特殊学生帮扶措施28108

班级特殊学生帮扶措施
随着教育的发展，学校越来越重视班级特殊学生的帮扶事宜，而班级特殊学生包括了那些因为身体和智力方面的缺陷而需要额外关注和协助的学生。

为了确保这些学生也能够得到公平的教育机会，我们提出了以下的班级特殊学生帮扶措施：
第一，要考虑到学生在学习上的差异性。

在班级中可能有一些学生的学习力和记忆力并不如其他人，为了确保这些学生也能够尽可能地掌握知识，我们应该为他们制定特殊的学习计划，并在课堂上给予更多的辅导和指导。

第二，需要关注班级中身体有残疾或者有行动不便的学生。

这些学生上课的时候需要较多的关注和协助，比如他们需要更多的时间来完成作业或者需要一些辅助设施来帮助他们上课，我们应该积极地为他们提供帮助，并在课堂上给予更多的关注和关爱。

第三，要针对班级中有自闭症等行为障碍的学生，在与这些学生的交往中要求班级师生之间更多的耐心和理解，同时也要为这些学生提供更多的帮助和支持，这样才能够使他们在学习和生活中尽可能地融入进来。

综上所述，班级特殊学生需要更多的关注和帮助，班级师生们应该为
这些学生制定特殊的帮扶计划，包括针对学习上的差异性进行专门的
教学和指导，针对身体残疾和行动不便的学生提供更多的关注和协助，以及在与行为障碍学生的交往中更多的理解和支持。

只有这样，我们
才能够达到班级特殊学生的公平教育目标。

特殊群体学生帮扶措施特殊群体学生是指因为身体或智力上的缺陷、经济困难、家庭环境不良等原因，存在与普通学生不同的学习困难或特殊需求的学生群体。

为了实现教育公平和促进特殊群体学生的全面发展，需要提供一系列帮扶措施。

下面将介绍一些常见的特殊群体学生帮扶措施。

针对身体或智力缺陷学生，可采取以下帮扶措施：1.提供教育辅助设施：包括无障碍校园设施、特殊辅助工具和设备等，以便学生更好地参与学习和生活。

2.提供个别化教育方案：根据学生的具体情况，制定个性化的教育方案，包括课程设置、教学方法和评估方式等，以满足他们的学习需要。

4.鼓励家长参与：加强与家长的沟通和交流，鼓励他们积极参与学生的学习和生活，共同促进学生的全面发展。

针对经济困难学生，可采取以下帮扶措施：1.提供资助金和奖学金：学校和社会组织可以设立资助金和奖学金，给予经济困难学生一定的补助和奖励，帮助他们解决学习和生活上的困难。

2.提供校内兼职机会：学校可以为经济困难学生提供一些校内兼职的机会，如图书馆助手、实验室助理等，以增加他们的收入和经验。

3.提供免费教材和学习资源：学校可以为经济困难学生提供免费或折扣的教材和学习资源，减轻他们的经济负担。

4.互助和募捐活动：学校可以组织互助和募捐活动，鼓励师生和社会爱心人士为经济困难学生提供帮助和支持。

针对家庭环境不良学生，可采取以下帮扶措施：1.提供心理辅导和支持：为家庭环境不良学生提供心理辅导和心理支持，帮助他们积极应对困境，树立正确的人生观和价值观。

3.建立良好的校园环境：学校可以营造积极向上、和谐有序的校园环境，为家庭环境不良学生提供安全稳定的学习和生活场所。

4.建立社会支援体系：学校和社会组织可以建立社会支援体系，为家庭环境不良学生提供更多的社会支持和帮助。

综上所述，为特殊群体学生提供帮扶措施是促进教育公平和学生全面发展的重要举措。

需要学校、家长和社会各界的共同努力，为特殊群体学生提供良好的学习和成长环境，使他们能够充分展示自己的潜力和优势，为社会做出积极贡献。

小学特殊学生帮扶方案及措施一、背景分析1.了解特殊学生的基本情况，包括家庭背景、身体状况、心理状况等。

2.分析特殊学生的需求，找出他们在学习、生活、情感等方面的主要问题。

二、帮扶目标1.提高特殊学生的学习成绩，使其达到相应年级的基本要求。

2.培养特殊学生的生活自理能力，提高其适应社会的能力。

3.增强特殊学生的心理素质，使其能够阳光、自信地面对生活。

三、具体措施1.建立特殊学生档案（1）收集特殊学生的基本信息，包括姓名、年龄、家庭情况、身体状况等。

（2）对特殊学生的成长过程进行跟踪记录，以便及时调整帮扶措施。

2.强化课堂教学（1）针对特殊学生的特点，制定个性化的教学计划，注重培养其学习兴趣。

（2）在课堂教学中，关注特殊学生的表现，适时给予鼓励和指导。

3.开展课外活动（1）组织特殊学生参加各类课外活动，丰富其课余生活。

（2）通过活动，培养特殊学生的团队协作能力和社交能力。

4.加强心理健康教育（1）定期开展心理健康讲座，提高特殊学生的心理素质。

（2）设立心理咨询室，为特殊学生提供心理咨询和辅导。

5.家庭学校社会三位一体（1）加强与特殊学生家庭的沟通，了解学生在家的表现，共同制定帮扶计划。

（2）邀请家长参与学校的活动，增进家长对学校教育的了解。

（3）与社会各界合作，为特殊学生提供更多的发展机会。

四、实施步骤1.调查摸底阶段（1）了解特殊学生的基本情况，建立档案。

（2）分析特殊学生的需求，制定帮扶计划。

2.实施阶段（1）开展课堂教学、课外活动、心理健康教育等帮扶措施。

（2）定期跟踪评估帮扶效果，调整帮扶计划。

（2）对特殊学生的成长情况进行评估，反馈给家长和社会。

五、预期效果1.特殊学生的学习成绩得到明显提高。

2.特殊学生的生活自理能力得到锻炼，适应社会的能力增强。

3.特殊学生的心理素质得到提升，阳光、自信地面对生活。

4.家长和社会对学校的满意度提高。

六、后期跟进1.对特殊学生的帮扶工作进行长期关注，确保帮扶措施持续有效。

小学特殊生帮扶计划特殊生：XXX特殊生情况：由于从小养成的习惯，该生常对别人动手动脚，很难听进别人的劝告；且家庭学习环境没有得到明显改善，因此学习不认真，作业经常没有完成，沉迷于电脑游戏，自制力差。

帮教计划：一、确定目标通过协商的方式，帮他确立奋斗目标，并分阶段给他确立一个个具体的小目标，制定实现目标的具体措施。

在培养学习习惯上花力气，在指导学习方法上下功夫。

目标：1.努力提高自制力，力争多花点时间在学业上。

2.积极参与班级活动，力争操行评定等级为良。

3.力争成绩有所提高，达到“良”。

4.改正对别人动手动脚的习惯。

二、心理辅导1.与该生多谈心，交流一些美好的事物，让孩子在感受美好的事物中形成健康心理。

2.反面典型教育。

在法制教育的基础上，列举一些不良现象以及造成的后果，让孩子对这些行为后果产生厌恶，远离不良现象，从而规范他的行为。

三、行为矫正1.针对自制力差，教育他做一个知法守法的孩子。

让他懂得遵守纪律的重要性，并对他提出切合实际的可行的具体的要求。

再根据要求进行定期和不定期的检查，使他们在思想上绷紧遵守纪律这根弦，培养他们的意志力，不断增强自控能力，并让他们以优异的成绩报答父母。

2.做好跟踪台账。

根据孩子的表现，把他的优点与改正点记录下来，并时常展示给他看，让孩子意识到自己也是可以做得好，做得更好。

3.结对帮扶。

在帮助孩子的过程中，我们请班级的好生也一同参与，让他以好生为榜样，并得到好生的辅导帮助，不断提高自己。

4.表扬激励。

每一个孩子都有自己的优点，哪些现调皮的孩子也一样有优点。

在帮扶的过程中，教师应及时发现优点，及时鼓励。

班级特殊群体学生帮扶措施1. 背景在每个班级中，都存在一些需要特殊关注和帮助的学生，例如身体上或精神上有障碍的学生、家庭困难的学生或是学习困难的学生等。

这些学生需要得到更多的关注和支持，以便他们能够融入到班级中，取得更好的发展。

本文将介绍班级特殊群体学生帮扶措施，以便帮助班主任和同学们更好地关注并支持这些学生。

2. 学生群体分类在班级中，特殊群体的学生可以分为以下类别：2.1 身体上或精神上有障碍的学生这些学生在学习和日常生活中由于身体上或精神上的障碍，需要得到特殊的关注和照顾。

例如，听力障碍、肢体残疾、自闭症等。

2.2 家庭困难的学生这些学生由于家庭原因，生活困难。

例如，家庭贫困、父母离异、孤儿等。

2.3 学习困难的学生这些学生由于自身原因，学习上存在困难。

例如，语言障碍、学习困难、阅读障碍等。

3. 帮扶措施针对不同类型的学生，需要采取不同的帮扶措施。

3.1 身体上或精神上有障碍的学生对于身体上或精神上有障碍的学生，我们要做到以下几点：1.给予更多的关注和支持，关心他们，在生活和学习上给予帮助。

2.为他们提供适合自己的学习工具，如盲文、语音识别、手写板等。

3.教育同学们包容、理解和尊重他们，为他们创造一个温馨、尊重、关爱的学习环境。

3.2 家庭困难的学生针对家庭困难的学生，我们要做到以下几点：1.在学习中给予他们特殊的照顾和启发，提高学习兴趣和自信心。

2.适当减轻家庭经济负担，为其提供精神上和物质上的支持。

3.建立家校通讯渠道，保证及时沟通和协调家庭与学校之间的关系。

3.3 学习困难的学生针对学习困难的学生，我们要做到以下几点：1.帮助学生了解自己的学习难点，找到解决问题的途径。

2.尽可能为学生提供个性化的学习辅导，满足他们的不同需求。

3.建立班级共同学习的意识，通过集体活动和互助合作，提高整体学习效果。

4. 结论班级特殊群体学生帮扶措施的目的在于支持每一个学生的成长和进步，打造一个温馨、和谐、热爱学习的班级氛围。

小学特殊学生帮扶方案及措施一、方案背景随着教育改革的深入推进，特殊教育越来越受到社会的关注。

在小学阶段，特殊学生作为一个特殊的群体，他们在学习、生活、心理等方面面临着诸多困境。

为了让他们能够融入校园生活，享受平等的教育资源，我们特制定本帮扶方案。

二、帮扶目标1.提高特殊学生的学习成绩，缩小与普通学生的差距。

2.培养特殊学生的生活技能，提高他们的自理能力。

3.关注特殊学生的心理健康，帮助他们建立自信、积极的心态。

4.增强特殊学生与普通学生的互动，促进校园和谐。

三、帮扶措施1.成立特殊学生帮扶小组（1）选拔责任心强、有爱心的教师担任帮扶小组组长，负责组织、协调、监督帮扶工作的开展。

（2）组织全体教师参与帮扶工作，让每个教师都关注特殊学生，形成全员参与的帮扶氛围。

2.制定个性化辅导计划（1）针对特殊学生的实际情况，制定个性化的辅导计划，包括学习、生活、心理等方面。

（2）定期检查辅导计划的执行情况，及时调整方案，确保帮扶效果。

3.开展特色课程（1）针对特殊学生的兴趣和特长，开设特色课程，如绘画、音乐、体育等。

（2）鼓励特殊学生参与课程学习，培养他们的兴趣爱好，提高他们的自信心。

4.加强心理健康教育（1）定期开展心理健康讲座，普及心理健康知识，提高特殊学生的心理素质。

（2）设立心理咨询室，为特殊学生提供心理咨询和辅导。

5.增强家校合作（1）加强与特殊学生家长的联系，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。

（2）定期组织家长学校，提高家长的教育理念和方法。

（1）加强校园文化建设，营造关爱特殊学生的氛围。

（2）开展校园公益活动，让特殊学生感受到关爱和温暖。

7.开展互助活动（1）组织特殊学生与普通学生开展互助活动，如学习交流、生活互助等。

四、帮扶效果评估1.定期对特殊学生的学习成绩、生活技能、心理健康等方面进行评估。

2.根据评估结果，调整帮扶措施，确保帮扶效果。

3.对帮扶工作取得显著成效的教师和学生给予表彰和奖励。

特殊学生帮扶措施为了确保特殊学生能够接受公平的教育和获得有针对性的帮助，许多国家在教育领域实施了一系列特殊学生帮扶措施。

以下是一些常见的特殊学生帮扶措施。

首先，提供个性化学习计划。

特殊学生的学习能力和学习方式可能与一般学生不同，因此需要根据他们的特殊情况制定个性化的学习计划。

这包括提供适当的学习资源、教学材料和学习辅助工具，如有需要可以提供学习辅导和个别辅导。

其次，提供专门的学习环境。

特殊学生可能需要特殊的学习环境来满足他们的学习需求。

这可能包括特殊教室、辅助设备和工具，以确保他们能够集中注意力、参与互动和获得个别指导。

学校可以根据特殊学生的需求进行改造，提供无障碍设施，例如坡道、电梯和无障碍厕所。

此外，培养专业师资队伍也是非常重要的。

教师在特殊学生帮扶中起着至关重要的作用。

他们需要理解特殊学生的需求和情况，并有能力提供相应的教育和支持。

政府可以为教师提供培训和支持，以提高他们的专业素养和技能。

此外，还可以鼓励和支持教师参与专业交流和研究活动，以不断提升他们的教育水平。

此外，加强家校合作也是特殊学生帮扶的重要方面。

家长是特殊学生最亲近的人，他们对孩子的了解和支持至关重要。

学校可以与家长建立紧密的合作关系，共同制定教育目标和计划，并分享教育资源和信息。

学校可以定期与家长进行沟通和会面，以确保他们对孩子的进展和需求有清楚的了解，并提供相应的支持和建议。

最后，建立和谐友善的学校氛围也是特殊学生帮扶的重要部分。

学校应该鼓励学生和教职员工对特殊学生进行友善和尊重的待遇，避免歧视和排斥行为的发生。

学校可以开展相关的教育活动和宣传，提高师生对特殊学生的意识和理解，促进他们之间的相互尊重和支持。

在实施特殊学生帮扶措施时，需要政府、学校、教师和家长的共同合作和努力。

政府应该制定相关政策和法规，提供必要的资金和资源支持。

学校应该建立相关机构和组织，为特殊学生提供相应的服务和支持。

教师和家长则需要加强沟通和合作，共同关注特殊学生的发展和成长。

特殊学生帮扶措施特殊学生帮扶措施随着社会的发展，特殊学生的数量也越来越多。

为了保障他们的权益，提高他们的自尊心和自信心，我们需要制定一系列的帮扶措施。

本文将从以下几个方面进行详细阐述。

一、心理疏导1.建立心理咨询机制针对特殊学生的心理问题，学校应当建立专门的心理咨询机制。

可以成立一个由专业人员组成的团队，定期为特殊学生提供免费心理咨询服务。

2.开设情感教育课程情感教育是培养孩子健康人格、良好情感和行为习惯的重要途径。

在课程设置上应当注重培养特殊学生的情感能力，增强他们对自己和他人情感需求的认知和处理能力。

3.关注家庭问题家庭是孩子成长过程中最重要的环境之一。

对于特殊学生而言，家庭因素可能会对其产生更大影响。

因此，在帮助他们解决问题时应当关注家庭问题，并与家长进行沟通。

二、学习辅导1.制定个性化学习计划特殊学生的学习能力和兴趣爱好与普通学生存在差异，因此需要制定个性化的学习计划。

根据他们的实际情况，为他们量身打造适合自己的课程。

2.提供多样化教育资源教育资源是促进学生发展的重要保障。

为了满足特殊学生的需求，可以向他们提供多样化的教育资源，如有声读物、视听资料等。

3.加强家校联系家庭是孩子成长过程中最重要的环境之一。

在特殊学生家庭与学校之间建立良好联系，有利于促进孩子全面发展。

因此，在帮助他们解决问题时应当关注家庭问题，并与家长进行沟通。

三、社交支持1.组织社交活动社交活动是促进孩子人际交往和心理健康发展的重要方式。

对于特殊学生而言，组织一些适合他们参与的社交活动可以增强他们对自己和周围世界的认知和理解。

2.培养自信心自信是孩子成长过程中非常重要的品质之一。

对于特殊学生而言，更需要通过培养自信心来面对困难和挑战。

可以通过组织一些能够展示自己才能的活动来提高他们的自信心。

3.鼓励互助互助是人类社会发展的重要力量之一。

对于特殊学生而言，鼓励他们互相帮助可以增强他们的凝聚力和归属感。

可以通过组织一些小组活动来促进他们之间的互动。

对特殊学生的帮扶措施和改建建议特殊学生是指那些存在身体、智力、情感、语言或学习等方面的障碍，需要特殊教育和个别帮助的学生。

为了更好地帮助特殊学生，提供更适合他们的学习环境和教育资源，以下是十个帮扶措施和改建建议：1. 个性化教学：针对特殊学生的个体差异，教师应根据每个学生的学习特点和需求，制定个性化的学习计划和教学方案。

2. 提供辅助工具：为特殊学生提供适合他们学习的辅助工具，如听写设备、放大镜、计算器等，以提高他们的学习效果和体验。

3. 增加教育资源：增加特殊学生学习的教育资源，包括特殊教育教材、多媒体设备、图书馆资源等，以满足他们的学习需求。

4. 专门培训教师：提供特殊教育培训课程，培养更多专业的特殊教育教师，提高他们的专业素养和教学能力。

5. 营造友好环境：创造一个友好、包容的学习环境，鼓励特殊学生与其他普通学生之间的交流和互动，减少他们的孤立感和自卑感。

6. 引入艺术教育：通过艺术教育，如音乐、绘画、舞蹈等，培养特殊学生的创造力和表达能力，提高他们的自信心和社交能力。

7. 提供心理支持：为特殊学生提供心理咨询和支持服务，帮助他们应对学习和生活中的困难，增强他们的心理健康。

8. 提供职业培训：为特殊学生提供适合他们的职业培训机会，培养他们的就业能力，提高他们的生活质量和自立能力。

9. 加强家校合作：积极与特殊学生的家长合作，共同关注学生的学习和成长，互相沟通和交流，共同制定教育方案和帮助措施。

10. 增加专项经费：增加特殊学生教育的专项经费，用于改善学校的教育设施和资源，提供更好的教育环境和条件。

以上是针对特殊学生的帮扶措施和改建建议，通过个性化教学、提供辅助工具、增加教育资源、专门培训教师、营造友好环境、引入艺术教育、提供心理支持、提供职业培训、加强家校合作和增加专项经费等措施，可以更好地满足特殊学生的学习需求和发展需求，促进他们的全面发展和融入社会。

希望相关部门和教育机构能够重视特殊学生教育，加大投入力度，为每一个特殊学生提供公平、优质的教育机会。

对特殊学生群体的教育关爱帮扶的具体措施特殊学生是指具有身体、智力、认知、情感、语言、交往等方面的障碍或困难的学生。

为了帮助特殊学生获得与其他学生相同的教育机会，提高其综合发展水平，社会和学校需要采取以下具体措施来进行教育、关爱和帮扶。

1.个性化教育：针对特殊学生的个体差异，为其提供个性化教育方案。

根据特殊学生的能力水平和特殊需求，确定适宜的教学方法和教学内容，让他们在适合的教学环境中获得最佳的学习效果。

2.专业教师支持：培养专业教师队伍，提高其对特殊学生的理解和教育能力。

学校可以组织专业培训，教师可以参加相关学术研讨会，通过不断学习更新教育理念和教学方法，为特殊学生提供更好的支持和指导。

3.形成多元化的教育团队：建立跨学科的教育团队，包括教师、心理学家、康复师、社工等专业人员。

教育团队协同工作，提供个性化的教育方案和支持服务，为特殊学生提供全方位的关爱和帮助。

4.营造包容和友善的校园环境：消除歧视和偏见，提倡包容与尊重。

学校可以举办多元文化活动，增加师生对特殊学生的了解和认同，鼓励学生之间的友善相处和互助合作。

6.康复治疗和辅助技术：为特殊学生提供康复治疗和辅助技术的支持。

根据特殊学生的具体情况，提供物理、语言、职业等方面的康复治疗，并借助辅助技术，如辅助交流设备、助听器、电子阅读器等，帮助特殊学生更好地参与学习和社交活动。

7.家庭参与和支持：鼓励家长积极参与特殊学生的教育和关爱。

学校可以组织家长会议和培训班，提供家长教育和互助平台，增加家长对特殊学生的理解和支持，在家庭中营造积极的教育氛围。

8.社区合作和资源整合：加强学校与社区的合作，整合社区的资源支持特殊学生的教育和关爱。

学校可以与社区卫生服务中心、康复中心、社会福利机构等建立合作关系，共同提供特殊学生的综合服务。

9.增加教育投入：政府和学校应增加对特殊学生教育的投入，提供必要的教育设施、教学材料和专业人员。

同时，建立和完善相关的法律法规，保障特殊学生的教育权益，并为特殊学生提供免费或优惠的教育服务。

高庙王中学特殊学生帮扶措施“不良行为学生”作为一个特殊群体，由于长期学习成绩相对落后，往往招致老师、家长的冷眼乃至训斥，甚至遭到同学的嘲讽与歧视。

长期以往，导致这些学生产生自卑感，失去学习的信心，严重影响了学生的正常发展。

针对这一情况，作为教师，我们有义务、有责任担负起争取家长配合学校工作，给学生创设一个良好的生存和学习环境。

使问题学生能尽快的从各方面取得进步。

一、不良行为习惯：1、注意力不集中。

表现为左顾右盼，眼睛发直、反应迟钝。

2、课堂上乱说话，有时和同学说，有时自言自语。

当然，所谈都是与课堂学习内容无关的话。

3、上课时小动作多，一会儿玩笔，一会儿玩尺子，一会儿手又伸到桌洞里……有很多动作都是下意识的，可能连他自己都不知道在做什么。

4爱打架骂人，与同学发生冲突。

二、帮助措施：1、提高学生的思想认识，使学生明白课堂不良行为习惯的危害。

为此我专门拿出课堂时间进行讨论，布置学生进行日记反思，对个别学生进行单独谈心等，使学生认识到自己不良习惯已经给自己带来的学习上的危害，从而在思想上心理上对自己的不良习惯深恶痛绝，为以后改掉这些不良习惯做好心理准备。

2、及时提醒。

上课时只要发现学生出现以上不良行为习惯，教师就要进行及时提醒。

提醒学生的方式可以多种多样，如点名、讲课声音的变化、走到他面前、用眼神提醒、请他的同位提醒等。

当然这些方法用的多了势必会打断老师的讲课思路，并进而影响到其他同学的学习，所以不到万不得已尽量做到不提醒或少提醒。

3、自我提示法。

课下请学生在自己的双手、课本、铅笔盒、课桌、书房、卧室等目力所及的地方，写下提醒自己上课注意力集中的句子，如“注意听讲”“不能开小差”“不要说话”“手放到桌子上”“不能乱动”等，保证随时能够看到，时刻用这样的句子强化自己上课时的规范。

4、利用业余时间教学生学习一些提高注意力的方法。

如用小游戏的形式提高注意力，建议家长让学生学习围棋之类的技艺等，都可达到一定的效果。

特殊学生帮扶工作措施引言特殊学生是指因为身体或心理上的原因，与常规学生存在差异，需要特殊关注、关心和帮助的学生。

针对特殊学生，学校和社会应该制定符合其需求的帮扶措施，改善他们的学习及生活环境，促进他们的全面发展。

本文旨在介绍一些特殊学生帮扶工作的措施。

特殊教育帮扶特殊教育是针对特殊学生独特的教育需求而开展的一种特殊教育活动。

对于身体有残疾或是遇到学习问题的特殊学生，学校应该进行针对性较强的教育帮扶。

首先，学校可以将教室环境进行合理调整，比如减少噪音、改善光线、增加空气流通等等，让特殊学生在更为舒适和安全的环境下学习。

其次，学校可以配备特殊教学辅助设备，比如盲文打印机、计算器、视力辅助工具等等，从而帮助特殊学生更好地进行学习和交流。

最后，学校可以针对不同的特殊学生开展特殊教育培训，采取不同的教育策略，以期提高其学习能力和水平。

学生心理健康帮扶学生心理健康是学习和生活中一件极为重要的事情。

但是，针对特殊学生的帮扶往往需要更多的关注和重视。

在这方面，学校及社会可以开展以下帮扶工作：首先，学校可以开设心理援助热线，为特殊学生提供随时、随地的心理支持和咨询服务。

其次，学校可以举办心理辅导班，提供科学、系统的心理疏导和管理，帮助特殊学生主动应对情绪、情感和心理问题，增强其自信和内心强大。

最后，至关重要的是，还需要举办心理健康知识普及活动，引导学生了解和认识心理健康的概念、知识和方法，提升全体学生的心理健康知识水平。

特殊学生生活照顾帮扶特殊学生的生活状况可能特殊或者受到很多不同方面的影响。

在这种情况下，学校和社会应该加强特殊学生的生活照顾工作。

首先，建立特殊食堂，调制适合不同特殊学生的营养餐。

应关注学生的饮食习惯、身体状况等情况，制定个性化的饮食方案，确保特殊学生获得合理的营养。

其次，提供特殊交通服务，比如为视力问题学生安排特殊交通工具，为身体残疾学生提供无障碍的上下班路径，确保他们能够安全、便捷地进入和离开校园。

《班级特殊学生帮扶措施》在班级教学与管理中，不可避免地会遇到一些具有特殊情况的学生。

这些特殊学生可能在学习、行为、心理等方面存在一定的困难或挑战，他们的存在给班级的整体发展和教育教学工作带来了一定的影响。

如何有效地帮扶这些特殊学生，促进他们的全面成长与发展，是每一位教育工作者都必须认真思考和积极探索的重要课题。

本文将深入探讨班级特殊学生帮扶的具体措施，以期为班级管理和教育教学工作提供有益的借鉴和指导。

一、深入了解特殊学生的情况要做好特殊学生的帮扶工作，首先必须深入了解他们的具体情况。

这包括对学生的学习基础、学习能力、兴趣爱好、家庭背景、心理状态等方面进行全面的调查和分析。

通过与学生本人、家长、任课教师等进行深入的交流和交流，收集尽可能多的信息，以便更准确地把握学生的特点和需求。

对于学习困难的学生，要了解他们在哪些学科上存在问题，是基础知识不扎实、学习方法不当还是学习动力不足等；对于行为问题学生，要探究其行为背后的原因，是家庭环境影响、心理因素还是缺乏正确的引导等；对于心理存在困扰的学生，要敏锐地察觉他们的情绪变化、心理压力等，以便有针对性地给予帮助和支持。

只有深入了解特殊学生的情况，才能制定出切实可行的帮扶计划，做到有的放矢。

二、建立个性化的帮扶计划根据对特殊学生的了解，为每一位学生量身定制个性化的帮扶计划。

帮扶计划应明确帮扶的目标、内容、方法和步骤，以及预期达到的效果。

在制定帮扶目标时，要具体、可衡量、可实现、相关联和有时限。

对于学习困难的学生，目标可以设定为提高某一学科的成绩达到一定的分数；对于行为问题学生，目标可以是改善不良行为习惯，遵守班级纪律等。

帮扶内容要根据学生的具体情况来确定，可能包括学习辅导、学习方法指导、兴趣培养、心理疏导、行为矫正等方面。

学习辅导可以针对学生薄弱的知识点进行有针对性的讲解和练习；学习方法指导可以帮助学生掌握有效的学习方法，提高学习效率；兴趣培养可以激发学生的学习兴趣和积极性；心理疏导可以帮助学生缓解心理压力，调整心态；行为矫正可以通过规范行为准则、强化正确行为等方式来改变不良行为习惯。

特殊学生帮扶方案一、背景分析近年来，随着教育改革的不断深入，特殊学生教育问题日益受到广泛关注。

特殊学生，指的是由于身体、智力、心理等方面原因，需要给予特殊关照和帮助的学生。

他们在学习、生活、心理等方面面临着诸多困难，如何为他们提供有效的帮扶，成为教育工作者亟待解决的问题。

二、目标设定1.提高特殊学生的学习成绩，使其达到正常学生水平。

2.培养特殊学生的生活自理能力，提高其生活质量。

3.关注特殊学生的心理健康，帮助他们树立自信，融入社会。

三、具体措施1.成立特殊学生帮扶小组（1）选拔具备一定教育经验和心理素质的教师担任组长，负责组织、协调、监督帮扶工作。

（2）吸纳热心公益事业的志愿者、家长、社区人士等加入帮扶小组，共同参与特殊学生的教育和关爱。

2.制定个性化教育方案（1）了解特殊学生的兴趣、特长、家庭背景等信息，因材施教，制定适合他们的教育方案。

（2）注重培养特殊学生的自主学习能力，引导他们掌握适合自己的学习方法。

3.加强生活关怀（1）关注特殊学生的日常生活，提供必要的生活照顾，如饮食、住宿、交通等。

（2）开展心理健康教育，定期举办心理辅导活动，帮助特殊学生克服心理障碍。

4.举办各类活动，提升特殊学生综合素质（1）组织特殊学生参加各类课外活动，如文体、艺术、社会实践等，培养他们的兴趣爱好。

（2）开展团队合作训练，提高特殊学生的沟通协作能力。

5.加强家庭、学校、社会三方的沟通与合作（1）定期与特殊学生家长沟通，了解学生的家庭状况，提供家庭教育指导。

（2）积极争取社会资源，为特殊学生提供更多的发展机会。

四、实施步骤1.调查摸底，确定帮扶对象。

2.成立特殊学生帮扶小组，明确分工。

3.制定个性化教育方案，实施关爱行动。

4.定期评估帮扶效果，调整方案。

5.持续关注特殊学生的发展，助力他们成长。

五、预期成果1.特殊学生的学习成绩得到明显提高。

2.特殊学生的生活自理能力得到提升。

3.特殊学生的心理健康状况得到改善。

对特殊学生群体的教育、关爱帮扶的具体措施(一) 健全机制，发挥学校主阵地的作用：制订具体工作计划，实施“留守儿童”“进城务工子女”等特殊群体教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”“进城务工子女”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。

成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

学校教务处、总务处、等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱农村留守儿童工作。

组长：lyq副组长：gwm cgh成员：wdy wjw lht sjh mjydyx hhz www2、建立留守儿童档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。

其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”。

(1)学习上优先辅导。

学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

(2)生活上优先照顾。

学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

关爱特殊儿童计划
帮扶学生：*
帮扶教师：*
为了更好地发挥教师的育人功能，深入推进特殊儿童心理健康教育结合特殊儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

一、工作目标
通过对特殊儿童问题的调查、分析与研究，找到影响特殊儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“特殊儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。

二、主要措施
1.开展帮扶活动
积极开展帮扶活动，增进学生之间的相互了解和交流;平时作好记录、期末写好总结，让该生在老师、同学群体中成长，让他受到更多的监督、照顾与关爱。

让该生与父母多电话交流，增加进行亲情感情。

2.建立谈心制度
该生积极乐观，但学习困难，需因材施教。

积极开展人文关爱活动，让特殊学生通过教师和集体的温暖，促进其身
心健康成长。

3.注重心理辅导
通过与学生多谈心，着重进行心理辅导，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育，使特殊儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观积极向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。

特殊学生帮扶计划和帮扶措施范文一、背景及意义随着教育事业的普及与发展，特殊学生的教育问题日益受到广泛关注。

特殊学生由于身体、心理、智力等方面的原因，在学习生活中面临着诸多困难。

为了保障特殊学生的受教育权益，促进他们全面发展，我国政府制定了一系列政策措施，为特殊学生提供关爱和支持。

本计划旨在通过制定针对性的帮扶措施，帮助特殊学生在学习、生活、心理等方面取得进步，使他们能够更好地融入校园生活，实现自身价值。

二、特殊学生帮扶计划1. 建立特殊学生档案：对特殊学生的基本信息、身体状况、学习状况、家庭背景等进行全面了解，以便制定个性化的帮扶措施。

2. 制定个性化教育计划：根据特殊学生的特点和需求，制定符合他们实际的教育计划，确保他们在学业上取得进步。

3. 加强师资培训：加大对特殊教育教师的培训力度，提高他们的专业素质和教育教学能力，为特殊学生提供更好的教育服务。

4. 创设良好的学习环境：通过调整教室布局、优化教学设施、营造温馨的校园氛围等措施，为特殊学生提供舒适的学习环境。

5. 开展心理疏导：针对特殊学生的心理特点，开展心理疏导和心理咨询服务，帮助他们树立自信、积极面对生活。

6. 加强家校合作：加强与特殊学生家长的沟通与交流，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好格局。

7. 开展多元化活动：组织特殊学生参加各类文艺、体育活动，提高他们的综合素质，培养他们的兴趣爱好。

8. 强化法制教育：加强特殊学生的法制教育，提高他们的法律意识，保障他们的合法权益。

9. 开展职业教育：针对特殊学生的实际情况，开展职业教育，为他们今后的就业和生活奠定基础。

三、特殊学生帮扶措施1. 学业辅导：针对特殊学生的学习需求，安排教师进行一对一或小组辅导，提高他们的学业成绩。

2. 生活照顾：加强对特殊学生的生活照顾，如提供午餐、午休等服务，确保他们的生活无忧。

3. 心理咨询：定期开展心理咨询服务，帮助特殊学生解决心理问题，提高他们的心理素质。