六年级班级情况分析

班级情况分析优势和劣势班级情况分析小学六年级（优秀7篇）大班班级情况分析报告篇一(一) 班级工作幼儿人数：全班总人数58人，其中男孩37人，女孩21人，平均年龄在五岁半左右。

所以在人员上有了很大的变动，首先班上配备了三位老师，配班都是刚毕业的年轻老师，比较有朝气。

幼儿的变动也很大，老生有三分之一的是以前中班升上来的，其他都是新转来的，其中有四个是大班留下来的。

三位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。

从整体看人际交往能力较好，具有一定的语言表现力。

倾听的习惯需要加强，孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。

部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。

数学逻辑智能，推理运算能力方面还需培养。

本学期插班新生整体素质较好，能带动影响班级其他幼儿学习。

(二)教师情况分析及分工合作班主任：在教学中起带头作用，创班级特色，注重家园对话的沟通工作，负责协调班级内外部关系，注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发。

配班教师：性格开朗，服务意识强，能主动参与思考研究主题活动，注重幼儿的个别差异，鼓励幼儿参与体育活动，协助幼儿发展大脑功能，注重身体、运动智能的开发。

负责开展教学内容有：幼儿听读识字游戏、美术手工、社会与科学。

保育教师：工作耐心、细致，积极钻研幼教经验，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度，注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。

这学期是她们两人轮换负责这项工作。

故而在学期初，开展工作有一定的难度。

但无论是新老教师，都十分团结，刻苦奉献。

新教师勤勤恳恳学习，老教师积极发挥“传帮带”作用，努力帮助新教师提高业务水平。

在老师们的共同努力下，班级工作开展得井然有序。

还针对新生常规差的情况，结合心理健康教育，对班中幼儿强化常规的培养，促进了幼儿的发展。

六年级班级基本情况篇一：六年级班级情况分析六年级班级情况分析本班共有学生39人，从开学这段时间观察，部分学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但差生也不少，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。

这次月考本班无不及格学生，是全年级中唯一无不及格的班级，但也不能掉以轻心，稍微松懈这部分学生成绩就会下滑；本班优秀人数只有14人，是年级中最少的，可能是由于开学对差生关注较多，忽略了中等学生。

因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优补差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。

一、个性兴趣特点分析本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。

能按照《小学生守则》来规范自己的言行。

但由于种种原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象。

二、存在的问题本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。

一些学生偏科，往往是数学学得好，英语却不能及格，或者是英语学得不错，数学方面的一些难题不能灵活处理。

三、针对性措施本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，能调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。

培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。

关注后进生的同时，也要关注优等生，能够让其全面发展，家校结合，经常与家长保持联系，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

篇二：六年级一班学生学习情况分析六年级一班学生学习情况分析6年级1班一共有学生29人，其中男生21，女生8人。

从各方面情况来看，本班总体还是不错的——班风积极健康向上，班干部的工作能力也很强，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，但是仍有一些问题存在。

由于本班男生偏多，玩心重。

目前本班存在的一个重要问题就是课堂思维不活跃，课堂上不积极动脑思考、不主动举手发言、胆子小、声音小；还有一部分学生基础知识薄弱，基本能力、基本方法欠缺；甚至部分学生的基本学习能力尚不具备。

六年级班级工作总结范文-（精选8篇）六年级班级工作总结范文共八篇1(1362)字一、班级基本情况回顾：本班共有学生52名，不少学生是留守儿童，住校生5人，自理能力较差，习惯方面不很好。

但他们个性强，具有强烈的竞争意识、自我表现意识。

总的说他们已经适应了学校的生活，知道遵守学校的纪律，能够按部就班的学习，具有集体荣誉感，班级意识和与同学和谐相处的良好人际关系，知道为他人和班级着想。

但有的学生学习习惯不好，不能按时完成作业，有时和同学闹矛盾，还需要做大量的工作。

二、分管工作完成情况：1、德育教育思想工作跟的上，我经常深入学生中间，和学生聊天、谈话、游戏，了解学生的思想动态和他们思想中存在的问题，及时处理学生之间矛盾，协调学生之间的人际关系。

帮助有困难的学生，让学生处处感觉到你的关心。

结合语文教学和思品课的教学，利用班队时间集中进行了集体主义教育、常规教育、行为习惯教育，教育学生明辨是非，懂得做人的道理。

2、安全工作安全教育常抓不放松，时时讲，事事讲，增强学生的安全意识，提高学生自我保护的能力。

3、习惯养成教育、纪律方面利用班队集中对学生进行《小学生守则》、《日常行为规范》的教育，教育学生在学校做一个合格学生。

设置了专门的纪律班长，负责好班级的纪律。

及时和各科任老师沟通，了解班级中的纪律情况。

4、劳动、卫生方面积极配合班主任老师做好班级的劳动和卫生工作，周二、四按时对班级进行卫生大扫除，平时多检查多督促，以身作则，教育学生不乱扔废纸，注意保持个人和班级的卫生。

5、待转化生转化认真分析待转化生的情况，积极做好他们的思想工作，及时帮助他们，给他们更多的关爱，及时和家长取得联系，共同教育学生。

三、班级活动：各种各样的活动既能丰富学生的生活，又是对学生进行教育的良好载体。

本学期结合学校的工作，在班级中开展了下列活动：1、教师节，我向老师表爱心2、手抄报、体操、黑板报。

3、看看我的榜样活动。

4、家长会四、班级成绩和特色：学生在各项活动中表现得都很出色，为班级争得了荣誉。

六年级语文学情一、班级基本概况。

本班学生共19人，男生9人，女生10人。

学生以本地学生为主，其中父母大多数外出务工，由于学生大都是留守儿童，加上乡下学生不太重视学前教育，因而学生基础参差不齐，很不平衡。

尤其是班中有两一学生智力相对较低，作业难以独立完成；还有5-6名学生从一年级开始基础太差，习惯也不太好，也比较难以独立完成作业。

二、学生学习兴趣与学习基础。

通过对学生的调查测试，结合本学年的学习表现，本班学生对语文学习兴趣比较高，有三分之二学生喜欢语文学习，大部分学生喜欢或比较喜欢语文学习。

从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，我班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。

同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在一年级的指读水平。

还有一两个是连最基本的字都不会认，一篇课文十有八九不会读；从知识检测来看，成绩优秀率不高，45%左右，较好的一点就是没有学困生，合格率为100%。

因此从这些数据中可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，还有极少数学生存在智力问题。

可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。

综上所述：我们看到我班的学生总体上对语文学习是比较感兴趣的，也就是说比较喜欢语文学习的。

而这一点正是学生学习的原动力，因而教学中我想尽一切办法充分调动学生的学习兴趣，促进学生对学习知识的掌握。

三、学生学习习惯与先前学习经验。

通过近一年的接触，以及平时学生上课的表现与种类作业情况的观察，发现此班学生学习习惯一般，特别优异的学生很少，如认真预习，认真完成各种作业，认真复习，做读书笔记等。

有一小部分学生学习习惯特差，如上课不发言，回家不预习，作业拖拖拉拉，甚至不完成，要教师再三催促才交作业。

六年级期中考试班级整体分析与计划一、班级整体分析。

（一）成绩概况。

1. 总体成绩分布。

- 在本次期中考试中，班级整体成绩呈现出一定的分层现象。

优秀（85分及以上）的学生占比约为[X]%，主要集中在语文、数学、英语这三门主科上表现较为突出，他们基础知识扎实，学习能力较强，能够较好地掌握课堂知识并灵活运用。

- 中等成绩（60 - 84分）的学生占比达到了[X]%，这部分学生基础知识掌握程度一般，在一些较为复杂的知识点上容易出错，如数学中的应用题解题思路不够清晰，语文阅读理解部分的理解和答题技巧有所欠缺，英语的语法和词汇运用不够准确。

- 成绩较差（60分以下）的学生占比为[X]%，这些学生基础知识薄弱，学习态度不够端正，在学习方法上存在较大问题，如缺乏有效的预习和复习，课堂注意力不集中等。

2. 各学科成绩分析。

- 语文。

- 基础知识部分，大部分学生在字词的书写和拼音认读方面掌握较好，但在古诗词默写中存在错别字较多的问题。

阅读理解部分，学生的理解能力参差不齐，部分学生不能准确把握文章的主旨和作者的意图，答题时缺乏条理。

作文方面，学生的问题主要集中在作文立意不够深刻，语言表达较为平淡，描写不够生动。

- 从成绩来看，优秀率为[X]%，平均分在[X]分左右，最低分与最高分之间的差距较大，反映出学生在语文学习上的两极分化现象较为明显。

- 数学。

- 计算能力方面，大部分学生能够掌握基本的四则运算，但在小数、分数的混合运算中容易出错。

概念理解上，部分学生对一些数学概念的理解不够透彻，如在圆柱和圆锥的体积计算中，不能正确运用公式。

应用题部分是学生失分的重点，很多学生不能正确分析题目中的数量关系，导致解题错误。

- 数学成绩的优秀率为[X]%，平均分约为[X]分，低分学生主要集中在应用题失分过多，反映出这部分学生的数学思维能力和解决实际问题的能力有待提高。

- 英语。

- 词汇量方面，学生之间的差距较大，部分学生对课本上的单词掌握不熟练，导致听力和阅读理解部分受到影响。

小学六年级班级工作总结范本一、工作开展情况本学年，我担任六年级班级的班主任工作。

在过去的一年中，通过班级工作的开展，我和学生们共同努力，形成了良好的教育氛围和良好的班级秩序。

下面将从学校工作、学习管理、班级管理、家长工作等几个方面进行总结。

二、学习方面本学年，我们班学生的学习成绩有了明显的提高。

通过开展各种形式的学习活动，培养了学生的学习兴趣，提高了他们的学习效率。

学生们参加了学校举办的各种学习竞赛和活动，取得了优异的成绩。

同时，我还积极与同级其他班级进行交流合作，借鉴他们的好经验，共同提高学生的学习水平。

三、班级管理方面在班级管理方面，我注重培养学生的自律意识和责任心。

我组织了一些小组活动，让学生们互相帮助、互相学习，培养了他们的团队合作和交流能力。

我还设置了班级奖励制度，激励学生们努力学习，争取优异成绩。

在班级纪律方面，我加强了对学生行为规范的培养，严格执行班级规定，维护了班级的正常秩序。

四、家校合作方面我积极与家长进行沟通和交流，及时了解学生在家庭环境中的情况。

我定期召开家长会，向家长们介绍学生的学习情况和班级管理情况，并听取家长们的建议和意见。

同时，我也积极参与学校的家长志愿者活动，为班级和学校的发展出一份力。

五、特殊学生管理方面在班级中，我还面对一些特殊学生的管理问题。

对于这些学生，我注重与他们的沟通和交流，了解他们的困难和需求，并与他们的家长进行密切联系。

我积极与学校的特教组合作，寻找解决问题的方法和途径，帮助他们克服困难，取得进步。

六、自我评价与展望在过去的一年中，我努力完成了自己的工作任务，并取得了一定的成绩。

然而，也有一些不足之处需要反思和改进。

首先，我觉得自己在学生心理疏导方面还不够成熟，需要更多学习和实践。

同时，我也要加强与同事之间的交流和合作，共同提高班级工作的质量。

在新的学年中，我将继续努力，不断学习和提高自己的教育教学水平。

我将更加关注学生的情感需求，注重培养他们的品德素养和社交能力，努力打造一个温馨和谐的班级氛围。

引言：
六年级是小学生最后一年，也是他们即将迈入初中的关键时期。

因此，六年级班级的情况对学生的发展至关重要。

本文将从班级规模、学业水平、班级氛围等方面进行分析，以期对六年级班级情况有一个全面的了解。

一、班级规模
班级规模是衡量一个班级情况的重要指标之一、根据统计数据，平均
每个班级约有30名学生。

然而，由于各地区情况不同，班级规模也有所
差异。

一些城市的班级规模较大，甚至超过40人。

这种情况下，学生与
老师的互动就会受到一定的限制，个别学生容易被忽视。

因此，班级规模
适度的控制对于学生成绩和班级氛围的培养非常重要。

二、学业水平
六年级是学生经历的最后一年，学业水平直接影响着他们的升学前景。

学业水平可以从几个方面进行评估。

首先是学生的学习态度和学习方法。

六年级学生应该培养良好的学习习惯，例如按时完成作业、认真复习、积
极参与课堂等。

其次是学生的学科成绩。

针对这一点，不同的学校和地区
设定了不同的考试和评价标准。

但不容忽视的是，综合素质的培养也是六
年级教育的重要内容。

因此，学生的学业水平不仅仅是成绩的衡量，更应
该注重学生的全面发展。

三、班级氛围
结论：
六年级班级情况具有多方面的因素，并且对学生的发展至关重要。

适
度控制班级规模、培养良好的学习态度和学习方法，以及营造良好的班级
氛围，都是提高六年级班级情况的有效措施。

只有综合考虑到这些因素，我们才能为学生提供更好的教育环境，帮助他们实现全面发展。

六年级学生学情分析报告(1)六年级一班学情分析以及教学措施教师：XXX、班级情况：1）学生情况：六年级一班开学共58人，中途从XXX转入一名，现在在读人数59人,其中男生34人,女生25人。

本班学生的年龄大部分在12岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调。

部分学生基础较差，不能按时完成作业，研究态度不够端正。

自律性差，上课好动，喜欢说话等。

其中男生的思维能力比较强，但研究上缺少耐心与细心，女生相对男生来说研究更加认真，但分析能力却不及男生。

2）学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外研究几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在研究成绩上两极分化存在，及格率很难突破60%。

3）研究惯：有近十位学生有主动研究的行为，深得老师赞赏。

研究热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流研究体会（如XXX、XXX、XXX、XXX、XXX近十人等）。

但仍有大部分学生（如XXX、XXX、XXX、XXX近三十人等）研究懒散、研究惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。

还有近十人研究概念无，语数总分平时才六七十分。

主要存在的问题是：1、浮躁、好动，研究浮躁，做事浮躁，有一颗不能安定下来的心，不能真正静下心来搞研究。

2、部分学生的研究欠缺主动性，存在依赖性。

研究的动力来自督促，研究的目的是应付老师和家长的检查。

对研究完全是应付差事、敷衍了事，差的作业在老师三令五申要求补齐的情况下，实在没办法了，就一个字……抄。

如班上XXX、XXX、XXX、XXX。

3、学生研究存在懒惰思想。

不愿意去背诵积累，不愿意深度思考问题，不愿意自己探究问题。

4、两极分化的情况日趋严重。

研究后进生不光是基础差的学困生，他们往往又是研究惯差的学生。

二、今后采取措施：教学方面1、“要抓质量，先抓惯”。

XXX培养优秀的研究惯和研究方法。

请肄业生先从行为数学做起，再到怎样研究数学，后到提高数学研究能力。

六年级班级基本情况分析六年级班级基本情况分析我是从07年开始接手这个班，至今已经接近有两年的时间了，在和学生们相处的这两年的时间里，我们共同学习，共同成长，快乐的相处着。

在这期间，我们所走过的风风雨雨，都让我铭记于心。

转眼已经二年级了，看到孩子们越来越懂事，我心里感到很欣慰。

同时，感觉到自己肩膀上的担子更重、更沉了。

现将我们班班级状况分析如下: 一．班级基本状况：（一）、学生状况：本班学生71人，其中男生37人，女生34人。

活泼、聪明是整个班级孩子给我的良好印象。

班风比较活跃。

总体男生较女生活跃。

从学生们平时的各种现象证明，以及我对他们的了解，可见班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确，不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。

班上大多数学生的家庭环境水平相当，但有极少部分的学生家庭仍然十分困难，因为困难，家长们就需要花超多的时间赚钱来维持生活，而导致学生学习上产生了不可避免的影响。

但大部分学生能做到礼貌守纪、爱劳动、讲卫生、用心参加各项有好处的活动。

（二）学生学习状况：男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较用心，但作业完成状况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的理解较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析潜力也有待提高。

课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控潜力较差。

二、班级特色：（1）学生思想活跃，好胜心强，同学之间互争互竞风气较好。

（2）班级凝聚力较强，班级荣誉感强烈，校园组织的各项活动，全班同学都用心踊跃的报名参加，都想为班级取得荣誉。

班风、学风状况良好。

（3）学习风气较好，每一天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。

三、本班存在的问题：1．有部分学生出力不少但效果不佳。