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科教之窗中，需要将学生看做是一个可以互动的个体，然后在教学互动过程中实现认知、技能以及情感等方面的教学目标的实现。
这种教学方法必须要具备一定的包容性以及科学性，因此，在机械教学中，现代化教学方法将会朝着全面化的方向发展，只有这样机械教学才能取得理想的成绩，培养出更多专业性的机械人才。
3 结束语综上所述，机械教学在教育教学中的地位逐渐地提高，主要是因为社会需求机械方面的人才，所以教师在开展机械教学的过程中，必须要做好自身的本职工作，应该不断的与时俱进，学习先进的现代化教学方法，以此提高自己的教学水平，更好地开展机械教学工作。
同时，教师在实际进行教学的过程中，还应该按教学需求选择合适的教学方法，就教学现状对教学方法进行创新，只有抓住现代教学方法发展趋势，更好地应用教学方法，才能激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与学习的积极性，全面提高学生的专业 技能。
PBL教学模式在“外贸单证技能实训”课程中的应用分析潘飞霞（浙江经济职业技术学院，浙江 杭州 310018）摘 要：本文从教师课前提出问题到学生查找资料然后分组讨论最后教师总结的思路出发阐述了PBL教学模式下如何使学生掌握较扎实的外贸单证专业知识，具备不同结算方式下外贸单证的制作、办理和审核等职业能力。
关键词：外贸单证；PBL教学模式；情境模拟1 PBL与外贸单证技能实训1.1 什么是PBLPBL教学模式（problem-based learning，PBL）1969 年由美国的神经病学教授 Barrows 在加拿大的麦克马斯特大学首创，PBL将学习与更大的任务或问题挂钩，使学习者投入于问题中。
它设计真实性任务，强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情景中，通过学习者的自主探究和合作来解决问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。
1.2 外贸单证技能实训外贸单证技能实训课程外贸类专业的核心课程，本课程主要是针对外贸业务流程中所涉及的单据业务如何缮制并审核进行实操训练。
单据交接与归档流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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国际贸易专业教学资源库核心课程单元教学设计课程名称：外贸单证操作情境序号：情境十一情境名称：交单收汇与单证归档操作单元名称学习情境十一：交单收汇与单证归档操作参考课时2课时教学目标能力目标知识目标1.能按L/C指示或合同条款交单2.能检查收回单据的准确性、完整性和一致性3.能处理有问题的收回单据4.能按业务的要求将各类单证归档1.掌握L/C交单规定2. 熟悉T/T、D/P和D/A的交单规定；3. 了解单证管理的意义和要求。
教学重点难点及解决方法教学重点：不符单据处理教学难点：不符单据处理解决方法：1．采用外贸单证员工作项目、职业活动为导向的项目教学法，使学生掌握不符单据处理。
2．采用学生亲自参与教学工作项目、教师演示工作项目和归纳制作的方法，使学生最终能根据相关信息处理不符单据。
教学用具1．演示文稿PPT 2．外贸合同样例3．信用证样例等教学参考资料1．章安平.外贸单证操作.北京：高等教育出版社，2014.2．国际商会中国国家委员会.ICC跟单信用证统一惯例（UCP600）.北京：中国民主法制出版社，2006.教学内容和过程设计交单收汇与单证归档操作（建议时间：90分钟）【步骤一】回顾上一次课程内容（时间：5分钟）回顾单据审核部分所学内容。
【步骤二】宣布教学内容、目的（时间：5分钟）能力目标：能按L/C指示或合同条款交单，能检查收回单据的准确性、完整性和一致性，能处理有问题的收回单据，能按业务的要求将各类单证归档。
知识目标：掌握L/C交单规定，熟悉T/T、D/P和D/A的交单规定；了解单证管理的意义和要求。
【步骤三】学生以外贸单证员身份参与教学活动（时间：75分钟）课前热身，引入话题一、布置工作任务，完成工作任务：交单收汇为了完成本次任务，先熟悉以下基础知识：（一）信用证项下的交单收汇（二）T/T项下的交单收汇（三）托收项下的交单收汇（四）单证管理二、操作示范交单收汇【步骤四】总结（时间：5分钟）。
外贸单证工作的全套流程单证主要包括审证、制单、审单、交单、归档五个环节，贯穿于企业的外销，进货运输收汇的过程。
1．客户询盘：一般在客户下perchaseOrder之前，都会有相关的OrderInquiry给业务部，做一些细节上的了解。
2．报价：业务部及时回复客人查询，确定货物品名，型号，生产厂家，数量，交货期，付款方式，包装规格及柜型等，peroformaInvoice给客户做正式报价。
3．得到订单：经过洽谈，收到客户正式的订单perchaseOrder。
4．下生产订单：得到客人的订单确认后，给工厂下订单，安排生产计划。
5．业务审批：业务部收到订单后，首先做出业务审核表。
按“出口合同审核表”的项目如实填写，尽可能将各种预计费用都列明。
合同审批需附上客人订单传真件，与工厂的收购合同。
审核表要由业务员签名，部门经理审批，再交管理部人员审核后才能执行。
如金额较大的，或有预付款和佣金等条款的，要经公司总经理审批才行。
合同审批之后，制成销售订单，交给部门进程员跟进。
6．下达生产通知：业务部在确定交货期后，满足下列情况可下达生产通知,通知工厂按时生产：（1）如果是L/C付款的客户，通常是在交货期前1个月确认L/C已经收到，收到L/C后应业务员和单证员分别审查信用证，检查是否存在错误，交货期能否保障，及其他可能的问题，如有问题应立即请客人改证。
（2）如果是T/T付款的客户，要确认定金已经到账。
（3）如果是放帐客户，或通过银行D/A等方式收汇等，需经理确认。
7．验货：（1）在交货期前一周，要通知公司验货员验货。
（2）如果客人要自己或指定验货人员来验货的，要在交货期一周前，约客户查货并将查货日期告知计划部。
（3）如果客人指定由第三方验货公司或公正行等验货的，要在交货期两周前与验货公司联系，预约验货时间，确保在交货期前安排好时间。
确定后将验货时间通知工厂。
8．制备基本文件: 工厂提供的装箱资料，制作出口合同，出口商业发票，装箱单等文件（应由业务跟单员制作，交给单证员）。
外贸单证实务课程标准一课程性质与任务外贸单证实务是商务英语专业的一门职业技能课程..该课程主要介绍进出口业务活动中所涉及到的信用证、发票、汇票、提单、保险单、产地证、装箱单等各种单据和证书的缮制和审核;通过课程学习;学生能熟悉外贸单证工作中审证、制单、审单、交单、归档业务流程;能根据外贸合同履行过程中各个业务环节的需要独立完成审证、制单、审单、交单归档一系列的外贸单证工作;使学生具备从事外贸单证行业的职业素质、职业能力和专业知识;并为后续顶岗实习夯实基础..通过本课程学习;学生有能力参加国际商务部组织的“国际商务单证员”考试并取得外贸行业的职业资格证书.. 外贸单证实务课的先修课程是国际贸易理论与实务、外贸英语函电、;为后续课程国贸实务模拟操作提供知识和能力的支撑..二课程教学目标通过本课程的学习使学生熟悉外贸单证工作的基本流程;具备外贸单证综合操作能力;能独立从事审证、制单、审单、交单归档一系列外贸单证工作;具备从事外贸单证行业的职业素质、职业能力和专业知识..1.知识目标专业能力目标1了解外贸单证工作的基本要求及重要性;熟悉单证的含义和种类；2了解信用证、汇付和托收三种支付方式的含义及业务流程；3掌握合同和信用证条款;能够对照合同审核和修改信用证；受益人证明、汇票等出口单证的内容和缮制要点；5了解开证申请书进口单证的缮制要点；6掌握审单的一般程序及审单的要点；7掌握交单结汇的含义和信用证交单的规定;熟悉单据归档要求..社会能力目标1沟通交流能力；2分析问题和解决问题能力方法能力目标1计算机操作能力：能够上机熟练缮制各种进出口单证2培养对新知识、新技能的自学能力;树立终身学习的理念2.能力目标1能根据外贸合同和UCP600正确审核信用证内容；2能根据信用证、货物装运信息、UCP600正确缮制和办理信用证项下常用外贸单证；3能根据信用证、货物装运信息、UCP600审核信用证项下常用外贸单证；4能根据外贸合同和货物装运信息正确缮制和办理汇付和托收项下常用外贸单证；5能根据外贸合同和货物装运信息审核汇付和托收项下常用外贸单证；6能正确进行外贸单证的交单、归档处理..3.素质目标1良好的思想品德、职业道德；2良好的心理素质；3具有较强的责任意识；4良好的团队合作精神；本门课程共计4个学分..六教学建议1.教学方法基于工学结合人才培养模式;实施教学做一体化的教学模式;以学生为主体、能力为本位;多种教学方法综合运用..任务驱动项目教学法：打破讲课的概念;以项目导向、任务驱动、能力本位的项目教学代替灌输式教学..本课程依据外贸单证操作流程设计项目;针对每一个工作项目设计具体的工作任务;要求学生完成指定的工作任务以提高学生该项目所覆盖的职业能力..在教学过程中;学生在具有职业氛围的实训基地完成实际的外贸单证员需要完成的相同的工作任务;学生的职业人意识得到了进一步巩固与加深..仿真模拟单证软件法：利用在外贸企业收集的真实单据样本;虚拟企业业务环境;使学生在仿真外贸单证实训室内;运用仿真的单证软件世格外贸单证教学系统和鹏达外贸单证实训平台全面、系统、规范地掌握外贸单证的操作方法和操作技巧;实现与企业的无缝对接和教学做一体化..为学生以后从事国际贸易打下良好的实际操作基础..课证融合法：课堂教学与应与职业技能培训融会在一起..将外贸单证课程的日常教学、考核与全国国际商务单证员的职业考证相融合;把全国国际商务单证员考试要考核的外贸单证实务中的相应的知识以及单证操作部分的内容作为重点进行讲解和练习;上课内容、课后练习与考证内容相融合..采取“以考促改”、“以考促练”的方法..角色扮演法：分别由学生扮演进出口流程中的不同角色;充分调动学生的参与性与职业角色意识;发挥学生的主观能动性;单证案例评析法：引入单证案例;提高学生分析问题、解决问题的能力..多种教学方法的灵活应用;能够大大的激发学生的学习热情;从而增强该门课程的教学效果..2.评价方法外贸单证实务课程强调实际操作能力..因此;本课程的考核将着重测试学生对外贸单证的操作能力..考核内容包括形成考核和终结性考核;其中形成性考核为70%;终结性考核为30％；形成性考核把外贸企业对单证岗位的考核标准引入本课程考核体系;多角度地对学生进行考核;如工作态度10%、工作表现20%、工作质量40%..工作质量主要根据平时学生完成各项任务及综合训练的质量..评价标准是：工作质量重点考核单证差错率、单证完整性、交单及时性；工作态度根据考勤点名情况及课堂纪律确定分数；工作表现根据课堂讨论发言互动参与情况及工作任务完成情况确定分数..整个考核过程注重对学生自主学习、知识综合运用、拓展创新等能力的评价;注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核;终结性考核为期末上机考试..由教师按照国际商务单证资格考试的技能鉴定标准建立题库;从试题库中抽取试题..考核模式具体如下：形成性考核构成及考核标准本门课程的实训条件要求有教学做一体化的外贸单证综合实训室;融教学与实训为一体;以及与课程相应的软件世格外贸单证软件、鹏达国际商务实训平台作支持;通过这样的软件教学;能使学生掌握外贸单证专业知识;又能提高学生外贸单证操作能力..校外要求有与学校长期合作的企业做实训基地;满足学生顶岗实习的需要..4.教材编选1推荐教材外贸英文制单第二版;刘启萍周树玲主编;对外经济贸易大学出版社;2013年.2参考教材国际贸易单证实务姚大伟主编中国商务出版社 2007年外贸单证实务张式锋主编立信会计出版社 2009年国际商务单证理论与实务全国国际商务单证员培训认证考试教材国际商务单证实训教材全国国际商务单证员培训认证考试教材。
