高中物理 静电场(三)学案(一)

高中物理 静电场（三）【学习目标】1.知道什么是电容器及常见的电容器；2.知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时的能量转换；3.理解电容器电容的概念及概念式，并能用来进行有关的计算；4.知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系；掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。

知识点一 电容器 典例探究 1．下列关于电容器的叙述中错误的是( ) A ．电容器是储存电荷和电能的容器，只有带电的容器才称为电容器 B ．任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，都能组成电容器，而且跟这两个导体是否带电无关 C ．电容器所带的电荷量是指每个极板所带电荷量的绝对值 D ．电容器充电过程中是将其他形式的能转变成电容器的电能并储存起来；电容器放电过程中将电容器储存的电能转化为其他形式的能 2．如图所示实验中，关于平行板电容器的充、放电，下列说法正确的是( ) 知识点一 电容器自主学习 1. 构造 彼此绝缘而又相距很近的两个____，就构成一个电容器。

最简单的就是 电容器，电容器可以容纳 。

2．功能 (1) 充电：把电容器的两个极板与电源的正负极相连，使两个极板上带上____________ _________的过程。

(2) 放电：用导线把充电后的电容器的两个极板接通，两个极板上的__________就会_______，电容器失去电荷的过程。

3．带电荷量 充电后__________的带电荷量的绝对值。

QU无关．由公式C＝εr S4πkd知，影响电容器电容大小的因素是电介质的相对介电常数εr，电容器极板的正对面积S和极板间的距离d。

(2)通过Q－U图象理解，如图所示，Q－U图象是一条过原点的直线，其中Q为一个极板上所带电荷量的绝对值，U为两板间的电势差，直线的斜率表示电容大小．因而电容器的电容也可以表示为C＝ΔQΔU，即电容的大小在数值上等于两极板间的电压增加(或减小)1 V 所增加(或减小)的电荷量．决定电容大小的因素平行板电容器的动态分析始终与电源连接充电后与电源断开不变量U不变Q不变自变量 d S因变量E＝Ud，d变大，E变小；d变小，E变大E＝4πkQεr S，S变大，E变小；S变小，E变大Q＝εr S4πkdU，d变大，Q变小；d变小，Q变大U＝4πkdQεr S，S变大，U变小，S变小，U变大挑战自我3．对于水平放置的平行板电容器，下列说法正确的是( )A．将两极板的间距加大，电容将增大B．将两极板平行错开，使正对面积减小，电容将减小C．在下极板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的陶瓷板，电容将增大D．在下极板的内表面上放置一面积和极板相等、厚度小于极板间距的铝板，电容将增大4．有一充电的平行板电容器，两板间电压为3 V，现使它的电荷量减少3×10－4 C，于是电容器两板间的电压降为原来的13，此电容器的电容是多大？电容器原来的带电荷量是多少？若电容器极板上的电荷量全部放掉，电容器的电容是多大？5．如图所示，先接通S使电容器充电，然后断开S.当增大两极板间距离时，电容器所带电荷量Q、电容C、两极板间电势差U、电容器两极板间场强的变化情况是( )A．Q变小，C不变，U不变，E变小B．Q变小，C变小，U不变，E不变C．Q不变，C变小，U变大，E不变D．Q不变，C变小，U变小，E变小【特别提醒】6. 一充电后的平行板电容器保持两极板答案与解析知识点一电容器自主学习1. 导体平行板电荷2. 等量异种电荷异种电荷中和3. 个极板典例探讨1. 【答案】A【解析】并非是只有带电时的电容器才称为电容器，A错，B对．每一个极板所带电荷量的绝对值称为电容器的带电荷量，C 对．电容器充电的进程中其他形式的能转化为电能，放电进程中电能转化为其他形式的能，D 对。

人教版高中物理选修3-1 静电场极其相关问题导学案⑴电场的力的性质相应的物理量——电场强度F E q=1．电荷间的相互作用通过电场来传递，电场由电荷产生，存在于电荷周围的空间；电场对进入其领地范围的“入侵者”——检验电荷会产生电场力作用，且同一检验电荷在电场中的不同点所受电场力一般不同，反映这一电场力的性质的是场强E 。

2．电场的结构分布由场源电荷的类型决定，与检验电荷无关，与电场内是否有检验电荷无关。

即场强由电场本身结构决定，是电场的一种属性。

3．假想的电场线是有向曲线段，开始于正电荷，终止于负电荷；电场线的切向代表电场中该点的电场方向，电场线在某一区域的疏密表示该区域电场的强弱。

【典型例题】例1．在静电场中a 、b 、c 、d四点分别放一检验电荷，其电量可变，但很小，结果测出检验电荷所受电A ．a 、b 、c 、dB ．四点场强关系是c E ＞a E ＞b E ＞dECD【解析】 根据F Eq =知，在F q -图象中，E 为斜率，由此可得c E ＞a E ＞b E ＞d E ，选项B正【答案】 B例2．如图1所示，一根长为2 m 的绝缘细管AB 被置于匀强电场E 中，其A 、B 两端正好处于电场的左右边界上，倾角α=37°,电场强度E =103 V/m ，方向竖直向下，管内有一个带负电的小球，重G =10-3 N,电荷量q =2×10-6 C ，从A 点由静止开始运动，已知小球与管壁的动摩擦因数为0．5，则小球从B 点射出时的速度是（取g =10 m/s 2；sin37°=0.6，cos37°=0.8） ( C )B 图1A ．2 m/sB ．3 m/sC ．D ．23m/s【解析】：根据题意可知，小球在运动中的受力如图所示，建立直角坐标系后，应有：sin 37sin 37GF eEG N ma a gμ=︒-︒-==合， 又因为cos37cos37N eE G =︒-︒，代入数据，得：22/a m s =由于小球做匀加速运动，则：【答案】：22v as =，/v s =，所以选C 。

高中物理选修3-1导学案科目 物理 编制时间 8 月 1 日 编制者 贾培清 编号 003课题：静电场——3 电场强度 班级 姓名学习目的：1、知道电荷间相互作用是通过电场发生的。

2、理解电场强度和电场线的概念。

3、用电场强度概念求点电荷产生电场的电场强度。

4、知道几种典型电场的电场线分布。

5、以电场线描述电场为例，了解用场线描述矢量场的方法。

重点：电场强度的概念及其定义式难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算 整体分析：本节重点、难点是理解电场、描述电场性质的物理量――电场强度、电场的叠加原理、电场线、匀强电场。

E=F/q 是电场强度的定义式．．．，适用于任何．．电场；2r Qk E 仅适用于真空中点电荷．．．的电场。

如果有几个点电荷同时存在，它们的电场就互相叠加．．，形成合电场。

这时某点的场强等于各个点电荷单．独．在该点产生的电场强度的矢量和．．．。

预习思考题：1、不接触的电荷之间是通过什么发生相互作用的？2、如何描述电场中某一点电场的强弱？你有什么方法来进行比较？3、写出电场强度的定义式；电场强度的方向是如何规定的？单位是什么？4、请你推导出距电荷量为Q 的点电荷r 处电场强度的计算式。

5、电场强度的叠加遵循什么定则？6、什么是电场线？如何用电场线形象描述电场？7、请画出正点电荷、负点电荷、等量同种电荷、等量异种电荷电场线的分布。

并说出有何特点？8、什么是匀强电场？匀强电场电场线分布有什么特点？例1、在电场中某点放一检验电荷，其电量为q ，检验电荷受到的电场力为F ，则该点电场强度为E=F/q ，那么下列说法正确的是( )A ．若移去检验电荷q ，该点的电场强度就变为零B ．若在该点放一个电量为2q 的检验电荷，该点的电场强度就变为E/2C ．若在该点放一个电量为－2q 的检验电荷，则该点场强的大小仍为E ，但电场强度的方向变为原来相反的方向D ．若在该点放一个电量为2q的检验电荷，则该点场强的大小仍为E ，电场强度的方向也仍为原来的场强方向例2、AB 和CD 为圆上两条相互垂直的直径，圆心为O ，将电荷量分别为＋q 和－q 的两点电荷放在圆周上，其位置关于AB 对称且距离等于圆的半径，如图1所示。

一、电荷及其守恒定律［学习目标］1、 知道各种方式使物体带电的本质2、 了解电荷守恒定律3、 知道元电荷4、 培养能力：分析综合能力，理解推理能力［重点难点］学习重点：物体带电的本质，电荷守恒定律，元电荷；学习难点：物体带电的本质［要点导学］一、电荷1、 自然界存在的两种电荷？它们之间存在的相互作用力是怎样的？2、 使不带电的物体通过某种方式转化为带电状态的过程叫起电。

常见的起电方式有 、 和 等。

3、 接触带电：电荷的转移，例如：一个带电的金属球跟另一个与它完全相同的不带电的金属球接触后，两者必定带上等量同种电荷；4、 摩擦起电：用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带 电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带 电。

5、静电感应用静电感应的方法可以使物体带电。

学生阅读实验。

【问】实验前A 、B 金属箔是张开的还是闭上的？当C 靠近A 时，金属箔又处在什么状态？当把A 、B 分开再把C 移走后，金属箔有没有发生变化？【问】那么A 、B 分别带什么电呢？结论： 这种现象叫做静电感应。

例1 如图所示，A 、B 、C 是三个安装在绝缘支架上的金属体，其中C 球带正电，A 、B 两个完全相同的枕形导体不带电。

试问：（1）如何使A 、B 都带等量正电？（2）如何使A 带负电B 带等量的正电？例2 绝缘细线上端固定，下端挂一轻质小球a ，a 的表面镀有铝膜。

在a 的近旁有一绝缘金属球b ，开始时，a 、b 都不带电，如图1-1-2所示，现使b 带正电，则( )A.b 将吸引a ，吸住后不放开B.b 先吸引a ，接触后又把a 排斥开C.a 、b 之间不发生相互作用D.b 立即把a 排斥开A C学习小结：请你归纳一下，我们学习了哪些起电的方法？这些起电方法的共同特点是什么？ 为什么起电过程中都是负电荷在转移呢？二、电荷守恒定律1、电荷守恒定律：电荷既不能 ，也不会 ，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分；在转移的过程中，电荷量的总量保持不变。

第一章静电场第一节电荷及其守恒定律【知识梳理】1.电荷（1）自然界中只存在两种电荷：电荷和电荷。

用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是电荷；用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷是电荷。

同种电荷相互，异种电荷相互。

（2）当两个物体相互摩擦时，一些束缚得不紧的电子往往从一个物体转移到另一个物体上，于是原来电中性的物体由于得到电子而带电，失去电子的物体则带电。

这就是摩擦起电的原因。

用毛皮摩擦硬橡胶棒，电子从转移到上，毛皮带电荷，硬橡胶棒带电荷。

用丝绸摩擦玻璃棒，电子从转移到上，丝绸带电荷，玻璃棒带电荷。

（3）当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带电荷，远离带电体的一端带电荷。

这种现象叫。

利用使金属导体带电的过程叫做感应起电。

（4）两个完全相同的金属小球接触后分开，它们平分了原来的带电量而带上等量同种电荷。

2.电荷守恒定律（1）电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体到另一物体，或者从物体的一部分到另一部分。

在转移的过程中，电荷的总量。

（2）一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的保持不变。

3.元电荷：（1）电荷的多少叫，用表示。

在国际单位制中，它的单位是，用表示。

（2）元电荷是最小的，用e表示，e= 。

自然界中所用带电体的电荷量都是元电荷e的。

【自我检测】1.下列说法正确的是（）A.摩擦起电和静电感应都是使物体的正负电荷分开，而总电荷量并未变化B.用毛皮摩擦过的硬橡胶棒带负电，是摩擦过程中硬橡胶棒上的正电荷转移到了毛皮上C.用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷是摩擦过程中玻璃棒得到了正电荷D.物体不带电，表明物体中没有电荷2.关于摩擦起电现象,下列说法中正确的是( )A.摩擦起电是用摩擦的方法将其他物质变成了电荷B.摩擦起电是通过摩擦将一个物体中的电子转移到另一个物体C.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,一定带有等量异种电荷D.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体,可能带有同种电荷3.如图所示,将带正电的球C移近不带电的枕形金属导体时,枕形导体上电荷的移动情况是( )A.枕形导体中的正电荷向B端移动,负电荷不移动B.枕形导体中电子向A端移动,正电荷不移动C.枕形导体中的正、负电荷同时分别向B端和A端移动D.枕形导体中的正、负电荷同时分别向A端和B端移动4.如图1-4所示，原来不带电的绝缘金属导体MN，在其两端下面都悬挂着金属验电箔；若使带负电的绝缘金属球A靠近导体的M端，可能看到的现象是（）A.只有M端验电箔张开B.只有N端验电箔张开C.两端的验电箔都张开D.两端的验电箔都不张开5.绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a，a的表面镀有铝膜.在a的近旁有一绝缘金属球b,开始时a、b都不带电，如图所示.现使b带电，则A：a、b之间不发生相互作用B：b将吸引a，吸在一起不分开C：b立即把a排斥开D：b先吸引a，接触后又把a排斥开6.有三个相同的金属小球A、B、C,其中小球A带有2.0×10-5C的正电荷,小球B、C不带电,现在让小球C先与球A接触后取走,再让小球B与球A接触后分开,最后让小球B与小球C接触后分开,最终三球的带电量分别为q A= C,q B= C,q C= C。

第3节电场强度一、电场┄┄┄┄┄┄┄┄①1．概念：电荷周围存在的一种特殊的物质，由电荷产生。

场和实物是物质存在的两种不同形式.2．基本性质：对放入其中的电荷有力的作用。

电荷之间通过电场相互作用。

3．静电场：静止电荷产生的电场。

[说明］关于电场的三点说明（1)特殊物质性：电场是一种特殊的物质，虽然电场看不见摸不着，但它与实物一样客观存在着,也具有动量、能量等重要属性。

(2）客观存在性：电荷的周围一定存在电场，静止电荷的周围存在着静电场。

(3）“桥梁纽带"作用：电场是电荷间相互作用的桥梁，故电荷间不直接接触就能发生相互作用。

①［判一判]1．只要有电荷存在,电荷周围就一定存在电场(√）2．电场是一种物质,与其他物质一样,是不依赖我们的感觉而客观存在的东西(√）3．电荷间的相互作用是通过电场产生的，电场最基本的性质是对处在它里面的其他电荷有力的作用(√)二、电场强度┄┄┄┄┄┄┄┄②1．试探电荷(检验电荷）：用来检验电场是否存在及其强弱分布情况的电荷,是研究电场的工具。

2．场源电荷（源电荷）:激发或产生我们正在研究的电场的电荷。

3．电场强度（1）概念：放入电场中某点的点电荷所受静电力F与它的电荷量q的比值,简称场强.（2）物理意义：表示电场的强弱和方向.(3)定义式及单位:E＝F/q，单位牛/库仑，符号N/C。

（4)矢量性：电场强度的方向与正电荷在该点所受静电力的方向相同。

[说明］关于电场强度的三点说明（1）电场强度反映了电场的力的性质。

(2）唯一性：电场中某点的电场强度E是唯一的，是由电场本身的特性(形成电场的电荷及空间位置）决定的，与是否放入试探电荷、放入电荷的电性、电荷量的多少均无关。

（3）矢量性：电场强度描述了电场的强弱,是矢量,其运算遵循平行四边形定则。

②[选一选］电场中有一点P，下列哪种说法是正确的( ）A．若放在P点试探电荷的电荷量减半,则P点场强减半B．若P点没有试探电荷，则P点场强为零C．P点场强越大,则同一电荷在P点所受静电力越大D．P点的场强方向为试探电荷在该点的受力方向解析：选C 电场中某点的电场强度与试探电荷无关，故A、B错误；由电场强度的定义可知C对；电场强度方向与正试探电荷受力方向相同，故D错.三、点电荷的电场电场强度的叠加┄┄┄┄┄┄┄┄③2．电场强度的叠加：如果场源电荷不只是一个点电荷，则电场中某点的电场强度为各个点电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和。

2017-2018学年高中物理第一章静电场第3讲电场电场强度和电场线学案教科版选修3-1编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017-2018学年高中物理第一章静电场第3讲电场电场强度和电场线学案教科版选修3-1）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017-2018学年高中物理第一章静电场第3讲电场电场强度和电场线学案教科版选修3-1的全部内容。

第3讲电场电场强度和电场线［目标定位］ 1.理解电场强度的概念及其定义式，并会进行有关计算。

2。

理解点电荷的电场强度及叠加原理。

3.会用电场线表示电场，并熟记几种常见电场的电场线分布．一、电场和电场强度1．电场（1)概念:存在于电荷周围的一种特殊的物质，由电荷产生．场和实物是物质存在的两种不同形式．（2）基本性质：对放入其中的电荷有力的作用．电荷之间通过电场相互作用．（3)静电场：静止电荷周围产生的电场．2．电场强度(1）检验电荷用来检验电场是否存在及其强弱分布情况的电荷．要求：①电荷量要充分小；②体积要充分小．(2)电场强度①定义:放入电场中某点的检验电荷所受电场力与它的电荷量的比值叫做该点的电场强度,简称场强．②物理意义：表示电场的强弱和方向．③定义式：E＝错误!，单位为牛（顿）每库（仑)，符号为N/C．④方向：电场强度的方向与正电荷所受静电力的方向相同，与负电荷所受静电力方向相反．深度思考（1)由于E＝错误!，所以有人说电场强度的大小与放入的试探电荷受到的力F成正比，与电荷量q的大小成反比，你认为这种说法正确吗？为什么？(2)这里定义电场强度的方法叫比值定义法，你还学过哪些用比值定义的物理量？它们都有什么共同点？答案（1）不正确．电场中某点的电场强度E是唯一的,由电场本身决定,与是否放入试探电荷以及放入试探电荷的正负、电荷量的大小无关．（2)如加速度a＝错误!,密度ρ＝错误!等．用比值定义的新物理量可反映物质本身的某种属性，与用来定义的原有物理量并无直接关系．例1A为已知电场中的一固定点，在A点放一电荷量为q的试探电荷，所受电场力为F，A 点的场强为E,则（)A．若在A点换上电荷量为－q的试探电荷,A点场强方向发生变化B．若在A点换上电荷量为2q的试探电荷，A点的场强将变为2EC．若在A点移去电荷q，A点的场强变为零D．A点场强的大小、方向与q的大小、正负、有无均无关解析电场强度E＝错误!是通过比值定义法得出的，其大小及方向与试探电荷无关；故放入任何电荷时电场强度的方向和大小均不变，故A、B、C均错误;故选D。

静电平衡的特征及应用一、考点突破：二、重难点提示：重点： 1. 理解什么是静电平衡状态；2. 掌握处于静电平衡状态下的导体的特点。

难点：静电屏蔽现象。

1. 静电感应把金属导体放在外电场外E 中，由于导体内的自由电子受电场力作用产生定向移动，使得导体两端出现等量的异种电荷，这种由于导体内的自由电子在外电场力作用下重新分布的现象叫作静电感应。

（在靠近带电体端感应出异种电荷，在远离带电体端感应出同种电荷）。

由带电粒子在电场中受力去分析。

静电感应可从两个角度来理解： ①根据同种电荷相排斥，异种电荷相吸引来解释；②也可以从电势的角度来解释，导体中的电子总是沿电势高的方向移动。

2. 静电平衡 （1）静电平衡发生静电感应后的导体，两端面出现等量感应电荷，在导体内部，感应电荷产生一个附加电场E 附，这个E 附与原电场方向相反，当E 附增大到与原电场等大时，导体内合场强为零，自由电子定向移动停止，这时的导体处于静电平衡状态。

注意：没有定向移动不是说导体内部的电荷不动，内部的电子仍在做无规则的运动。

（2）处于静电平衡状态下的导体的特点①内部场强处处为零，电场线在导体内部中断。

导体内部的电场强度是外加电场和感应电荷产生的电场这两种电场叠加的结果。

②整个导体是等势体，表面是个等势面；导体表面上任意两点间电势差为零。

（因为假如导体中某两点电势不相等，则这两点有电势差，那么电荷就会定向运动）③表面上任何一点的场强方向都跟该点表面垂直；（因为假如不是这样，场强就有一个沿导体表面的分量，导体上的电荷就会发生定向移动，这就不是平衡状态了）④净电荷分布在导体的外表面，越尖锐的位置，电荷的密度越大，凹陷的位置几乎没有电荷，内部没有净电荷。

曲率半径小的地方，面电荷密度大，电场强，这是避雷针的原理。

3. 尖端放电（1）空气的电离：导体尖端电荷密度大，电场很强，带电粒子在强电场作用下剧烈运动撞击空气分子，从而使分子的正负电荷分离的现象。

静电场复习教案（1）高二物理备课组★教学目标：加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。

1.电荷电荷守恒（1）自然界中只存在两种电荷：电荷和电荷。

电荷间的作用规律是：同种电荷相互，异种电荷相互。

电荷的多少叫。

（2）静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使，这种现象叫静电感应。

利用静电感应使物体带电叫起电。

（3）电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体到另一物体，或者从物体的一部分到另一部分。

2.元电荷：e=，所有带电体的电荷量或者或者。

3.库仑定律：（1）定律的内容：真空中两个之间相互作用的电力，跟它们的成正比，跟它们的成反比，作用力的方向在。

（2）库仑力的大小F= 。

（3）静电力恒量k= 。

4.电场：电荷的周围存在着电场，电场的基本性质是它对放入其中的电荷，这种力叫。

电荷间的相互作用是通过发生的。

5.电场强度（1）定义：放入电场中某点的，叫该点的电场强度，简称场强。

（2）定义式：E＝，其单位是。

（3）方向：场强的方向与正电荷，与负电荷。

6.点电荷的场强：E＝。

如果有几个点电荷同时存在，它们的电场就相互叠加形成的合电场。

这时某点的场强等于各个电荷单独存在时在该点产生的场强，叫做电场的叠加。

7.电场线：在电场中画出一些曲线，使曲线上每一点的切线方向跟该点的一致，这样的曲线叫电场线。

8.电场线的特点：（1）电场线从电荷出发终止于电荷，不形成闭合曲线。

（2）电场线不、也不。

（3）电场线的疏密表示场强的。

9.匀强电场：在电场的某一区域，如果场强的和都相同，这个区域的电场叫匀强电场。

10．静电力做功的特点：在电场中移动电荷时，电场力所做的功只与电荷的_____ 有关，与电荷无关，即电场力做功与重力做功有着相同的特点。

电荷在电场中也具有势能，这种势能叫做__________。

11．电场力做功与电势能变化的关系：电场力做时，电荷的电势能；电场力做 时，电荷的电势能 。

电场力做功的多少等于 _______ 。

选修 3-1 科目◆物理编制人：复核人：讲课时间：月号编号：班级：姓名：课题第一章静电场课型复习课课时 1 课时1、理解电荷守恒定律，知道电荷量的观点及其国际单位。

2、掌握库仑定律，理解电场强度的定义公式、方向。

3、理解电势的定义、公式，知道等势面的定义。

学习目标学习重难点4 、掌握两点间电势差的表达式，知道两点间点之差的正负号与这两点的电势高低之间的对应关系。

5 、掌握电容的定义公式、单位，并会应用公式进行计算。

6 、掌握带电粒子在电场中运动的剖析方法。

要点：库仑定律及电场强度难点：带电粒子在电场中的运动教课过程与内容设计随堂手记讲堂研究1讲堂导学：考点一：电荷库仑定律一、电荷1、两种电荷毛皮摩擦橡胶棒：橡胶棒带毛皮带丝绸摩擦玻璃棒：丝绸带玻璃棒带2 、元电荷最早由密立根用实验测得e=带电体所带电荷量为元电荷的比荷：带电体所带电荷量与其质量之比q/m3 、起电：起电、起电、起电4、电荷守恒定律电荷既不可以创建，也不可以消灭，只好从一个物体转移到另一个物体，或许从物体的一部分转移到另一部分。

二、库仑定律1、内容：真空中两个点电荷之间相互作用的电力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作使劲的方向在它们的连线上。

2、表达式3、条件：、、选修 3-1 科目◆物理编制人：复核人：讲课时间：月号编号：4 、说明①静电力常量 k=N〃m2/C2.②计算时 Q1 、 Q2 的正负号不用代入，库仑力的方向可由两电荷的判断③两电荷之间的库仑力是一对作使劲与反作使劲考点二：电场强度一、电场：电荷四周客观存在的一种电场的基天性质：对放入此中的电荷有的作用二、电场强度1 、定义：放入电场中某点的电荷所受的电场力 F 跟它的电荷量 q 的比值，叫做该点的电场强度，简称场强。

表达式：矢量：方向为在电场中遇到的电场力方向注意： E 与 F、 q 没关，取决于2点电荷电场的场强：3.匀强电场的场强：4.电场的叠加：假如有几个点电荷同时存在，它们的电场就相互叠加，形成合电场．这时某点的场强等于各个电荷独自存在时在该点产生的场强的矢量和．这叫做电场的叠加原理．考点三：电势差电势电场能（一）、电势差1 、定义：电荷 q 在电场中由一点 A 挪动到另一点 B 时，电场力所做的功 WAB 与电荷量的 q 的比值2、表达式3、4 、电势差由的性质决定，与零电势点选择没关5、电势差可用静电计检测。

高中物理静电场（三）【学习目标】1.知道什么是电容器及常见的电容器；2.知道电场能的概念，知道电容器充电和放电时的能量转换；3.理解电容器电容的概念及定义式，并能用来进行有关的计算；4.知道平行板电容器的电容与哪些因素有关，有什么关系；掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题。

知识点一电容器典例探究1．下列关于电容器的叙述中错误的是( )A．电容器是储存电荷和电能的容器，只有带电的容器才称为电容器B．任何两个彼此绝缘而又相互靠近的导体，都能组成电容器，而且跟这两个导体是否带电无关C．电容器所带的电荷量是指每个极板所带电荷量的绝对值D．电容器充电过程中是将其他形式的能转变成电容器的电能并储存起来；电容器放电过程中将电容器储存的电能转化为其他形式的能2．如图所示实验中，关于平行板电容器的充、放电，下列说法正确的是( )知识点一电容器自主学习1. 构造彼此绝缘而又相距很近的两个____，就构成一个电容器。

最简单的就是电容器，电容器可以容纳。

2．功能(1) 充电：把电容器的两个极板与电源的正负极相连，使两个极板上带上_____________________的过程。

(2) 放电：用导线把充电后的电容器的两个极板接通，两个极板上的__________就会_______，电容器失去电荷的过程。

3．带电荷量充电后__________的带电荷量的绝对值。

A．开关接1时，平行板电容器充电，且上极板带正电名师点睛QC=的理解挑战自我2．对电容的定义式U答案与解析知识点一电容器自主学习1. 导体平行板电荷2. 等量异种电荷异种电荷中和3. 个极板典例探究1. 【答案】A【解析】并不是只有带电时的电容器才称为电容器，A错，B对．每个极板所带电荷量的绝对值称为电容器的带电荷量，C对．电容器充电的过程中其他形式的能转化为电能，放电过程中电能转化为其他形式的能，D 对。

2. 【答案】A【解析】开关接1时，平行板电容器充电，上极板与电源正极相连，所以带正电，故A 对B 错。