第六章幼儿的想象与创造性
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幼儿的想象力和创造力培养幼儿时期是孩子们想象力和创造力发展的关键阶段。
想象力和创造力的培养不仅仅对幼儿个人的成长有益,也对他们今后的学习和生活具有重要意义。
如何培养幼儿的想象力和创造力?本文将通过探讨各种方法和具体技巧来为您提供一些参考。
一、丰富的环境创造提供一个丰富多样的环境对于幼儿的想象力和创造力的培养至关重要。
创造一个具有丰富资源的环境,包括多种玩具、材料、图书和艺术品等,可以激发幼儿的想象力和创造力。
例如,在角落里放置各种装饰用品和玩具,或者提供丰富多样的颜色和形状的纸张,都可以激发幼儿的发散性思维和想象力。
二、游戏和戏剧游戏和戏剧是培养幼儿想象力和创造力的有效途径之一。
通过角色扮演、戏剧表演等活动,幼儿可以释放他们的想象力并创造自己的故事情节。
在游戏和戏剧中,幼儿可以扮演各种角色,思考并模拟不同情境,这有助于他们培养自己的想象力和创造力。
三、艺术和手工活动绘画、手工制作等艺术和手工活动可以培养幼儿的想象力和创造力。
通过提供各种材料和工具,鼓励幼儿自由地进行艺术和手工创作,他们可以从中发挥想象力,创造出自己独特的作品。
此外,可以引导幼儿参与团体创作,通过合作和分享,拓展他们的想象力和创造力。
四、故事和音乐故事和音乐是培养幼儿想象力和创造力的重要资源。
通过讲述和阅读各种富有想象力的故事,幼儿可以拓展他们的思维和想象力,激发他们创造自己故事的能力。
音乐也是培养幼儿创造力的有力工具,通过欣赏音乐、合唱、舞蹈等活动,幼儿可以发展自己的艺术表达能力和创造力。
五、鼓励自由思考和表达鼓励幼儿自由思考和表达是培养他们想象力和创造力的基础。
在幼儿的学习和生活中,给予他们足够的自主权利,鼓励他们表达自己的观点和想法。
同时,给予幼儿足够的探索和发现的机会,鼓励他们独立思考和解决问题,培养他们独立思考和创新的能力。
总结幼儿的想象力和创造力的培养应该贯穿于他们的学习和生活过程中。
通过提供丰富的环境创造、游戏和戏剧、艺术和手工活动、故事和音乐以及鼓励自由思考和表达,可以有效地培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿心理学教案第六章幼儿的想象与创造性第六章幼儿的想象与创造性第一节幼儿想象发展的主要特征教学目的:通过教学使学生掌握幼儿想象发展的主要特征。
教学重难点:幼儿想象的主要特征。
教学方法:讲述法、谈话法、讨论法、练法。
课时安排:3课时。
教学过程:一、问题导入:复幼儿的记忆与幼儿的活动。
二、课程内容:1、想象的概念①定义:想象是人脑在一定刺激的影响下对已有的表象进行加工改造,创造出新形象的心理过程。
例如古代人们面对美丽的月亮产生了___的想象,创造出“嫦娥奔月”的美丽传说。
②补充:想象的分析、综合活动有四种形式:1.黏合:如___、美人鱼等形象。
2.夸张与强调:如大头儿子。
3.拟人化:如黑猫警长。
4.典型化:文学创作运用普遍,如___笔下的阿Q、___等。
请同学们想一想还有哪些例子?明确:想象发生的条件是头脑中要有一定数量的、具有稳定性的表象储存作为想象的对象,同时要具有一定的思维能力,以便运用内部的智力动作对已有表象进行加工改造。
2、想象在幼儿心理发展中的作用①想象在幼儿研究、游戏中的重要意义。
研究中的作用:想象帮助幼儿掌握抽象的概念,理解较复杂的知识,创造性的完成研究任务。
游戏中的作用:角色的扮演、材料的使用,游戏的整个过程都需要依靠幼儿的想象。
结构游戏中对结构材料、结构物体进行想象,通过一定的建构技能才能进行结构活动。
②想象的发展是幼儿创造思维的核心。
人的创造力主要表现在一个人的创造思维方面,而创造思维一般可以分为三个方面:直觉、灵感和想象。
三、教师小结。
四、课堂练:1.想象是人脑在一定刺激的影响下对进行加工改造而形成新形象的。
2.人是根据自己的感知经验进行想象的。
3.想象在幼儿研究、游戏中具有重要的意义。
4.人的创造力主要表现在一个人的创造思维方面。
5.创造思维一般可以分为三个方面:直觉、灵感和想象。
6.想象是幼儿创造思维的核心。
五、作业布置。
第二课时课时安排:3课时。
教学过程:一)无意想象为主,有意想象开始发展按照想象的目的性和自觉性分,想象可分为无意想象和有意想象。
第六章学前儿童的想象一、想象概述1、想象的概念:想象是对头脑中已有的表象进行加工改造,建立新形象的过程。
2、想象的种类:(1)想象按其功能分为:认知性想象和情感性想象(2)根据想象有没有目的,划分为无意想象和有意想象。
(3)根据想象独立性和创造性程度的差异,分为再造想象和创造想象。
3、想象在学前儿童心理发展中的作用(1)想象与学前儿童的认知活动:①想象依靠原有的表象。
②想象和记忆密不可分。
③想象和思维关系密切。
(2)想象与学前儿童的情绪活动:①想象往往能引发情绪。
②情绪影响想象。
(3)想象与学前儿童的游戏活动:学前儿童的主导活动是游戏,想象在学前儿童的游戏活动中起着十分重要的作用。
如果没有想象,也不可能进行任何游戏活动。
(4)想象与学前儿童的学习活动:想象是学前儿童学习活动必不可少的。
没有想象,就没有理解,而没有理解,就无法学习,掌握新知识。
(5)想象的发展是幼儿创造思维发展的核心。
创造思维一般可以分为三个方面:直觉、灵感和想象。
换言之,想象是创造思维的一个主要方面。
二、学前儿童想象的发生和发展1、学前儿童想象的发生(1)想象发生的年龄:1岁半-2岁儿童出现想象的萌芽。
(2)想象发生的原因:1大脑皮质的成熟儿童语言的发生生活经验的积累(3)想象萌芽的表现和特点:儿童最初的想象可以说是记忆材料的简单迁移。
表现为下列特点:①记忆表象在新情景下的复活。
②简单的相似联想。
③没有情节的组合。
2、学前儿童想象的发展的一般趋势(1)从想象的无意性,发展到开始出现有意性。
(2)从想象的单纯的再造性,发展到出现创造性。
(3)从想象的极大夸张性,发展到合乎现实的逻辑性。
3、学前儿童无意想象和有意想象的发展(1)无意想象的特点:①想象无预定目的,由外界刺激直接引起。
例如:看见小碗小勺,就想喂洋娃娃。
看见小汽车,就想要玩开汽车。
看见书包,又想去当小学生。
②想象的主题不稳定。
例如:在游戏中,幼儿正在当医生,忽然看见别的小朋友在包糖果,她就跑去当工人,和小朋友们一起包糖果。
《第六章幼儿的想象》训练试题一、名词解释1.想象:2.无意想象:3.有意想象:4.再造想象:5.创造想象:二、填空1.创造思维的核心就是__________。
2. __________是无意想象的极端形式,是完全无目的的被动的想象。
3.创造思维一般可以分为三个方面:__________、__________、__________。
4.按照想象的目的性和自觉性分,想象可分为_________、_________。
5.按想象内容的新颖性、独立性和创造性,想象可分为_________、_________。
三、选择1.建筑师设计出一幢大楼的形状,这种想象属于()。
建筑工人根据所设计的图纸,头脑中产生大楼的立体形状,这种想象属于()。
A.空想B.再造想象C.创造想象D.幻想2.人脑中所保持的有关事物的形象是指()。
A.想象B.表象C.有意想象D.无意想象3.根据一定的目的和任务,个人在头脑中对已有表象独立地加工创造,形成新形象的想象是()。
A.创造想象B.有意想象C.无意想象D.再造想象4.幼儿的想象常依赖于成人的语言描述,这一特点是指()。
A.创造想象B.有意想象C.无意想象D.再造想象5.为打一件毛衣,想象打什么花色是()A.表象B.有意想象C.创造想象D.无意想象6.鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象,是()。
A.再造想象B.创造想象C.幻想D.无意想象7.读鲁迅的《阿Q正传》,脑中浮现出阿Q形象,是()A.再造想象B.创造想象C.幻想D.无意想象8.有人想修炼成仙的想象是()。
A.理想B.空想C.梦想D.幻想9.梦是()的一种极端形式。
A.幻想B.创造想象C.再造想象D.无意想象10.再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在()上。
A.表象储备B.实践要求C.知识经验D.新颖程度11.有个孩子很喜欢长颈鹿,有一天他对小朋友说:“我家有一头真的长颈鹿。
”这说明( ) 。
A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性C.幼儿想象的情绪性D.幼儿想象不受外界刺激的影响12.在想象中表露出个人的愿望。
幼儿的想象力与创造力发展幼儿时期是儿童知识认知和创造力发展的关键时期。
在这个阶段,幼儿的大脑发育迅猛,他们通过观察、体验、思考和想象来构建自己的认知世界。
因此,培养幼儿的想象力和创造力是非常重要的。
本文将探讨幼儿的想象力和创造力的发展,并介绍一些培养想象力和创造力的方法及具体技巧。
一、想象力与创造力的重要性1. 想象力的作用幼儿的想象力能够让他们超越现实,创造出各种想象力丰富的事物和情节。
想象力是一个幼儿探索和发现世界的窗口,能够帮助他们理解和解释环境中的事物和现象。
想象力还培养了幼儿的创造性思维和问题解决能力,为他们未来的学习和生活打下基础。
2. 创造力的作用创造力是幼儿处理问题和面对挑战时的重要能力。
创造力可以帮助幼儿找到多种解决问题的方法,并激发他们寻找新颖、独特和创造性的解决方案。
创造力还培养了幼儿的想象力、观察力和思维能力,促进他们思考和表达能力的发展。
二、培养幼儿的想象力和创造力的方法和技巧1. 提供刺激想象的环境提供丰富多样的玩具和材料,例如积木、画笔、颜料等,鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力。
同时,创造一个安全、自由的环境,让幼儿有机会进行自主探索和发现,从而激发他们的想象力。
2. 鼓励幼儿进行角色扮演和故事创作角色扮演和故事创作是培养幼儿想象力和创造力的有效方法。
通过扮演不同的角色和编织故事情节,幼儿可以自由发挥想象力,并学会从不同的角度思考问题。
故事创作也可以提高幼儿的语言表达和沟通能力。
3. 鼓励幼儿参与美术和手工艺活动美术和手工艺活动可以培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
通过绘画、折纸、剪贴等活动,幼儿可以将自己的想象力转化为视觉形式,同时锻炼手眼协调能力和小肌肉的发展。
4. 提供跨学科的学习体验跨学科的学习体验可以激发幼儿思维的多样性和灵活性。
例如,通过组织科学实验、数学游戏、音乐和舞蹈等活动,幼儿可以将自己的想象力和创造力运用到不同学科的学习中,培养综合性的创造力和解决问题的能力。
培养幼儿的创造力和想象力幼儿时期是孩子成长发展中最为关键的阶段之一,而创造力和想象力作为重要的心智能力,在这个阶段的培养尤为重要。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的创造力和想象力,帮助他们在未来的成长过程中更加全面、自信地面对各种挑战。
创造力与想象力的重要性创造力和想象力是人类独有的心智能力,它们不仅仅是简单的艺术表现,更是孩子综合发展中的重要组成部分。
通过创造力和想象力的培养,幼儿可以更好地解决问题、应对挑战,同时也能够激发他们对世界的好奇心和探索欲。
在当今竞争激烈的社会中,具备良好的创造力和想象力将成为孩子未来成功的重要保障。
创造力与想象力的培养方法1. 提供多样化的学习环境幼儿时期是孩子接受外界信息最为敏感的时期,因此,为了培养他们的创造力和想象力,我们需要给予他们多样化、丰富的学习环境。
这包括丰富多彩的玩具、图书、游戏等,让孩子在不同的环境中感受到不同的刺激,从而激发他们的创造潜能。
2. 鼓励自由探索和表达在幼儿成长过程中,我们应该给予他们足够的自由空间,让他们自由探索、尝试,并且鼓励他们表达自己独特的想法和见解。
不要过分束缚孩子的思维,而是要给予他们足够的信任和支持,让他们敢于尝试、敢于犯错。
3. 提倡开放性思维开放性思维是培养创造力和想象力的重要前提。
我们应该引导孩子学会从不同角度看待问题,学会接纳不同意见和观点,并且勇于挑战传统观念。
只有打破思维定式,才能真正激发孩子无限的创造潜能。
4. 鼓励参与各类艺术活动艺术活动是培养幼儿创造力和想象力的有效途径之一。
通过绘画、手工制作、音乐等艺术活动,可以帮助孩子表达内心世界,激发他们对美的感知和追求。
同时,艺术活动也可以锻炼孩子的观察力、想象力和动手能力,促进他们全面发展。
5. 注重情感体验与情感交流情感体验是创造力和想象力发展过程中不可或缺的一环。
我们应该注重培养孩子对情感世界的体验和表达能力,让他们学会用心感受生活、用心体验美好,并且勇于表达自己内心深处的情感。