下午：分组进行农田实践，学习基本农耕技能；
晚上：露天电影，播放与农耕文化相关的影片。

第二天上午：创意农耕活动，制作简易农具，设计农耕图案；
下午：继续农田实践，深入体验农耕乐趣；
晚上：收获分享，总结课程收获。

五、课程效果
通过两天的学习和体验，孩子们将深入了解传统农耕文化，掌握基础的农耕技能，培养团队合作精神和创新思维。

同时，他们将更加珍惜粮食，懂得劳动的艰辛和美好。

六、注意事项
1.确保孩子们在农田实践中的安全；
2.鼓励孩子们积极参与，充分体验农耕乐趣；
3.家长可陪同参加，共同见证孩子们的成长。

辽宁省普通高中课程改革工作方案辽宁省普通高中课程改革工作方案按照教育部要求，辽宁省从2006年秋季开始将进行普通高中课程改革。

为了确保课程改革工作的顺利开展，根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）、《教育部关于普通高中新课程实验工作的通知》（教基[2003]21号）、《关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）和《辽宁省教育厅关于推进基础教育课程改革的实施意见（试行）》（辽教发[2002]7号）要求，制定本方案。

一、课程改革工作的重要意义和指导思想普通高中教育是在义务教育的基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，是培养学生终身学习愿望和能力、为学生终身发展奠定基础的重要阶段。

实施普通高中课程改革，对于提高我省人口素质和综合竞争能力，推进经济和社会的全面进步与发展具有深远的战略意义和重要的现实意义；对于进一步深化我省基础教育改革，实现基础教育跨越式发展，提高普通高中教育水平提供了重要契机；对于推动我省普通高中的教育教学改革，更好地发挥普通高中的教育资源效益，促进普通高中尽快走上以内涵发展为主的可持续发展道路，实现学生学习方式和教师教学方式的转变，培养学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力具有十分重要的意义。

我省普通高中课程改革工作的指导思想是：坚持以教育“三个面向”指示精神和“三个代表”重要思想为指导，全面深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，立足我省实际，借鉴先期进入高中课程改革省份及我省义务教育阶段课程改革工作的有益经验，大力推进教育创新，构建特色鲜明、充满活力的普通高中新课程体系，使普通高中素质教育取得实质性进展，全面提高我省基础教育的质量和水平，为培养和造就大批高素质的劳动者、专门人才和创新人才奠定坚实基础。

幼儿园红色文化教育课程表与传统文化体验活动一、主题介绍幼儿园红色文化教育课程是指在教育幼儿传统文化、红色文化、社会主义核心价值观等方面的重要一环。

随着社会的发展和进步，家长们对孩子的教育重视程度也越来越高。

红色文化教育涵盖了中华民族优秀传统文化和党的先进思想文化。

幼儿园在学前教育阶段，通过创设红色文化教育课程，帮助幼儿在游戏中获得更多的红色文化知识，增强国家荣誉感和使命感，有助于激发幼儿学习民族精神的兴趣，促进其身心健康、全面发展。

二、红色文化教育课程表1. 早操活动在红色文化教育课程表中，早操活动是必不可少的一环。

通过早操，幼儿可以在锻炼身体的歌颂祖国，增强对国家的热爱和对健康的重视。

在早操中，可以配合播放一些红色歌曲，如《我爱你我国》等，让幼儿在欢快的音乐中感受红色文化的魅力。

2. 红色故事阅读红色文化教育课程表中，红色故事阅读也是重要环节之一。

幼儿园可以选择一些优秀的红色故事，如《红色娘子军》、《雷锋的故事》等进行讲解和阅读。

通过这些故事，可以启发幼儿对红色文化的理解，让他们懂得爱国、助人为乐的精神。

3. 传统手工活动在红色文化教育课程中，传统手工活动也是必不可少的一部分。

通过制作红色主题的手工作品，如我国红、五星红旗等，让幼儿在动手的过程中，感受到传统文化的魅力，增强对祖国的热爱。

4. 红色主题活动红色主题活动是红色文化教育课程中非常重要的一环。

通过组织一些红色主题的活动，如参观革命纪念馆、重温红色经典电影等，让幼儿在参与活动的过程中，更加深入地了解红色文化，增强国家意识和认同感。

三、传统文化体验活动在幼儿园的教育教学中，除了红色文化教育课程外，传统文化体验活动同样具有重要意义。

传统文化体验活动是帮助幼儿了解和体验我国传统文化的途径，有助于提高幼儿的文化修养和文化自信。

1. 传统节日活动在传统文化体验活动中，幼儿园可以组织一些传统节日活动，如春节、端午节、中秋节等。

在活动中，可以组织幼儿制作传统手工、了解传统习俗等，让幼儿在活动中亲身体验传统文化的魅力。

学生素质教育课程安排随着社会的不断进步和教育观念的转变，学生素质教育日益受到重视。

为了培养学生的全面发展，学校在课程安排方面进行了一系列的改革。

本文将从教育目标、课程设置、教学方法等方面展开，以便更好地阐述学生素质教育课程的安排和意义。

一、教育目标学生素质教育的目标是培养学生的综合素养，包括道德品质、思维能力、创新能力、实践能力、艺术修养等多个方面。

通过素质教育课程的安排，学校旨在提高学生的综合素质和能力水平，培养学生具备良好的道德品质和社会责任感。

二、课程设置学生素质教育课程应该覆盖多个方面，包括德育、智育、体育、美育等。

在德育方面，可以设置道德品质培养、法律知识、家庭教育等课程，以培养学生的道德观念和正确价值观。

在智育方面，可以加强学科知识的综合运用，开设科学研究、创新能力培养等课程。

在体育方面，可以设置健康生活、体育竞技等课程，促进学生身体健康发展。

在美育方面，可以开设音乐、美术、舞蹈等课程，培养学生艺术修养和审美能力。

三、教学方法学生素质教育课程的教学方法应该多样化，注重学生的参与和体验。

教师可以采用讨论、案例分析、小组合作等方式，培养学生的思维能力和团队合作精神。

同时，还可以组织实践活动，让学生通过实践感受和体验社会生活，培养学生的实践能力和创新精神。

四、德育课程的安排在学生素质教育课程中，德育课程的安排至关重要。

学校可以设置讲座、心理辅导、社会实践等活动，引导学生正确理解和树立正确的价值观念。

同时，通过课程和活动，向学生传授法律知识，增强学生的法律意识和法治观念。

五、智育课程的安排学生素质教育课程中，智育课程的安排应该注重培养学生的学科综合能力。

学校可以将不同学科的知识融入到综合活动中，让学生在实际问题中灵活运用知识。

同时，可以开设科学研究和创新能力培养课程，引导学生进行科学探究和创新实践。

六、体育课程的安排学生身体健康发展是学校教育的重要任务。

学校可以设置多样化的体育课程，包括课堂教学、课外活动和比赛等形式。

序号课程名称课程目标授课老
师
招生人
数
备注
1文化艺术入
门
培养学员对文化艺术的兴趣和
热爱，了解艺术的基本知识和
原理
XX老师20人无
2绘画基础提高学员的绘画技能，培养学
员的观察能力和创造力
XX老师30人
有一定绘画基础者优
先
3音乐欣赏培养学员的音乐审美能力，提
高音乐素养和鉴赏水平
XX老师40人无
4舞蹈基础学习舞蹈基本功和舞蹈技巧，
培养学员的节奏感和身体协调
性
XX老师50人无
5戏剧表演学习戏剧表演的基本技巧和方
法，培养学员的表演能力和自
信心
XX老师60人有表演经验者优先
6书法入门
学习书法基本知识和书写技
巧，培养学员的书写能力和文
化素养
XX老师70人无
7摄影艺术
学习摄影基本知识和拍摄技
巧，培养学员的观察力和审美
能力
XX老师80人有摄影经验者优先
8设计基础学习设计基本原理和设计软件
操作，培养学员的创新思维和
实践能力
XX老师90人无
这个表格只是一个参考示例，具体课程设置还需要根据机构的特点和学员的需求进行调整和完善。

每个课程都应该有一个明确的目标和授课老师，招生人数可以根据实际情况进行调整。

备注栏可以用来记录一些特殊要求或注意事项。

小学国学班培训计划记录表时间：2021年9月1日-2022年6月30日地点：XX小学国学班教室目的：培养学生对国学文化的兴趣和认识，提高学生的国学素养，促进学生全面发展。

一、培训内容1. 国学经典诵读通过课文背诵和朗诵，让学生熟悉国学经典，感受古代文化的魅力。

2. 国学经典故事阅读选取《三字经》、《百家姓》等国学经典，让学生通过阅读故事了解中国古代文化，培养学生的文学情操和审美情趣。

3. 国学经典解读细致解读《论语》、《大学》等经典文本，引导学生探讨古代智慧，并促进学生的思辨能力。

4. 传统文化手工艺制作通过制作中国结、剪纸等中国传统手工艺品，让学生亲身体验传统文化的魅力。

5. 传统文化节日活动在传统节日如春节、端午节等举办相关文化活动，让学生感受传统文化的魅力。

6. 国学经典演讲比赛组织国学演讲比赛，激发学生学习国学经典的热情，提升学生综合素质。

二、培训安排周一：国学经典诵读通过老师指定的经典课文，学生背诵并进行朗诵。

周二：国学经典故事阅读老师讲解选定的国学经典故事，并组织学生进行阅读。

周三：国学经典解读老师辅导学生阅读并解读选定的经典文本，并引导学生进行讨论。

周四：传统文化手工艺制作学生进行传统手工艺品的制作，并进行展示。

周五：传统文化节日活动在传统节日举办相关文化活动，让学生感受传统文化的魅力。

周六：国学经典演讲比赛学生进行国学演讲比赛，激发学生学习国学经典的热情。

三、培训教师1. 主讲老师：姓名：XXX职称：国学老师职责：负责培训课程的教学，指导学生学习国学经典。

2. 助教老师：姓名：XXX职称：国学助教职责：协助主讲老师进行课程教学，组织学生进行课外活动。

四、培训评估1. 日常表现评估每日课程结束后，老师对学生的表现进行评估，包括积极参与、课堂表现等。

2. 月度考评每月末举行月度考评，对学生在培训期间的学习情况进行总结评定。

3. 期末考核在培训结束前举行期末考核，对学生所学知识进行综合考核。

目录基本素质教育课程体系一览表 (1)基本素质教育必修课程设置一览表 (3)思想品德修养教学系统设计 (4)毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论教学系统设计 (8)大学生心理健康教育教学系统设计 (12)大学语文课程教学系统设计 (17)大学英语课程教学系统设计 (37)计算机应用能力教学系统设计 (46)体育素质训练教学系统设计 (56)公共礼仪素质养成教学系统设计 (63)中国传统文化传承教学系统设计 (66)论坛主题讲座系统设计 (70)公共选修课程教学环节系统设计 (74)基本素质教育课程体系一览表定性目标定量目标基本素质课程的课程体系素质目标能力目标必修课程活动课程选修课程校园文化活动（隐性课程）政治素质思想道德素质职业道德素质心理素质情感素质劳动实践素质政治思考能力抗挫折能力团结协作能力沟通能力社会适应能力组织能力创新能力创业能力领导能力两课118课时两课大学生实用法律 1.心理健康与法制教育系列活动2.日常学习与生活的管理3.感恩教育系列活动4.职业道德与就业创业教育系列活动5.世界观人生观价值观教育系列活动6.公益服务系列活动7.爱国主义教育系列活动8.社团系列活动职业生涯规划书1份职业生涯与发展规划心理学与生活就业指导30课时就业指导心理健康测试2次心理健康教育趣味心理学与心理测试拓展训练1次拓展训练社会实践5次社会实践入学教育1周入学教育军训2周军训劳动1周扫除担任学生干部1学期担任学生干部顶岗实习半年以上顶岗实习科学文化素质传统文化修养中国传统文化30课时中国传统文化中国历史十五讲1.朗读大赛2.演讲大赛3.辩论赛4.模拟面试5.读书笔记展6.书法作品展汉语言水平文学修养识记能力掌握汉字5500字成语400个汉字成语应用训练熟记古诗词100句古诗词的理解背诵语言表达能力口语交际45学时（辽宁省普通话水平测试二乙）口语交际中国手语普通话训练面试训练朗读训练演讲训练辩论训练阅读能力阅读欣赏26学时阅读欣赏阅读百本好书作品阅读书写读书笔记名著导读阅读书目答辩开展读书报告会书写与写作能力应用文写作45学时应用文写作写一手好字书法知识讲座书法小楷练习写一篇好文章书写成长日志英语水平综合应用能力大学英语142学时（高校英语应用能力考试A级）大学英语英语视听说1.英文朗读大赛2.英语情景剧表演3.英文配音大赛口语交际能力英语900句口语训练121. 本课程体系中不包括专业素质教育的内容。

部编小学社会与文化四年级上册：教学工作计划及进度表目标本教学工作计划的目标是确保四年级上学期社会与文化课程的顺利进行，并按照教学进度表进行教学。

主要目标包括：- 提供系统性的社会与文化知识- 培养学生的社会与文化意识- 培养学生的独立思考与创造力- 激发学生对社会与文化的兴趣和好奇心教学内容本教学计划将涵盖以下主题和内容：1. 家庭与社会2. 校园与班集体3. 地球与环境4. 历史与文化5. 传统与现代教学进度表下面是本学期社会与文化课程的教学进度表：教学方法本课程将采用多种教学方法，包括：- 讲授：通过教师讲解和演示，传授知识和理论- 活动：通过小组讨论、角色扮演和实地考察等活动，培养学生的合作能力和实践能力- 探究：通过提问、观察和实践，引导学生主动探索、发现和解决问题- 游戏：通过游戏化的方式，激发学生兴趣，增加研究的乐趣评估方法为了评估学生的研究情况，将采用以下评估方法：- 日常表现：根据学生的听讲、提问、课堂参与等表现进行评估- 作业考核：布置各种形式的作业，如绘画、写作和小组项目等，评估学生的研究成果- 小测验：定期进行小测验，检验学生对知识的掌握程度- 课堂测试：在特定时间进行的考试，综合评估学生的综合能力和理解能力教学资源为了支持教学活动，将使用以下教学资源：- 教材：部编小学社会与文化四年级上册教材- 多媒体：使用电子教具、投影仪等多媒体设备展示教学内容- 图书馆：利用图书馆的图书和资料，丰富教学资源- 实物展示：通过展示实物、图片等形式，让学生直观感受社会与文化的真实性以上是本学期社会与文化四年级上册的教学工作计划及进度表。

请按照计划进行教学，并及时调整进度以适应实际情况。

祝教学顺利！。