《包装》教学设计与反思(杨月红)

《包装》教案《包装》教案《包装》教案1活动目标：1.知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

2.了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

3.乐意参加调查实践活动，能和同伴相互配合完成调查内容。

4.了解主要症状，懂得预防和疗的自我保护意识。

5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯治活动过程：1 教师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

教师组织幼儿观察大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿讨论：你发现食品袋上有什么?包装上为什么要注明生产日期和保质期。

教师小结：在购买食品时要注意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

2、教师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

教师激发幼儿的调查兴趣。

教师：你知道怎样才能让食物保持新鲜呢?有哪些常见的方法? 教师出示调查表，和幼儿讨论如何完成调查表。

如：两两结伴，一个人记录，一个人讲述;学习用符号和图画来表示发现的内容;要专心完成任务，不能开小差等等。

教师引导幼儿两两结伴，一同到附近的超市中完成调查任务，并将自己的调查结果详细地记录在表格中。

1、幼儿整理、统计调查表。

2、教师请幼儿展示自己的调查表，并介绍自己调查的结果。

3、教师和幼儿一起讨论：怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上? 引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。

4、教师和幼儿一同完成统计表，并张贴在活动室活动反思：我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。

以及教师的退位。

在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。

充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。

《包装》教案2学生对包装盒是比较熟悉的，漂亮的礼品包装盒，制作的难点在于盒盖的连接，这里要学习运用纸工插接技术。

教学要求：通过本课的学习，提高学生手工制作技能及观察、联想、设计创新的能力，并增强环保意识。

《包装》教学反思〔精选15篇〕《包装》教学反思篇1 有幸参加本次录像课评比活动，在经历了整个“磨课”“研课”的过程后，使我清楚地感受到“细节决定成败”，每一环节的衔结语，每一次对学生的评价，每次对课堂小意外的处理等等，只有努力和改良，才会不断的进步和进步。

设计长方体的包装方案这一内容，以为贫困山区留守儿童送学具献爱心为活动背景，怎样包装学具盒更节省包装纸为中心问题，通过“设想与摆放”、“记录与计算”、“交流与比拟”、以及“发现与考虑“等系列活动，综合运用长方体和正方体、四那么运算以及探究规律等方面的知识来解决问题。

从学生解决问题的实际出发，在开放的、系统的数学活动中，重在为学生探究提供思路和线索，让学生经历不断尝试，不断发现新问题，再尝试解决新问题的探究过程，并应引导学生反思探究过程中的重要思路与影响结果的因素分析^p ，培养学生的创新意识、解题策略和理论才能。

我在教学中，注重教学过程中每个教学目的的落实。

一是老师重视对学生学习兴趣和才能的培养，以当小小设计师这个活动为载体，激发了学生的.求知欲望。

二是学生在老师的引导下，从包装一个长方体学具盒开场，逐步增加到两个、四个、八个学具盒进展包装方案的设计，通过动手操作，感悟，再动手操作，再感悟，加上适当的多媒体辅助教学，最终寻找出包装多个一样长方体物体的最优策略。

整个过程中，让学生合作学习，表达了学生的操作才能和合作精神。

三是通过给贫困山区留守儿童送学具和怎样设计用包装纸最少这一活动，培养了学生养成关爱别人、互帮互助以及节省的良好品德。

本课中，也存在许多缺乏，如学生在小组合作探究时，个别学生不积极，参与热情不高，学生上台汇报时，语言表达才能还有待进步。

《包装》教学反思篇2 在课堂40分钟即将完毕之时，我要求学生将做好的作业展示在讲台上，我组织学生将作品放在讲台前，对作品进展自评和他评。

在评述自己的作品时一名学生这样说道：“老师，我的包装纸上设计的是红心图案，我想把它送给妈妈，代表我的一份心意，感谢妈妈为我生活学习日夜操劳，在母亲节到来之际，祝妈妈节日快乐！”另一位学生答复说：“老师，我的包装纸上设计的是水果图案，我想把它送给爸爸，我的爸爸是一名交警，工作非常辛苦，风吹日晒，口干舌燥，他下班回到家，看到鲜艳的'水果望梅止渴”。

《包装》教学设计和反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如学习资料、英语资料、学生作文、教学资源、求职资料、创业资料、工作范文、条据文书、合同协议、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of practical sample essays, such as learning materials, English materials, student essays, teaching resources, job search materials, entrepreneurial materials, work examples, documents, contracts, agreements, other essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!《包装》教学设计和反思通过教学活动，联系生活，培养学生的数学应用能力，具体该怎么做呢?以下是本店铺整理的内容，供您阅读,参考。

北师大版数学四年级下册《包装》教学设计一. 教材分析《包装》是北师大版数学四年级下册第五单元“生活中的数学（二）”的一节内容。

教材通过实例引入包装问题的研究，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。

内容安排从实际生活中的包装引入，让学生在实际情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生的自主探索意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察、思考、操作和语言表达能力。

他们在三年级时已经接触过一些简单的几何图形和面积知识，为本节课的学习奠定了基础。

但包装问题涉及到立体图形的拼接和组合，对学生来说是一个新的挑战。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解和掌握包装方法。

三. 教学目标1.让学生了解包装的方法，学会用数学的方法解决实际问题。

2.培养学生观察、思考、操作和语言表达能力，增强应用意识。

3.培养学生团队协作、交流分享的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握包装的方法，会用数学语言描述包装过程。

2.难点：让学生理解如何将多个相同形状的物体拼接成一个新的形状，以及如何计算拼接后的表面积。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以实际生活中的包装为例，引发学生兴趣。

2.运用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。

3.采用合作学习法，让学生在小组内讨论、交流、分享，培养团队协作能力。

4.利用操作实践法，让学生动手操作，加深对包装方法的理解。

5.运用讲解法，教师讲解关键步骤和注意事项。

六. 教学准备1.准备不同形状的实物，如正方体、长方体等。

2.准备硬纸板，让学生动手制作包装盒。

3.准备投影仪，展示教学内容和学生的作品。

4.准备练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种实际的包装场景，如商品包装、礼品包装等，引导学生关注包装问题，激发学生兴趣。

提问：“你们在生活中见过哪些包装方式？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）展示一个简单的包装问题：将两个正方体拼接成一个长方体。

包装课后反思总结1. 引言在这次包装课后的学习中，我深入了解了包装的概念、原理和应用。

通过理论学习和实践操作，我对包装的重要性有了更深入的认识，并在课程结束后进行了反思总结。

本文将介绍我在学习过程中的收获和反思，总结出的几个关键点以及未来进一步学习的方向。

2. 学习收获2.1 包装的定义与作用在课程中，我了解到包装是指将产品用适当的材料进行包装，以确保产品在生产、运输、储存和销售过程中的安全性、保鲜性和便利性。

包装还具有促销、品牌宣传和增加消费者购买欲望等重要作用。

通过学习，我深入了解了包装的多重功能与重要性，认识到包装在现代经济社会中的不可或缺性。

2.2 包装材料与技术课程中介绍了常见的包装材料，如纸箱、塑料、玻璃和金属等。

不同的包装材料具有不同的特点和适用范围，选择合适的包装材料可以提高包装的效果和成本效益。

我也学习了一些常用的包装技术，如折叠、粘合、热封和真空包装等，在实践中运用这些技术，我发现它们可以提高包装的效率和质量。

2.3 包装设计与创新包装设计是包装过程中不可忽视的一个环节。

通过课程的学习，我了解到包装设计要考虑产品的特性、消费者需求和市场竞争等因素。

合理的包装设计可以有效提升产品形象和市场竞争力。

此外，包装创新也是包装行业长期发展的重要动力，学习中我了解到一些创新的包装设计案例，这也激发了我进一步研究和探索的兴趣。

3. 反思与总结3.1 学习的不足之处在学习过程中，我发现自己对包装材料和技术的理解还不够深入，尤其是在实践操作中遇到的一些问题，我没有能够迅速找到解决的办法。

另外，对于包装设计和创新方面，我觉得自己的知识储备和思维方式还有待提高。

这些都是我需要进一步学习和提升的地方。

3.2 改进的措施为了提高自身的包装能力，我计划采取以下改进措施：•针对包装材料和技术方面的不足，我将深入研究相关的文献和实践案例，加强自己的理论知识和实操能力。

•在包装设计与创新方面，我将积极参与相关的活动和比赛，增加自己的包装设计经验，并多了解一些最新的包装设计趋势和理念。

班级学科数学主备人使用人课题包装课型新授教学时数 1 教学内容课本40页教学目标知识技能能根据“包装”的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。

学会用竖式计算数目较大的小数乘法。

过程方法在计算过程中，培养学生的估算意识。

情感态度与价值观在用小数乘法解决实际问题过程中，体会数学的价值。

教学重点学会用竖式计算小数乘法。

教学难点运用小数乘法解决简单实际问题教学准备教具准备课件、小黑板学具准备无教学过程（总第 42 课时）二次备课一、情景导入、呈现目标（出示包装主题情境图，提出数学问题，呈现教学目标，产生质疑，引入新课。

）提出问题：（1）包装礼品盒的包装纸每米2.6元，包装一个礼品盒用纸0.8米，需要多少元？（2）包装礼品盒的彩带每米0.85元，包装一个礼品盒用2.4米，需要多少元？二、探究新知（一）交流自学情况。

1、两个乘数都是小数怎么办？2、为什么要转化为整数乘法进行计算。

1 . com（二）小组展示成果。

（1）独立列出算式： 2.6×0.8= （）讲算理和算法。

（2）三、当堂训练1、尝试算一算，与同伴进行交流。

0.82×0.03 0.05×0.22 给下面的积点上小数点。

.36×0.8=1088 0.78 ×0.04=312 3、直接得数。

0.6×0.7= 0.9×0.1= 0.8×5=4、判断题：①一个两位小数乘一个两位小数，积一定是四位小数。

（）②因为8×2=16，所以0.8×0.2=1.6。

（）③一个数除以0.8等于0.7，这个数是0.56。

（）④在用竖式计算小数乘法时，按照整数乘法法则进行计算，只要小数点对齐，也就是数位对齐就行了。

（）组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨四、点拨升华计算小数乘法时，要把小数的末位对齐，然后把小数乘法看作整数乘法计算，最后再看两个乘数中一共有几位小数，就在积的末尾从右面起向左数出几位点上小数点，小数位数不够时，用“0”补位。

《包装》教学反思《包装》教学反思（通用5篇）身为一名刚到岗的人民教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《包装》教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

《包装》教学反思1本课是四年级下册第三单元的教学内容，在前面的一节课中，已经初步讨论了“积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系”，而且学生已经熟练地掌握了整数乘法的竖式计算方法，这些都为学生在本课中理解和探究小数乘法的竖式计算打下了基础。

在教学包装这一课时，自认为本课教学中的几处亮点：1、体现课前预习指导性和预习价值。

课堂开始，让学生说说预习中所了解的本课的学习内容，及学习本课时要用到的旧知识，体现出教师指导的痕迹——让学生主动建立起知识间的内在联系。

教师在课堂上充分放手让学生自主探究，正是学生预习价值的良好体现。

2、给学生一个自我展示的平台，提高兴趣。

在复习巩固中，我设计了一道整数乘法试题37×18，让学生用竖式进行计算，接着填表（如下）。

乘数 37 37 3.7 0.37 乘数 18 1.8 1.8 1.8 积 666这个设计，既复习巩固了整数乘法的竖式计算方法，以及积的小数位数和乘数小数位数之间的关系，又为学生探索小数乘法的竖式计算方法提供了参考和提示。

3、多给一条信息，多一个培养学生提取信息，提供小组合作交流的机会。

4、给学生探索的空间和时间，向学生渗透转化的思想。

教师要充分相信学生，给学生提供探索的空间和时间。

本课是小数乘法的起始课，学生在理解算理、探索计算方法时是会有一定的困难的。

在本课，我给了学生充分探索的时间，让学生真正经历探究的过程，帮助学生理解地掌握算理，并渗透“化未知为已知”这一转化的思想。

5、精心设计当堂检测，以便学生达到学会新知效果。

《包装》教学反思2本节课是北师大第四版教材四年级下册第三单元第4 课，教材的第一个问题：买包装只需要多少元？有了前三节课的基础，学生能够准确计算出结果。

小学四年级下册数学教案《包装》小学四年级下册数学教案《包装》作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学四年级下册数学教案《包装》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：1．通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。

2．体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

3．利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。

教学重点：应用表面积等知识来讨论如何节约包装纸。

教学难点：引导观察、比较、交流、反思，得出节约包装纸的策略。

教学用具：课件、盒子。

教学过程：一、创设情境，引入课题。

师:同学们,你们收过礼物吗?能说说你都收到了什么礼物?生:玩具车,变形金刚……师：你们的礼物包装过吗?老师也收过一些礼物,而且是包装过的礼物,想看看吗?（课件演示，欣赏包装好的各种礼物）师：刚刚大家欣赏的礼物怎么样?师：生活中我们如果要送某种礼物给别人，通常会用漂亮的包装纸包起来更漂亮，要包装一个礼品,要考虑哪些数学问题呢?生1：如何进行包装（师：问的真好，等我们动手操作了，你就知道了）生2：怎样知道需要用多少包装纸（师：你一定可以通过自己的努力明白其中的道理的'）生3：怎么包装最省纸呢？（师：聪明的你上课认真思考相信你一定能想出的）师：哦,包装礼物中有这多的我们还不知道的学问,今天我们就一起来研究研究包装的学问（板书：包装的学问）二、提出问题：合作探究1．师：老师收了这么多的礼物，老师怀有一棵感恩的心，我也想给我的亲人送上一些黄金搭档，(课件出示图片)首先我要送给我的第一个亲人。

猜猜他是谁呢?请听广告词——黄金搭挡送小孩，个子长高不感冒,你说他是谁?师：老师准备送一盒黄金搭挡送给我的弟弟，希望他健康成长.我也想用包装纸包装成精美的礼物。

师：可至少要用多大的包装纸呢？你能帮帮老师吗？生：求出表面积，量出长，宽，高(课件出示有关数据)生：求出的表面积就是包装纸的大小。

《包装》教学设计《包装》教学设计1教材分析：《包装的学问》是综合实践课，学生已经学习了正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体和长方体的有关知识。

本课是组织学生探究发现、总结规律，开展有关“包装学问”的数学活动，在活动中重点培育学生综合运用长方体等相关知识解决实际问题的能力，使学生在实践、操作、探索中感受优化思想，形成数学思考，增强空间观念和节约意识。

教学目标：1、知识与技能目标：了解不同的包装方法，计算表面积，并比较出最节省的包装方法，体验策略的多样化，进展优化思想。

2、过程与方法目标：进展动手操作能力和空间想象观念，培育乐观思考、探究规律的能力，能用不同的方法解决简单的实际问题。

3、情感态度价值观目标：渗透节约意识，了解包装的学问在生活中的应用，体会数学与生活的联系，提高学习数学的爱好。

教学重点、难点：重点是：探究多个相同长方体叠放最节省包装纸的包装方法。

难点是：灵活、快速地找出最节省包装纸的包装策略。

教学准备：课件、长方体模型（学生每人准备一盒磁带）教学过程：一、创设情境，引入新课。

师：播放图片。

（课件出示常用的生活用品的包装盒）。

同学们，刚才看到的是生活中常见的包装。

其实呀，包装在我们的生活当中应用非常广泛，外表亮丽，便于携带的包装总是最先吸引我们的注意，那么怎样包装最漂亮，怎样包装便于携带，怎样包装最节约包装纸……。

这些都是学问，今天这节课我们就从节约的角度来讨论一下包装中的学问。

二、组织新课，探究新知。

1、自主探究，明确求磁带的包装面积就是求磁带盒的表面积。

师：老师现在很想知道，如果要包装这盒磁带至少需要多少包装纸？（接口处不计）学情预设：学生可能会用（长×宽＋长×高＋宽×高）×2的方法解决所求问题，因为学生已有这样的学习阅历。

师：听了大家精彩的发言，老师知道：至少需要多少包装纸的问题，就是求磁带盒表面积的问题。

（出示课件，师强调接口处不计）2、合作探究，发现两盒磁带最节省包装纸的方法。

2022-2023学年四年级下学期数学《包装》（说课稿）一、教材分析本节课的教材来源于四年级下《数学》课本第二十七课《包装》，是学生接触到三维图形概念的初步阶段，是数学学习中较为重要的环节。

在本节课中，我们将以学生的日常生活为背景，通过生动有趣的包装材料的实物展示，引导学生认识立方体的各个面，识别平面和立体图形，在实践中学会认识各种材料的形状和特点，增强学生的学习兴趣。

二、教学目标1.知识目标：•能够认识并识别立方体的各个面•能够在图形中识别平面和立体图形•能够在实践中了解各种包装材料的形状和特点2.能力目标：•能在实践中感知立方体和平面模型的区别，并进行判断•能够在生活中识别各种包装材料，进行认知和分类•能够进行小组合作，培养协作能力3.情感目标：•通过感性认知，培养学生的兴趣和热情，激发学生对于数学的好奇心和探究欲望•通过小组合作，培养学生的互动交流能力和班级合作精神三、教学重难点•教学重点：认识立方体的各个面，识别平面和立体图形，实践中认知各种包装材料的形状和特点。

•教学难点：生动有趣地展示立方体，帮助学生感知立方体的所有面，并正确判断不同平面与立体图形。

四、教学过程第一步：引入引导学生每天吃到的食品都需要包装，然后老师向学生展示各种包装材料，包括塑料袋、纸箱等，让学生清楚了解各种不同的包装的形状和使用特点。

第二步：呈现问题老师会举出多个问题，如“我们怎样在包装中找到正确的位置，才能把东西正确的放在里面？”和“为什么塑料袋和纸箱的形状都不一样呢？”等，激发学生的好奇心和问题思维，引导学生思考问题。

第三步：带领学生认识立方体•第一步：生动展示立方体，让学生能够较准确地感知立方体的各个面。

•第二步：以包装盒为样本，让学生根据立方体的特征进行分类，并进行普及教育。

第四步：识别立体图形•第一步：向学生介绍其他简单的立体图形，如球，然后让学生分别观察这两种立体图形。

•第二步：让学生以此为基础，通过小组合作来分辨并判断不同形状的图形。

2023-2024学年四年级下学期数学《包装》（教案）一、教学目标1. 让学生理解包装的基本概念，掌握包装的方法和技巧。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 包装的概念2. 包装的方法3. 包装的技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：包装的方法和技巧2. 教学难点：包装的设计与创新四、教学方法1. 讲授法：讲解包装的基本概念和方法2. 演示法：展示包装的技巧和实例3. 实践法：让学生动手实践包装的设计与创新五、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生观察生活中的包装现象，激发学生的学习兴趣1.2 提问：你们知道什么是包装吗？包装有什么作用？2. 讲解包装的基本概念2.1 包装的定义：包装是将商品或物品用一定的材料和方法进行包裹、装饰和保护的措施。

2.2 包装的作用：保护商品、方便运输、促进销售、提高产品价值。

3. 讲解包装的方法3.1 直接包装：将商品直接放入包装材料中，如塑料袋、纸盒等。

3.2 封闭包装：将商品放入包装容器中，再进行封闭，如罐头、瓶装饮料等。

3.3 层次包装：将商品进行多层次包装，如水果的套袋、礼盒的包装等。

4. 讲解包装的技巧4.1 选择合适的包装材料：根据商品的性质和需求选择适合的包装材料。

4.2 美化包装：通过色彩、图案、文字等设计元素，使包装更具吸引力。

4.3 节约包装：在保证包装功能的前提下，尽量减少包装材料的使用。

5. 实践活动5.1 分组讨论：让学生分组讨论如何设计一个环保又吸引人的包装。

5.2 动手实践：每组选择一个商品，进行包装设计，并展示给全班同学。

6. 总结与反思6.1 让学生总结包装的方法和技巧6.2 反思自己在实践活动中的表现，总结经验教训六、课后作业1. 观察身边的商品包装，分析其包装方法和技巧。

2. 设计一个环保又吸引人的包装，画出设计图并写出设计说明。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况2. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的设计作品和表现3. 课后作业完成情况：检查学生的观察报告和设计作品八、教学延伸1. 组织学生参观包装工厂，了解包装的生产过程和工艺。

《包装》的教学设计与反思——小数乘法（二）灵武一小杨月红教学内容：北师大版小学数学四年级下册第44页——45页教学目标：1．通过“包装”礼品盒的有关信息提出数学问题，体会小数乘法在实际中的应用。

2．学会用竖式计算小数乘法，并培养估算习惯。

3．能用小数乘法解决一些简单实际问题。

教材分析：在前面的一节课中，已经初步讨论了“积的小数位数与两个乘数小数位数的关系”，这为学生学习小数乘法用竖式计算打下了基础。

本节课内容既是对前一节课内容的应用和深化,又为下一节课的学习作了铺垫,起承上启下的作用.教材呈现了两种方法。

一是先把两个乘数看作整数来乘，一个乘数扩大10倍，另一个乘数也扩大10倍，积就扩大了100倍，要想得到原来的积，就要缩小到原来的1/100，即从右向左数两位小数，点上小数点，目的就是让学生进一步经历如何确定积的小数位数的过程；第二种方法是应用积的小数位数与两个乘数的小数位数的关系进行计算，初步掌握竖式的写法。

在实际教学中，可针对学生的实际情况，对不同学生提出不同的要求。

学生状况分析：我班学生数学学习基础较好，思维活跃，学习数学兴趣浓厚，但班级人数较多，两极分化现象明显。

教学中，可采用“扶”、“放”相结合。

由第一种算法初步过渡到第二种算法，允许不同的学生达到不同的水平。

教学过程：一、复习导入1、填一填：（1）、小数点向右移动一位，这个数就扩大到原来的（）倍，小数点向右移动两位，这个数就扩大到原来的（）倍，小数点向右移动三位，这个数就扩大到原来的（）倍。

（2）、把208缩小到原来的1/10 ，小数点就向（）移动（）位，是（）；如果缩小到原来的1/100，小数点就向（）移动（）位，是（）；如果缩小到原来的1/1000，小数点就向（）移动（）位，是（）。

2、口算：0.2×3=5×0.01= 3.2+2.3=10-5.5=2.5×10=32.6÷10=3.25×0=4.8+1=（提问：0.2×3= 2.5×10=怎么算的？5×0.01= 算式意义）3、板演： 26×8= 85×24= 0.85+2.4=4、不用计算，你能说出它们的积有几位小数吗？师：淘气的生日快要到了，小伙伴们特意为他准备了一份礼品，但在包装礼品盒的过程中却遇到了问题，猜一猜，他们遇到的会是什么问题？学生可能会猜到：1．要用到哪些材料？2．要包装成什么样子的？3．每种材料各用多少？4．需要花多少钱？……师：同学们想得很周到，他们选用了包装纸和彩带这两种材料，包装一个礼品盒用纸0.8米，用彩带2.4米。

2023-2024学年四年级下册数学《包装》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解包装的概念，理解包装在实际生活中的应用。

（2）掌握包装的基本方法，能够运用所学的包装方法解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实践，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

（2）通过小组合作，培养学生团队协作能力和交流表达能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与包装活动的热情。

（2）培养学生环保意识，认识到包装在生活中的重要性。

二、教学内容1. 包装的概念：介绍包装的定义、分类和作用。

2. 包装方法：讲解不同的包装方法，如折叠、粘贴、捆绑等。

3. 包装设计：引导学生进行简单的包装设计，培养学生的创新意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点：包装的概念、方法和设计。

2. 教学难点：包装方法的实际应用和包装设计。

四、教学准备1. 教具：包装盒、包装纸、胶带、剪刀等。

2. 学具：每组学生准备一套包装材料。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个包装精美的礼物，引导学生观察并思考：这个礼物为什么需要进行包装？（2）学生回答，教师总结：包装可以保护物品、美化物品、便于携带和运输。

2. 探究新知（1）教师引导学生了解包装的概念、分类和作用。

（2）学生分享自己对包装的认识，教师总结并板书。

3. 学习包装方法（1）教师讲解不同的包装方法，如折叠、粘贴、捆绑等。

（2）学生跟随教师一起动手实践，掌握包装方法。

4. 实践活动（1）教师出示一个需要包装的物品，如书本、文具等。

（2）学生分组进行包装实践，教师巡回指导。

5. 包装设计（1）教师引导学生进行简单的包装设计，如颜色搭配、图案设计等。

（2）学生展示自己的设计作品，师生共同评价。

6. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

（2）学生分享自己的收获，教师总结并布置作业。

六、课后作业1. 结合实际生活，尝试运用所学的包装方法进行物品包装。

（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结包装的基本方法、计算技巧等。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调包装在生活中的重要性，提醒学生关注包装环保问题，培养绿色包装意识。
4.布置课后作业：让学生观察生活中的包装现象，尝试运用所学知识进行包装设计，提高实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.兴趣：让学生在学习包装的过程中，感受到包装的趣味性和实用性，激发学习数学的兴趣。
2.环保意识：引导学生关注包装废弃物的处理问题，认识到环保的重要性，培养绿色包装的理念。
3.审美观念：通过欣赏和设计包装，提高学生的审美能力，培养他们对美的追求和鉴赏能力。
4.人文关怀：让学生认识到包装在生活中的重要作用，关注包装设计对人们生活的影响，培养关爱他人、服务社会的情感。
（二）过程与方法
1.观察力：引导学生观察生活中的包装现象，从中发现包装的规律和特点。
2.思考力：鼓励学生提出问题，对包装方法进行思考，寻求解决问题的途径。
3.实践操作能力：通过动手操作，使学生将所学的包装方法应用于实际情境，提高解决实际问题的能力。
4.团队合作能力：分组讨论、合作完成包装设计任务，培养学生的沟通协作能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握包装的基本方法，如平铺法、折叠法等，并能运用到实际生活中解决简单问题。
2.难点：
（1）让学生理解包装盒的表面积和体积的计算方法，并能够灵活运用。
（2）培教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
四年级数学下册《包装》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解包装的定义，了解包装的分类及其特点。

北师大版数学四年级下册《包装》教学设计2一. 教材分析《包装》是北师大版数学四年级下册的一章内容。

这一章节主要让学生通过实际操作，探索并掌握圆柱和长方体的特征，学会用不同的方法来包装物品，以达到节省材料和空间的目的。

教材通过生活中的实例，引导学生发现数学与生活的联系，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和动手操作能力，他们对生活中的包装现象并不陌生。

但是，对于如何科学地包装物品，以达到节省材料和空间的目的，可能还没有明确的意识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际问题出发，通过动手操作，发现包装的方法对于节省材料和空间的重要性。

三. 教学目标1.让学生通过实际操作，探索并掌握圆柱和长方体的特征。

2.学会用不同的方法来包装物品，以达到节省材料和空间的目的。

3.培养学生的问题解决能力和空间想象能力。

四. 教学重难点1.重点：掌握圆柱和长方体的特征，学会用不同的方法来包装物品。

2.难点：如何引导学生发现包装的方法对于节省材料和空间的重要性。

五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地了解包装的方法和效果。

2.动手操作法：让学生亲自动手操作，发现包装的方法对于节省材料和空间的影响。

3.问题驱动法：通过提出问题，引导学生思考和探索，解决问题。

六. 教学准备1.准备不同形状的物品，如圆柱和长方体。

2.准备各种包装材料，如纸箱、塑料袋等。

3.准备投影仪和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的包装实例，如饮料瓶、化妆品盒等，引导学生关注包装的方法和效果。

提问：你们注意到这些包装有什么特点吗？它们为什么要这样包装呢？2.呈现（10分钟）展示圆柱和长方体的物品，让学生观察并说出它们的特征。

然后，展示不同的包装方法，如裸装、纸箱包装、塑料袋包装等。

提问：你们认为哪种包装方法更节省材料和空间呢？为什么？3.操练（10分钟）让学生分组进行动手操作，尝试用不同的方法来包装物品。

2022年《包装》教案2022年《包装》教案1设计意图：大班幼儿对食物包装袋上的秘密很感兴趣，他们每每凑在一起讨论着包装袋上有什么，有些还认真地读者上面的文字，希望自己可以直接知道里面装的是什么。

针对孩子旺盛的求知愿望，我设计了这样一个探索活动，希望孩子们能开动脑筋，在这样一个比较开放的活动中收获更多。

活动目标：1、喜欢参加探究活动，有自我保护意识。

2、通过仔细观察、记录的方法发现食品袋上的信息，认识食品袋上的防伪条码、保质期、生产日期，以及与身体健康的重要关系。

3、有关注食品卫生安全的好习惯4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、培养幼儿对事物的判断能力。

活动准备：1、每个幼儿带一袋有包装袋的食品。

2、幼儿记录信息表、水彩笔、自制挂历卡3、幼儿掌握一些文字、年月日的表达方式活动过程：一、幼儿自主观察食品袋，引起幼儿参与活动的兴趣1、幼儿自主观察食品袋。

师：今天我们每一个小朋友都带了一包食物，但是我们今天不是参加品尝大会，而是参加一次发现之旅，去发现食品包装袋上的秘密。

现在就请你们仔细看看到底包装袋上都有那些秘密？2、提问：你们都发现了什么？出示大的记录纸，教师将幼儿的回答用简笔画的形式记录在纸上。

小结：哦，你们发现了包装袋上有漂亮的花纹、文字、标志，这些让我们一看就知道是什么食品了。

3、进一步发现包装袋上的重要信息。

师：刚才我们找到了很多秘密，你觉得哪些秘密可以直接地告诉我们这个食物是安全的，对我们健康没有危害，为什么？师：那到底哪些秘密是直接可以告诉我们食物是安全的、健康的呢？我们来看一下大屏幕！二、观看幻灯片，认识包装袋上的防伪条码、保质期、生产日期1、幼儿观看幻灯片，知道这些信息与身体健康的重要联系。

认识生产日期、保质期、防伪条码。

生产日期：是指商品在生产线上完成所有工序，经过检验并包装成为可在市场上销售的成品时的日期和时间保质期：是在规定的贮存温度条件下产品保持其质量和安全性的时间防伪条码：是指由一组规则排列的条、空及其对应字符组成的标识，用以表示一定的商品信息的符号。

b.美术表现：如何运用色彩、图案等元素，提高包装的美观度。
-突破方法：讲解色彩搭配、图案设计的基本技巧，并进行实际操作指导。
c.环保意识：如何在包装设计中融入环保理念，培养学生的环保意识。
-突破方法：讲解环保材料的选择、包装的可持续利用等，结合实际案例进行分析。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了包装在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调包装设计原则和制作方法这两个重点。对于难点部分，比如创新设计和环保意识，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与包装相关的实际问题。
小学美术手工《包装》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第五章《美化生活》，以《包装》为主题，让学生了解和掌握包装的基本方法和技巧。内容包括：
1.认识包装：介绍包装的定义、作用和种类。
2.包装设计原则：讲解美观、实用、环保的包装设计原则。
3.包装制作方法：学习并实践以下几种包装方法：
a.折叠法：如三角包、手提袋等；
-举例：分析优秀包装设计案例，引导学生理解设计原则在实际中的应用。
c.常见包装制作方法：学习并掌握折叠法、贴纸法、绘画法和综合材料法等基本制作方法。
-举例：分步骤演示各种包装制作方法，让学生跟随实践，加深记忆。
2.教学难点
a.创新设计：在包装设计中，如何引导学生发挥想象，进行创新设计。
-突破方法：提供灵感来源，如自然元素、传统文化等，激发学生创意；开展小组讨论，鼓励分享和借鉴。
2.创意实践：鼓励学生发挥想象，创新设计独特的包装，培养其创新意识和实践能力。