讲好公开课的注意事项——与省优质课参评选手座谈讲稿

好公开课的注意事项——与省优质课参评选手座谈讲稿回想讲公开课的经历，有很多的体会和感受，下面和各位老师一起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，不当之处还希望各位老师给以批评指正。

（首先声明，不是说我讲一节公开课都能达到这个标准，而是我从自己的切身感受来说应该注意什么）要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法：一、备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。

我认为这是错误的想法。

抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。

这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。

这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。

海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。

因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。

可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。

二、备课中需要注意的问题：1. 备详案。

即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。

这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。

当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。

如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。

这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。

备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在公开课比赛中的经验和心得。

首先，请允许我代表所有参赛选手，向各位评委老师和同学们表示最诚挚的感谢！一、赛前准备1. 确定主题：在准备公开课之前，首先要确定一个有深度、有内涵的主题。

这个主题应该与课程目标、学生需求紧密相连，具有一定的现实意义。

2. 研究教材：深入了解教材内容，挖掘教材中的亮点和难点，为课堂设计提供有力支持。

3. 教学设计：根据主题和教材，设计出符合课程目标的教学方案。

教学设计要充分考虑学生的认知规律，注重启发式教学，提高课堂互动性。

4. 教学资源：收集整理与主题相关的教学资源，如图片、视频、音频等，丰富课堂内容。

5. 教学试讲：在正式比赛前，进行多次试讲，发现问题并及时改进。

试讲过程中，注意观察学生的反应，调整教学节奏和方式。

二、课堂实施1. 教态自然：在课堂上，保持自信、亲切、和蔼可亲的教学态度，与学生建立良好的师生关系。

2. 互动交流：注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的主体地位。

3. 灵活调整：根据课堂实际情况，灵活调整教学进度和内容，确保课堂效果。

4. 教学手段：运用多种教学手段，如多媒体、实物演示、小组合作等，激发学生的学习兴趣。

5. 课堂评价：在课堂结束时，对学生的表现进行及时评价，肯定优点，指出不足。

三、课后反思1. 教学效果：回顾课堂实施过程，分析教学效果，总结成功经验和不足之处。

2. 学生反馈：收集学生对课堂的反馈意见，了解学生的需求，为今后教学提供参考。

3. 教学改进：针对存在的问题，制定改进措施，提高教学质量。

四、心得体会1. 教师素养：参加公开课比赛，让我深刻认识到教师素养的重要性。

一个优秀的教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的教育教学能力、心理素质和沟通能力。

2. 教学创新：公开课比赛让我意识到教学创新的重要性。

在教学中，要不断探索新的教学方法，提高课堂效果。

3. 团队合作：公开课比赛是一个团队合作的体现。

讲好公开课的注意事项——省优质课参评选手座谈讲稿回想讲公开课的经历，有很多的体会和感受，下面和各位老师一起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，不当之处还希望各位老师给以批评指正。

（首先声明，不是说我讲一节公开课都能达到这个标准，而是我从自己的切身感受来说应该注意什么）要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法：一、备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。

我认为这是错误的想法。

抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。

这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。

这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。

海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。

因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。

可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。

二、备课中需要注意的问题：1. 备详案。

即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。

这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。

当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。

如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。

这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。

备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。

讲好公开课的注意事项公开课作为一种新型的教学形式，受到了越来越多学生和家长的欢迎。

然而，要想成功举办一堂好的公开课，并吸引更多的观众，学者必须严格掌握一些注意事项。

因此，本文将从准备工作、教学方式、交流技巧以及反思反馈等方面，详细介绍如何讲好公开课。

首先，充分准备是讲好公开课的关键。

在公开课前，教师必须对所教授的知识进行深入的研究，并准备充足的教学材料。

教学材料应该简洁、精确、有趣，并能够吸引和激发学生的学习兴趣。

此外，教师还应该准备好相关的教具和多媒体设备，以便更加生动地展示知识点。

在准备过程中，教师还可以查阅相关的教学案例和研究成果，以提高自己的教学水平。

其次，教学方式也是公开课成功的重要因素。

教师应该选择一种合适的教学方式来讲授知识。

在公开课中，教师可以采用多元化的教学策略，包括讲解、示范、讨论、实验等。

不仅要让学生听得懂，更要让学生做得到。

因此，教师可以通过小组讨论、问题解决和课堂练习等方式，培养学生的思维能力和实践能力。

同时，教师还要注意合理安排学生的学习时间，使每一位学生都能够充分参与到课堂教学中来。

另外，交流技巧也是讲好公开课不可或缺的一部分。

教师应该注重与学生的互动，创造良好的学习氛围。

在公开课中，教师可以通过提问、讨论和答疑的方式，与学生进行积极的交流。

同时，教师还应该耐心倾听学生的意见和建议，鼓励学生提出自己的观点和问题。

通过与学生的交流，教师能够更好地了解学生的需求和学习状况，从而更好地调整教学内容和方式。

最后，反思反馈是公开课的必要环节。

教师应该及时的对自己的教学过程进行反思，并请学生和家长提供反馈意见。

通过反思反馈，教师可以发现自己的教学不足之处，并加以改进。

教学反思不仅要从教学内容、教学方法和教学效果等方面进行分析，还要考虑到学生的需求和兴趣。

同时，教师还应该鼓励学生提供反馈意见，以便更好地调整教学内容和方式。

综上所述，讲好公开课需要教师在准备工作、教学方式、交流技巧以及反思反馈等方面，都要进行认真的准备和努力。

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这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．备一下，算是练兵吧。

这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．精选、创新。

海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．看能不能为我所用。

因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。

教师优质课参赛选手磨课和授课时应注意的一些问题一、比赛课的性质本次赛课具有优质课的专业性，要求目标达成度高、学生参与度强、知识表达性新。

本次赛课还具有公开课的可观性，参赛时的评委非研究专家，更加注重讲授时环节的出彩、出奇和新颖。

针对以上性质，选手应做到：准备上用心用情，用心设计，用情讲授，获奖后既有物质上的奖励，更有精神上的荣誉；另外，本次参赛“醉翁之意不在酒”，要运用好大场合的比赛练就自己在优质课比赛所具有的素质。

二、比赛课的思路设计（1）汇集更多的课题资源，通过浏览、思考，找寻灵感，形成基本设计思路；（2）对照新课程标准的要求，明确所授课题需要达成的目标，要突出重点、突破难点；（3）详细研究教学参考书，它对教材进行了详细的解读，并进行了适当的拓展，从中可以找寻可能的出彩点；（4）在自己没有最佳的设计时，教材的编排就是最好的设计；（5）每一步设计都要问自己为什么，为什么这样设计？想达成一个什么样的目的？（6）最初的设计不要追求完美，要先架构再填充细节；（7）在基本思路形成后，要尝试写出授课详案，包括与学生的对话交流以及穿插词。

三、设计与授课时应注意的细节问题（1）问题及活动设计要有效，并能引发学生的思考；（2）备教材的同时也要备好学生，设计好在什么样的背景下让什么样的学生回答。

比如，知识一遍过的，要叫优秀生回答；需重点解决引发冲突的，要找问题来解决。

（3）课件设计要简洁、美观、精致，体现了对活动的尊重和重视；（4）课件设计要有预案，时间不够，要通过设置链接转到小结部分，时间剩余则心中要有备选活动；（5）整个设计中必须要有亮点，要留给评委耳目一新的感觉；（6）要有除PPT外至少一项体现信息技术与教学的融合的设计，也可以进行实验操作类设计；（7）要有必要的学科育人设计，体现爱国、价值观或习惯等；（8）拒绝教师一言堂，要以生为本，始终围绕学生进行活动；（9）勿把比赛课当做家常客，不以每个学生会为目的。

大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，参加这次优质课比赛交流会。

在此，我要感谢学校为我们提供了一个学习、交流、展示的平台，感谢各位领导和评委的辛勤付出，感谢同事们的支持与鼓励。

下面，我将结合自己的参赛经历，谈一谈对优质课比赛的几点体会。

首先，优质课比赛是一个展示教师教学水平的重要平台。

在比赛中，我们有机会将自己平时积累的教学经验、教学技巧和教学方法进行展示，从而得到评委和同事们的认可。

同时，这也是一个检验自己教学能力的过程。

在准备比赛的过程中，我深刻体会到了以下几点：一、注重教学设计优质课比赛的关键在于教学设计。

一个优秀的教学设计能够使课堂变得更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣。

在设计教学方案时，我们要充分考虑以下几个方面：1. 教学目标：明确教学目标，确保教学活动紧紧围绕目标展开。

2. 教学内容：精选教学内容，使之既符合课程标准，又贴近学生实际。

3. 教学方法：根据教学内容和学情，选择合适的教学方法，提高课堂教学效率。

4. 教学过程：合理安排教学环节，使课堂节奏紧凑，富有层次感。

5. 教学评价：注重过程性评价和结果性评价相结合，及时调整教学策略。

二、关注学生需求在优质课比赛中，我们要关注学生的需求，关注学生的学习效果。

具体可以从以下几个方面入手：1. 关注学生的学习兴趣：激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。

2. 关注学生的学习习惯：培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

3. 关注学生的个体差异：针对不同学生的学习特点，实施分层教学。

4. 关注学生的情感需求：关注学生的心理健康，营造良好的学习氛围。

三、提高自身素质作为一名教师，我们要不断提高自身的教育教学水平。

以下是我认为需要努力提升的几个方面：1. 专业知识：不断学习新知识，拓宽知识面，提高专业素养。

2. 教学技能：熟练掌握各种教学方法和技巧，提高课堂教学效果。

3. 教育理念：树立正确的教育观、学生观，关注学生的全面发展。

4. 教学反思：认真总结教学经验，不断改进教学方法。

公开课比赛前交流发言材料尊敬的评委、尊敬的教师、亲爱的同学们：大家好！首先，我代表本次公开课比赛的参赛选手，非常荣幸能站在这里为大家发言。

这是一个非常重要的机会，让我们能够互相学习、提高，并展示自己在教学方面的才能和潜力。

作为教师，我坚信教育的力量，也深知教育对于一个国家的重要性。

教育是培养人才的关键，是推动社会进步的基础。

而我作为一名教师，有责任和使命去开启学生们的智慧和潜力。

今天，我将要展示的公开课题目是《培养学生的创造思维能力》。

创造思维能力是现代社会所追求的核心素质之一，它涉及到学生的想象力、创新能力以及解决问题的能力。

通过这堂公开课，我将带领学生们进行参与性教学和实践性活动，提供创造思维的训练和锻炼。

首先，我将通过引发学生们的兴趣进行热身活动。

在这个环节中，我会用一些引人入胜的小故事或者有趣的视频来调动学生们的学习积极性。

这样，学生们会觉得学习并不是枯燥乏味的，而是一个充满乐趣和刺激的过程。

同时，我也会教导他们如何用创造性思维去观察、思考、思维，并提供一些实际的例子来引导他们。

接下来，我将组织学生们进行小组合作。

在小组内，我将为他们提供一个关于解决实际问题的任务。

学生们可以自由组织，合作讨论，运用他们的创造思维能力去寻求最佳的解决方案。

在这个过程中，我会注重培养学生的合作精神、表达能力和逻辑思维能力，以及培养他们的创造和创新能力。

在实践环节之后，我会引导学生们进行总结和反思。

我将鼓励每个小组展示他们的成果，分享他们的想法和解决方案。

通过这个环节，学生们可以互相学习和借鉴，并且在展示中提高自己的表达能力。

同时，这也是一种鼓励学生们主动思考和表现的方式。

最后，我将通过检查学生的学习笔记、互动提问等方式，对学生们的学习效果进行检验。

通过这个环节，我可以看到学生们的思考和理解程度，看到他们的进步和成长。

同时，也可以给学生们提供进一步的指导和反馈，帮助他们更好地提高自己的创造思维能力。

在我看来，公开课比赛并不仅仅是一场竞争，更是一个学习的机会。

大家好！今天我有幸参加这次优质课评选活动，聆听了几位优秀教师的精彩授课，深感收获颇丰。

在此，我想结合自己的教学实践，对几位老师的课堂进行评课交流。

首先，我要对这几位老师的课堂表现表示衷心的敬意。

他们用生动有趣的教学方法，将抽象的知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

以下是我对几位老师课堂表现的几点评价：一、教学目标明确，重难点突出几位老师都能够根据课程标准和学情，制定出明确的教学目标。

在课堂教学中，他们注重对知识点的讲解和巩固，同时，针对重难点问题进行深入剖析，帮助学生突破学习瓶颈。

例如，在一位数学老师的课堂中，他针对“一元二次方程”这一知识点，先让学生回顾一元一次方程的相关知识，然后通过实例引入一元二次方程的概念，引导学生自主探究求解方法。

在整个教学过程中，老师始终紧扣教学目标，使学生在轻松的氛围中掌握了这一知识点。

二、教学方法多样，激发学生学习兴趣几位老师在教学过程中，运用了多种教学方法，如情景教学法、案例教学法、讨论法等，使课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。

例如，在一位语文老师的课堂中，她通过讲述一个个生动的故事，让学生了解课文内容，并在讲述过程中穿插一些与课文相关的文学常识，使学生在欣赏故事的同时，拓展了知识面。

三、关注学生个体差异，因材施教几位老师在教学过程中，能够关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。

在课堂上，他们鼓励学生积极发言，充分调动学生的学习积极性。

例如，在一位英语老师的课堂中，她针对不同层次的学生，设置了不同难度的练习题。

对于基础较好的学生，她鼓励他们挑战更高难度的题目；对于基础较弱的学生，她则耐心指导，帮助他们掌握基础知识。

四、注重教学评价，及时调整教学策略几位老师在教学过程中，注重对学生的评价，及时调整教学策略。

他们不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的综合素质。

例如，在一位历史老师的课堂中，他通过设置课堂提问、小组讨论等形式，了解学生对知识的掌握程度。

大家好！今天，我非常荣幸能够在这里参加优质课交流研讨活动，与大家共同探讨教育教学的新思路、新方法。

在此，我谨代表我们学校，向各位领导和老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就。

在党的教育方针指引下，广大教育工作者为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人付出了艰辛努力。

作为一线教师，我们深知肩负的责任和使命，始终把提高教育教学质量放在首位。

今天，我想结合自身教学实践，谈谈对优质课的一些认识和体会。

一、优质课的内涵优质课是指在教学过程中，教师能够充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生掌握知识、提高能力、培养素质的一种高效课堂。

具体来说，优质课应具备以下特点：1. 教学目标明确。

教师要根据课程标准和学生实际情况，制定科学合理的教学目标，确保学生在课堂上有所收获。

2. 教学内容丰富。

教师要精选教学内容，注重知识体系的构建，使学生在学习过程中能够全面掌握知识。

3. 教学方法灵活。

教师要根据学生的认知特点和学习需求，运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 教学评价客观。

教师要对学生的学习过程和结果进行客观评价，及时调整教学策略，促进学生全面发展。

5. 教师素质过硬。

教师要有扎实的专业知识、丰富的教学经验和高尚的师德修养，为学生树立良好的榜样。

二、优质课的实践与探索1. 注重教学设计。

教师要在课前认真备课，根据教材和学生实际情况，设计出科学合理的教学方案。

在教学过程中，要注重教学环节的衔接，使课堂节奏紧凑，内容充实。

2. 优化教学方法。

教师要根据教学内容和学生的认知特点，灵活运用多种教学方法，如启发式教学、讨论式教学、案例教学等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 加强师生互动。

教师要在课堂上与学生积极互动，关注学生的个体差异，及时解答学生的疑问，培养学生的自主学习能力。

4. 注重教学反思。

教师要在课后认真反思自己的教学过程，总结经验教训，不断提高教学水平。