语文人教版三年级下册杂技和魔术表演

三年级传统文化第六单元：曲艺与杂技教学目标：1、使学生了解曲艺所包括的形式：相声、口技、山东快书、皮影戏和木偶戏以及杂技。

2、通过本单元的学习，培养学生的比较思维能力横向思维能力以及归纳总结能力。

3、通过学习本单元，教学生感受古代艺术的强大生命力，同时培养学生勤奋刻苦的学习态度。

教学重点：识记相生的基本艺术手段、了解山东快书的表演形式以及掌握杂技在中国的源远流长性。

教学难点：如何让学生通俗地理解相声的说学逗唱四个特点、归纳皮影戏和木偶戏的异同之处以及杂技在历史上的其它称谓。

教材分析：本单元主要介绍了几种百姓喜闻乐见的曲艺形式，包括相声、口技、山东快书、皮影戏和木偶戏以及杂技。

这些曲艺有两个共同特点：一是历史都比较长，在中国古代就已经出现。

二是群众性基础广泛。

教学安排：四课时。

第一课时备课日期：上课日期：教案序号：教学内容：相声和口技教学目标：1、通过本课的学习，使学生知道相声的基本艺术手段是“说学逗唱”，了解口技的表演的方式和特色。

2、通过本课的学习，使学生知道相声和口技之所以能流传是因为得到百姓的喜爱，培养学生艺术应该服从于人民的观念，树立只有受到人民喜爱的艺术才能长盛不衰的观点。

3、引导学生比较相声和口技的异同，培养学生的比较思维能力和横向对比能力。

教学重点与难点：本课的重点在于引导学生识记相声的基本艺术手段，了解口技的表演形式和特色，基本知道相声的起源地和发展情况；难点是如何让学生通俗地理解相声的说学逗唱四个特点。

教材分析：曲艺的最大目的使让人娱乐，在娱乐中能有所收获，可谓寓教于乐。

教学过程与方法：教学过程：(一）、课题导入：多媒体放相声和口技各一小段，让学生直观感受相声和口技的表演形式。

（二）、探究新知：1、向学生简介曲艺：学生自读课本50页第一段。

2、通过读课文第一自然段使学生了解相声的来源和形式:相声起源于北京，流行于全国各地。

它是由宋代的“像生”演变而来的，主要用北京话。

也有地方相声。

《变幻无穷的形象》教学设计教材分析：本课是人教版三年级下册第七课的内容。

学习要求是根据身边的物品，进行想象、变化，让身边常见的物品变化出奇特的形象来。

有拓展：找一找生活中常见的物品，进行组合排列，会产生意外的效果。

这三部分的内容，明确了本课的教学目标，就是把身边常见的物品，经过自己的联想，创作出艺术作品。

学情分析：三年级的学生想象力丰富，动手绘画、剪贴等动手能力较强，他们可以根据千变万化的形象图片，发挥自己的想象力，将生活、学习当中的常见物体变出奇特的形象。

教学目标：1、知识与能力：开动脑筋，辨识有趣的形象，通过想象添画，把身边常见的物品变化出人、动物或其他物品的形象来。

2、过程与方法：能将身边的物品进行想象、变化，并尝试制作不同的艺术作品。

分析物品的外形特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新形象的作品。

3、情感、态度与价值观：培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。

教学重点：用绘画或手工的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。

教学难点：想象添画，创造出丰富多彩的形象。

教学准备：多媒体课件、范画、示范教具等；收集各种生活用品或废旧材料、美术工具、图片、媒体资料等。

课时安排：一课时教学方法：创设情境法、图片引导法、欣赏法、分析法、教师示范法、学生示范法、自主创作法、作品分析法、分组评论法、教师总结法教学过程一、课前歌曲学唱表演，激发学生兴趣，引出课题（教师给学生打招呼）同学们好！老师今天到这里来给大家上美术课，你们高兴吗？学生齐答：高兴。

教师喊上课，学生起立说老师好，教师向学生问好，请学生坐下。

教师引导学生跟着自己边唱《神奇的手指》这首儿歌，边做动作表演（屏幕上显示儿歌的歌词），表演完后，教师鼓励学生:你们表演得可真棒！由平凡的五根手指变化出各种动物的形象来引出课题《变幻无穷的形象》。

（教师在黑板上板书课题，并对课题的变、形、象三个字做适当的变化）。

看杂技表演小学作文第1篇：看杂技表演小学作文放寒假的时候爸爸带我们全家去马戏团看杂技表演，我们开心极了。

我们到马戏团的时候差不多快要开始了，我们找个座位坐下来，不一会就开始表演了，第一个表演的是---空中飞人，杂技演员一个个出场了，他们都爬到了舞台的最高处，两个人站在一起，其中最小的才8岁，只见这个小男孩从这边跳跃到了那边，那端的一个人一下子拉住他的手，那是那么的惊险，刺激，台下的观众掌声欢呼声是那么的热烈，剩下的演员他们在空中轮流的翻滚.跳跃，赢得了观众的阵阵喝*……第二场表演的是空中走钢丝，演员们走到钢丝的两端，他们的中间是一根细细的钢丝，第一个人手里面拿个用于平衡的铁棍在钢丝上从这头走到那头，前进后退，第二个人在钢丝上跳绳，最后面的那个人蒙着眼睛在钢丝上来回的走，太厉害了，看的下面观众掌声一直不断，后来小山羊驼着小猴子出来了，它们在钢丝上走了一圈，小猴子还给观众拜年呢，真可爱啊！最后出场的是四只大老虎，只见马戏团的驯兽师拿着手上的鞭子一挥它们几个都站成了一排，立起身子给下面的观众拜年，驯兽师开始让它们踩在大球上来回的滚动，后面的跳跃着钻空中的圆圈，真是精*极了，它们表演完又回到自己的位置上站好，真是可爱……那些表演杂技的演员好厉害呀，这要付出太多的汗水，爸爸还告诉我说:台上一分钟，台下十年功”，以后我也要向他们一样努力未完，继续阅读 >第2篇：看杂技表演小学400字作文星期天，我观赏了第七届“*武汉光谷*杂技艺术节”中的一场杂技表演。

我们来到汉口的台北路的杂技厅，发现整个大厅坐无需席。

这儿热闹非凡。

我们对号入座后，不久杂技表演开始了。

我们一共观看了十二个节目。

他们是由来自世界各地的演员们表演的。

有独轮车、女子柔术……各个节目都精*极了。

我觉得最有趣的节目是《驯狮虎》。

十一只猛兽任驯兽师差遣，它们一会儿打滚，一会儿敬礼，一会儿滚球……观众们看得目不转睛。

这时驯兽师命令两只老虎跳圈。

几只老虎老老实实钻进去了,可有一只老虎却走到旁边蹲着。

形容杂技表演精彩的句子杂技表演是一种集合了各种技巧和艺术的综合性表演形式，包括杂技、马戏、舞蹈、魔术等多种元素。

一场精彩的杂技表演能够给观众带来震撼、惊喜和欢乐，让人们在现实生活的繁杂琐碎中得到片刻的放松和愉悦。

下面我将从表演者的技艺、节目内容和现场氛围等方面描述杂技表演的精彩之处。

首先，杂技表演的精彩之处在于表演者的高超技艺。

杂技表演要求表演者具备高超的身体灵活性、力量、平衡感和协调能力，能够在空中做出各种惊险刺激的动作，展现出与众不同的技术实力。

例如，空中飞人、高空杂技、马术表演等节目都需要表演者具备极强的技术能力才能完成，这些节目的精彩之处在于表演者的技艺高超、动作极具挑战性。

另外，综合性的表演形式也要求表演者具备跨领域的技能，比如舞蹈、魔术等，这样才能够呈现出多样化的艺术魅力。

其次，杂技表演的精彩还在于节目内容的丰富多彩。

一场精彩的杂技表演需要有丰富多彩的节目内容，包括单人杂技、团体杂技、道具表演等各种形式，才能够吸引观众的注意力并给他们带来不同的视听享受。

比如，单人杂技可以展现出表演者的个人技艺，例如空中飞人、杂技魔术等，而团体杂技则需要表演者之间的默契配合和团队合作，例如人塔表演、杂技杂耍等。

此外，道具表演也是杂技表演的重要形式，例如马术表演、鞭艺表演等，这些都能够丰富节目内容，给观众带来不同的视觉震撼。

最后，杂技表演的精彩还体现在现场氛围的热烈和欢快。

一场精彩的杂技表演需要有热烈、欢快的现场氛围，这样才能够引起观众的情感共鸣，让他们全情投入到表演中。

观众在现场可以与表演者进行互动，甚至有幸上台参与表演，这种互动能够增加现场氛围的活跃度，使整个表演更加生动和震撼。

此外，表演现场的音乐、灯光、道具等也是营造氛围的重要元素，它们能够为表演增色添彩，使整个场景更加生动有趣。

综上所述，杂技表演之所以精彩，是因为表演者的高超技艺、丰富多彩的节目内容和欢快热烈的现场氛围共同构成了一场精彩的视听盛宴。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

2 古诗两首咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

4* 珍珠泉我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。

山包上，树很密，草很深，花很多。

一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。

石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

这是一潭深绿的泉水。

在我国，杂技、马戏、戏法、滑稽戏等混为一体，没有截然区分。

大约从“五四”运动以后随着杂技艺术的分类，各家才有了独立演出的团体。

自然就促进了各家节目的发展，这与外来的影响有一定关系。

早年间，我们中国既没有专业马戏团，也没有专业的魔术团，滑稍戏也没有形成单独表演节目的规模。

由于社会的发展，吸收了外来的影响和自己的辛勤创造，才逐渐分成了行当，从而能登上现代舞台独家表演了。

有单独的杂技团，也有单独的魔术团。

还有参杂着杂技、魔术的马戏团，而更多更普遍的却是杂技与魔术合演的杂技团体。

除了独立魔术团外，一般杂技团中都带有魔术队或魔术组。

实际上它们本米就是一母所生、一师所传的一对姐妹花，一个叫文活(魔术)，一个叫武活(杂技）。

这文活与武活是怎么来的呢？它们 又是如何传下来的呢？旧中国，各行各业都非常敬重自己的始祖，即祖师爷。

例如石、瓦、铁、木匠诸行的祖师爷是鲁班；中医的祖师爷是华佗；酒行的祖师爷是杜康；造纸的祖师爷是蔡伦；剃头匠的祖师爷是罗祖；看相的祖师爷是叔服；箅命的祖师爷是徐子平；跳大神的祖师爷是文王；小偷的祖师爷是东方朔；唱戏的祖师爷是唐明皇（民间传说）。

而杂技与魔术的祖师爷据行内人讲是吕洞宾。

吕洞宾的原名叫吕岩，洞宾是他的字，号“纯阳子”，唐朝水乐镇人，他出身于官宦家庭，信奉道教，曾同妻子到九峰山 上修行，和妻子同住一洞相对而居，所以号称”洞宾”。

他懂医学，会幻术，浪迹江湖，到处为老百姓治病，不取分文。

来受钟离汉所“度”成为“八仙”之一，人们称他为“吕祖”。

吕洞宾收下两个徒弟，老大叫柳树青，老二叫纪学棠。

他俩曾进京赶考，论成绩理应榜上有名。

可是监考官舞弊，把他俩的名字换下来，卖给了别人，他俩在返乡的路上，越想越觉得无颜回衫见乡亲父老，碰见一棵弯柳树，正要上吊，恰被路过的吕洞宾救下。

吕洞宾劝他俩放弃功名利禄，一同闯荡江湖卖艺去。

于是，两人拜吕洞宾为师，老大学会了拿顶倒立，老二学会了变戏法。

从此，产生了杂技和魔术。

58个超级有趣的聚会小魔术聚会是人们社交和娱乐的重要方式，而小魔术可以为聚会增添趣味和互动。

以下是58个超级有趣的聚会小魔术，可供参考。

1. 星星点点魔术：在纸上随意写几个字母或数字，把纸对折，再用铅笔在对折的部分随便涂一点，接着打开，灵巧地将画面带入到人的说话内容，效果很神奇。

2. 手指变手绢：将一支手指插进袖口，再拿出来时，手绢却莫名其妙地出现在手中。

3. 纸牌翻转：利用一副牌巧妙地将其翻转，让观众难以置信。

4. 手指飞起：双手交叉放在胸前，连续跳动几下后，人的手指就能飞到较高的位置。

5. 调皮的打火机：拿到的打火机总是不着火，但只要观众说话，火焰却神奇地出现了。

6. 非常弹簧：将弹簧放入手中，用两根手指轻轻地搓动，动作顺畅流畅，看起来非常优美。

7. 魔术盒：将一个物品放入一个盒子中，随后，我们把盒子翻过来，物品却毫发无损地出现在我们的手中。

8. 神奇的钉子：将一把钉子插入橡皮中，之后钉子就会神奇地消失，再出现于别的地方。

9. 金刚狮子：将一块石头放入一个箱子中，让观众观看箱子的所有方位，然而，当开箱时，石块却变成了一只活生生的狮子。

10. 旋转的笔记本电脑：将笔记本电脑拿到我们的手中，当我们波动电脑时，电脑屏幕里的图像会像流水一样跑动。

11. 随身胜地：我们可以通过钱币或小球将小物件藏在掌心，用讲述者想象力。

在演示时，小物件便会转移到另一只手中。

12. 手绢穿环：把手绢作为穿环拴住小环，然后将绳子解开窒息状态。

13. 能量交换：将盒中的石头放在眼球上时，我们可以将石头的能量转移到另一个人的身上。

14. 穿皮橡皮：将一支橡皮拿入手中，先弹回来，再松开橡皮，橡皮竟然穿过了我们的皮肤。

15. 牛奶魔法：把过热的牛奶倒在杯子里，杯子里的牛奶反而凉了下来。

16. 惊心动魄的演讲：在短短的时间内判断出客户所想，办好事情。

与观众互动时，突然发现自己已经揭开了一个具有多种隐藏效果的考场。

17. 从细节中寻找真相：根据某些细节，变出相应的魔术。

会“演戏”的玩具课题：《会“演戏”的玩具》（三年级下册）课业类别：综合·探索教材分析：本课属于“综合·探索”领域的课程，教材涉及了皮影、手偶等会“演戏”的玩具，其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用，会演戏的玩具可以是用纸制作的手偶、也可以是用废旧袜子、手套制作的玩偶等等。

教材既详细介绍了纸鱼的制作步骤，展示了纸质材料制作的青蛙、人物，还有用手套、袜子等材料做的其他形式的玩具，拓宽了学生的学习空间，更能激发学生的学习兴趣。

通过本节美术课的学习，可以引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感，利用卡纸及其他材料设计制作玩具，让大家用自己设计的玩具来演出，感受玩具与角色带来的乐趣。

教学目标：1．知识与能力：了解木偶、皮影等玩偶“演戏”的艺术形式，学会简单的玩具制作方法，能够制作会演戏的玩具。

2．过程与方法：通过自主探索，能剪贴塑造出特征突出、色彩丰富、造型独特的纸偶玩具。

并能用自己制作的玩具，进行表演。

3.情感态度与价值观：感受民间传统文化，体验创作的乐趣，感受“演戏’带来的喜悦。

教学重点：重点：能用卷、折、粘、剪贴塑造等手工基本方法制作会演戏的纸偶玩具。

难点：能剪贴塑造出特征突出、色彩丰富、造型独特的纸偶玩具。

教学设计思路：开课通过老师介绍，了解我国民间会演戏的玩具都有哪些艺术形式，再用教师制作的玩具以适当的角色进入课堂，吸引学生，激发学生的兴趣和表演欲望，导入课题。

接下来引导学生看书自主学习，近距离观察范品，探索制作玩具的方法和步骤。

再通过学生尝试制作、示范交流解决基本形的制作方法。

欣赏纸偶图片感受纸偶的色彩美、造型美，小组探讨出塑造要点：色彩丰富、造型独特。

解决难点。

再用微课的形式，由纸偶小鱼介绍剪贴小窍门，避免出现眼高手低的毛病。

在尝试演出的阶段，让学生根据自己制作的玩偶自编故事，会有意想不到的喜剧效果，更容易让学生体会到表演的乐趣。

教学程序如下：【创设情景、激趣导入】--【探究交流、总结方法】—【自主创作、大胆表现】--【展示评价、审美升华】。

人教版小学三年级下册第十七课会“演戏”的玩具本课属于“综合·探索”领域的课程，教材涉及了皮影、手偶等会“演戏”的玩具，其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用，会演戏的玩具可以是用纸制作的手偶、也可以是用废旧袜子、手套制作的玩偶等等。

教材既详细介绍了纸鱼的制作步骤，展示了纸质材料制作的青蛙、人物，还有用手套、袜子等材料做的其他形式的玩具，拓宽了学生的学习空间，更能激发学生的学习兴趣。

通过本节美术课的学习，可以引导学生探索玩具的制作技巧及其形式美感，利用卡纸及其他材料设计制作玩具，让大家用自己设计的玩具来演出，感受玩具与角色带来的乐趣。

二、教学思路在《会“演戏”的玩具》一课的教学中，我们可以先用教师制作的玩具以适当的角色进入课堂，吸引学生，激发学生的兴趣和表演欲望，在此基础上简单介绍会演戏的玩具都有哪些艺术形式，了解玩偶的相关知识，接下来引导学生探索制作玩具的方法和步骤，可以单纯的侧重纸质材料的制作，也可尝试各种不同的材料。

引导学生做到举一反三，激发学生的创新意识。

在尝试演出的阶段可以让学生根据自己制作的玩偶自编故事，可能会有意想不到的喜剧效果，更容易让学生体会到表演的乐趣。

三、教学建议方案一（一）引导阶段欣赏经典的玩偶剧目，了解我国民间艺术的丰富内涵，激发学生的学习兴趣，导入新课《会演戏的玩具》。

（二）发展阶段1、教师选定某个故事情节、某个角色作为范例，引导学生探索如何利用手中的材料制作玩具，按什么样的方法、步骤才能把玩具做得更快更适合角色特点，更适合表演呢？（1）教师出示范作，引导学生思考，不论什么样的角色设计，都要有一个基本的载体，如圆纸筒、方纸袋、袜子、手套等。

应该怎样完成基本型的制作呢？（2）在基本型的基础上，怎样利用好手中的材料，进行装饰才能体现角色特点。

以纸质材料为例，表情、发型、色彩等可以怎样搭配和设计。

（3）教师简单示范2、组织学生讨论：自己想把那些故事、童话、或动画片里的角色设计成玩偶，搬上舞台呢？小组内计划计划如何分工？（三）自主设计阶段根据自己选定的角色，恰当的利用手中的材料设计制作1-2件玩具，注意制作的方法和步骤。

描写杂技表演的作文描写杂技表演的作文8篇【篇一：杂技表演】“现在轮到两只熊宝宝出场了！”广播里传来了激动的声音。

接着，从门里走出小熊兄弟俩。

然后，驯兽师从门中拿出四个障碍（约高三十厘米的单杠），沿一直线摆开。

只见熊哥娴熟地蹲下，然后抬抬腿，使劲一跳，便越过了一号障碍。

接着，他又顺利地越过了全部障碍。

轮到熊弟了，他和他哥反差太大了，他可是懒懒散散的过了几分钟才越过一个障碍，让人觉得时间好像凝固了，怎么也快不了。

接着，他来了个慢镜头的前滚翻，当越过第二个障碍时，又来了个极慢的侧滚翻，最后，他又把第三和第四个障碍推倒了再通过，逗得观众捧腹大笑。

现在，又轮到熊哥上场了。

他还是干脆地跳过第一个障碍。

我想：它下一个肯定还是跳，没想到熊哥这次学他弟弟，把障碍推倒了再走过去，然后他又绕过第三个障碍，最后一个谁也没想到，熊哥居然把障碍扛起来，高高兴兴地跑回家去了。

台下立刻发出洪水般的掌声。

【篇二：杂技表演】“快来看快来看，大狗熊表演……”我最喜欢看的是马戏团的狗熊表演。

以前我只在电视上看过狗熊，没想到今天可以亲眼目睹狗熊表演节目了。

瞧，咱们的狗熊先生慢慢吞吞地上场上了，只见它的全身黑乎乎的，晃动着胖乎乎的身体，瞪着两只闪亮亮的眼睛，在台上大模大样地走着，一点儿也不怯场。

这么笨的狗熊还会玩杂技？我不敢相信狗熊表演了一个踩绣球。

只见它不慌不忙、慢吞吞地抓住绣球，两只前脚紧紧地趴在绣球的顶上，两只后脚点地支撑着身体，再小心翼翼地往上移，然后纵身一跃，便稳稳地定在了大皮球上上。

瞧，它的身体都弯成了拱形。

啊站在绣球上的狗熊慢慢地移动双脚滚动起绣球来，那紧张的样子逗得观众哈哈大笑。

狗熊还表演了走钢丝，你们知道它是怎么上下钢丝的吗？我就来告诉你们吧。

狗熊来到一根钢丝绳下，往上一蹦，手终于抓住钢丝了。

我真担心，细细的钢丝能承受的住狗熊那笨重的身体吗？抓住钢丝的狗熊又来了一个前空翻，然后松开钢丝，往下一跳，又稳稳的落在地上。

狗熊那漂亮而利索的表演赢得了观众的一片喝彩。

魔术表演作文300字八篇魔术表演作文300字八篇在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的魔术表演作文300字8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

魔术表演作文300字篇1一年一度的春节是我除六一以外最爱的节日了。

在春节里可以吃年夜饭、拜年等。

但对于我来说，今年春节令我印象最深的是爷爷讲魔术“空箱取物”的变法了。

他先拿来几颗糖和一个大空箱，然后把空箱立在桌子上，问我和弟弟：“可以开始了吗？”我们异口同声地说：“OK，开始吧！”爷爷耐心地说：“看好了。

你们看，箱子立在这儿，正面开了个门，反面也开了个门，但是一定要小，不能让别人看见啊。

”爷爷停了停，看看我们，又继续说：“然后，你把反面的小门按上，手伸进去，敲几下，没东西对吧？然后一只手把箱子后面着桌子，另一只手把糖悄悄从‘后门’放进去。

最后从‘正门’拿出来。

这个魔术就是这样了。

”“原来是这样呀。

”我恍然大悟。

“我学会了。

”弟弟说，“下次我这样做，同学们一定会刮目相看的。

”我和爷爷哈哈大笑起来。

魔术表演作文300字篇2傍晚，我打开窗户，抬头仰望天空。

只见天空中美丽的云彩薄的像一层轻纱，美得像一幅风景图。

仔细一看，它们又像一群动物。

你瞧，一头"老白牛"缓缓向我们走来。

它身子长长的，尾巴细细的，走起路来十分有力，可它头上的角却不见了。

正当我认真替它找角时，它却不见了。

"真扫兴！"我嘀咕道。

可没等我把气生完，就来了一只大公鸡。

接着，一只"猴子"推着一棵"树"过来了。

它一会儿往上爬，一会儿往下跳，可顽皮啦！这棵"树"又高又粗壮，却被这只猴子弄得一摇一摆。

正在这时，从远处跳来了一只可爱的"小白兔"，它长的特别怪，怪就怪在它的耳朵短，尾巴长。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
努力学习，报效父母《精彩的马戏》课文
昨天，妈妈带我去看了一场精彩的马戏。

 先说猴子爬竿吧。

猴子穿着衣服，打扮得像个小孩。

它爬到高竿顶上，在上面倒竖蜻蜓，一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅瞅观众。

那顽皮的样子，逗得观众哈哈大笑。

 黑熊踩木球也很好玩。

笨重的黑熊爬到大木球上，身子直立起来，小心地移动着双脚，让木球滚到了跷跷板上。

木球刚滚过中心点，跷跷板的那一头就掉下来了。

你看那黑熊多紧张啊！观众又发出一阵哄笑。

 山羊走钢丝，表演得也很出色。

在细细的钢丝上，山羊就像在平地上一样，稳稳当当地走过来走过去。

山羊还表演了它的绝技。

钢丝上插着一块金属原板，只有碗口那幺大。

山羊小心地把四只脚都踩在木板上，身子弯得像一座拱桥。

全场观众都为它喝彩。

 还有小狗做算术，猴子骑车，马钻火圈，都挺有趣。

马戏团的叔叔阿姨真有办法，能让动物听从他们的指挥。

 百鸟朝凤与魔术似乎是风马牛不相干的事，但越是把不相干的事联系在一起，就越显示出它的异乎寻常的魅力，由上海杂技团周良铁主创的魔术变鸟--百鸟朝凤正是把这种独特的魔术魅力呈现在观众的面前。

 偌大的大厅内鸦雀无声，周良铁手持一张白纸，它运用撕纸艺术的绝招，将一张白纸三下五除二，撕成一只活龙活现的纸鸟，并将它停放在鸟笼内，一把火将纸鸟烧成灰烬，谁知火光之中，纸鸟变成了真的鸟，真是奇也！说奇的更有甚者，可以这幺说，演员在任何地方，任何部位都可以变出活生生的飞鸟，胸前，手掌，手帕，玻璃盒，竹竿，空中，无处不纷飞，无处无鸟鸣，空无一草一木的的舞台，充满着莺歌燕舞的欢乐景象，难以想象的人会。

第7课杂技表演第 9、10 周总第 14、15、16 课时一、教学目标1.能用黏土或橡皮泥塑出一个表演杂技的人。

2.通过欣赏中外杂技,提高学生的民族自豪感；通过练习与创作，提高学生对立体造型的审美认识和泥塑语言的应用能力。

3.通过启发引导学生回忆并塑造出杂技演员的形象，使学生感受杂技艺术的美，进一步培养学生对生活的热爱。

二、教材分析1.编写思路。

杂技，是一种无语言的表现人体造型技巧的表演艺术，它是人的力量、智慧相结合的艺术体现。

它是“一种有悠久历史的专门艺术，包括跳跃、身体技巧和平衡动作，以及使用长杆、独轮自行车、球、桶、绷床及吊架等器械的表演”。

千百年来，杂技演员一直以其惊险、高超的技能表演吸引着广大的观众。

本课编排的目的是让学生了解杂技艺术的悠久历史，是人类珍贵的优秀文化遗产。

艺术源于生活，通过欣赏杂技艺术的造型美，了解美术与杂技艺术千百年来的渊源关系，并能用泥塑的形式生动地表现出来。

在泥塑人物的同时，研究人体运动的状态，如：坐、立、躺、推、拉、曲、跃等动作，把握人体平衡、运动的规律。

在塑造人物时研究身体各部位的变化特征：头部可左右扭动，或仰或俯；四肢和身体的变化最多，屈伸的角度稍有变化，杂技表演的造型就出现不同的变化。

爱玩泥巴是儿童的天性，他们在玩中学习新知识，在玩中不断成长。

学生在塑造杂技人物时，最可贵的是夸张地表现出人物的各种姿态，这些不仅让他们在泥塑中研究杂技人物运动时的变化规律，也能从作品中反映出可贵的童趣。

因此，学生在创作时要特别注意作品的传神，不要强求形似。

因此，我们在第一课时的练习中安排了学生欣赏并塑造单个人物的杂技造型（可适当巧妙地借助其他辅助材料），而第二课时通过合作的形式，学生能塑造出一组生动的杂技人物形象。

并且让学生懂得艺术家精湛的表演技艺与他们在平时辛勤的苦练以及队员们相互之间默契的配合是分不开的，以此进一步培养学生良好的合作意识和团队精神。

2.重点、难点。

重点：了解杂技艺术，启发学生记忆, 并能抓住人物在运动中特有的姿势，塑出杂技人物的动态和组合造型。

17.会“演戏”的玩具教学目标：1.了解皮影、木偶等传统的表演艺术形式，学会简单制作玩偶的方法，并能制作会“演戏”的玩具。

2.运用不同的材料和方法进行制作有趣的玩具，并能演一演。

3.感受民间优秀的传统文化，开阔视野，体验创作的乐趣。

教材分析：本科属于“综合•探索”学习领域，通过学习本课，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生引发学生的学习兴趣。

学生通过欣赏感受、设计制作、表演等过程，充分发挥想象力和创造力，体验设计制作活动的乐趣，感受其艺术魅力。

教学策略：从课题《会演戏的玩具》就可以看出，其中涵盖了多种不同的造型手法和材料的运用，会演戏的玩具可以是纸制作的小玩偶，也可以是用废旧袜子手套的制作，材料很丰富。

依据本课的性质，让学生采用身边容易得到的废旧纸盒作为基本型进行添加制作。

主要采取“欣赏——分析——交流——探究”的教学方法，以实例为基础，引导学生自主分析制作方法。

课堂教学中，主要采用“激趣导入——欣赏感受——探究发现——创作表演”几个教学环节，增强学生的主动性和积极探究的能力。

教学重点：能用剪贴、折、卷等方法制作一个会演戏的玩具。

教学难点：制作一个特征突出、色彩丰富，造型独特的会“演戏”的玩具。

教学准备：课件、范作、纸盒、剪刀、双面胶等。

一、激趣导入师：同学们，欢迎来到今天的欢乐剧场。

今天老师带来了几位小演员，但是需要请几位同学来帮个忙，谁愿意上来演一演？（播放音乐，学生表演）师：同学们，他们的表演可真精彩，你们也想要做一个这样的玩具来进行表演吗？那今天我们就一起来学习17课《会“演戏”的玩具》。

板书课题：会“演戏”的玩具二、讲授新课1.师：同学们，刚才我们看到的精彩表演，你们发现他们是通过是用什么来表演的吗？生：手。

师：对，像这种用手来表演的形式又叫手偶戏。

请看，这是我国传统的民间艺术表现形式。

皮影戏，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。

篇一:《关于杂技表演的作文600字》关于杂技表演的作文600字精彩的杂技表演今天下午，我们在体育馆观看了一场精彩的杂技表演。

镜头一：厨房杂耍厨房杂耍？是在厨房里玩杂技吗？不会吧！看了这个题目，你是不是会这么想呢？如果这么想，你可就大错特错了，为什么这么说呢？请看吧！节目一开始，就上特技，一个厨师打扮的男演员手拿3个球上了台，只见他“唰”地一声把球全部抛向空中，然后接一个抛一个。

球像一个听话的小娃娃，排着三角形的队伍跳着舞，灵活地一会儿上一会儿下地跳动，真厉害！第二个也不逊色，和第一个不一样的是，他拿的是三把炒菜用的铲子，“哗哗哗”笨重的铲子像可爱的小女孩一样上下翻飞，看得真过瘾！第三个人最厉害，他竟然用一根细小的竹竿挑起了一个大盘子，摇动竹竿让盘子在空中不停地自转，三个、四个、五个，在支新盘子的同时还要不时地跑到前面去摇动前面的竹竿，让前面竹竿上的盘子急速转动不掉下来，看着他盘前跑后，不停地支盘、摇动，同学们都帮捏一把汗。

最不可思议的是，他一连支起了十一个盘子，这么多盘子同时在空中像蝴蝶一样飞舞，真是太棒了！镜头二：跳圈跳圈是个压轴戏，还真的很给力呢！随着音乐响起，十几个男演员上台了，两个女演员用一大一小两个圆形圈架起了一个8字形的两环物体。

表演开始了，男演员一个一个地跳了过去，他们各有各的跳法，有人像海豚一样从大圈里跃了过去，有人像兔子一样从小圈里蹦了出来，还有人像羚羊一样从大圈里跨了出来……光这样还不够，他们还越过了三环、四环，当他们跃过四环时，台下顿时爆发出雷鸣般的掌声！“台上一分钟台下十年功”，这些杂技演员台下不知付出了多少辛勤的汗水啊！他们今天能站在台上表演这些高难度的动作，一定是经历过许多次痛苦了历练的。

想到这里，一阵钦佩之情油然而生。

篇二:《看杂技表演作文》黄埔区文船小学一年（4）班梁晓键2003年10月2日星期四天气晴今天，我们去动物公园看动物杂技表演。

首先出场的是一只黑色的狗熊，它会骑摩托车，第二出场的是一只华南虎跳圈圈，第三出场是一只黑色的熊爷爷骑单车，第四出场是另外一只华南虎和一只狮子一起滑滑梯，百兽之王狮子和森林之王华南虎竟然成了好朋友，最后出场的是两只小猴子骑单车，一只小猴子偷懒了，另外一只穿红色裙子的小猴子，训兽师叫它走，它也不走，还多骑了两圈，把所有的观众都逗得拍手大笑起来。