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第一章室内设计的含义,发展和基本观点第一节室内设计的含义一含义室内设计就是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。
这一环境既要有使用价值，满足相应功能要求，也反映历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。
室内设计的首要前提室内环境的创造，应该把保障安全和有利于人们身心健康作为室内设计的首要前提设计最终成果的质量有赖于:设计-施工-用材(包括设施)-与业主的协调关系。
目前人们对室内设计认识的不同观点(1)认为:“室内设计是建筑设计的继续和深化，是室内空间和环境的再创造。
"2)认为:“室内设计是建筑的灵魂，是人与环境的联系，是人类艺术与物质文明的结合。
"(3)戴念慈认为:建筑设计的出发点和着眼点是内涵的建筑空间，把空间效果作为建筑艺术追求的(4)白俄罗斯建筑师巴诺玛列娃认为:室内设计是设计“具有视觉限定的人工环境，以满足生理和精神上的需求，保障生活、生产活动的需求，………紧密结合。
二,室内装修、装饰或装潢、设计的区别室内装修室内装修一词有最终完成的含义，着重工程技术、施工工艺和构造做法等方面。
指土建施工完成后，对室内各界面、门窗、隔断最终的装修工程。
室内装饰或装潢装饰或装潢是指“器物或商品外表”的“修饰”，着重从外表的、视觉艺术的角度来探讨和研究问题。
是指建筑室内固定的表面的处理，装饰材料的选用。
室内设计室内设计是综合的室内环境的设计，即包括视觉环境和工程技术方面的问题，也包括声、光、热等物理环境及氛围、意境等心理环境和文化内涵等内容。
现代室内设计更加重视与环境、生态、人文等方面的关系，综合考虑内涵理念与可见部分、空间与界面、物理因素与心理因素等。
室内设计更为全面，包括装饰、装潢与装修的内容。
第二节室内设计的原理国内室内设计的发展原始社会1、原始社会:西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火坑的位置布置合理。
室内设计方法与室内设计思维作者：董来恩孙浩蒋之敏来源：《城市建设理论研究》2014年第36期摘要：伴随我国经济的发展，人们生活水平的逐渐提高，人们对于室内设计的要求也越来越高了。
因此，为适应人们的需求，改革室內设计方法，运用室内设计思维对室内进行设计是建筑业发展的需要。
室内设计思维其实也是一种设计方法，室内设计是建筑设计的升华，室内设计与建筑设计的完美结合才能达到整体的效果。
本文主要论述室内设计方法与室内设计思维。
关键词：室内设计；方法；思维中图分类号：S611文献标识码： A室内设计方法和室内设计思维都是室内设计中的重要内容，也是为了满足人们日益增长的要求，室内设计思维在室内设计中的应用是现阶段设计师们研究的趋向，用哲学的观点来指导室内设计，是一种新型的设计理论，可以与室内设计方法相结合，以便设计出具有和谐效果的室内格局。
一、我国室内设计的现状室内设计是三维空间设计的重要内容，而室内设计与建筑设计联系紧密，可以说建筑设计是室内设计的载体，因为他们都是为了满足人们的物质和精神需求，在设计中必须重视方法和艺术的协调性，必须把这这二者有效地结合起来，且需要运用包含体量、色彩、质感及构图等在内的多种类的艺术手段进行创作性设计活动。
二者的结合主要呈现了递进的关系，首先是自然环境，然后是建筑设计，最后才是室内设计。
其实室内设计是对建筑设计的继续。
现阶段，我国的室内设计与人们的身心有很大的影响，体现了人们的审美观感，功能与技术相结合，必须体现了室内设计的个性。
但是在室内设计中也存在很多问题。
首先，室内设计中很少考虑到整体环境和建筑功能的协调性。
室内设计师视野不够宽阔，在设计过程中不能充分了解室内外的环境和建筑的使用性能，只是单一地对室内设计进行考虑。
其次，设计师对技术和经济等问题不够重视，尤其是对相关的法规不够重视，影响了设计进程。
最后，室内设计不能及时创新，室内设计的精神是经过了功能、风格和个性的过程。
虽然提倡国内外的优秀成果，但是难免会产生照搬照抄的现象，设计也要与时俱进，根据人们的物质和精神追求而不断地更新。
公共室内空间设计艺术设计系一、课题：公共室内空间设计方法与程序二、教学目的：学习公共室内空间设计思维方式，熟练运用图形思维技巧，解决公共室内空间范畴的各类工程项目的设计内容及程序三、课时安排：6课时四、教材分析：重点：通过图解思维方式，分析和确立工程项目的使用、功能及布局；通过培养发散性联想方式，创新公共室内空间设计总体风格和形象；难点：掌握公共室内空间设计的平面功能布局草图和空间形象构思草图的表达方法。
五、教学方式：启发式、互动式、引导式六、教学过程：一、公共室内空间设计方法公共室内空间设计室室内设计中最为复杂的门类，它涉及各类装修工程和环境工程的交汇构造，因此，认识室内设计语言渠道非常必要，常见形式如下：1、涉及思维渠道（1）形象联想形象联想是以某种关联形象为联想的出发点，通过形象的结构、形状、质感、颜色的关系，整体与局部、原因与结果、内容与形式的关系，形象与形象之间相同、相近、相反的关系，海阔天空、跳跃式地去联想。
（2）概念联想事物的概念，指一种理念、一种风格、一种时尚，或是一句简单的词语。
公共室内空间设计阶段，不妨从方案有官德几个方向去打开思路：a．艺术风格：包括中式、欧式、浪漫主义等。
b．空间形式：包括长体空间、圆体空间、虚拟空间等。
c．建筑构件：包括墙、横梁、各式柱、藻井、破屋顶。
d．文化风格：包括历史、地狱风格。
e．CI策划：包括标志、颜色、材质。
2、对比综合分析过程在室内设计过程中，一个方案的诞生，常将多种方案进行分析，比较出优劣，筛选出精华，然后决定设计发展的方向。
3、图解形象思维方式室内设计室一种图形创意设计，设计者依赖图形语言与外界交流自己的设计意图，其思维借助于图形自我交流。
在设计中，图解思维方式主要通过3类图形来达到思维的完善：第一类，平面和立面空间界面样式草图。
第二类，透视图解方式。
第三类，抽象几何平面图解方式。
A．关联矩阵坐标法B．圆方图形分析法C．树形系统图形法二、概念设计阶段公共室内空间设计程序基于工作过程来划分阶段性任务，即概念设计阶段、方案设计阶段和施工图设计阶段。
室内设计创新思维与创新方法的分析摘要：现在大家熟知的建筑设计、工业设计、展示设计、室内装饰设计、工艺美术设计、广告影视设计可以分为视觉设计、产品设计、空间设计、服装设计等领域。
就视觉设计而言，可分为平面设计、立面设计和空间设计。
室内设计从属于空间设计或居住环境设计。
目前国内室内设计主要分为建筑装饰和室内装饰。
关键词：室内设计；创造；创新思维；方法；室内设计指在一定的建筑空间内设计其环境，将不同的室内功能有效结合，既满足人们生活、工作等物质需求，又以满足人们的精神需求为目的的设计过程。
随着时代的发展，人们不再满足于只具有基本居住功能的房屋空间，而是追求具有新亮点和创意的室内设计，这就要求设计师发散思维，掌握新的设计方法，以此紧跟时代发展的脚步。
一、设计的创新思维设计师只有将创新元素融入设计，才能使设计具有活力。
为此，设计师要不断寻找新结构、开发新技术，由此更好地开展设计。
创新是不断发现问题并解决问题的过程，本质在于突破旧的观念，在思维定式中寻求新的立意。
在设计的过程中，创意思维的产生与发展是一个无限循环的过程，也是在破与立之间不断进阶、转化、推进的过程。
设计师通过借鉴或模仿的形式产生创新思维，在创造与实现的过程中不断摸索，得出最终的设计成果。
在整个过程中，设计师的创新思维发挥着重要的作用，而材料、造型等的现实情况可能会在一定程度上影响设计的顺利完成。
室内设计的创新过程是复杂的、系统的、非线性的，其中包含的不确定因素会直接影响设计的过程与最终的结果。
设计师应通过具体的方法或借助一定的媒介，将头脑中的创意转化为现实，进而在设计的过程中产生创新思维。
1.联想创新方法。
联想是由某人或某事物而想起其他相关的人或事物，由某概念而引起其他相关的概念。
借助联想的方式，人们的思维可以得到解放。
如，由水想到河流，由河流想到鱼，由鱼想到年画，由年画想到剪纸，等等。
这类联想被称为自由联想，其特点是联想的相邻双方具有共同的特征。
《室内设计原理教案》一、教案概述1. 教学目标：（1）让学生了解室内设计的概念和原则。
（2）培养学生对室内设计的美感和创意能力。
（3）引导学生掌握室内设计的流程和方法。
2. 教学内容：（1）室内设计的概念与定义。
（2）室内设计的原则与要素。
（3）室内设计的流程与方法。
（4）室内设计的创新与实践。
3. 教学方法：（1）讲授法：讲解室内设计的概念、原则和流程。
（2）案例分析法：分析优秀室内设计案例，引导学生理解和掌握设计原则。
（3）实践教学法：让学生动手进行室内设计实践，培养创新能力。
二、第一章：室内设计的概念与定义1. 教学目标：让学生了解室内设计的定义、发展历程和分类，认识到室内设计的重要性。
2. 教学内容：（1）室内设计的定义与发展历程。
（2）室内设计的分类与重要性。
3. 教学方法：讲授法结合案例分析，让学生直观地理解室内设计的概念和价值。
三、第二章：室内设计的原则与要素1. 教学目标：让学生掌握室内设计的基本原则和要素，学会运用这些知识进行设计。
2. 教学内容：（1）室内设计的基本原则。
（2）室内设计的要素及其作用。
3. 教学方法：通过案例分析和实践教学，让学生深入理解室内设计原则和要素的应用。
四、第三章：室内设计的流程与方法1. 教学目标：让学生了解室内设计的流程，学会使用设计方法进行设计。
2. 教学内容：（1）室内设计的流程。
（2）室内设计的方法与技巧。
3. 教学方法：结合案例和实践教学，让学生掌握室内设计的流程和方法。
五、第四章：室内设计的创新与实践1. 教学目标：培养学生具备室内设计的创新意识，提高实践能力。
2. 教学内容：（1）室内设计的创新理念。
（2）室内设计实践操作。
3. 教学方法：通过实践教学法和案例分析，激发学生的创新思维，提高设计能力。
后续章节待补充。
六、第五章：室内设计风格与历史1. 教学目标：让学生了解不同历史时期的室内设计风格，培养学生对各种风格的鉴赏能力。
2. 教学内容：（1）古希腊、罗马风格与中世纪风格。
