《学会道歉与让步》教案

我能“道歉与让步”说课稿
初二学生正处在青春发育期，身心发展不同步。

心理成熟水平落后于生理水平。

在人际交往中突出的特点是：过分强调“自我”，自我中心现象严重。

本节课的案例来自学生的真实故事，因为在人际沟通方面缺乏换位思考，不能从对方的角度体察、理解别人的感受，所以影响了彼此的友谊，却因为不敢表达，不能恰当地表达自己的道歉与让步，成为纠缠于心的结。

所以本节课本着“学以致用”的原则，运用团体动力学的方法。

在发现问题之后，能用讨论法分析出其问题的根本所在：自我中心，不能换位思考，从而不能站在对方的角度思考、体察对方的感受。

在此基础上，一方面，引发道歉与让步的内在动机；另一方面，在角色扮演中，学会在道歉与让步中表达自己的感受。

为自己的情感提供一个出口，起到了将郁结于内心的情绪消散的效果，也达到了真正的释然。

整个过程，通过发现问题，分析问题，解决问题，使学生认识到在人的生活过程中离不开人际交往，和谐的人际关系能帮助人提高学习、生活、工作的质量，学会换位思考，说错话、做错事的时候能够主动道歉，在彼此发生冲突争执时能够主动让步；体验到同学之间良好人际关系的重要性，感悟自我中心意识给别人带来的伤害，达到了我的教学目标。

李贺贺。

幼儿园《学会道歉》公开课教案一、教学目标1.让幼儿知道道歉的重要性，学会在做错事情后勇敢地道歉。

2.培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

3.通过故事、游戏等活动，让幼儿体验道歉带来的积极情感。

二、教学重难点1.重点：让幼儿学会道歉的方法和语言表达。

2.难点：引导幼儿在实际生活中真正做到勇敢地道歉。

三、教学方法故事导入法、游戏法、讨论法、情境表演法。

四、教学准备1.故事图片或视频《小熊道歉》。

2.道歉场景的图片若干。

3.小奖品（如贴纸）。

五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过提问导入：“小朋友们，你们有没有做错事情的时候呀？做错事情了应该怎么办呢？”引导幼儿思考做错事情后的正确做法。

2.故事讲述（7分钟）教师播放故事图片或视频《小熊道歉》，讲述故事内容：小熊在玩耍的时候不小心把小兔子的花弄坏了，一开始它不敢承认错误，后来在妈妈的教导下，勇敢地向小兔子道歉，小兔子原谅了它，它们又成为了好朋友。

提问幼儿：“小熊做错了什么事情？它一开始是怎么做的？后来又怎么做了？为什么小兔子原谅了小熊？”引导幼儿理解道歉的重要性。

3.讨论交流（10分钟）教师展示道歉场景的图片，如小朋友把别人的玩具弄坏了、不小心撞到了别人等，让幼儿分组讨论在这些情况下应该怎么做。

请每组幼儿代表发言，分享他们的讨论结果。

教师及时给予肯定和补充，引导幼儿学会用正确的语言和方式道歉，如“对不起，我不是故意的。

我把你的玩具弄坏了，我会赔给你一个新的。

”“对不起，我不小心撞到了你，你疼不疼？我下次会小心的。

”等。

4.游戏体验（10分钟）教师组织幼儿进行“道歉游戏”。

将幼儿分成两人一组，一个幼儿扮演做错事情的人，另一个幼儿扮演被伤害的人。

做错事情的幼儿要向被伤害的幼儿道歉，被伤害的幼儿要表示原谅或者提出合理的要求。

然后角色互换，再次进行游戏。

游戏结束后，教师提问幼儿在游戏中的感受，引导幼儿体验道歉带来的积极情感，如快乐、轻松、友好等。

5.总结升华（5分钟）教师总结：“小朋友们，今天我们学习了学会道歉。

学会道歉教案教案标题：学会道歉教案目标：1. 帮助学生理解道歉的重要性和意义。

2. 培养学生学会诚实、勇于承认错误并主动道歉的品质。

3. 提供实际的道歉技巧和策略，帮助学生有效地表达道歉。

教案步骤：引入活动：1. 创设情境：通过故事、图片或视频等方式，引入一个情境，其中一个角色需要向另一个角色道歉。

让学生讨论道歉的重要性和为什么我们需要道歉。

知识讲解：2. 解释道歉的含义：解释道歉是指承认自己的错误并向受伤害的人表示歉意和愿意改正的行为。

3. 引导学生探讨道歉的好处：讨论道歉可以修复关系、建立信任、展示尊重和培养责任感等好处。

4. 解释道歉的基本要素：明确指出道歉应包括真诚的歉意、承认错误、向对方道歉、提出补救措施和保证不再犯同样的错误。

案例分析：5. 提供不同情境下的案例：列举一些常见的道歉情境，如迟到、说了伤人的话、损坏他人物品等，让学生分组讨论并提出应对方案。

角色扮演：6. 安排学生进行角色扮演：将学生分成小组，每个小组选择一个情境，并分别扮演“道歉者”和“受伤者”的角色，演练道歉过程。

讨论与总结：7. 回顾角色扮演活动：让每个小组分享他们的扮演经验，讨论道歉的效果和不同策略的优缺点。

8. 总结道歉技巧和策略：总结并强调道歉的基本要素，提供一些实际的道歉技巧，如使用恰当的语言、表达真诚的歉意、提出补救措施等。

拓展活动：9. 道歉信写作：要求学生以书面形式写一封道歉信，可以是真实的情境或虚构的情境。

评估方式：10. 角色扮演表现评估：根据学生在角色扮演中的表现，评估他们是否理解并能够有效地应用所学的道歉技巧和策略。

11. 道歉信评估：评估学生书写的道歉信是否包括了道歉的基本要素，并能够准确、恰当地表达歉意。

教案延伸：1. 继续强调道歉的重要性和意义，鼓励学生在日常生活中勇于承认错误并主动道歉。

2. 在班级中建立一个道歉文化，鼓励学生互相道歉并接受道歉，以促进良好的人际关系和积极的学习环境。

小学心理健康——学会道歉教学目标：掌握道歉的方式、方法，从容处理事件。

教学重点：学会如何道歉，礼貌交友。

教学难点：联系实际，培养学生的正确价值观【教学过程】(一)热身活动：孤单的小熊1.讲述故事春天来了，森林里的景色可美了。

小草探出了脑袋，小树发出了新芽，花儿绽开了笑脸。

小动物们都出来玩耍，多热闹呀!可是小熊却孤孤单单一个人在睡觉。

他做梦都想和小伙伴们一块儿玩。

可一觉醒来，身边一个人也没有，他多么伤心啊!只好愁眉苦脸地走了出去。

这时，云姐姐看见了，忙问：“小熊，小熊，你怎么啦?”“他们……他们……不跟我玩了。

”“为什么?”“昨天，我到小白兔的花园里玩，不小心把他心爱的花苗给踩坏了，当时，我害怕极了，便偷偷地跑了。

没想到还是被路过的小猴子看见了。

大伙知道后不理我了。

唉，怎么办呢?”2.交流讨论师：同学们，小熊把花苗踩坏了，谁告诉他现在该怎么做呀?生：应该向小白兔道歉。

3.提出主题在人与人交往过程中总是会出现一些磕磕碰碰，这时候我们应该学会向他人道歉。

(二)主题活动一：听数字做动作1.讲述规则 (1)老师喊出相应的数字，同学们根据数字做相应的动作：①是代表向右转; ②是代表向后转; ③是代表跳一跳; ④是代表向左转; ⑤是代表原地不动;(2)做错了的同学请上前一步，按下面的程序演讲：①我是××小学××班的××同学;②对不起，我刚才做错了，我对我的行为负责;③下次我一定会做好，为我们女(男)生争光。

2.完成游戏3.交流讨论师：当你上前认错道歉时是什么样的感受呢?生：一开始感觉有些别扭，有些丢人的感觉。

但是错了几次后，还说“对不起”也没有那么难了。

师：当你听到其他同学说对不起的时候你有什么话想对他说的吗? 生：听到他们说对不起的时候一开始感觉有些难为情的，但是后来一想，做错了就应该道歉，一定要向他们学习大方地向他道歉。

4.教师小结道歉在我们人际交往中具有非常重要的作用，只有学会道歉方可与他们建立融洽的关系。

语言活动-《学会道歉》一、活动目标1.能对他人的错误行为进行初步判断。

2. 能初步反思并判断自己的行为。

3. 知道犯错后要勇于承认错误，并主动道歉。

二、活动重难点重点：了解道歉的意义，使用真诚的道歉话语。

难点：理解向别人致歉的真情实感。

三、活动准备操作卡 5、教学PPT、彩笔。

四、活动过程（一）导入环节教师：“小朋友们，你们做错过事情吗？是什么事呢？做错了之后你是怎样做的呢？”（二）基本环节1. 做得对吗？(1)教师分别出示 PPT 第 1—4 页，引导幼儿细致观察画面，通过提问引导幼儿理解画面内容，并引发幼儿讨论。

教师：“今天老师给大家带来了几幅图画，请大家先认真观察第一幅画，画面中都有谁？他们发生了什么事情？小女孩为什么哭了？小男孩应该怎么做呢？”(2)通过讨论，鼓励幼儿充分表达自己的观点，并说一说为什么会这么做，引导幼儿说出做错事情后要敢于承认错误并道歉。

(3)引导幼儿进行角色扮演，将图画中的场景内容表演出来。

教师：“刚刚大家说得都非常好。

现在就请大家来模拟图中的场景，谁想来表演？比一比看谁的道歉最真诚。

”2. 我会道歉。

(1) 教师出示 PPT 第 5 页，请幼儿观察图画，说一说图中发生了什么事情。

教师：“小朋友们，请你说一说图中发生了什么事？”(2) 教师引导幼儿说一说生活中有没有做错过事情，自己是怎么做的。

三、结束环节教师：“小朋友，在日常的生活中，我们都会犯错误，犯了错误并不可怕，最重要的是勇于承认错误、学会道歉。

”五、活动反思通过活动让幼儿对错误行为的认知，鼓励幼儿勇于承认错误，并主动道歉。

学会道歉教案大班礼仪学会道歉教案——大班礼仪【导语】在大班教育中，培养孩子们正确的礼仪与行为举止至关重要。

其中，学会道歉是培养孩子们良好品格和社交技能的重要环节。

本教案将从多个方面深入探讨学会道歉的意义、方法和技巧，帮助孩子们提高自我反省意识和与他人和谐相处的能力。

一、学会道歉的重要性（300字）1.树立良好形象：学会道歉是展示自己良好品格、培养社交能力的关键，而良好形象是个人吸引力和人际关系的基石。

2.体现尊重和关心：道歉是尊重他人感受、关心他人情绪的表达方式，有助于建立和谐的人际关系。

3.培养责任感和自我反省：通过道歉，孩子们可以认识到自己的错误，培养责任感和自我反省的能力。

4.促进沟通和解决冲突：道歉是解决冲突和纠纷的有效途径，有助于保持秩序、提高班级和谐度。

二、学会道歉的方法和技巧（800字）1.及时道歉：学会在犯错之后及时道歉，展现诚意和勇气，表明自己的决心。

及时道歉有助于化解紧张气氛，维护班级和谐。

2.真诚道歉：道歉要真实、真心、真诚，展示出悔过和改正的决心。

避免敷衍和虚假，让对方感受到你的诚意。

3.口头道歉：可以用口头道歉的方式，亲口向对方表达歉意，并陈述自己对错误的认知和改正措施。

用直接表达的方式让道歉更真实有效。

4.书面道歉：在严重错误或无法当面道歉的情况下，可以使用书面道歉。

写一封真诚的信件，表达歉意和决心。

书面道歉也可以留作案例，对同学们进行引导和教育。

5.接受责任：道歉时要承认自己的错误并担起责任，不转嫁责任或找借口。

展现自己对错误的认知，以及解决问题的主动态度。

6.补偿与改正：道歉不仅要诚实，还要伴随补偿与改正。

根据错误的性质，提出补偿措施，并积极改正错误，避免再犯。

7.恢复关系：道歉后，要努力恢复双方关系。

积极沟通，寻求和解，为重建信任和友谊创造条件。

三、培养学生的道歉意识（800字）1.示范与引导：教师要向学生树立良好榜样，积极示范道歉的正确方式和态度。

引导学生从细微之处开始，学会及时道歉，培养自我反省意识。

学会礼貌道歉幼儿教案中班一、教学目标：1. 知识目标，学生能够理解什么是道歉，明白道歉的重要性，掌握礼貌道歉的基本表达方式。

2. 能力目标，培养学生的沟通能力和解决问题的能力，提高学生的情商和人际交往能力。

3. 情感目标，培养学生的谦虚谨慎的品质，使其懂得尊重他人，懂得关心他人的感受。

二、教学重点：1. 了解什么是道歉，明白道歉的重要性。

2. 掌握礼貌道歉的基本表达方式。

三、教学难点：1. 能够主动意识到自己的错误并且愿意道歉。

2. 能够用恰当的语言和表情进行礼貌道歉。

四、教学准备：1. 教具，图片、PPT、故事书等。

2. 材料，有关道歉的故事、图片等。

3. 环境，教室要有一个舒适的环境，让学生感到放松和愉快。

五、教学过程：1. 创设情境，引发学生兴趣。

老师可以通过展示有关道歉的图片或者给学生讲一个关于道歉的小故事来引发学生的兴趣，让学生对道歉产生兴趣。

2. 导入话题，让学生了解什么是道歉。

老师可以通过问问题的方式来引导学生了解道歉的含义，例如，“你们知道什么是道歉吗？”“你们觉得道歉是一件重要的事情吗？”“你们有没有听过或者看到过别人道歉的场景呢？”通过这样的引导，让学生对道歉有一个初步的认识。

3. 学习礼貌道歉的基本表达方式。

老师可以通过PPT或者故事书等方式向学生介绍礼貌道歉的基本表达方式，例如，“对不起，我错了。

”“请原谅我，我会改正。

”“我会注意不再犯同样的错误。

”“谢谢你的理解和宽容。

”通过这样的方式，让学生掌握礼貌道歉的基本表达方式。

4. 进行角色扮演，让学生亲身体验道歉的过程。

老师可以让学生分成小组，进行角色扮演，让他们在角色扮演中亲身体验道歉的过程，让他们感受到道歉的重要性和礼貌道歉的方式。

5. 分角色演练，加深学生对礼貌道歉的理解。

老师可以让学生分成两人一组，进行角色演练，让他们在实际操作中加深对礼貌道歉的理解，让他们更加熟练地掌握礼貌道歉的表达方式。

6. 总结讨论，让学生对道歉有一个更深入的认识。

学会道歉教案大班礼仪一、教学目标1. 了解道歉的含义和重要性；2. 掌握正确的道歉方式和礼仪；3. 培养幼儿良好的道德品质和行为习惯。

二、教学内容1. 什么是道歉？2. 为什么要道歉？3. 如何进行道歉？4. 道歉的礼仪。

三、教学步骤1. 导入（5分钟）通过图片、视频等形式让幼儿了解不同场景下的道歉情境，引导幼儿思考“为什么要道歉”这个问题。

2. 概念讲解（10分钟）讲解“道歉”的含义和重要性，告诉幼儿在日常生活中需要遵守一些行为规范，并且如果做错了事情，就需要向别人说声“对不起”。

3. 如何进行道歉（20分钟）（1）认识错误通过小组讨论或个人思考等方式，让幼儿认识到自己犯了错误，并明确错误的性质和影响。

（2）表达歉意根据具体情况选择合适的表达方式，例如口头表达、写信或送礼物等。

同时，要注意语气和表情。

（3）承担责任道歉不仅仅是说声“对不起”，还需要承担自己的责任，积极采取措施弥补错误带来的影响。

4. 道歉礼仪（15分钟）讲解道歉时需要遵守的礼仪，例如面对面道歉、诚恳地表达歉意、不要推卸责任等。

通过角色扮演等方式让幼儿体验道歉的过程，并指导幼儿在实际生活中如何正确地进行道歉。

5. 活动练习（10分钟）通过游戏、绘画等形式，让幼儿模拟不同场景下的道歉情境，并进行实际操作练习，加深对道歉的理解和掌握。

6. 总结（5分钟）通过小结回顾本节课的内容，让幼儿进一步理解和巩固所学知识，并引导幼儿在今后的生活中养成良好的行为习惯和品质。

四、教学评估1. 观察幼儿在课堂上参与度和表现；2. 记录幼儿在游戏或绘画等活动中的表现；3. 通过小组讨论或个人思考等方式，了解幼儿对道歉概念和礼仪的理解程度。

五、拓展延伸1. 在日常生活中加强道德教育，引导幼儿养成良好的行为习惯和品质；2. 培养幼儿自我反思和自我批评的能力，帮助幼儿认识到自己的错误并及时进行改正；3. 鼓励幼儿在家庭、学校等不同场合积极参与公益活动，培养其社会责任感。

学会道歉幼儿园教案
介绍
道歉的能力对于孩子来说是很重要的。

在幼儿园，孩子们开始拥有自己的交往
生活，并与同龄人一起学习合作。

在这个过程中，难免会出现一些冲突。

教会孩子学会道歉，可以让他们更好地面对冲突，解决问题。

学习目标
•培养孩子们学会道歉
•增强孩子们解决问题的能力
•促进孩子们的合作能力
教学步骤
第一步：了解道歉的定义
首先，教师会向孩子们介绍道歉的定义，告诉他们道歉的含义和目的。

然后，
让孩子们通过举例子的形式理解道歉的场景和意义。

第二步：了解道歉的方式
在了解道歉的定义后，教师会向孩子们介绍如何道歉，例如：
1.要虚心接受对方的指责
2.要真诚地表达歉意
3.要承担自己的责任
4.要告诉对方如何解决问题
接着，教师会举例子来演示道歉的正确方式。

第三步：道歉的练习
在了解道歉的定义和方式后，教师会为孩子们提供道歉的练习机会，例如：
1.在小组讨论中，有成员不小心伤害了另一个成员时，让孩子们模仿正
确的道歉方式
2.角色扮演中，让孩子们扮演受害者和伤害者，练习道歉
第四步：复习和总结
最后，教师会让孩子们回顾学习内容，总结道歉的定义和方式，以及如何将其
应用到日常生活中。

教师还会鼓励孩子们将所学习的技能运用到解决冲突的场景中。

总结
在孩子们的成长中，学会道歉是很重要的一步。

道歉是一种解决冲突和建立友
谊的方式，也是交往能力和社交技能的一部分。

教师可以在幼儿园中运用这些教案，帮助孩子们学会道歉，解决问题，并建立强大的社交能力。

教案名称：《学会道歉》教学目标：1. 让幼儿理解道歉的意义和重要性。

2. 培养幼儿在犯错后主动道歉的良好习惯。

3. 提高幼儿的人际交往能力。

教学准备：1. 《道歉的故事》绘本2. 小卡片、小纸条3. 模拟情境道具教学过程：一、导入1. 教师讲述《道歉的故事》绘本，引导幼儿理解道歉的意义。

2. 提问：故事中的小动物为什么道歉？道歉有什么好处？二、情景模拟1. 教师创设一个模拟情境，如：小明的玩具不小心弄坏了小红的玩具。

2. 让幼儿分组进行角色扮演，扮演小明和小红，体验道歉的过程。

三、讨论与分享1. 教师引导幼儿讨论：当自己犯错时，应该怎么做？2. 幼儿分享自己的观点，教师总结并强调道歉的重要性。

四、实践操作1. 教师分发小卡片和小纸条，让幼儿写下自己曾经犯过的错误，并写下道歉的话语。

2. 幼儿将卡片贴在黑板上，互相阅读并给予鼓励。

五、总结与反思1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调学会道歉的重要性。

2. 幼儿分享自己在本节课中的收获，教师给予肯定和鼓励。

教学延伸：1. 家园共育：家长与幼儿共同完成一份《道歉手册》，记录幼儿在家庭中的道歉行为。

2. 主题活动：开展“小小道歉家”主题活动，让幼儿在日常生活中练习道歉。

教学反思：1. 本节课通过绘本、情景模拟、讨论与分享等形式，让幼儿充分理解道歉的意义。

2. 在实践操作环节，幼儿能够积极参与，学会在犯错后主动道歉。

3. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的参与度，给予适当的鼓励和指导。

备注：本教案可根据实际情况进行调整，以适应不同年龄段幼儿的需求。

《学会道歉》幼儿园小班社会教案教案《学会道歉》幼儿园小班社会教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解道歉的意义，知道在什么情况下需要道歉。

2. 技能目标：培养幼儿的社交能力，学会用恰当的方式向他人道歉。

3. 情感目标：让幼儿体会到道歉的重要性，培养他们的同理心和责任感。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会在犯错后主动道歉，并理解道歉的重要性。

2. 教学难点：引导幼儿掌握道歉的技巧，使他们在不同情境下都能恰当地道歉。

三、教学方法1. 情境模拟法：通过创设情境，让幼儿在模拟的社交场景中学习道歉。

2. 讨论法：引导幼儿分享自己在生活中遇到的道歉情境，共同探讨如何道歉。

3. 游戏法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学会道歉，提高他们的社交能力。

四、教学过程1. 导入：通过故事或情境导入，引起幼儿对道歉话题的兴趣。

2. 新课内容：讲解道歉的意义和重要性，让幼儿了解在什么情况下需要道歉。

3. 情境模拟：创设情境，让幼儿在模拟的社交场景中学习道歉。

5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长分享今天学到的道歉知识，并在生活中实践。

五、教学资源1. 故事书：准备与道歉相关的绘本或故事书，用于导入新课。

2. 情境道具：准备情境模拟所需的道具，如玩具、衣物等。

3. 教学课件：制作与道歉相关的教学课件，辅助讲解新课内容。

六、教学反思1. 教师在课后应反思教学过程中的不足之处，如情境创设是否贴近幼儿生活，教学方法是否适合幼儿年龄特点等。

2. 教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对道歉知识的掌握程度，以便在今后的教学中进行针对性的指导。

3. 教师应与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿社交能力的发展。

五、作业布置与课堂小结1. 作业布置：家长辅助活动：请家长在家中与孩子一起模拟道歉的情境，引导孩子运用课堂上学到的道歉技巧。

绘本阅读：推荐家长与孩子共读关于友谊和社交的绘本，如《彩虹色的花》，以加深孩子对道歉意义的理解。

《学会道歉与让步》教案一、教学目标1. 让学生了解道歉和让步的重要性，认识到它们在人际交往中的作用。

2. 培养学生学会真诚道歉和懂得让步的能力，提高人际沟通能力。

3. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 道歉的含义和作用2. 让步的含义和作用3. 学会真诚道歉的方法和技巧4. 学会懂得让步的方法和技巧5. 如何在实际生活中运用道歉和让步三、教学重点与难点1. 教学重点：道歉和让步的含义、作用及方法。

2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用道歉和让步，提高人际沟通能力。

四、教学方法1. 情景模拟：设置现实生活中的场景，让学生参与其中，体验道歉和让步的过程。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生思考道歉和让步的重要性，分享自己的经历。

3. 案例分析：分析典型病例，让学生了解道歉和让步在实际生活中的应用。

4. 小组合作：分组完成任务，培养学生的团队协作精神。

五、教学过程1. 导入：通过一个现实生活中的案例，引发学生对道歉和让步的思考。

2. 讲解道歉和让步的含义和作用，让学生明白它们在人际交往中的重要性。

3. 教授学会真诚道歉的方法和技巧，引导学生学会如何道歉。

4. 教授学会懂得让步的方法和技巧，引导学生学会如何在适当的时候让步。

5. 实践环节：让学生分组进行情景模拟，运用所学知识和技巧进行道歉和让步的实践。

6. 总结与反思：让学生分享自己的收获，总结道歉和让步在实际生活中的应用。

7. 布置作业：让学生课后思考如何在日常生活中更好地运用道歉和让步，提高人际沟通能力。

六、教学评价1. 评价标准：（1）学生能准确理解道歉和让步的含义及作用。

（2）学生能够运用所学方法和技巧，真诚地道歉和懂得让步。

（3）学生在实际生活中能够灵活运用道歉和让步，提高人际沟通能力。

2. 评价方法：（1）课堂参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等活动中的参与情况。

（2）实践操作：评价学生在情景模拟和小组合作中的表现。

学会道歉详案《学会道歉》教学设计设计理念“教学过程是一种师生平等的互动交往的过程。

”口语交际更需要创设实践的空间，在师生互动，生生互动中，提高学生听的能力，说的水平，参与讨论的热情，并懂得与人交往的礼貌。

为此，我在教学中注意巧妙地创设交际情境，使学生饶有兴趣地投入到说话训练中去，积极地观察、思考、想象，再进行适当引导、点拨，使学说在生生合作、师生合作中，不断地掌握、完善交际要点。

课堂中能让每个学生都动起来都有说话、讨论、评价的机会。

为了改变口语交际课单纯乏味地说教，课堂上我主要采用“演一演”这一形式把单纯的口语交际行为结合起来促进知与行的转化。

一、教学目标l、知道在不小心做错事时，要做到把事情说清楚，并真心认错，取得对方的原谅；2、道歉时，能做到语言礼貌，态度诚恳。

3、知道要勇于认错，知错能改；学会宽容，能礼貌地接受别人的道歉。

二、教学重点难点1、重点：知道在不小心做错事时，要把事情发生的原因说清楚，并真心认错，以取得对方的原谅。

2、难点：(1)能流利诚恳地把事情发生的原因说明清楚。

(2)知道在道歉时要合理地运用非有声语言以提高道歉的质量。

三、教学过程设计一、创设情境，指导道歉：（通过播放录像，在情境中导出了此次口语交际训练的主题，既使学生自然地进入了课堂学习，又激发了学生的学习兴趣。

）1、导入激趣：小朋友们，今天我们的课堂来了一位不寻常的客人。

你看，是谁呀？（小熊）2、出示多媒体课件，播放故事动画《孤单的小熊》：3、师：小朋友们，小熊怎么了？（小熊把花苗踩坏了。

大家都不理他了。

）师：你觉得他现在应该怎样做呀?（他应该向小兔道歉）4、指名交流，（师相机板贴：道歉）5、过渡：你们看，小熊这么苦恼，他应该怎样向小鹿道歉呢?我们来帮帮小熊好啊?(想)谁来告诉小熊，他应该怎样说呢?6、生自由讨论：同座位小朋友讨论讨论，怎么说小兔才会原谅小熊。

（仍旧利用导课的情境，在同桌交流的基础上进行师生互动，显示了口语交际的示范性，提高了学生的参与兴趣；在评价的基础上归纳得出方法，理论与实践相结合，锻炼了学生的思维能力和概括能力。

《学会道歉与让步》教案一、教学目标1. 让学生了解道歉和让步的含义及其在人际关系中的重要性。

2. 培养学生懂得如何真诚地道歉和主动让步，以提高人际沟通能力。

3. 引导学生学会换位思考，尊重他人，增强团队协作意识。

二、教学内容1. 道歉的含义和重要性2. 让步的含义和重要性3. 学会真诚道歉的方法和技巧4. 学会主动让步的方法和技巧5. 如何在实际生活中运用道歉和让步提升人际关系三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握道歉和让步的方法和技巧，以及在实际生活中运用这些方法。

2. 难点：如何引导学生真诚地道歉和主动让步，以及培养团队协作意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解道歉和让步的含义、重要性以及方法。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生学会在特定情境下如何道歉和让步。

3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此的经验，互相学习。

4. 角色扮演法：让学生模拟实际场景，练习道歉和让步的技巧。

1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对道歉和让步的思考。

2. 讲解道歉和让步的含义及重要性：阐述道歉和让步在人际关系中的作用，引导学生认识到它们的重要性。

3. 教授道歉和让步的方法和技巧：介绍真诚道歉和主动让步的具体方法，如诚恳、尊重、换位思考等。

4. 案例分析：分析实际案例，让学生学会在特定情境下如何道歉和让步。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的经验，互相学习。

6. 角色扮演：让学生模拟实际场景，练习道歉和让步的技巧。

7. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何在日常生活中运用道歉和让步提升人际关系。

8. 作业布置：让学生课后总结一次自己道歉或让步的经历，并思考如何改进。

六、教学评价1. 评价方式：采用小组讨论、角色扮演和课后作业等多种方式进行评价。

2. 评价标准：a. 学生是否能理解道歉和让步的含义及其重要性。

b. 学生是否能掌握道歉和让步的方法和技巧。

c. 学生是否能将所学应用于实际生活中，提升人际关系。

学会道歉幼儿园教案一、教学目标1.能够理解道歉的含义与重要性；2.能够用简单的语言道歉；3.能够自觉地维护良好的人际关系。

二、教学步骤步骤一：引入教师用简单的故事或图片引导幼儿进入本课程主题，可以使用以下问题：1.你有没有做错事却不知道怎样向别人道歉？2.当你不小心伤害别人的时候，你是否曾想过向对方说声“对不起”？3.为什么我们要向别人道歉？步骤二：介绍道歉向幼儿介绍道歉的概念，例如：“当我们做错事或不小心伤了别人的心时，就应该说出‘对不起’，这就是道歉。

”注：教师要使用幼儿易懂的语言，注重与幼儿进行对话，引导幼儿开口说话。

步骤三：示范道歉教师可以用幼儿熟悉的场景或故事中的情景来示范道歉，例如：“小明把小红的玩具踢到了一旁，小红生气了。

小明应该怎么做呢？他可以对小红说：‘我不好意思，我踢了你的玩具，我错了，对不起。

’”注：引导幼儿加入角色扮演，让幼儿模仿教师的示范行动。

步骤四：小组对话练习将幼儿分成小组，让幼儿在小组中模仿教师的示例，用自己的话向组内成员道歉。

注：教师要引导幼儿多交流，鼓励幼儿在组内互相道歉。

步骤五：全班演练教师可以安排小组代表或随机抽取幼儿，进行全班演练。

注：在全班演练时，教师要不断提醒幼儿注意表情语态，加强对道歉的理解。

三、巩固练习练习一请先生对小明说一句道歉的话。

练习二请小红对小丽说一句道歉的话。

练习三请小组中的每个人都向另外一个同伴说一句道歉的话。

四、教学反思本课程重点在于幼儿的语言交际能力、表情语态的掌握和人际关系的维护。

通过角色扮演和小组对话的练习，幼儿能够更好地掌握道歉的技巧，提高自己的社交能力。

注：教师应根据幼儿的实际情况和学习需求，进行灵活的教学安排和课程调整。

幼儿园社交教育活动学习道歉教案教学目标：1. 学习道歉的基本词汇和表达方式2. 理解道歉的意义和重要性3. 探索如何表达对他人的歉意和寻求原谅的方法教学重点：1. 学会如何正确地使用道歉的基本词汇和表达方式2. 理解道歉的意义和重要性，培养良好的社交习惯教学难点：1. 怎样表达对他人的歉意2. 怎样寻求原谅的方法教学准备：1. 教案材料2. 黑板、粉笔、教具等教学过程：一、引入新课1. 引导孩子们回忆曾经发生过的道歉和寻求原谅的案例。

2. 询问孩子们道歉的意思以及重要性。

3. 通过讲故事、展示图片等形式，引导孩子们认识和了解道歉的意义和重要性。

二、教学内容1. 道歉的基本词汇和表达方式① 对不起 (I'm sorry)② 很抱歉 (I apologize)③ 不好意思 (Excuse me)④ 真不好意思 (I feel bad)2. 如何表达对他人的歉意① 道歉的时机：当你做错事的时候，需要立即道歉。

② 道歉的方式：用简单的话表达自己的歉意，并讲述自己的过错。

③ 歉意的传达：表现出真诚、诚恳的态度，以让对方接受自己的歉意。

3. 如何寻求原谅的方法① 承认过错：明确自己的过错，以便对方理解。

② 表现出歉意：表达自己的歉意，让对方感到自己的诚意。

③ 向对方保证：不再犯同样的错误，使对方放心。

三、教学巩固1. 学生讲解道歉的基本词汇和表达方式。

2. 在学生们之间模拟道歉过程，以强化学生们对道歉的理解和记忆。

四、教学拓展1. 提示学生们找一些社交场合（如送礼、参加聚会、去公共场所等）进行练习。

2. 引导从中总结出正确的社交礼仪，并加以实践。

教学评估：教师根据教学过程中孩子们的表现及其对道歉的理解程度，评估教学效果。

教学反思：鼓励学生们在日常生活中多表达感情，并且在做错事时能够及时引导他们道歉和寻求原谅，从而培养良好的社交习惯。

同时，通过让学生练习，在实践中逐步提高学生的口语表达能力和社交技能，使他们在成长过程中更加成熟自信。

教宝宝学会道歉案例教案教案标题：教宝宝学会道歉案例教案教案目标：1.使宝宝理解道歉的含义及重要性。

2.教授宝宝适当的道歉方式和表达。

3.培养宝宝尊重别人和理解对他人行为造成的影响的能力。

教案步骤和活动：1. 导入阶段：a. 欢迎宝宝上课并与他建立联系。

b. 引出导入问题：“你知道道歉是什么吗？为什么我们应该道歉？”c. 鼓励宝宝分享他们对道歉的理解和经验。

2. 知识传授阶段：a. 向宝宝解释道歉的含义：“道歉是我们向别人承认我们的错误，表达我们的忏悔，并有意愿作出改变。

”b. 引入道歉案例：通过图片或小故事，向宝宝展示一个简单的道歉场景，例如宝宝推倒了别人的积木堆。

c. 解释对行为的影响：“这个宝宝的行为让另一个宝宝伤心了，因为它的积木堆倒了。

伤心的宝宝不快乐，会哭泣。

”d. 教授道歉方式和表达：“当你做了错事，可以说‘对不起’以表达歉意，并主动帮助修复错误。

”示范正确的道歉表达。

3. 练习与巩固阶段：a. 角色扮演：组织宝宝们进行角色扮演，其中一个扮演做错事的宝宝，另一个扮演受害者。

引导他们使用正确的道歉方式与表达。

b. 情景演绎：给予宝宝各种不同的情景，让他们思考并展示出合适的道歉方式。

c. 游戏活动：通过游戏活动，如道歉卡片匹配游戏等，巩固宝宝对道歉的理解和应用能力。

4. 结束阶段：a. 回顾教学内容：“今天我们学会了道歉的含义和重要性，还学会了正确的道歉方式和表达。

”b. 鼓励宝宝将所学应用于日常生活中，并互相帮助修复错误。

c. 表扬宝宝的努力和参与度，并告诉他们下次课堂将继续学习新主题。

教案评估：1. 观察宝宝在角色扮演和情景演绎中是否能够正确运用道歉方式和表达。

2. 评估宝宝是否能够理解道歉的含义及其重要性。

教案扩展：1. 将道歉案例与其他道德价值观相结合，如分享、尊重他人等，以扩展宝宝的道德意识。

2. 引导宝宝思考和讨论什么情况下应该道歉，并与他人分享他们的见解和经验。

重要提示：1. 教案中的活动应依据宝宝的年龄和发展水平进行调整和适应。