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1.物联网工程的内容：(1)数据感知系统(2)数据接入与传输系统(3)数据存储系统(4)数据处理系统(5)应用系统(6)控制系统(7)安全系统(8)机房(9)网络管理系统2.物联网工程设计应遵循的原则(1)应围绕设计目标开展设计工作(2)应充分考虑应用性要求(3)应在需求、成本、时间、技术等多种因素之间寻求最好的平衡和折中(4)应优先选用最简单、最可行的解决方案(5)应避免简单照抄其他设计方案的做法(6)应具有可预见性和可扩展性(7)应由有设计经验的人员主导设计工作3.网络系统五阶段周期需求分析、通信分析、逻辑网络设计、物理网络设计、实施4.网络方案设计的原则（1）先进性（2）高可靠性（3）标准化（4）可扩展性（5）易管理性(6)安全性（7）实用性（8）开放性5.采用层次化网络设计模型进行设计的优点(1)可以使网络成本降到最低(2)可以采用不同层次上的模块，使得每个设计元素简化并易于理解(3)层次化设计使网络的改变变得更加容易6.物联网工程五层模型感知层、接入层、汇聚层、骨干层、数据中心7.分配地址的原则(1)使用结构化网络编址模型(2)通过中心授权机构管理地址(3)编址的分布授权(4)为终端系统使用动态编址(5)使用私有地址(6)使用IPv6地址8.路由协议的选择原则(1)路由协议的类型的选择(2)路由协议的度量(3)路由协议的顺序(4)层次化与非层次化路由协议的选择(5)内部与外部路由协议的选择(6)分类与无分类路由协议的选择(7)静态路由协议的选择9.估算通信量时的关键因素根据业务需求和业务规模估算通信量的大小根据流量汇聚原理确定链路和节点的容量10.估算通信量应遵循的原则(1)必须以满足当前业务需要为最低标准(2)必须考虑到未来若干年内的业务增长需求(3)能对选择何种网络技术提供指导(4)能对冲突域和广播域的划分提供指导(5)能对选择何种物理介质和网络设备提供指导11.结构化布线系统构成：分为六个子系统（1）工作区子系统（2）水平布线子系统（3）管理子系统（4）干线子系统（5）设备间子系统（6）建筑群子系统12.硬盘接口的类型：SATA（串口硬盘）,SCSI（小型计算机系统接口）,SAS（串行连接SCSI）,FC(光纤通道)13.独立磁盘冗余阵列P9114.PPP协议是一种点对点串行通信协议PAP:密码认证协议：是PPP的一个子协议15.web portal认证方式：基于业务类型的认证，不需要安装其他客户端软件，只需要浏览器就能完成。
精心整理《物联网工程实施与管理》课程标准课程编码：课程类型：理论+实践课程性质：必修课适用专业：计算机网络技术 学时：48学分：3 课程负责人：谢品章 1.课程定位《物联网工程设计与实施》是物联网技术与应用专业的专业必修课程和核心课程，通过本课程的学习，RFID 传2.学生在教学中，3.3．1●●● ●能根据设计方案和验收标准对工程进行测试和验收； ●能够进行成本估算和效益分析。
3.1.2职业能力将职业能力的强化训练贯穿在课程教学的全过程。
包括制定完成工作任务的策略能力，制定工作计划能力，确定工作方法能力，发现问题、分析问题和解决问题等。
3.1.3发展能力将培养学生职业素质、强化学生的职业意识，包括沟通表达、团队协作、敬岗爱业的职业道德、安全操作规程、社会环保意识、信息保密意识等能力。
3．2知识目标●能够进行物联网项目的需求分析；●能够撰写物联网项目的设计说明书；●能够进行传感设备、RFID设备、网络、嵌入式系统的选型；●能够组建和维护无线传感网；●具备系统集成的能力；5.1教学模式学生以小组的形式在完成专业知识学习和技能训练，强调学习过程的最终目的是对所学知识的应用，在学习过程中，应针对不同的学习情境选用不同特点的教学方法，应着重实践和实地考核，着重学生的动手能力，在操作与练习过程中掌握知识应用。
完成工作任务的过程中，保证学生物联网信息技术的处理能力培养，强化学生计划、策略、自学等方法能力和团队合作、沟通等社会能力的培养，提升学生的综合素质，突出“以学生为中心”的原则，达到“知识内化”的目的。
5.2教学方法教学方法以实现课程标准规定的教学目标为依据，应有助于学习对教学内容的理解，并能激发学生的学习热情，提高自己的操作动手能力。
建议采用教学方法如下表2：表2教学方法描述年下企业锻炼时间不少于40天，专业教师要进一步强化与企业和实践课题的联系。
6.2学习与实训条件实践教学条件是完成课程学习情境教学的重要场所，应充分利用现有多媒体教室、实训室和网络教学环境相结合的形式进行理论实践一体化教学。
计算机科学与技术学院“课程设计”项目报告项目名称：室内环境监测系统专业：物联网工程班级：1301学号：133921038 姓名：杨飞成绩：学号：133921001 姓名：聂红梅成绩：学号：133921033 姓名：聂鑫鑫成绩：学号：133921039 姓名：王茹雪成绩：学号：133921042 姓名：刘亚成绩：学号：133921047 姓名：李英伦成绩：指导教师：陈洪生申请日期：2015年秋学期湖北科技学院计算机科学与技术学院制7．功能优点1.实时的监测室内的温度，湿度以及人员状况。
2.Zigbee芯片能耗低，符合节能环保的政策。
答辩情况记录表课题名称：室内环境监测系统时间：2015.12.28地点：理工楼2 栋FPGA实验室人员：杨飞，聂红梅，聂鑫鑫，王茹雪，刘亚，李英伦答辩表1.室内环境监测系统的主要功能是什么？答：室内环境监测系统主要以环境监测为主，通过在房间内架设传感器节点和不同的传感器来采集室内的环境数据，如温度，湿度，是否有人在等数据2.该系统有那些优点？答：（1）实时的监测室内的温度，湿度以及人员状况。
（2）Zigbee芯片能耗低，符合节能环保的政策。
（3）采用无线传输数据，减少了排线与布线的困难，节约成本。
（4）可拓展性强，后续可继续开发以满足使用者的需求。
3.该系统主要由那些模块组成？答：室内环境监测系统由人体红外热释电传感器、温湿度传感器、信号发射接收模块以及PC数据接收软件组成。
4.该系统如何实现人体感应？答：该系统采用了HC-SR501 人体感应模块，是基于红外线技术的自动控制模块，灵敏度高，可靠性强，超低电压工作模式，是一种广泛应用于各类自动感应电器设备，尤其是干电池供电的自动控制产品。
5.功耗情况？答：微功耗: 静态电流<50 微安，特别适合干电池供电的自动控制产品。
记录人签字：指导老师签字：。
物联网工程设计与实施
物联网工程设计与实施
物联网是继计算机、互联网和移动通信之后的又一次信息产业的革命性发展，是把新一代IT技术充分运用到各行各业中。
具体地说，就是把感应器嵌入和装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水、大坝、油气管道等各种物体中，然后将“物联网”与现有的互联网整合起来，人类可以以更加精细和动态的方式管理生产和生活，达到“智慧”的状态。
但是，目前物联网的标准尚未成形，如何设计和实施物联网工程成为了制约物联网企业和高等院校发展的瓶颈。
本教材作者在对我国物联网人才培养模式进行深入研究的.基础上，深入进行校企合作和顶岗实习，按照人才培养目标，遵循“适用”和“应用”的原则，将物联网工程的常用知识和应用整合到9个模块中，再通过典型案例应用进一步升华和理解，整个学习过程充满了趣味性和实用性，力求使本教材的内容、结构及模块安排等方面充分体现“理(理论)实(实践)一体”的高职高专的教育特色。
教材特色
(1)物联网应用技术专业作为国内新兴的专业，目前尚无同类图书出版。
(2)根据人才培养目标和课程建设标准，教学内容强化工程实际应用，提高设计和实施能力。
(3)项目完成以适用为原则，让学生充分体会“学有所用”。
物联网系统设计与实施1. 项目背景与目标1.1 项目背景随着科技的不断发展，物联网技术逐渐成为新一代信息技术的重要组成部分。
物联网通过将各种物理设备、传感器、软件和网络连接起来，实现设备之间的数据传输和智能互动。
在我国，物联网技术已广泛应用于智能制造、智慧城市、智能交通等多个领域，为经济发展和民生改善提供了有力支持。
为了满足日益增长的市场需求，提高我国物联网技术的应用水平，本项目旨在设计和实施一个高效、稳定、安全的物联网系统。
1.2 项目目标1. 设计并实现一个具备数据采集、处理、存储和分析功能的物联网系统。
2. 确保物联网系统在各种环境下具备较高的稳定性和可靠性。
3. 提高物联网系统对大数据的处理能力和智能分析水平。
4. 降低系统实施和运维成本，提高项目投资回报率。
2. 系统需求分析2.1 功能需求1. 数据采集：系统应能实时采集各类设备、传感器和环境数据。
2. 数据处理：系统应具备数据清洗、转换、整合等功能，为后续分析提供数据基础。
3. 数据存储：系统应采用可靠的数据存储方案，保证数据安全性和完整性。
4. 数据分析：系统应具备数据挖掘、机器学习等智能分析能力，为决策提供支持。
5. 数据可视化：系统应提供直观的数据展示界面，方便用户了解系统运行状况。
2.2 性能需求1. 系统应具备较高的稳定性和可靠性，保证7*24小时不间断运行。
2. 系统应能承受较大规模的并发访问，满足大量用户同时使用。
3. 系统对大数据的处理能力应满足实际应用需求。
2.3 安全需求2. 系统应具备严格的数据访问权限控制，防止数据泄露。
3. 系统应能应对各类网络攻击，如DDoS、SQL注入等。
3. 系统架构设计3.1 总体架构物联网系统总体架构分为四层：设备层、传输层、平台层和应用层。
1. 设备层：包括各类传感器、设备和管理终端。
2. 传输层：采用有线或无线网络技术，实现设备与平台之间的数据传输。
3. 平台层：负责数据采集、处理、存储和分析。
物联网工程设计与实施课程教学大纲（新版）课程名称：物联网工程设计与实施学分及学时：1学分 18学时适用专业：物联网工程开课学期：第六学期开课部门：计算机与互联网学院先修课程：计算机网络、传感器技术、ZigBee网络原理与应用、嵌入式系统等课程考核要求：考查使用教材及主要参考书：物联网工程技术，伍新华、陆丽萍，清华大学出版社物联网工程概论，王良民、熊书明.清华大学出版社一、课程性质和任务本课程的教学方法注重理论和实践相结合，运用多媒体等教学手段，注重学生实际动手能力，理论课和计算机软件操作相结合。
二、课程教学目的与要求物联网被称为信息社会的第三次浪潮，物联网技术将人类生存的物理世界网络化、信息化，将分离的物理世界和信息空间互联整合，代表了未来网络的发展方向。
物联网技术称为未来社会经济发展、社会进步和科技创新的重要基础设施。
本课程的目的是使学生掌握物联网技术的定义和基本原理及应用，了解物联网技术的发展，了解物联网的关键技术和方法。
其中包括：物联网基本概念，物联网体系结构；物联网关键技术：射频技术、传感器及检测技术、无线传感器网网络、无线通信技术、数据融合技术、云计算技术等。
本课程的学习将帮助学生初步了解物联网工程规程、设计的基本内容与方法，为将来从事物联网工程的规划、设计、开发与应用打下基础。
三、课程学时分配四、课程教学中应注意的问题对于非物联网工程专业的学生，应该降低课程的难度，尽量讲解的通俗易懂；对物联网工程专业的学生，尽量补充课本以外的知识点，帮助学生们拓展物流的视野，夯实专业基本功。
五、课程教学内容（一）绪论与引言1．教学基本内容：本章节主要讲解物联网的基本概念2．教学基本要求：了解物联网与互联网、物联网的相关概念。
重点掌握物联网的体系结构、物联网技术体系结构。
3．教学重点难点：物联网的体系结构、物联网技术体系结构、物联网的特征。
4．教学建议：物联网与互联网、物联网的相关概念部分粗略讲解。
（二）射频识别技术1．教学基本内容：RFID技术的基本概念和基本组成原理；RFID技术标准；RFID关键技术；RFID中间件技术；RFID应用和发展过程。
“物联网工程设计与实施”课程标准招生对象：高中毕业生及同等学力者教学时数：60H学历层次：高职课程代码：9041111修业年限：全日制三年学分数： 3.5适用专业：通信技术制订人：颜益平一、课程概述1．课程定位物联网工程设计与实施是电气工程专业的专业课。
本课程主要涉及知识点：CDMA基本原理；信道结构与调制；信令流程分析；无线网络语音业务的评估；功率控制专题；切换专题；接入专题；掉话专题；PN规划、站点勘察规划；鼎利4.1安装与使用；DT、CQT实训；案例分析等。
主要任务让学生了解网规网优工作内容，掌握网规的理论基础和网优的工作所需的理论基础，掌握实际的操作技能，会使用鼎利前台软件进行室内测试和路测，并学会用鼎利前台后台软件对数据进行分析，为学生以后从事网规网优工作打下扎实的基础并具备后续发展的能力。
2．设计思路（1）内容设计通过岗位分析，从工作领域、工作任务、职业能力要求三个方面对网络数据进行采集和分析，并通过相关网管软件进行数据加载的学习，按照基于工作过程、任务引领知识的教学思路整合课程内容，设计学习项目，通过项目教学。
课程涉及CDMA基本原理；信道结构与调制；信令流程分析；无线网络语音业务的评估；功率控制专题；切换专题；接入专题；掉话专题；PN规划、站点勘察规划；鼎利4.1安装与使用及后台数据分析；DT、CQT实训；案例分析等内容。
使用理论实践并重的教学体验，紧密结合业界的教学手段。
（2）教学设计本书以NC-MIMPS教学法为指导，把CDMA教材的内容模块化（Modularization），组织形式是分层-交织（Interlacement）的，在教学过程中指导教师以任务为驱动力(Mission-driven)，围绕实训研究(Practical-research)的核心，辅以学生自我评价(Self-evaluation)的助推力，最终帮助教师在教学过程中真正达到提高学员技能水平，培养职业素养为目的。
物联网工程实施课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解物联网的基本概念、原理和技术架构，掌握物联网工程实施的关键技术；2. 了解物联网在智能家居、智慧城市等领域的应用案例，认识物联网技术对社会发展的作用；3. 掌握物联网设备选型、网络搭建、系统调试等方法，具备初步的物联网工程实施能力。
技能目标：1. 能够运用所学的物联网知识，设计简单的物联网应用方案，并进行设备选型和网络搭建；2. 学会使用物联网开发工具和平台，进行物联网系统的调试与优化；3. 提高团队协作和沟通能力，通过项目实践，熟练掌握物联网工程实施流程。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物联网技术的兴趣和热情，激发创新意识和探索精神；2. 增强学生对我国物联网产业的自豪感，认识物联网技术对社会进步的推动作用；3. 培养学生严谨、务实的科学态度，提高解决问题的能力和责任感。
本课程针对高年级学生，结合物联网工程实施的实际需求，注重理论与实践相结合。
课程目标既涵盖了物联网基础知识的学习，又强调了技能培养和情感态度价值观的塑造，旨在提高学生的综合素养，为未来从事物联网相关领域工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 物联网基本概念与原理：介绍物联网的定义、发展历程、体系架构，重点讲解物联网的感知层、网络层和应用层的基本原理。
教材章节：第一章 物联网概述2. 物联网关键技术：学习传感器技术、嵌入式系统、通信技术、数据处理与存储技术等，了解物联网工程实施中的关键技术。
教材章节：第二章 物联网关键技术3. 物联网应用案例：分析智能家居、智慧城市等领域的物联网应用案例，探讨物联网技术在实际应用中的作用和价值。
教材章节：第三章 物联网应用与案例分析4. 物联网设备选型与网络搭建：学习物联网设备选型原则、网络架构设计，掌握常见的物联网设备配置与调试方法。
教材章节：第四章 物联网设备与网络搭建5. 物联网系统调试与优化：了解物联网系统调试方法，学习使用物联网开发工具和平台进行系统优化。
