2016、2017年北京大学中国语言文学系623文艺学考研真题(回忆版)【圣才出品】

2016年翻译硕士考研解析北京大学汉语基础壹汉语语言学基础知识（80分）一、填空题（每小题一分，共30分）1.“凸”字的笔顺是：_______。

2.“弓”字的笔顺是：_______。

3.从造字法看，“灭”是________。

4.从部件和部件的组合方式来看，“爽”字是：___________。

5.“恭”字的形容是：__________6.汉字的形声字中，形旁字和声旁字的配置方式是多样的，如“国”就属于____________。

7．汉字演变为现代汉字的转折点是：___________。

8.语言系统是发展的，凭借着_____________，亲属语言和文字这三个方面，我们可以了解到语言系统中语音是怎么变化的。

9.普通话中，“舌根不送气清塞音”用汉语拼音和国际音标分别标写为“g”和___________，而“舌根浊鼻音”用汉语拼音标写则为___________________。

10.普通话中，我们把“i”描述为__________。

11.普通话的音节最多由___________部分组成。

12．具有区别意义作用的音高和音强都是______________音位。

13.福建话属于__________方言。

14.声母发音的三个阶段是成阻，__________________，除阻。

15.普通话中有一个辅音补充当声母，只做韵尾，它就是____________。

16.从词的构造看，“花朵”属于________，而“歪歪扭扭”属于___________。

17.虚词“即使”，“纵使”兼表两个语法意义，一个是假设，另一个是_________,假如：“即使找不到事情做，我们也不求他。

”18.熟语包括成语，谚语，__________和________等。

19“老”在“年龄大”的意义上同_____________构成反义关系。

20.由一个语素造成的词叫做_________。

21.“男，女”在词类划分上属于_________。

22.从语法结构上看，“是政府把人从吸毒的火炕里救了出来”，属于_________，结构。

2017年综合考试第一部分古代汉语& 现代汉语一、选择题（每题一分，共5题）1、马氏文通是根据____的基础上，结合古文编写而成的。

A. 文言文B. 英文C.拉丁文2、首部以部首查字法检索的字典是____.A.<说文解字>B.<康熙字典>C.<不记得了>3、下列和汉语最类似的语言是____.A.英语B.日语C.泰语4、z和ch的是_______不同.A. 发音部位B.发音方法C.音高5、中文借助什么来表明语法功能A、实词B、虚词二、名词解释(5选3，每题3分)金文声母轻声谚语连读音变三、改病句(每题2.5分，共5分)1、2、天上哗啦啦地下起鹅毛大雪。

四、古文断句翻译(16分)<战国策·选段> (具体是哪一部分没找到，内容是孟子和君王的对话)五、现代文语言特点分析(20分)同朋友喝酒，嚼着薄片的雪藕，忽然怀念起故乡来了。

若在故乡，每当新秋的早晨，门前经过许多的乡人：男的紫赤的臂膊和小腿肌肉突起，躯干高大且挺直，使人起健康的感觉；女的往往裹着白地青花的头巾，虽然赤脚，却穿短短的夏布裙，躯干固然不及男的这样高，但是别有一种健康的美的风致；他们各挑着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节的藕。

在产藕的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一再洗濯，所以这样洁白。

仿佛他们以为这是供人品味的珍品，这是清晨的画境里的重要题材，倘若涂满污泥，就把人家欣赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事，他们不愿意担在身上，故而先把它们濯得这样洁白了，才挑进城里来。

他们要稍稍休息的时候,就把竹担横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的藕枪或是较老的藕朴，大口地嚼着解渴。

过路的人就站住了，红衣衫的小姑娘拣一节，白头发的老公公买两支，清淡的甘美的滋味于是普遍于家家户户了。

这种情形差不多是平常的日课，要到叶落秋深的时候。

在这里上海，藕这东西几乎是珍品了。

大概也是从我们的故乡运来的。

2012年北京大学中国语言文学系文艺学考研真题（回忆版）一、名词解释1．诗病2．《韵光》3．戏仿4．《驳圣伯夫》5．亚里士多德的悲剧过失说6．但丁的《论俗语》7．叶芝的“面具”理论8．文化霸权二、简答题1．简论《四类英才》中的诗人观。

2．简述哈姆莱特延宕其复仇行为的原因。

3．布瓦洛《诗艺》的主要观点和影响。

4．简析元好问的“邺下风流在晋多，壮怀犹见缺壶歌。

风云若恨张华少，温李新声奈若何”。

5．阿莱霍·卡彭铁尔提出的“神奇的现实”。

三、论述题1．简论中印古典诗学中的韵味论之异同。

2．怎样理解阿多诺的名言“奥斯维辛之后，写诗是野蛮的”以及“介入文学”与结构主义的论争？3．莱辛的《汉堡剧评》对古典主义的反叛意义。

4．综合世界文学范围内三四部作品，阐述“不可靠叙述”在小说中的作用。

2012年北京大学中国语言文学系文艺学考研真题（回忆版）及详解一、名词解释1．诗病答：诗病是指诗歌声律上的毛病。

近体诗的格律规则，初始于南齐永明年间的“声律说”，由于提倡音调和谐，逐渐形成了“永明体”。

随着“四声八病”和“永明声律论”的传播，人们逐渐认识到其中的弊端，将其整理修改，出现了更为简便的“粘对律”，并由此演化出“平仄律”。

经过长期的探索，格律规则定型于晚唐的宋之问、沈全期，他们不仅提倡诗歌应讲究声律和对偶，而且提出平仄相粘的规律，最终形成了七言律诗的格律规则。

唐宋以来，诗人一直在探索格律，完善规则，尤其是明清时期，使格律规则理论化系统化了。

违背格律规则就是诗病。

如三仄尾、三平尾、孤平、合掌、失粘和失对等。

2．《韵光》答：《韵光》是印度古代文学理论著作，作者是阿难陀伐弹那。

全书分四章，书中有诗体歌诀和散文体的说明。

《韵光》提出诗的主体是“韵”的理论，认为词的“暗示义”或“领会义”是“韵”的依据；“韵”是诗的灵魂，词和义不过是诗的“形体”。

这在印度古代文论发展中是一重大突破。

3．戏仿答：戏仿，又称谐仿，是指作者在自己的作品中对其他作品进行借用，以达到调侃、嘲讽、游戏甚至致敬的目的。

目　录2006年北京大学外国语学院370文学理论考研真题（回忆版）2007年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2008年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2009年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2010年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2011年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2012年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2012年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）及部分答案2013年北京大学外国语学院670文学理论考研真题（回忆版）2013年北京大学外国语学院670文学理论考研真题（回忆版）及部分答案2014年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2014年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）及部分答案2015年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2016年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2017年北京大学外国语学院662文学理论考研真题（回忆版）2006年北京大学外国语学院370文学理论考研真题（回忆版）一、解释题（40分）1．《伊安篇》2．“为艺术而艺术”3．布拉格学派4．物哀文学5．《典论·论文》6．世界文学7．客观对应物8．文学反应论二、简答题（50分）1．区分中国古代文学批评中意象与英美意象派诗人的意象有什么不同。

2．艺术与日神酒神精神有什么关系？谈谈你的理解。

3．什么是“东方主义”？用此文学理论分析一部作品。

4．谈谈你对“文以载道”的理解。

5．简述黑格尔的美学思想。

三、综合题（60分）1．“影响的焦虑”这一概念是由谁提出来的？联系世界文学史范围内（包括中国）任意两个时代、两个流派或任意两个作家个体之间的关系，谈谈你对“影响的焦虑”的理解。

北京大学中国语言文学系618中国现当代文学历年考研真题汇编（含部分答案）益星学习网有全套资料目录2010年北京大学中国语言文学系中国现当代文学考研真题（回忆版）2010年北京大学中国语言文学系中国现当代文学考研真题（回忆版）及详解2011年北京大学中国语言文学系中国现当代文学考研真题（回忆版）2011年北京大学中国语言文学系中国现当代文学考研真题（回忆版）及详解2012年北京大学中国语言文学系中国现当代文学考研真题（回忆版）2012年北京大学中国语言文学系中国现当代文学考研真题（回忆版）及详解2014年北京大学中国语言文学系中国现当代文学考研真题（回忆版）附：最新北京大学中国语言文学系618中国现当代文学考研考情分析说明：本书凡批注“回忆版”的真题为考生根据记忆书录，部分题目的表述与原题可能稍有出入，但大体能够体现原题之意，极少数题目甚至可能因考生遗忘而佚失；对于本书已收录的回忆版真题或尚未收录的最新真题，我们会持续补充、完善，若有更新，读者可升级软件免费获得；另外，尽管查阅了大量专业资料文献，限于编者水平，所做答案仅为一家之言，望学员酌情参考并给予指正。

以上事项敬请学员知悉。

最后，本书答案详解参考并援引了大量相关的经典教材及期刊文献的学术成果，在此深表感谢！北京大学中国语言文学系“中国现当代文学”考试科目的代码2018年为618，故本书采用此代码作为书名，未标注的真题代码不详，特此说明。

2010年北京大学中国语言文学系中国现当代文学考研真题（回忆版）一、名词解释1．学衡派2．“都市风景线”3．白马湖作家群4．《中国新文学的源流》5．李劼人6．《申报·自由谈》二、论述题（选做四个）1．试论三十年代“现代派”对中国诗人群的艺术创新。

2．谈谈《憩园》、《寒夜》对于巴金创作的意义。

3．论比较左翼文学与京派文学的“乡土观”。

4．田汉与曹禺的话剧之比较。

5．论林语堂对中国现代散文的贡献。

6．我看鲁迅（仅供留学生选做）。

2016年北京师范大学文学院文学理论与外国文学史（含比较文学）考研真题（回忆版）及详解第一部分文学理论一、名词解释（每题5分，共20分）1．艺术政治化答：“艺术的政治化”是德国思想家、哲学家和马克思主义文学批评家瓦尔特·本雅明（Walter Benjamin）在对先锋派的理论批评中提出的一种批评模型，他将马克思主义与感官知觉联系起来，其肯定了先锋派的形式革命及其颠覆资产阶级文化霸权的力量，但他认为先锋派未能摆脱静观大众的生产，因此如何摆脱静观大众的生产、如何集聚集体的革命能量成为本雅明先锋派理论批评的主题。

他提出艺术家在现代文化生产中必须革新媒介形式和技巧，以消除艺术家和无产者大众间的界限。

他试图说明艺术家在现代生产条件下如何定位自身实际成为艺术政治化的关键问题。

本雅明强调现代技术不仅改变了艺术的媒介形式，而且改变了无产者大众的感知，因此艺术的政治化意味着艺术必须满足大众感知的需要，改变大众的感知和接受态度，从而生产出革命的大众。

这一理论具有独特的先锋意义。

2．具体化（concretization）答：具体化是指读者对“不定点”或“空白”的填充的过程，这是文学接受中最关键的一步。

作品存在于文本和读者之间的往复交流的过程之中，而读者实现作品潜在功能时，会同时受到这种潜在功能的影响。

在具体化过程中，读者成为主体，而作品只是一个客体，阅读首先是把作家从作品中排除出去，然后让读者、批评者的主观进入作品，把不确定的“点”和“面”加以“具体化”。

英伽登认为“具体化”，是“作品被理解的具体形式”。

接受者通过创造性想象和联想，发现种种隐秘的联系而填满这些空隙，这些联系可能是形象之间的、情节之间的、人物之间的、甚至不同的叙事范围之间的。

具体化和作品本身不同，同一作品的具体化可以多种多样，它们来自于不同的解释，使同一作品产生多种意义。

通过读者的具体化，作品的形而上性得以“现身”，作品才能“实现自身”，这些属性在得到具体化的同时才能获得审美价值。

目　录2006年北京大学外国语学院370文学理论考研真题（回忆版）2007年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2008年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2009年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2010年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2011年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2012年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2012年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）及部分答案2013年北京大学外国语学院670文学理论考研真题（回忆版）2013年北京大学外国语学院670文学理论考研真题（回忆版）及部分答案2014年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2014年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）及部分答案2015年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2016年北京大学外国语学院文学理论考研真题（回忆版）2017年北京大学外国语学院662文学理论考研真题（回忆版）2006年北京大学外国语学院370文学理论考研真题（回忆版）一、解释题（40分）1．《伊安篇》2．“为艺术而艺术”3．布拉格学派4．物哀文学5．《典论·论文》6．世界文学7．客观对应物8．文学反应论二、简答题（50分）1．区分中国古代文学批评中意象与英美意象派诗人的意象有什么不同。

2．艺术与日神酒神精神有什么关系？谈谈你的理解。

3．什么是“东方主义”？用此文学理论分析一部作品。

4．谈谈你对“文以载道”的理解。

5．简述黑格尔的美学思想。

三、综合题（60分）1．“影响的焦虑”这一概念是由谁提出来的？联系世界文学史范围内（包括中国）任意两个时代、两个流派或任意两个作家个体之间的关系，谈谈你对“影响的焦虑”的理解。

2．亦真亦幻——论神话（传说）在二十世纪西方长篇小说中的影响。

3．分析亚非文学、东方文学和东方国别文学三个概念之间的联系。

4．对严肃的文学批评来说，作家研究有何利弊？各国文学理论家或作家对此有什么论述？重点谈谈你的理解。

一、名词（5*2）
音位声调
二、简答（8*2）
举例说明常见的语法范畴
举例说明语言接触的类型
三、论述（12*2）
语言的社会性
语音演变的规律性
现汉
四、标音标
五、拼音方案声母的排列规则
六、造词法（蚁族，晒客，独董，背包客...）
七、举例说明表性状的词释义的方式
八、根据语法功能给动词形容词下定义，判断是动词还是形容词（发憷，动心，帮助...）
九、分析语义的差异和原因（打扫卫生打扫垃圾，养病养身体，救火救人）
汉史
十、名词（3*4）
美恶不嫌其辞说文小徐音六国文字互文现义
十一、简答（8*3）
汉字的性质
zh ch sh r的来源
与和的来源（记得不太准确）
十二、翻译
田赞谏荆王
1。

2016年翻译硕士考研指导选择题（（每小题1分，共10分）1.人们能把一张张静止的画面看成连续活动的电影，正是（）作用的结果。

A.短时记忆B.长时记忆C.逻辑记忆D.感觉记忆2.马斯洛把生理需要，安全需要，归属于爱的需要和（）归为缺失需要，它是个体生存错必须的。

A.尊重需要B.美得需要C.求职的需要自我实现的需要3.许多学生愿意学习语言，即使不一定得到学分，获得高分，也会持之以恒的钻研，这属于（）。

A.外部动机B.内部动机C.附属内驱力D.自我提高内驱力4.维纳对归因于理论进行了系统的探讨，把能力归为（）音素。

A.内部，稳定B.内部。

不稳定C.外部，稳定D.外部，不稳定5.几百年的不同教学论思潮所形成的教学过程模式多种多样，具有代表性的模式大体有以下四种，传授式，发现式，活动式和（）。

A.发展式B.启发式C.产生式D.任务式6.下面哪一项不属于普遍的教学原则（），A.巩固性原则B.直观性原则C.力量型原则D.协调性原则7.在第二语言学习的理论中，认为第二语言习得的过程中学习者有其自己的内大纲的学者为（）。

A.拉多B.舒曼C.科德D.塞林克8.想要测量听力理解能力，却采用笔头回答问题的方法，说的是测验的（）问题。

9．语言测试的质量评析，可以从有效性，可靠性，区分性和可进行性及（）几个方面进行。

A.信度B.效度C.难度D.反馈作用10.分析教学方法的流派主要应从三个方面着手，教学法的理论基础，（）和采取的教学方法。

A.教学原则B.教学对象C.教学过程D.教学背景案例分析与写作根据以下材料，按照“发现问题_____分析问题______解决问题”的思路，写一篇1500字以上的案例分析，要求观点明确，材料充实，结构严谨，条理清楚，语言规范，卷面整洁。

赵刚系对汉语语教育学研二学生，在一次对外汉语实习教学课堂上，就“吃狗肉”现象，班内俄罗斯，中国，美国及来自其他不同文化地域背景的学生展开了激烈的讨论，课堂气氛异常紧张，出现尴尬局面，当学生问到赵刚时，赵刚也发表意见，而是带过。