苏少版-音乐-五年级下册-【推荐】《蓝色多瑙河》教案

蓝色多瑙河音乐教案
教案标题：蓝色多瑙河音乐教案
教学目标：
1. 了解蓝色多瑙河音乐的背景和特点。

2. 学习演奏蓝色多瑙河音乐的基本技巧。

3. 培养学生对蓝色多瑙河音乐的欣赏能力。

教学准备：
1. 蓝色多瑙河音乐的录音或视频资料。

2. 乐器（如小提琴、大提琴、钢琴等）。

3. 蓝色多瑙河音乐的乐谱。

4. 课堂展示用的图片或视频资料。

教学过程：
1. 导入：播放蓝色多瑙河音乐的录音或视频，让学生感受音乐的氛围，引发他们对音乐的兴趣。

2. 介绍：向学生介绍蓝色多瑙河音乐的背景和特点，包括音乐的起源、风格特征等。

3. 演奏：老师演奏蓝色多瑙河音乐的片段，让学生听到实际的演奏效果，同时可以请学生一起参与演奏。

4. 学习：教授蓝色多瑙河音乐的基本技巧，包括音符的读谱、节奏的把握等。

5. 练习：让学生在老师的指导下，练习演奏蓝色多瑙河音乐的乐曲，重点训练乐曲中的难点部分。

6. 欣赏：通过展示图片或视频资料，让学生了解蓝色多瑙河音乐的表现形式和
演出场合，培养学生对音乐的欣赏能力。

7. 总结：对本节课学习的内容进行总结，鼓励学生多加练习，提高演奏水平。

教学反思：
本节课主要围绕蓝色多瑙河音乐展开，通过介绍、演奏、学习和欣赏的环节，
全面提升学生对蓝色多瑙河音乐的理解和演奏能力。

在教学过程中，要注重引
导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，同时要注重技巧的训练，帮助学生掌
握演奏的要领。

通过本节课的学习，学生将对蓝色多瑙河音乐有更深入的了解，同时也提高了他们的音乐欣赏能力和演奏技巧。

《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案一、教学目标1. 让学生了解约翰·施特劳斯以及《蓝色的多瑙河》管弦乐队的背景知识。

2. 培养学生对《蓝色的多瑙河》旋律的感知和欣赏能力。

3. 通过学习《蓝色的多瑙河》，提高学生对音乐的理解力和鉴赏力。

二、教学内容1. 约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》简介。

2. 管弦乐队的构成及各个乐器的功能。

3. 《蓝色的多瑙河》的旋律特点及音乐风格。

三、教学重点与难点1. 教学重点：《蓝色的多瑙河》管弦乐曲的旋律、节奏及音乐特点。

2. 教学难点：对《蓝色的多瑙河》音乐内涵的理解和欣赏。

四、教学方法1. 讲授法：介绍约翰·施特劳斯及《蓝色的多瑙河》背景知识。

2. 示范法：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏音频，让学生感受音乐的魅力。

3. 互动法：分组讨论，让学生分享对《蓝色的多瑙河》的理解和感受。

4. 实践法：让学生尝试演奏《蓝色的多瑙河》片段，提高学生的实践能力。

五、教学步骤1. 导入：简要介绍约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》。

2. 讲解：详细讲解管弦乐队的构成及各个乐器的功能。

3. 欣赏：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏音频，让学生感受音乐的美妙。

4. 分析：分析《蓝色的多瑙河》的旋律特点及音乐风格。

5. 实践：让学生尝试演奏《蓝色的多瑙河》片段。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置课后作业。

课后作业：1. 深入了解约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》。

2. 练习演奏《蓝色的多瑙河》片段，提高演奏技巧。

六、教学评价1. 学生对约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》的了解程度。

2. 学生对管弦乐队的构成及各个乐器的功能的掌握情况。

3. 学生对《蓝色的多瑙河》的旋律特点及音乐风格的分析能力。

4. 学生参与课堂讨论的积极性和对音乐的欣赏能力。

5. 学生演奏《蓝色的多瑙河》片段的表现及进步情况。

七、教学资源1. 约翰·施特劳斯及其作品《蓝色的多瑙河》的相关资料。

《蓝色的多瑙河》管弦乐曲音乐教案一、教学目标1. 让学生了解约翰·施特劳斯以及《蓝色的多瑙河》管弦乐队的背景知识。

2. 学生能够理解并分析《蓝色的多瑙河》的曲式结构、调性、节奏等特点。

3. 培养学生对古典音乐的兴趣和欣赏能力。

二、教学内容1. 约翰·施特劳斯及其作品介绍2. 《蓝色的多瑙河》曲式结构分析3. 《蓝色的多瑙河》主题旋律学习4. 管弦乐队编制及演奏技巧5. 欣赏与讨论三、教学过程1. 导入：介绍约翰·施特劳斯及其作品，引导学生对《蓝色的多瑙河》产生兴趣。

2. 欣赏《蓝色的多瑙河》：让学生初步感受乐曲的美感，注意聆听乐曲的旋律、节奏、调性等特点。

3. 分析曲式结构：引导学生了解《蓝色的多瑙河》的曲式结构，讲解各个乐章的特点。

4. 学习主题旋律：教授《蓝色的多瑙河》的主题旋律，让学生跟随琴声一起哼唱。

5. 讲解管弦乐队编制及演奏技巧：让学生了解管弦乐队的编制，讲解各种乐器的演奏技巧。

6. 小组讨论：让学生分组讨论《蓝色的多瑙河》的音乐特点，以及自己对乐曲的理解。

7. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注更多的古典音乐作品。

四、教学评价1. 学生对约翰·施特劳斯及其作品的了解程度。

2. 学生对《蓝色的多瑙河》曲式结构、主题旋律的掌握情况。

3. 学生对管弦乐队编制及演奏技巧的认知水平。

4. 学生对古典音乐的欣赏能力及兴趣。

五、教学资源1. 音频资料：《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏录音。

2. 视频资料：约翰·施特劳斯的简介及管弦乐队的演奏视频。

3. 乐谱：《蓝色的多瑙河》乐谱。

4. 教学PPT：包含约翰·施特劳斯及其作品、曲式结构、管弦乐队编制等内容的PPT。

六、教学活动1. 听力训练：播放《蓝色的多瑙河》管弦乐队的演奏录音，让学生闭目聆听，感受乐曲带来的情绪和场景。

2. 哼唱练习：引导学生哼唱《蓝色的多瑙河》的主题旋律，培养学生的音乐感知能力。

蓝色多瑙河教案音乐教案标题：蓝色多瑙河音乐教案一、教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的背景和意义；2. 学习蓝色多瑙河的音乐曲调和旋律；3. 培养学生的音乐欣赏能力；4. 提高学生的合作和表现能力。

二、教学准备：1. 多媒体设备；2. 蓝色多瑙河的音乐录音；3. 音乐乐谱；4. 学生乐器（如小型打击乐器）。

三、教学步骤：1. 导入（5分钟）介绍蓝色多瑙河的背景和意义，引发学生对音乐的兴趣。

2. 听音乐（10分钟）播放蓝色多瑙河的音乐录音，让学生闭上眼睛，用心聆听，感受音乐的美妙。

3. 分析音乐（15分钟）分享音乐的特点和表达方式，引导学生讨论音乐中的旋律、节奏和情感。

4. 学习音乐乐谱（15分钟）分发蓝色多瑙河的音乐乐谱，解释乐谱中的音符和节拍，教导学生如何演奏。

5. 演奏合奏（20分钟）将学生分成小组，每个小组负责演奏乐谱中的一部分。

指导学生合理分工，协调演奏。

6. 表演展示（10分钟）邀请各小组依次表演他们的演奏成果，鼓励学生展示自己的才艺和表现能力。

7. 总结回顾（5分钟）引导学生回顾本节课学到的内容，分享他们的感受和体会。

四、教学延伸：1. 鼓励学生在家中练习演奏蓝色多瑙河的音乐，培养个人音乐兴趣和才艺。

2. 探索其他与蓝色多瑙河相关的音乐作品，扩展学生的音乐知识和欣赏范围。

3. 组织学生参加音乐比赛或演出，展示他们的音乐才能和成果。

五、教学评估：1. 观察学生在合奏过程中的参与度和表现，评价他们的合作能力和音乐技巧。

2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习和表演的感受。

六、教学反思：根据学生的反馈和表现情况，及时调整教学策略，提供更适合学生的教学内容和活动。

《蓝色多瑙河》教案《蓝色多瑙河》教学目标：1、通过欣赏《蓝色多瑙河》，使学生初步了解圆舞曲的风格和音乐特点。

2、通过欣赏分析、讨论、对比乐曲，感受乐曲所表现的场面和情景，感受节奏、节拍、旋律、速度、力度对表现音乐情绪的作用。

3、通过听赏活动，培养学生对音乐的兴趣，学习用音乐表达情感。

教学重点：感受、认识音乐表现手段在作品中所起的作用。

教学难点：在课堂中创设出学生在音乐的感染下激动的情绪氛围。

教学方法：以听赏为主、分析、对比、讨论相结合。

教学用具：电脑、大屏幕、课件等。

教学过程：（一）组织教学：师生互问好。

（二）导入新课：学生欣赏乐曲、老师提出问题：“你们知道刚才欣赏的乐曲的曲名吗？它的作曲者是谁?”学生听后回答。

（三）课题出示——欣赏《蓝色多瑙河》：1、简介乐曲的创作背景。

1867年初，奥地利与普鲁士的战争失败，使维也纳人感到哀伤压抑，到处是战争创伤，空气沉闷，情绪低落，为振奋人心，约翰.施特劳斯应维也纳男声合唱协会之约而创作了这首象征维也纳生命活力的圆舞曲，经该学会一个成员填词后演出效果一般。

半年后，去掉男声合唱，以管弦乐形式在巴黎演出获得极大成功。

2、作者介绍：约翰·施特劳斯（1825年－1899年），奥地利作曲家、指挥家、小提琴演奏家。

由于受家庭环境的影响，约翰·施特劳斯从小就热爱音乐，虽遭到父亲的反对，但在母亲的支持下偷学小提琴、钢琴和作曲，年仅7岁时，就创作了第一首圆舞曲。

19岁组织了自己的乐队并正式登台指挥演出，获得了极大的成功。

从此，年轻的约翰·施特劳斯开始了辉煌的音乐创作与演出生涯。

约翰·施特劳斯被人们誉为“圆舞曲之王”。

主要作品有：轻歌剧、圆舞曲及其它舞曲共四百余首。

约翰·施特劳斯的作品优美动人，富有生活气息，反映了人民群众热爱生活、乐观向上的思想情感，深受人们的喜爱。

3、作品简介：《蓝色多瑙河》在奥地利被称为“奥地利第二国歌”。

苏少版音乐五下《多瑙河之波》教案[音乐教案设计] 教学内容:听《多瑙河之波》《沃尔塔瓦河》教学目标:通过音乐各要素的分析，体会乐曲的情感，感受作者的思乡之情。

能用自己的方式表达作品的情感，传递对音乐的理解。

了解这两条河流的相关知识。

教学重点、难点:区分这两首乐曲的音乐特点。

表现乐曲的不同情绪。

教学过程:情境导入听音乐《蓝色多瑙河》(闭眼欣赏)二、听赏1.听赏第一圆舞曲美丽的多瑙河给你留下了怎样的印象,(学生谈感受) 师总结:第一主题是小调，旋律徐缓而委婉，如同缓缓流淌的河水，请我们班的女同学一起随老师来表现一下吧～(女生随琴声哼唱第一主题旋律)2.师:美丽的多瑙河不断向前流淌，现在她到哪里了,(听赏第二圆舞曲)不管前面的道路多么坎坷，都无所谓惧;不管前面的道路多么艰辛，都奋勇前进。

这是快乐者的歌唱，这是勇敢者的舞蹈。

让我们一起来体验一下这种快乐吧～(随主题音乐用手模仿浪花飞溅的场面。

)师:历经一番艰辛与困苦，多瑙河更显得宽广、稳重。

此时的她正在思考着怎样的问题呢,(听第三圆舞曲，学生交流、总结、发言)师:只有不断努力奋斗，才会有梦想实现的那一天，正是有着这一份坚韧和勇敢，才会有今天呈现在世人面前的这条美丽的河流。

今天的人们离不开她，因为她给我们带来了生命与富饶。

今天的人们更要热爱她，因为她是我们生命的延续,是万物的滋养。

今天，我们应该用怎样的方式来赞美她呢,(听第四圆舞曲，小组讨论用怎样的方式来表现。

) 师总:从涓涓细流，到波涛澎湃，从一位端庄秀丽的少女成长为一位伟大的母亲，在此过程中，历经了多少的磨难。

今天的多瑙河如此的美丽，如此的富饶，是她不断努力地结果，这也正是我们大家要向她所学习的。

让我们一起再来感受一下吧。

(听结尾) 三、听赏《沃尔塔瓦河》美丽的多瑙河给人印象深刻，相信接下来的这位人物大家一定会更加佩服他。

介绍曲作者斯美塔那。

(画像)简短介绍他晚年耳聋后创作音乐《沃尔塔瓦河》的故事。

完整欣赏。

蓝色多瑙河教案蓝色多瑙河教案一、教学目标1. 知识目标：学习欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》，了解多瑙河的地理环境和文化艺术。

2. 能力目标：培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱和兴趣，培养学生的审美情感。

二、教学重点1. 学习欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》。

2. 了解多瑙河的地理环境和文化艺术。

三、教学难点1. 培养学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。

2. 培养学生的审美情感。

四、教学过程1. 导入教师做引入活动，询问学生是否知道《蓝色多瑙河》这首音乐作品，引发学生的兴趣。

2. 学习欣赏音乐作品教师向学生介绍《蓝色多瑙河》的背景知识，如：作曲家、演奏者、乐器等，并播放该曲目的录音。

教师指导学生闭上眼睛，仔细听音乐，感受其中的节奏、旋律、和声等元素。

教师辅助学生进行感性认识，询问学生对音乐的感受和联想，鼓励他们用自己的语言表达。

教师通过聆听和交流的方式，激发学生的想象力和创造力。

教师再次播放音乐，让学生重温音乐的美妙。

3. 与地理环境结合教师向学生介绍多瑙河的地理环境，如：起源、流经的国家和景观等。

教师引导学生画出多瑙河的流经线路图，并在地图上标出起点和终点。

教师指导学生观察多瑙河流经的国家，了解各国的特色文化和艺术。

4. 与文化艺术结合教师根据多瑙河流经的国家，选择几个具有代表性的文化艺术进行介绍，并引导学生欣赏相关作品。

教师请学生选择自己喜欢的作品进行展示，分享对作品的感受和观点。

教师组织学生进行小组讨论，探讨多瑙河流域的文化艺术对音乐创作的影响。

5. 总结与展示教师帮助学生总结本节课所学的知识，回答学生提出的问题。

教师鼓励学生展示自己的作品或表演，向其他同学展现自己的成果。

教师总结本节课，并展示一些学生的作品。

五、教学资料1. 录音机、音响2. 《蓝色多瑙河》的音频文件3. 多瑙河的地理图和国家介绍材料4. 相关文化艺术作品的音频或视频文件六、教学反思通过本节课的教学活动，学生能够学习欣赏音乐作品《蓝色多瑙河》，了解多瑙河的地理环境和文化艺术。

蓝色多瑙河的教案第一章：蓝色多瑙河的概述教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的地理位置和流经国家。

2. 掌握蓝色多瑙河的特点和重要性。

3. 了解蓝色多瑙河的生态环境和生物多样性。

教学内容：1. 介绍蓝色多瑙河的地理位置和流经国家。

2. 讲解蓝色多瑙河的特点和重要性。

3. 探讨蓝色多瑙河的生态环境和生物多样性。

教学活动：1. 引入蓝色多瑙河的图片，引发学生的好奇心。

2. 引导学生阅读相关资料，了解蓝色多瑙河的地理位置和流经国家。

3. 组织学生进行小组讨论，探讨蓝色多瑙河的特点和重要性。

4. 进行生态环境和生物多样性的讲解，结合实例进行说明。

第二章：蓝色多瑙河的历史和文化教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的历史背景和发展。

2. 掌握蓝色多瑙河沿岸的文化和传统。

3. 了解蓝色多瑙河对沿岸国家的影响和贡献。

教学内容：1. 介绍蓝色多瑙河的历史背景和发展。

2. 讲解蓝色多瑙河沿岸的文化和传统。

3. 探讨蓝色多瑙河对沿岸国家的影响和贡献。

教学活动：1. 引导学生阅读相关资料，了解蓝色多瑙河的历史背景和发展。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨蓝色多瑙河沿岸的文化和传统。

3. 进行案例分析，了解蓝色多瑙河对沿岸国家的影响和贡献。

第三章：蓝色多瑙河的生态环境教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的生态环境特点。

2. 掌握蓝色多瑙河生态系统的主要组成部分。

3. 探讨蓝色多瑙河生态环境面临的问题和挑战。

教学内容：1. 介绍蓝色多瑙河的生态环境特点。

2. 讲解蓝色多瑙河生态系统的主要组成部分。

3. 探讨蓝色多瑙河生态环境面临的问题和挑战。

教学活动：1. 引导学生阅读相关资料，了解蓝色多瑙河的生态环境特点。

2. 组织学生进行小组讨论，探讨蓝色多瑙河生态系统的主要组成部分。

3. 进行案例分析，了解蓝色多瑙河生态环境面临的问题和挑战。

第四章：蓝色多瑙河的利用和保护教学目标：1. 了解蓝色多瑙河的水资源利用情况。

2. 掌握蓝色多瑙河的保护措施和政策。

高中音乐音乐欣赏《蓝色的多瑙河》管弦乐曲教案教学内容：音乐欣赏：管弦乐曲《蓝色的多瑙河》教学目的：1.通过欣赏本曲，使学生初步乐曲创作背景，作者生平以及什么是圆舞曲等音乐常识。

2.通过欣赏本曲，拓宽学生的音乐视野，培养学生的联想能力。

教学难点：让学生在欣赏乐曲的同时展开一定的联想。

教学过程：一.师生问好。

二.导入新课。

1. 介绍圆舞曲教师先播放一首圆舞曲类型的小乐曲，结束后提问：a刚才老师弹奏的歌曲每小节有几拍？b如果将这样的乐曲拿来伴舞也就是说将他看作一首舞曲的话，那它应该是一首四拍子的舞曲呢？还是一首三拍子的舞曲？总结：其实三拍子的舞曲有它自己专用的名词：圆舞曲也叫华乐兹（waltz）板书：圆舞曲是起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞曲。

17、18世纪流行于维也纳宫廷，19世纪起风行于欧洲各国，她的特点一般为节奏明快，旋律流畅速度为小快板。

我们今天这节课的主要任务也是欣赏一首世界闻名的圆舞曲《蓝色的多瑙河》，在欣赏乐曲的同时，我将同大家一起领略多瑙河上美妙的异域风情。

板书：标题，作者2. 作者生平在以前的音乐欣赏课上，我和同学们讲过，如果要较好的欣赏了解一部音乐作品，如果条件的话，最好能了解一下作品的创作背景和作者生平。

同样为了能让我们更好的欣赏这部作品，我也找了一些关于这首圆舞曲的作者和创作背景的资料，下面，让我们一起去了解一下他们。

首先是这首圆舞曲的作者生平。

板书：作者生平。

约翰.施特劳斯[Johann Strauss]奥地利作曲家，小提琴家兼指挥家。

于1825年10月25日生于维也纳一个音乐家的家庭里。

父亲老约翰.施特劳斯是维也纳舞蹈音乐作曲家之一，他自己组织乐队，在国内外宫廷舞会、公园演奏，颇负盛名。

老约翰原想培养自己的儿子当银行职员，但小约翰却觉得自己非常喜欢音乐，所以他就跟他父亲乐队的队长学小提琴，又跟一位捷克的作曲家学习作曲。

在他十九岁的时候他就有了自己的一个十五人的乐队当众表演他自己的作品，同他父亲的乐队分庭抗礼了。

蓝色多瑙河教案4、师：“其实三拍子的舞曲有它专用的名称，大家知道是什么吗？圆舞曲又叫做华尔兹（waltz），它是一种起源于奥地利北部的民间三拍子舞曲。

17、18世纪流行于维也纳宫廷，19世纪起风行于欧洲各国。

它的特点一般为节奏明快，旋律流畅，速度多为小快板，节奏感鲜明。

今天我们这节课就是主要来欣赏一首由约翰.施特劳斯创作的闻名于世的圆舞曲《蓝色多瑙河》，在欣赏乐曲的同时，老师将同大家一起去领略多瑙河上那美妙的异域风情。

”三、新课教学：1、作者简介师：“为了让大家更好地欣赏和理解这部作品，老师找了一些关于这首圆舞曲的背景资料。

下面，就让我们一起去认识一下这部作品的作曲家约翰.施特劳斯。

”约翰.施特劳斯[Johann Strauss]奥地利著名的作曲家、小提琴家兼指挥家。

于1825年10月25日出生于维也纳的一个音乐世家里。

他的父亲老约翰.施特劳斯是维也纳舞蹈音乐作曲家之一，他自己组织乐队，在国内外宫廷舞会、公园演奏，颇具盛名。

老约翰一直想培养自己的儿子当一名银行职员，但小约翰自小就非常喜欢音乐，所以他就跟他父亲乐队的队长学习小提琴，又跟一位捷克的作曲家学习作曲。

十九岁的他首次举行了音乐会，在音乐界上崭露头角。

他父亲去世后，他便负责领导父亲的乐队。

从此，他不断地创作乐曲，拉小提琴以及指挥自己的乐队，接受国内外无数的定期邀请，到处巡回演出。

他演出活动的最高潮，是在1872年去美国的访问，据说他在波士顿指挥十四场音乐会演出，音乐会在特地建造的大厦举行，可以容纳十万观众，而演奏者就有二万人之多。

为此，安排了一百名指挥给他当助手，可谓盛况空前。

约翰.施特劳斯于1899年6月3日在维也纳逝世，享年七十四岁。

在他的一生中，共创作作品五百余首，其中圆舞曲就有一百七十首，可以说圆舞曲是他创作的核心，因此后人尊称他为“圆舞曲之王”。

今天我们要来欣赏的这部作品就是约翰.施特劳斯最著名的圆舞曲作品《蓝色多瑙河》。

2、创作背景师：“那么，这部作品是在什么样的情况下创作出来的呢，他的创作动机又是什么呢？大家请看大屏幕。